Рабочая программа по физической культуре 4 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шипицынская средняя общеобразовательная школа»

         Согласовано:                                                                   Утверждаю:

Заместитель директора по УВР:                     Директор МБОУ «Шипицынская СОШ»

________________В.В.Ерёмина                               ________________Д.С.Кабин

24.05.2017г.                                                               приказ №  _______от 24.05.2017г.

Рабочая программа

учебного предмета физическая культура

на 2017-2018 уч.год

4 класс

учитель начальных классов первой

                                                                         квалификационной категории

                                                                       Гольская Марина Ивановна

Шипицыно

2017

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПЕРДМЕТА, КУРСА

Данная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями ФГОС НОО, основана на программе по предметной линии учебников В.И. Ляха и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений ≪Физическая культура.1–4 классы≫ (М.: Просвещение).

При создании данной программы учитывалось, что система физического воспитания, объединяю-

щая урочные и внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать

максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных

способностей ребенка.

Цель обучения – формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно

использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного

здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Задачи обучения:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физи-ческому, нравственному и со-

циальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений само-

регуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точность воспро-

изведения и дифференцирование простран-

ственных, временных и силовых параметров

движений, равновесие, ритм, быстрота и точ-

ность реагирования на сигналы, согласование

движений, ориентирование в пространстве)

и кондиционных (скоростные, скоростно-

силовые, выносливость, гибкость) способно-

стей;

• формирование элементарных знаний о личной

гигиене, влиянии физических упражнений

на состояние здоровья, работоспособность

и развитие физических координационных

и кондиционных способностей;

• выработка представлений об основных видах

спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении

правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение

и укрепление здоровья, навыков здорового

и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям

физическими упражнениями, подвижными

играми, использование их в свободное время

на основе формирования интереса к опре-

деленным видам двигательной активности

и выявления предрасположенности к тем или

иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброже-

лательного отношения к товарищам, честно-

сти, отзывчивости, смелости во время выпол-

нения физических упражнений, содействие

развитию психических процессов (восприя-

тие и представление, память, мышление и др.)

в ходе двигательной деятельности.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе

является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет

«Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является

средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций).

Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результат

образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности

(культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по

физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства

для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со

сверстниками в достижении общих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе

общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах

уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных

целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и

общих интересов.

Метапредметные результаты:

• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе

освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их

исправления;

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий

физической культурой;

• организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности,

сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха

в процессе её выполнения;

• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и

способов их улучшения;

• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в

движениях и передвижениях человека;

• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие,

сдержанность, рассудительность;

• технически правильное выполнение двигательной . действий из базовых видов спорта,

использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

• планирование занятий физическими упражнениями

режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;

• изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и

значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического

развития и физической подготовки человека;

• измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и

массы тела), развитие основных физических качеств;

• оказание посильной помощи и моральной поддержкам

сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное

отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

• организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований,

осуществление их объективного судейства;

• бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники

безопасности ;

• организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой

направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной

дозировкой нагрузки;

• характеристика физической нагрузки по показателю час- игры пульса, регулирование её

напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;

• взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

• объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий,

анализ и поиск ошибок, исправление их;

• подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия

разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

• выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном

уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

• выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и

соревновательной деятельной гости;

• выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами,

в различных условиях.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Знания о физической культуре 3 часа

История развития физической культуры в России в XVII – XIX вв., ее роль и значение для

подготовки солдат русской армии. Физическая подготовка и ее связь с развитием систем

дыхания и кровообращения. Характеристика основных способов регулирования

физической нагрузки: по скорости и продолжительности выполнения упражнения,

изменению величины отягощения. Правила предупреждения травматизма во время

занятий физическими упражнениями. Закаливание организма (воздушные и солнечные

ванны, купание в естественных водоемах).

Способы физкультурной деятельности 3 часа

Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовкой.

