Рабочая программа по физической культуре 2 класс (ФГОС)

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана в соответствии с положением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основана на программе по предметной линии учебников В.И. Ляха и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений «Физическая культура. 1-4 классы»(М.: Просвещение).

Общая характеристика предмета

Физическая культура- это обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Учебный предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (физкультминутка, зарядка и т.п.) и второй половины дня (гимнастика, подвижные игры), внеклассной работой по физической культуре (спортивные секции, группы ОФП), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (день здоровья, спортивные праздники, походы и т.п.)-достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

При создании данной программы учитывалось, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка.

   Цель обучения – формирование  разносторонне физически  развитой личности , способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного  сохранения собственного  здоровья , оптимизации трудовой  деятельности и организации активного отдыха .

   Задачи обучения :

1        Укрепление здоровья , улучшение осанки , профилактика плоскостопия,содействие гармоничному физическому нравственному и социальному развитию ,успешному обучению ;

2        Формирование первоначальных умений саморегуляции  средствами физической культуры ;

3        Овладение школой движений ;

4        Развитие координационных (точность воспроизведения  и дифференцирование  пространственных , временных и силовых параметров движений, равновесие , ритм, быстрота и точность  реагирования на сигналы ,согласование движений ,ориентирование в пространстве ) и кондиционных(скоростные ,скоростно-силовые ,выносливость ,гибкость ) способностей ;

5        Формирование элементарных знаний о личной гигиене ,влияние физических упражнений на состоянии здоровья ,работоспособность и развитие физических координационных и кондиционных способностей ;

6        Выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре , о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

7        Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья ,навыков здорового образа жизни .

8        Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями  подвижными играми , использование их в свободное время формирования интереса к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к ем или иным видам спорта ;

9        Воспитание дисциплинированности доброжелательного отношения к товарищам , честности ,отзывчивости ,смелости ,во время выполнения физически упражнений ,содействие развитию психических процессов (восприятие и представление ,память, мышление и др .) в ходе двигательной деятельности .

                                        Общая характеристика курса

Предметом  обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуется физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность.

 Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся  учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

              Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

     -Требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего  

      образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального  

      общего образования;

     -Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

     -Законе РФ «Об образовании»;

      -Федеральном законе «О физической культуре и спорте»

      -Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.;

      -Примерной программе начального общего образования;

      -Приказе Минобрнауки от 30 августа 2010г.№889.

Учебный план

       На курс «Физическая культура» в 1 классе отводится 99 часов по 3 часа в неделю. Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

Личностные, метапредменые и предметные результаты освоения курса.

       В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) данная рабочая программа для 1 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты:

·        Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности;

·        Формирование уважительного отношения к культуре других народов;

·        Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли;

·        Развитие этнических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей;

·        Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

·        Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·        Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·        Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

·        Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·        Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·        Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·        Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

·        Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·        Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

·        Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

·        Овладение умением организовывать здоровье-сберегающую жизнедеятельность ( оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

·        Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья ( рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств ( сила, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость).

                                               Содержание курса

К концу учебного года учащиеся научатся:

По разделу «Знания о физической культуре»-выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры, рассказывать, что такое физи­ческие качества, режим дня и как он влияет на жизнь человека, что такое частота сердеч­ных сокращений и как ее измерять, как ока­зывать первую помощь при травмах, вести дневник самоконтроля;

по разделу «Гимнастика с элементами акроба­тики» — строиться в шеренгу и колонну, вы­полнять наклон вперед из положения стоя, подъем туловища за 30 с на скорость, подтя­гиваться из виса лежа согнувшись, выпол­нять вис на время, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов и с разбега, мост, стойку на лопатках, стойку на голове, выполнять вис с завесом одной и двумя ногами на пе­рекладине, вис согнувшись и вис прогнув­шись на гимнастических кольцах, переворот назад и вперед на гимнастических кольцах, вращение обруча, лазать по гимнастической стенке и перелезать с пролета на пролет, по канату, прыгать со скакалкой и в скакалку, на мячах-хопах, проходить станции круговой тренировки, разминаться с мешочками, ска­калками, обручами, резиновыми кольцами, с гимнастической палкой, выполнять упраж­нения на координацию движений, гибкость, у гимнастической стенки, с малыми мячами, на матах, на матах с мячами, с массажными мячами, с гимнастическими скамейками и на них;

по разделу «Легкая атлетика» — технике высо­кого старта, пробегать на скорость дистанцию 30 м с высокого старта, выполнять челноч­ный бег Зх10м, беговую разминку, метание как на дальность, так и на точность, прыжок в длину с места и с разбега, метать гимнасти­ческую палку ногой, преодолевать полосу пре­пятствий, выполнять прыжок в высоту с пря­мого разбега, прыжок в высоту спиной вперед, броски набивного мяча от груди, снизу и из-за головы, пробегать 1 км;

