Рабочая программа по физической культуре 2 класс (авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯРЦЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1»

ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласовано Заместитель директора_________Е.А. Якуничева «__» августа 2016 года

Утверждено Директор школы _________И.Л. Саленкова Приказ  № ___ от «30» августа 2016 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  физической культуре

для 2  класса В

Учитель: Богданова М.В.

Квалификационная категория: первая

Программа рассмотрена на заседании школьного МО учителей начальных классов

Протокол №  1  от «25» августа 2016 г.

Руководитель школьного МО _____________      (Богданова М.В.)

2016/2017 учебный год

Содержание

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета………3-9 стр.

2.     Содержание учебного предмета…………………………………. 10стр.

3.     Тематическое планирование…………………………………   11-23стр.

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебного плана МБОУ «Ярцевская средняя школа № 1», авторской программы по физической культуре В.И. Ляха, А.А. Зданевича 2009г. в соответствии с учебником для общеобразовательных учреждений «Физическая культура 1-4 классы» Ляха В.И.-М.:  «Просвещение»,2013;

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

-                   положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности; -                   интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности; -                   способность к самооценке на основе критериев успешности учебной и физкультурной деятельности посредством определения уровня развития физических качеств; -        эмоциональное восприятие образа Родины, представление о ее героях-спортсменах; -                   чувство сопричастности и гордости за свою Родину через знакомство с современными олимпийскими играми и спортивными традициями; -                   основа для развития чувства прекрасного через знакомство с эстетическими видами спорта; -                   уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры; -                   представления о физической красоте человека через знакомство с физкультурно-оздоровительной деятельностью; -                   формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умения видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений; -                   установка на здоровый образ жизни; -                   знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности; -                   первоначальные представления о строении и движениях человеческого тела; -                   представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-                   понимания значения физической культуры в жизни человека; -                   первоначальной ориентации на оценку результатов собственной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности; -                   представления о рациональной организации режима дня, самостоятельных физкультурных занятий; -                   представления об организации мест занятий физическими упражнениями и использовании приемов самостраховки; -                   выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации к занятиям физической культурой; -                   адекватного понимания причин успешного или неуспешного развития физических качеств и освоения учебного материала; -                   устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности; -                   осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения; -                   осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся в оказании помощи и страховки при выполнении упражнений.

Метапредметные

ü Познавательные

Обучающийся научится:

-                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; -                   использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для составления и записи общеразвивающих упражнений и комплексов зарядки; -                   осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений; -                   читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения; -                   строить сообщения в устной и письменной форме, используя правила записи и терминологию общеразвивающих упражнений; -                   ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности; -                   осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных упражнений и элементов по заданным критериям; -                   осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения; -                   устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

Обучающийся получит возможность научиться:

-                   осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; -                   осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений; -                   осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме используя терминологию, правила записи и названия общеразвивающих упражнений; -                   осуществлять выбор наиболее эффективных способов подбора упражнений в зависимости от конкретных условий; -                   самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений; -                   произвольно и осознанно владеть общими приёмами для решения задач в процессе подвижных игр; -                   анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; -                   выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью; -                   характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

ü Коммуникативные

Обучающийся научится:

-                   адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности; -                   использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера; -                   допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; -                   разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде; -                   отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию; -                   договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника; -                   контролировать свои действия в коллективной работе; -                   во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партером и учитывая его реакцию на игру; -                   следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности; -                   контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах; -                   соблюдать правила взаимодействия с игроками; -                   задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

Обучающийся получит возможность научиться:

-                   учитывать в своих действиях позиции других людей, и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях; -                   при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения; -                   аргументировать свою позицию и согласовывать её с позициями партнёров по команде при выработке общей тактики игры; -                   продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников; -                   последовательно, точно и полно передавать партнёру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий; -                   задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнёром; -                   осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов; -                   адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

ü Регулятивные

Обучающийся научится: -                   принимать и сохранять учебную задачу, в том числе задачи, поставленные на урок и задачи по освоению двигательных действий; -                   принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе; -                   принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала; -                   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации; -                   осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности; -                   оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей; -                   проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения; -                   вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок; -                   различать способ и результат собственных и коллективных действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

-                   вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности; -                   оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры; -                   проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий; -                   самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем; -                   осуществлять контроль физического развития, использую тесты для определения уровня развития физических качеств; -                   проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

Предметные

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств;

• раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;

• ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие;

• характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).