Определение нагрузки во время выполнения утренней гимнастики по показателям

частоты сердечных сокращений. Составление акробатических и гимнастических

комбинаций из разученных упражнений. Проведение игр в футбол и баскетбол по

упрощенным правилам. Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и

ссадинах, потертостях.

Физическое совершенствование 72 часа

Гимнастика с основами акробатики 18 часов

Акробатические упражнения: акробатические комбинации, например: мост из положения

лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе

с опорой на руки, прыжком в упор присев; кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в

упор присев, из упора присев кувырок вперед до исходного положения, кувырок назад до

упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.

Гимнастические упражнения прикладного характера: опорный прыжок через

гимнастического козла — с небольшого разбега толчком о гимнастический мостик

прыжок в упор стоя на коленях, переход в упор присев и соскок вперед; из виса стоя

присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги в вис сзади согнувшись, опускание

назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом «вперед

ноги».

Легкая атлетика 18 часов

Прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание».

Низкий старт.

Стартовое ускорение.

Финиширование.

Кроссовая подготовка, мини-футбол 18 часов

1. Бег по слабопересеченной местности до 1 км.

2. Равномерный медленный бег до 5 мин.

3. Кросс до 800 м. (мал.) до 500 м. (дев.)

4. Спортивная игра мини-футбол: а) удары по мячу ногой.

б) остановка мяча ногой, отбор мяча.

в) тактические действия в защите и нападении

г) отбор мяча.

5. Бег по пересеченной местности.

6. Равномерный бег до 6 мин.

7. Кросс до 1 км.

8.Бег с преодолением препятствий.

9.Бег по пересеченной местности.

Подвижные игры 18 часов

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: задания на координацию

движений типа: «Веселые задачи», «Запрещенное движение» (с напряжением и

расслаблением мышц звеньев тела).

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Подвижная цель».

На материале спортивных игр:

Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, игра в футбол по

упрощенным правилам («Мини-футбол»).

Баскетбол 12 часов: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки;

прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в

баскетбол по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).

Волейбол 12 часов: передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком

снизу); передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших

перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра

в «Пионербол».

