Рабочая программа по физической культуре 2 класс Школа России

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» г. НЕВЕЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласовано: Руководитель ШМО ___________________ /__________________/ Ф.И.О. Протокол № ___ от «__»____________2016г.

Согласовано: Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 г.Невельска _____________________ /____________________/ Ф.И.О. Протокол № ____ от  «__»____________2016г.

Утверждено: Директор МБОУ СОШ №2 г.Невельска                     ___________________ / В.А.Сусенко/ Приказ №   ___   от «___»  _______2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Поликарпчук Надежда Николаевна — учитель

по Физической культуре — 2 класс

Разработана на основе государственного образовательного стандарта и  федерального компонента основного общего образования

УМК Лях В.И. Зданевич А.А. (Школа России) программы общеобразовательных учреждений.

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов

г. Невельск

2016-2017 учебный год.

1. Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты: освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

2. Содержание учебного курса.

Учебный план образовательного учреждения МБОУ «СОШ №2» г. Невельска, Сахалинской области на этапе основного общего образования отводит 102 учебных часа для обязательного изучения курса «Физическая культура» во 2 классе, из расчета 3 ч в неделю.

Раздел 1: «Лёгкая атлетика» (34 час.)

Данный раздел направлен на ознакомление учащихся с основами лёгкой атлетики в школе. Правила поведения на уроках по лёгкой атлетике и технику безопасности. На занятиях по лёгкой атлетике учащиеся получают сведения о способах бега, ходьбы, прыжков и метания. Основной акцент направлен на воспитание и развитие физических качеств учащихся (быстроты, силы, выносливости, гибкости и ловкости). На уроках изучаются специальные беговые упражнения (бег с высоким подниманием бедра, бег с захлёстыванием голени, приставными шагами и т.д.), прыжки в длину с места толчком двух ног, прыжки в длину с разбега, прыжки с высоты, метания теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель, метания на дальность, эстафетный бег, подвижные игры с элементами лёгкой атлетики.

Подготовка к выполнению нормативов «Готов к труду и обороне» (ГТО) – бег на 30 метров, челночный бег 3×9 метров, прыжок в длину с места толчком двух ног.

Также в разделе «лёгкая атлетика» предусмотрено изучение теоретических знаний о влиянии физических упражнений на организм занимающегося, основ закаливания организма, гигиенических факторов и оздоровительных сил природы.

Раздел 2: «Гимнастика с элементами акробатики» (14 час. )

Правила поведения на уроках гимнастики. Ознакомление и изучение основных способов строевых команд (построений, перестроений). Кувырков из положение седа вперёд, назад, стойки на лопатках. Выход в положение «Мост» с помощью и без, из положения лёжа. Различные виды лазанья, перелазанья. Комбинации из изученных элементов. Шпагаты, полушпагаты. Различные висы на шведской стенке, на перекладине. Подтягивание из виса на высокой перекладине (мальчики) и из виса лёжа на низкой перекладине (девочки). Подготовка к выполнению нормативов «Готов к труду и обороне» (ГТО) – поднимание туловища из положения лёжа за 30 сек, наклон вперёд из положения стоя на полу, подтягивание из виса, сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.

Раздел 3: «Лыжная подготовка» (20 час. )

Ознакомление с основными видами передвижений на лыжах: ступающим шагом, скользящим шагом, переступания на месте. Основные ходы на лыжах: бесшажный ход, попеременный двухшажный классический ход, одновременный двухшажный коньковый ход. Спуски в основной стойке. Подъем «лесенкой». Торможение «плугом». Подвижные игры на лыжах. Эстафеты, соревнования. Правила поведения на уроках по лыжной подготовке, знания о личной гигиене.

Раздел 4: «Подвижные игры» (34 час.)

На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, вороны», «Мышеловка», «Третий лишний».

На материале гимнастики с основами акробатики: «Запрещённое движение», «Невод», «Передай мяч»; «Охотники и утки», «Эстафета с обручами».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Буксиры», «Кто дальше?», «Попади в ворота».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр.

Национальные игры: русская народная во бору», белорусская народная игра «Ежик и мыши».

3. Тематическое планирование

№	Название раздела	Кол-во часов	Кол-во недель
1.	Лёгкая атлетика	34	11
2.	Гимнастика с элементами акробатики	14	5
3.	Лыжная подготовка	20	7
4.	Подвижные игры	34	11
ИТОГО:		102	34

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта и федерального компонента основного общего образования

УМК Лях В.И. Зданевич А.А. (Школа России) программы общеобразовательных учреждений.

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов

Личностные результаты: освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.