Выпускник получит возможность научиться:

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

• отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами;

• организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

• измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

• целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

• выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

• выполнять организующие строевые команды и приёмы;

• выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

• выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно);

• выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма);

• выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

• выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

• играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

• плавать, в том числе спортивными способами

2.     Содержание учебного предмета

Гимнастика с основами акробатики (23 часа)

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.

Легкая атлетика (31час)

Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.

       Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

        Бег по слабопересеченной местности до 1 км.

        Равномерный медленный бег до 5 мин.

        Кросс до 800 м. (мал.) до 500 м. (дев.)

         Бег по  пересеченной местности.

        Равномерный бег до 6 мин.

        Кросс до 1 км.

Подвижные игры (24 часа)

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»:

«Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»:

«Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

Подвижные игры с элементами спортивных игры на основе баскетбола  (24 ч) специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».

3.     Тематическое планирование

№ п/п	Наименова-ние раздела программы		Тема  урока		Основные понятия и термины		Дата проведения
Легкая атлетика (21ч)
1.	Ходьба и бег     9 ч.		Инструктаж по технике безопасности. Ходьба и бег		Инструктаж по ТБ. ОРУ. Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 20 м. Игра «Пятнашки»		02.09.
2,3			Развитие скоростных и координационных способностей		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		06.09. 07.09.
4,5			Развитие скоростных и координационных способностей. Бег 30 м.		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		09.09. 13.09.
6,7			Разновидности ходьбы. Бег с ускорением.		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей		14.09. 16.09.
8,9			Развитие скоростных и координационных способностей. Бег 60 м.		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей		20.09. 21.09.
10,11	Прыжки 6 ч.		Прыжок с места.		Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		23.09. 27.09.
12,13			Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов.		Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		28.09. 30.09.
14,15			Прыжок с высоты до 40см. Эстафеты. Челночный бег.		Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		04.10. 05.10.
16,17	Метание 6ч.		Метание малого мяча в горизонтальную цель		Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		07.10. 11.10.
18,19			Метание малого мяча в   вертикальную цель		Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		18.10. 19.10.
20,21			Развитие скоростно-силовых способностей		Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Защита укрепления». Развитие скоростно-силовых способностей		21.10. 25.10.
Подвижные игры (24 ч)
22,23			Игра  «К своим флажкам»		ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		26.10. 28.10.
24			Игра «Два мороза».		ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		01.11.
25,26			Развитие скоростно-силовых  способн.		ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		02.11. 08.11.
27			Игра  «Пятнашки»,		ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		09.11.
28,29			Игра «Посадка картошки». Эстафеты.		ОРУ. Игры: «Посадка картошки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		11.11. 15.11
30,31			Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты.		ОРУ. Игры: «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		16.11. 18.11.
32			Игры: « Посадка картошки », «Два мороза».		ОРУ. Игры: « Посадка картошки », «Два мороза». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		21.11.
33,34			Игры: « Попади в мяч », «Верёвочка под ногами».		ОРУ. Игры: « Попади в мяч », «Верёвочка под ногами». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.		29.11. 30.11.
35			Развитие скоростно-силовых способностей		ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		02.12.
36			Игра «Прыгающие воробушки»		ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		06.12.
37			Игра «Зайцы в огороде». Эстафеты.		ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		07.12.
38			Развитие скоростно-силовых способностей		ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		09.12.
39			Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».		ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		13.12.
40			Игра  «Лисы и куры»		ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		14.12.
41			Игра  «Точный расчет».		ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		16.12.
42,43			Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.		ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		20.12. 21.12.
44			Игры. Эстафеты.		ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		23.12.
45			Развитие скоростно-силовых способностей		ОРУ в движении. Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		27.12.
Гимнастика 23 (ч)
46	Акробатика. Строевые упражнения 6 ч.		Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги		Инструктаж по ТБ . Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два .Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей.		28.12.
47			Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону		Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов		30.12.
48			Акробатика. Строевые упражнения		Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов		10.01.