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№ п/п	Тема урока	Тип урока/вид контроля	Планируемые результаты				Домашнее задание	Дата
			предметные	метапредметные	личностные
1	Организационно-методические требования на уроках физической культуры	Урок повторения	Ознакомить с организационно-методическими требованиями  к урокам физкультуры, разучить разминку в движении, повторить строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка», «Колдунчики»	Познавательные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала , конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом , развитие навыка сотрудничества со сверстниками и взрослыми		Подготовить спортивную форму для улицы
2	Тестирование бега на 30 м с высокого старта	Урок повторения	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств-  Быстроты; разучивание подвижных игр «Салки с домиками», «Салки  - дай руку»		Развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, сочувствия, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственной норме		Беговые упражнения на с. 95
3	Челночный бег. Подвижная игра «Флаг на башне»	Урок повторения	Иметь углубленное представление о технике челночного бега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью беговой разминки и подвижной игры «Флаг на башне»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание смысла учения, развитие навыка сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций		Повторить технику поворота в челночном беге
4	Тестирование челночного бега 3 Х 10. Подвижная игра «Колдунчики»	Урок учета достижений	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств-  Быстроты; разучивание подвижной игры  «Колдунчики»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, личной ответственности, формирование установки на безопасный образ жизни		Повторить технику высокого старта
5	Тестирование бега на 60 м с высокого старта. Подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»	Урок усвоения  новых знаний и умений	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств-  Быстроты; разучивание подвижной игры  «Бросай далеко, собирай быстрее»				С. 100, прочитать текст «Метание мяча с 1-3 шагов разбега»
6	Тестирование метания мешочка на дальность	Урок  усвоения новых знаний и умений	Иметь первоначальные сведения о технике метания  мешочка на дальность с разбега, Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств- силы, координации движений, быстроты.				Изучить историю появления мяча
7	Техника паса в футболе. Подвижная игра «Собачки ногами»	Урок усвоения новых знаний и умений	Иметь углубленные представления о футбольных движениях и упражнениях, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки в движении  и подвижной игры «Собачки ногами»		Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, личной ответственности,  навыков сотрудничества, формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, установки на безопасный образ жизни, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом		Узнать историю появления футбола
8	Теория «История появления футбола». Спортивная игра «Футбол»	Урок повторения	Иметь углубленные представления о спортивной игре «Футбол», организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки в движении  и спортивной  игры «Футбол»				С. 96 прочитать текст «Прыжок в длину с разбега»
9	Техника прыжка в длину с разбега. Спортивная игра «Футбол»	Урок усвоения новых знаний и умений	Иметь углубленные представления о технике прыжка в длину с разбега, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  на месте  и спортивной  игры «Футбол»		Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Повторить упражнение на равновесие
10	Прыжок в длину с разбега на результат. Подвижные игры по выбору	Урок усвоения новых знаний и умений	Иметь углубленные представления о прыжках в длину с разбега,  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  на месте  и подвижных игр по выбору	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Повторить отжимание от пола
11	Контрольный урок  по прыжкам в длину с разбега. Подвижная игра «Командные собачки»	Контроль и учет  достижений	Иметь  первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  в движении  и подвижной  игры «Командные собачки»				Повторить приседания
12	Контрольный урок по футболу. Спортивная игра «Футбол»	Урок закрепления  новых знаний	Иметь  первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по футболу, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  в движении  и спортивной  игры «Футбол»	Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять обшие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности			Подготовить форму для зала
13	Тестирование метания малого мяча на точность	Урок  контроля и учета достижений	Иметь  первоначальные представления о методике  проведения тестирования метания малого мяча на точность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств -  координации движений; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  с малыми мячами и подвижной игры «Вышибалы»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Повторить наклоны вперед из положения стоя
14	Тестирование наклона вперед из положения стоя. Подвижная игра «Перестрелка»	Урок контроля и учета достижений	Иметь  первоначальные представления о методике  проведения тестирования наклона вперед из положения стоя,  владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств -  быстроты, силы и координации движений; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки, направленной на развитие гибкости,  и подвижной игры «Перестрелка»				Повторить подъемы туловища из положения лежа
15	Тестирование подъёма туловища из положения лежа за 30 с	Урок контроля и учета достижений	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств -  гибкости; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  с малыми мячами и подвижной игры «Перестрелка»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе		Потренироваться запоминать 25-секундный отрезок
16	Тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Волк во рву»	Урок контроля и учета достижений	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств -  быстроты, силы и координации движений; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки, направленной на развитие гибкости,  и подвижной игры «Волк во рву»				Повторить отжимания