по разделу «Подвижные игры» — играть в по­движные игры: «Ловишка», «Салки», «Салки с домиками», «Салки - дай руку», «Салки с резиновыми кружочками», «Салки с рези­новыми кольцами», «Прерванные пятнашки», «Колдунчики», «Бросай далеко, собирай бы­стрее», «Хвостики», «Командные хвостики», «Флаг на башне», «Бездомный заяц», «Выши­балы», «Волк во рву», «Ловля обезьян», «Лов­ля обезьян с мячом», «Кот и мыши», «Осада

города», «Ночная охота», «Удочка», «Волшеб­ные елочки», «Белочка-защитница», «Горя­чая линия», «Медведи и пчелы», «Шмель», «Ловишка с мешочком на голове», «Салки на снегу», «Совушка», «Бегуны и прыгуны», «Ловишка с мячом и защитниками», «Охотник и утки», «Охотник и зайцы», «Ловишка на хо-пах», «Забросай противника мячами», «Точно в цель», «Вышибалы через сетку», «Собачки», «Земля, вода, воздух», «Воробьи — вороны», «Антивышибалы», «Кошки-Мышки», «Передай обручи»,»Кто быстрее добежит до флажка», «Медведь и дети», «Гуси-Лебеди», «Кто быстрее?», «Искатели», «Поменяй кубик», «Лошадки», «Найди себе пару», «Поезд», выполнять броски и лов­лю мяча различными способами, через во­лейбольную сетку, в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», технике веде­ния мяча правой и левой рукой, участвовать в эстафетах.

              Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каж­дой темы, и количество контрольных работ по дан­ной теме приведено в таблице.

Тема	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Кол-во контроль­ных работ
Знания о физической культуре	4	-	-	-	1
Гимнастика с элементами акробатики	5	21	1	4	8
Легкая атлетика	10	-	8	10	12
Подвижные и спортивные игры	8	-	21	10	3
Общее количество часов	27	21	30	24	25

Материально-техническое обеспечение Библиотечный фонд:

•   стандарт начального общего образования по фи­зической культуре;

•   примерные программы по учебному предмету «Физическая культура» (1—4 классы);

•   рабочие программы по физической культуре;

•   учебники и пособия, которые входят в предмет­ную линию В.И. Ляха;

•   методические издания по физической культуре для учителей.

Демонстрационный материал:

•   таблицы стандартов физического развития и фи­зической подготовленности;

•   плакаты методические;

•   портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения.

Технические средства:

•   телевизор с универсальной приставкой;

•   аудиоцентр с системой озвучивания спортивных залов и площадок;

•   мегафон;

•   экран (на штативе или навесной);

•   цифровая видеокамера.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

•   стенка гимнастическая;

•   бревно гимнастическое напольное;

•   скамейки гимнастические;

•   перекладина гимнастическая;

•   палки гимнастические;

•   скакалки гимнастические;

•   обручи гимнастические;

•   кольца гимнастические;

•   маты гимнастические;

•   перекладина навесная;

•   канат для лазанья;

•   комплект навесного оборудования (мишени перекладины);

•   мячи набивные (1 кг);

•   мячи массажные;

•   мячи-хопы;

•   мячи малые (резиновые, теннисные);

•   мячи средние резиновые;

•   мячи большие (резиновые, баскетбольные, волейбольные, футбольные);

•   кольца пластмассовые разного размера;

•   кольца резиновые;

•   планка для прыжков в высоту;

•   стойки для прыжков в высоту;

•   рулетка измерительная (10 м, 50 м);

•   щиты с баскетбольными кольцами;

•   стойки волейбольные;

•   стойки с баскетбольными кольцами;

•   сетка волейбольная;

•   конусы;

•   футбольные ворота;

•   аптечка медицинская

                                 Список рекомендуемой литературы

1.Зимние подвижные игры. 1—4 классы / Авт.-сост. А.К). Патрикеев. М.: ВАКО, 2009.

2.Лях В.И. Физическая культура. 1-4 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.

3.Лях В.И. Физическая культура. Рабочие про­граммы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1—4 классы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011.

4.Патрикеев А.Ю. Поурочные разработки по физической культуре. 3 класс. М.: ВАКО, 2013.

Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логи­новой. М.: Просвещение, 2010

6.Подвижные игры. 1—4 классы / Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. М.: ВАКО, 2007.

7.Федеральный государственный образова­тельный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011.

8.Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Россий­ской Федерации». Источник: «Российская газета»; федеральный выпуск № 5976 от 31.12.2012.

9.Физическая культура. 3 класс: Система уроков по учебнику А.П. Матвеева / Авт.-сост. А.Ю. Патри­кеев. Волгоград: Учитель, 2012.

      10.Рабочая программа по физической культуре к УМК к В.И.Лях 3 класс/ сост. А.Ю.Патрикеев.-М: ВАКО,2014.-64с.(Рабочие программы)

«СОГЛАСОВАНО»                                         «СОГЛАСОВАНО»

Заседание МО Протокол № __                       зам. директора по УВР

от «___» _____________ 2014г.                      _________ Л.В.Кузнецова

руководитель МО ____________                   «___» ___________ 2014г.