49			Развитие координационных способностей		Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей		11.01.
50			Выполнение комбинации из разученных элементов.		Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей		13.01.
51			Кувырок в сторону		Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Игра «Фигуры»		17.01.
52,53	Висы. Строевые упражнения  9 ч.		Висы. Строевые упражнения		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей		18.01. 20.01.
54			Вис стоя и лежа.		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей		24.01.
55,56			Развитие силовых способностей		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей		25.01. 27.01.
57			В висе  поднимание согнутых и прямых ног		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей		31.01.
58			Подтягивание в висе.		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей		01.02.
59,60			Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе		Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног.  Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей		03.02. 07.02.
61,62	Опорный прыжок. Лазание 8 ч.		Опорный прыжок, лазание		ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей		08.02. 10.02.
63			Лазание по наклонной скамейке		ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Кто приходил?». Развитие координационных способностей		14.02.
64,65			Лазание по гимнастической стенке		ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей		15.02. 17.02.
66			Развитие координационных способностей		Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей		20.02.
67			Перелезание через коня, бревно.		Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». Развитие координационных способностей		28.02.
68			Стойка на двух и одной ноге на бревне		Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей		01.03.
Подвижные игры на основе баскетбола (24 ч)
69	.		Т.Б. по подв.играм Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель		Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		03.03.
70			Броски в цель. Игра «Попади в обруч»		Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		07.03.
71			Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		10.03.
72			Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте.		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		14.03.
73			Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		15.03.
74			Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей		17.03.
75			Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		21.03.
76			Ведение на месте Броски в цель		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		22.03.
77			Броски в цель. Игра «Передал – садись».		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		24.03.
78			Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		28.03.
79			Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой.		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей		29.03.
80			Броски в цель. ОРУ. Игра «Мяч соседу».		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей		31.03.
81			Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой.		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей		04.04.
82			Ведение на месте правой и левой рукой. Игра «Передача мяча в колоннах».		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей		05.04.
83			Эстафеты. Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей		07.04.
84			Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей		18.04.
85			Эстафеты. Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей		19.04.
86			Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении.		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей		21.04.
87			Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей		25.04.
88			Броски в цель. Игра «Мяч в корзину».		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей		26.04.
89			Ведение на месте правой и левой рукой в движении Броски в цель. Игра «Мяч в корзину»		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей		28.04.
90			Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей		02.05.
91			Броски в цель. Игра «Передал – садись».		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		03.05.
92			Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Развитие координацион-ных способностей		Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей		05.05.
Легкая атлетика 10 ч.
93		Правила ТБ		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		10.05.
94		Разновидности ходьбы. Бег с ускорением		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам.  Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		12.05.
95		Бег с ускорением 30 м. Челночный бег. Игра «Пятнашки»		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Челночный бег. Игра «Пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей		16.05.
96		Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Челночный бег. Игра «Пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей		17.05.
97		Прыжок в высоту с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места.		Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в высоу с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способн		19.05.
98		Прыжок с места. Игра «К своим флажкам".		Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в высоту с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способн		23.05.
99		Прыжок в высоту с 4–5 шагов разбега.  Развитие скоростных  и координа-ционных способностей		Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в высоту с 4–5 шагов разбега. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей		24.05.
100		Метание малого мяча в горизонт. и вертикальную цель		Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых  способностей		26.05.
101		Метание малого мяча в горизонт. и вертикальную цель  с расстояния 4–5 м. Эстафеты.		Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей		30.05.
102		Развитие скоростно-силовых качеств		Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча, вперед вверх на дальность и на заданное расстояние. Игра «Зайцы в огороде». Развитие с-сил. качеств		31.05