17	Тестирование подтягиваний и отжиманий. Подвижная игра «Антивышибалы»	Урок контроля и учета достижений	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств -  быстроты, силы и координации движений; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки, направленной на развитие гибкости,  и подвижной игры «Волк во рву»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе		Повторить висы
18	Тестирование виса на время. Подвижная игра «Вышибалы»	Урок контроля и учета достижений	Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей  развития основных физических качеств - силы и выносливости; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с гимнастическими палками,  и подвижной игры «Вышибалы»				Подготовить сообщения о видах спорта по выбору
19	Броски и ловля мяча в парах. Подвижная игра «Защита стойки»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о бросках и ловле мяча в парах,  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с мячами  и подвижной игры «Защита стойки»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, установки на безопасный образ жизни, Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом		Повторить прямой шпагат
20	Броски мяча в парах на точность	Урок усвоения новых знаний	Иметь  первоначальные представления о бросках мяча в парах на точность, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с мячами в парах  и подвижной игры «Защита стойки»				Придумать свои варианты бросков и ловли мяча
21	Броски и ловля мяча в парах. Подвижная игра «Капитаны»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о вариантах бросков и ловли мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с мячами в парах  и подвижной игры «Капитаны»		Развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций		Повторить продольные шпагаты правой и левой ногой
22	Броски и ловля мяча в парах у стены	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о вариантах бросков и ловли мяча в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с мячами в парах  и подвижной игры «Капитаны»		Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом		Бросать различные небольшие безопасные вещи  из руки в руку, с учетом падений
23	Подвижная игра «Осада города»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о вариантах бросков и ловле мяча в парах у стены,  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с массажными мячами в парах  и подвижной игры «Осада города»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
24	Броски и ловля мяча. Подвижная игра «Осада города»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о бросках и ловле мяча,  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с массажными мячами  и подвижной игры «Осада города»		Развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах		Повторить наклоны из положения стоя и сидя
25	Упражнения с мячом. Подвижная игра «Штурм»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о том, какие упражнения с мячом существуют, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с  мячом  и подвижной игры «Штурм»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества			Узнать, какие спортивные игры с ведением мяча существуют
26	Ведение мяча. Подвижная игра «Штурм»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике ведения мяча различными способами, какие упражнения с мячом существуют, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки   с  мячом  и подвижной игры «Штурм		Развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.		Подготовить подвижную игру для заключительного урока в четверти
27	Подвижные игры по желанию учеников	Урок подведения итогов первой четверти	Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью беговой  разминки    и подвижных игр		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Индивидуальные задания
28	Кувырок вперед с места и с трех шагов. Подвижная игра «Удочка»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о группировке, перекатах, кувырках вперед, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  на матах и подвижной игры «Удочка»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств		Повторить перекаты назад-вперед в группировке
29	Кувырок вперед с разбега и через препятствие. Подвижная игра «Удочка»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о кувырке вперед с разбега и через препятствие, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  на матах и подвижной игры «Удочка»				Стр. 110-111 прочитать тексты «Утренняя гимнастика» и «Основные правила выполнении зарядки»
30	Зарядка. Подвижная игра «Мяч в туннеле»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о зарядке и методике ее проведения, иметь углубленные представления о различных вариантах кувырка вперед , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки и подвижной игры «Мяч в туннеле»		Развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.		Стр. 112-113 «Комплекс 1(без предмета)»
31	Кувырок назад. Подвижная игра «Мяч в туннеле»	Урок усвоения новых знаний	Иметь  углубленные представления о  кувырке назад и вперед , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки,  подвижной игры «Мяч в туннеле»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств		Стр.113 «Комплекс 2(с палкой)»
32	Круговая тренировка. Игры на внимание	Урок усвоения новых знаний	Иметь  углубленные представления о  том, как проходит круговая тренировка, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки круговой тренировки и игр на внимание.	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, Развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Стр.114 «Комплекс 3(с мячом)», Стр. 115 – Составить свой комплекс упражнений
33	Стойка на голове и на руках. Подвижная игра «Парашютисты»	Урок усвоения новых знаний	Иметь  углубленные представления о  технике выполнения стойки на голове и на руках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки и подвижной игры «Парашютисты».		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств		Придумать упражнения с гимнастическими палками
34	Теория «Гимнастика, ее история и значение в жизни человека» Подвижная игра «Парашютисты»	Урок усвоения знаний	Иметь первоначальные представления о гимнастике, ее истории и значении в жизни человека, углубленные представления о  технике выполнения стойки на голове и руках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки с гимнастическими палками и подвижной игры «Парашютисты»				Узнать об истории появления гимнастики
35	Гимнастические упражнения. Игры на внимание.	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о  гимнастических упражнениях, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки на гимнастических матах с мячом и  игр на внимание		Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.		Повторить висы и отжимания
36	Висы. Подвижная игра «Ловля обезьян»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о том, какие варианты висов существуют, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки на гимнастических матах с мячом и подвижной игры «Ловля обезьян»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.		Придумать свои варианты висов.
37	Лазанье по гимнастической стенке и висы. Подвижная игра «Ловля обезьян с мячом»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике лазанья по гимнастической стенке и о висах завесом одной и двумя ногами, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с гимнастическими палками  и подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях		Повторить шпагаты – прямой и продольный.
38	Круговая тренировка. Подвижная игра «Удочка»	Урок контроля и учета достижений	Иметь углубленные представления о правилах прохождения круговой , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с гимнастическими палками  и подвижной игры «Удочка»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.		Повторить приседания или прыжки через скакалку
39	Прыжки в скакалку. Подвижная игра «Горячая линия»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике прыжков со скакалкой в скакалку  , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки со скакалкой и подвижной игры «Горячая линия»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.		Повторить наклоны из положения стоя
40	Прыжки в скакалку в тройках. Подвижная игра «Горячая линия»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о  прыжках в скакалку и прыжках в скакалку в тройках  , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки со скакалкой и подвижной игры «Горячая линия»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Повторить приседания
41	Лазанье по канату в два приема. Подвижная игра «Будь осторожен»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о лазанье по канату в два приема,  углубленные представления о лазанье по канату в три приема, о прыжках в скакалку в тройках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки со скакалками и подвижной игры «Будь осторожен»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Измерить рост, массу, окружность грудной клетки и записать
42	Круговая тренировка. Подвижная игра «Игра в мяч с фигурами»	Урок учета и контроля достижений	Организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки со скакалками  и круговой тренировки и Подвижной игры «Игра в мяч с фигурами»		Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Выполнить отжимания от пола и записать
43	Упражнения на гимнастическом бревне. Подвижная игра «Салки и мяч»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления об упражнениях на гимнастическом бревне, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки на гимнастических скамейках и подвижной игры «Салки и мяч»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Выполнить прыжок в высоту с места и записать
44	Упражнения на гимнастических кольцах. Подвижная игра «Салки и мяч»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления об упражнениях на гимнастических кольцах и на гимнастическом бревне, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки на гимнастических скамейках и подвижной игры «Салки и мяч			Выполнить подбрасывания теннисного мяча и записать
45	Махи на гимнастических кольцах. Подвижная игра «Ловишка с мешочками на голове»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о  махах и выкрутах на кольцах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с резиновыми кольцами и подвижной игры «Ловишка с мешочками на голове»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества		Выполнить наклоны из положения стоя и записать
46	Круговая тренировка. Подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове»	Урок контроля и учета достижений	Иметь углубленные представления о выкрутах и махах на гимнастических кольцах, лазанье по наклонной гимнастической скамейке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с резиновыми кольцами , круговой тренировки и  подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Повторить отжимания от пола
47	Вращение обруча. Подвижная игра «Катание колеса»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о вариантах вращения обруча , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с обручами и  подвижной игры «Катание колеса»			Повторть перекаты назад-вперед в группировке и враво-влево
48	Круговая тренировка. Подвижная игра «Катание колеса»	Урок контроля и учета достижений	Иметь углубленные представления о технике выполнения стойки на голове и на руках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью круговой разминки  разминки с обручами и  подвижной игры «Катание колеса»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Подготовить лыжи и лыжную форму
49	Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о лыжах, их эксплуатации, спортивной формы, о влиянии лыжной подготовки на здоровье человека, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах.			Подготовить лыжные палки
50	Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками.	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом как с лыжными палками, так и без них, о технике поворотов на лыжах переступанием, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах.		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Стр.146 «Попеременный двухшажный ход»
51	Попеременный и одновременный двухшажный ход на лыжах, повороты на лыжах прыжком.	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о передвижении на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, поворотах на лыжах прыжком, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах.		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить отжимания от пола
52	Попеременный одношажный ход на лыжах. Правила обгона на лыжне.	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о передвижении на лыжах попеременным одношажным ходом , углубленные представления о технике предвижения на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, правилах обгона на лыжне, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах.			Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
53	Одновременный одношажный ход на лыжах.	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о передвижении на лыжах одновременным одношажным ходом, углубленные представления о различных вариантах предвижения на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах.		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Стр. 145 Текст»Подъем полуелочкой», «Спуск на лыжах»
54	Подъем «елочкой», «полуелочкой» и спуск в основной стойке на лыжах	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике выполнения различных лыжных ходов, технике спуска со склона в основной стойке,организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах.	познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, сохранять цели и задачи учебной деятельности; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества		Стр. 147 Текст «Подъем лесенкой», «Торможение плугом»
55	Подъем на склон «лесенкой», торможение «плугом» на лыжах	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике выполнения различных лыжных ходов, техниках подъема «лесенкой», «елочкой», «полуелочкой», спуска в основной стойке, торможения «плугом»,организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах			Повторить приседания, сделать 20 раз за 30-40 сек.
56	Передвижение и спуск на лыжах «змейкой»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике выполнения различных лыжных ходов, техниках подъема «лесенкой», «елочкой», «полуелочкой», спуска в основной стойке и «змейкой», торможения «плугом»			Повторить подъем туловища из положения лежа на спине за 30 с.
57	Передвижение  и спуск на лыжах. Подвижная игра на лыжах «Накаты»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике передвижения и спуска на лыжах «змейкой», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Повторить шпагаты – прямые и продольные
58	Спуск в низкой стойке. Подвижные игры «Накаты», «Подними предмет»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о  спуске со склона  на лыжах  в низкой стойке, о технике передвижения на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты», «Подними предмет»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе	Повторить наклоны из положения стоя
59	Прохождение дистанции 2 км на лыжах	Урок закрепления навыков передвижения  на лыжах	Иметь первоначальные представления о своих способностях по преодолению 2 км-ой дистанции на лыжах передвижении на лыжах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах	познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, сохранять цели и задачи учебной деятельности; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; коммуникативные: адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества		Повторить броски и ловлю мелких предмета  или малого мяча из руки в руку
60	Контрольный урок по лыжной подготовке	Урок контроля и учета достижений
61	Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок и с палками	Урок совершенствования  с выполнением пройденного	Иметь углубленные представления о лыжах, их эксплуатации, спортивной формы, о влиянии лыжной подготовки на здоровье человека		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе	Отрабатывать умение передвижения на лыжах
62	Передвижение  и спуск на лыжах. Подвижные  игры на воздухе	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала				Отрабатывать умение передвижения на лыжах
63	Передвижение  и спуск на лыжах. Подвижная игра на лыжах «Накаты»	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала	Иметь углубленные представления о технике передвижения и спуска на лыжах «змейкой», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты»			Отрабатывать умение передвижения на лыжах
64	Подвижные игры по выбору учащихся. Прогулка на лыжах	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала			Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях	Прогулки на лыжах
65	Командные спортивные  игры	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала		Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять обшие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Отрабаты - вать спуск и подъём на лыжах
66	Круговая тренировка	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала	Иметь углубленные представления о правилах прохождения круговой тренировки, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки с гимнастическими палками  и подвижной игры			Отрабатывать прыжки через скакалку
67	Строевые упражнения. Построение, перестроения. Подвижные игры по выбору	Урок повторения и обобщения	Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки строевых упражнений и подвижных игр			Повторить различные перестроения: из колонны по одному в колонну по два в движении
68	Легкая атлетика. Прохождение полосы препятствий	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала	Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  разминки  прохождения полосы препятствий и подвижных игр			Повторить ползанье на гимнастической скамейке, прыжки через гимнастическую скамейку
69	Легкая атлетика. Прыжки в высоту с прямого разбега	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала	Иметь  углубленные представления о  технике выполнения прыжка в высоту, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки и подвижных игр			Повторить  прыжки в высоту
70	Легкая атлетика. Совершенствование  прыжков в высоту с прямого разбега	Урок совершенствования  с выполнением пройденного материала	Иметь  углубленные представления о  технике выполнения прыжка в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  зарядки и подвижных игр			Повторить прыжки с места
71	Полоса препятствий. Подвижная игра «Удочка»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления об упражнениях, подводящих к опорному прыжку, углубленные представления о полосе препятствий, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки в движении и подвижной игры «Удочка»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить лазанье по канату или по гимнастической стенке
72	Усложненная полоса препятствий. Подвижная игра «Удочка»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления б упражнениях, подводящих к опорному прыжку, о полосе препятствий,  организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки в движении и подвижной игры «Удочка»			Повторить выпрыгивания с двух ног или приседания
73	Прыжок в  высоту с прямого разбега. Подвижная игра «Вышибалы с кеглями»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки  с гимнастическими скамейками и подвижной игры «Вышибалы с кеглями»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Стр. 97 Текст Прыжок в высоту способом «перешагивания»
74	Прыжок в высоту способом «перешагивания» Подвижная игра «Вышибалы с ранением»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о прыжках в высоту способом «перешагивание», углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игры «Вышибалы с ранением»		Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.	Стр. 115-116 Текст «Физкультминутка»
75	Физкультминутка. Подвижная игра «Вышибалы с ранением»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления о  физкультминутках, углубленные представления о прыжках в высоту способом перешагивания  прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с включением упражнений из физкультминуток и подвижной игры «Вышибалы с ранением»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
76	Знакомство с опорным прыжком. Подвижная игра «Ловишка на хопах»	Урок усвоения новых знаний	Иметь первоначальные представления об опорном прыжке через козла, углубленные представления о прыжках в высоту способом перешагивания и спины вперед, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с  помощью разминки с включением упражнений из физкультминуток и подвижной игры «Ловишка на хопах»		Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.	Стр. 117, Комплекс упражнений физкультминутки
77	Опорный прыжок. Подвижная игра «Ловишка на хопах»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о  технике опорного прыжка организовывать здоровьесберегающую, жизнедеятельность  с помощью разминки с включением упражнений из физкультминуток и подвижной игры «Ловишка на хопах»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить выпрыгивания или приседания
78	Контрольный урок по опорному прыжку. Подвижная игра по выбору.	Урок контроля и учета достижений	Иметь углубленные представления о  технике опорного прыжка через гимнастического козла, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с включением упражнений из физкультминуток и подвижных игр.		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе	Выполнять зарядку каждый день
79	Броски мяча через волейбольную сетку. Подвижная игра «Вышибалы через сетку»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о бросках мяча через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Вышибалы через сетку»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Вспомнить правила игры «Пионербол»
80	Подвижная игра «Пионербол»	Урок повторения	Иметь углубленные представления о том, как можно выполнять броски и ловлю мяча, как можно готовится к спортивной игре «волейбол», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Пионербол»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить отжимания от пола за 30 секунд
81	Упражнения с мячом. Подвижная игра «Пионербол»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о том, какие бывают волейбольные упражнения в волейбол, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Пионербол»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить шпагаты прямой и продольный
82	Волейбольные упражнения. Подвижная игра «Пионербол»	Урок повторения	Иметь углубленные представления о волейбольных упражнениях, выполняемых через сетку и без нее , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с мячом и подвижной игры «Пионербол»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить отжимания от пола
83	Контрольный урок по волейболу. Подвижная игра «Пионербол»	Урок повторения	Иметь углубленные представления о том, как проходит контрольный урок по волейболу, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с мячом в движении и подвижной игры «Пионербол»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе	Стр. 102-103 Посмотреть иллюстрации метания
84	Броски набивного мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы». Подвижная игра «Точно в цель»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о том, как выполнять бросок набивного мяча способом «от груди», «снизу» и «из-за головы», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с  набивным и подвижной игры «Точно в цель»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить подъемы туловища из положения лежа на 30 секунд
85	Броски набивного мяча правой и левой рукой. Подвижная игра «Точно в цель»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о том, как выполнять бросок набивного мяча правой и левой рукой, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с  набивным и подвижной игры «Точно в цель»		Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Повторить вис на гимнастической стенке, шведской стенке или перекладине.
86	Тестирование виса на время. Подвижная игра «Борьба за мяч»	Урок усвоения новых знаний	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы и выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Борьба за мяч»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости, свободе	Повторить наклоны из положения стоя
87	Тестирование наклона вперед из положения стоя. Спортивная игра «Гандбол»	Урок усвоения новых знаний	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – гибкости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с гимнастическими палками спортивной игры «Гандбол»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности , навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.	Повторить технику прыжка в длину с места или приседания
88	Тестирование прыжка в длину с места. Спортивная игра «Гандбол»	Урок усвоения новых знаний	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки, направленной на подготовку к прыжкам в длину  и спортивной игры «Гандбол»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности , навыков сотрудничества со сверстниками	Мальчикам повторить подтягивания в висе, если нет возможности, то отжимания. Девочкам повторить отжимания от пола.
89	Тестирование подтягиваний и отжиманий. Спортивная игра «Гандбол»	Урок повторения	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и спортивной игры «Гандбол»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	Повторить подъемы туловища из положения лежа на спине
90	Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 секунд. Спортивная игра «Баскетбол»	Урок усвоения новых знаний	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и спортивной игры «Баскетбол»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять обшие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности		Повторить подбрасывание и ловлю малого мяча или игрушки из руки в руку
91	Баскетбольные упражнения. Спортивная игра «Баскетбол»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо и баскетбольных упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с  мячом и спортивной игры «Баскетбол»		Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, личной ответственности, формирование установки на безопасный образ жизни	Повторить стойку баскетбо- листа
92	Тестирование метания малого мяча на точность. Спортивная игра «Баскетбол»	Урок контроля и учета достижений	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – ловкости и  координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с мячом, и спортивной игры «Баскетбол»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	Повторить отжимания от пола
93	Спортивная игра «Баскетбол»	Урок закрепления	Иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо и баскетбольных упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с  мячом и спортивной игры «Баскетбол»		Развитие навыков сотрудничества  со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.	Подготовить спортивную форму для улицы
94	Беговые упражнения. Подвижная игра «Командные хвостики»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о беговых упражнениях, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки в движении  и подвижной ной игры «Командные хвостики»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества		Повторить технику высокого старта
95	Тестирование бега на 30 м  с высокого старта. Подвижная игра «Ножной мяч»	Урок  контроля и учета достижений	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств –быстроты  и скоростной выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки  в  движении, и подвижной игры «Ножной мяч»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	Потренироваться касаться кончика носа указательным пальцем правой и левой руки, стоя с закрытыми глазами руки в сторону
96	Тестирование челночного бега  3Х 10 м. Подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»	Урок  контроля и учета достижений	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств –быстроты  и скоростной выносливости, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  беговой  разминки , и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»		Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, личной ответственности, формирование установки на безопасный образ жизни	Повторить шпагаты – продольный и прямой
97	Тестирование метания мешочка на дальность. Подвижная игра «Флаг на башне»	Урок контроля и учета достижений	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств –быстроты, силы,  координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью  беговой  разминки , и подвижной игры «Флаг на башне»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	Повторить наклоны из положения  сидя и лежа
98	Футбольные упражнения. Спортивная игра «Футбол»	Урок усвоения новых знаний	Иметь углубленные представления о  футбольных упражнениях, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью разминки с  мячом и спортивной игры «Футбол»	Познавательные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности определять цели и пути их достижения;  договариваться о распределении функций и ролей; коммуникативные:  адекватно оценивать свое поведение  и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; регулятивные: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества	Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности , навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.	Повторить отжимание от пола
99	Спортивная игра «Футбол»	Урок закрепление			Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности , навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.	Повторить выпрыгивания («лягушка»)
100	Бег на 1000 метров. Спортивная игра «Футбол»	Урок контроля и учета достижений	Владеть  навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью    разминки , направленной на подготовку к длительному бегу,  и спортивной игры «Футбол»		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	Подготовить спортивную игру по выбору
101	Спортивные игры по выбору. Эстафета с передачей эстафетной палочки	Урок-игра	Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью    разминки в движении и спортивных игр.		Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
102	Подвижные и спортивные игры по выбору. Итоги четверти и года.		Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность  с помощью    разминки в движении  подвижных и спортивных игр.		Развитие этических чувств, доброжелательности,  эмоционально-нравственной  отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности , навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.	Гулять, купаться, играть в подвижные спортивные игры, вести здоровый и активный образ жизни.
103