Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Рабочая программа по физической культуре 5-9 классы (ФГОС ООО)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Рабочая программа по физической культуре 5-9 классы (ФГОС ООО)

Выбранный для просмотра документ ктп 6 кл.doc

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Знания о физической культуре – 1час. Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

История физической культуры. Инструктаж по ТБ

2.Легкоатлетические упражнения.


3.Техника низкого, высокого старта.


4.Бег на короткие дистанции.


5.Бег на короткие дистанции 30м.


6.Бег 60м.

Эстафетный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия подвижные игры и т.д.)

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток


http://www.fizkult-ura.ru/


Свисток, фишки, секундомер.

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, рулетка, фишки, стартовый флажок.


Свисток, фишки, секундомер, рулетка.

Свисток, секундомер, стартовый флажок.

Свисток, секундомер, фишки, эстафетная палочка.





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

7.Прыжок в длину с места.


8.Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


9.Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


10.Подтягивание. Метание мяча.


11.Развитие выносливости. Метание мяча.


12.Шестиминутный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее

Зачёт

Зачёт

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка.

http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мяч.

http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мяч.

http://www.kindersport.ru

Свисток перекладина.

http://www.kindersport.ru

Свисток, фишки, секундомер.

ttp://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, http://www.kindersport.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика - 12 часов. Знания о физической культуре – 1час.

Тема урока

13.Легкоатлетические эстафеты.


14. Физическая культура (основные понятия)





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная





Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол) – 18 часов.

Тема урока

15. Инструктаж по ТБ. Правила игры, судейство.

16.Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

17. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

18. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.


19.Ловля и передача мяча.


20. Ловля и передача мяча.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая.

Фронтальная, групповая.


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, секундомер,

http://

www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, баскетбольные мячи.

Свисток, секундомер, баскетбольные мячи http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол)- 18 часов.

Тема урока

21. Ловля и передача мяча.


22.Ведение мяча. Основные приемы игры.


23. Ведение мяча. Основные приемы игры.


24. Ведение мяча. Основные приемы игры.


25.Бросок мяча. Развитие координационных качеств.


26. Бросок мяча. Развитие координационных качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/







Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол)- 18 часов.

Тема урока

27.Тактика свободного нападения.


28. Тактика свободного нападения.


29.Игровые задания. Развитие физических качеств.


30. Игровые задания. Развитие физических качеств.





31. Игровые задания. Развитие физических качеств.



32. Игровые задания. Развитие физических качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, http://ball.r2.ru/

Свисток, баскетбольные мячи http://ball.r2.ru/


Свисток, баскетбольные мячи

http://ball.r2.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол)- 18 часов. Знания о физической культуре – 1час.

Тема урока

33.Физическая культура человека.


34.Инструктаж по техники безопасности. Стойки и перемещения игрока.


35. Стойки и перемещения игрока. Развитие координационных способностей.


36. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки.


37. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки.



38.Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, учебник


Свисток

http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

аhttp://bojiey6oji.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол)- 18 часов.

Тема урока

39. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


40. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


41. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


42.Нижняя подача мяча. Развитие координационных способностей.



43. Нижняя подача мяча. Развитие координационных способностей.


44.Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая,

индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная


Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол) - 18 часов.

Тема урока

45. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


46. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


47. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


48.Тактика игры. Развитие физических качеств.


49. Тактика игры. Развитие физических качеств.



50. Тактика игры. Развитие физических качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол) - 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

51. Тактика игры. Развитие физических качеств.



52.Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая





Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее





Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

http://www.offsport.ru/






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

53.Инструктаж по технике безопасности. Скользящий шаг.


54.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


55.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



56.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



57.Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.


58.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru/


Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток

http://www.offsport.ru

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток

http://www.offsport.ru






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

59.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.



60.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.



61.Оценка эффективности занятий физической культурой.


62.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


63.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



64.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Зачет

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

учебник http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час.

Тема урока

65. Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


66.Подьем «ёлочкой». Спуски.


67.Торможение и повороты «упором». Развитие выносливости.


68.Повороты «переступанием».


69.Прохождение дистанции до 2,5 км.


70.Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная,

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

http://www.offsport.ru/

учебник



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час.

Тема урока

71.Игры и эстафеты. Развитие выносливости.


72. Игры и эстафеты. Развитие выносливости.



73.Прохождение дистанции 3км.


74.Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная



Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Учебник

http://www.offsport.ru/









Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

75. Инструктаж по технике безопасности. Развитие координационных способностей.


76.Акробатические упр-я. Развитие координационных способностей.


77. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.


78. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.



79. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.



80.Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое


Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

81.Висы. Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств.


82. Строевые упражнения. Акробатические связки.


83. Строевые упражнения.

Акробатические связки.


84. Строевые упражнения.

Акробатические связки.



85. Строевые упражнения.

Акробатические связки.



86. Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики,

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики,

http://www.rfrg.org

http://www.rfrg.org









Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно - ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

87.

Акробатические комбинации с ранее изученными элементами

88.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств.


89.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

90.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

91.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

92. Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл http://www.rfrg.org

Свисток, козёл, маты гимнастические.

http://www.rfrg.org

http://www.rfrg.org



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час. Лёгкая атлетика– 12 часов.

Тема урока

93.Индивидуальные комплексы адаптивной и корригирующей физической культуры.


94.Легкоатлетические упражнения.


95.Техника низкого, высокого старта.


96.

Бег на короткие дистанции.


97.

Бег на короткие дистанции 30м.


98

Бег 60м.

Эстафетный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков гимнастики. Знать названия гимнастических элементов, признаки правильной ходьбы и бега, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание. Уметь выполнять строевые команды, повороты, перестроения и размыкания в движении и на месте, акробатические упражнения, упражнения в равновесии, седы, упоры, упражнения в группировке, перекаты, кувырки и стойки, акробатические и гимнастические комбинации из семи- десяти акробатических элементов.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Формировать восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Формировать способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты

http://www.rfrg.org

Свисток, , фишки, секундомер http://www.rfrg.org

Свисток, фишки, секундомер http://www.rfrg.org

Свисток, фишки, секундомер

http://www.rfrg.org

Свисток, ttp://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, http://www.kindersport.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

99.

Прыжок в длину с места.


100.

Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


101.

Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


102.

Подтягивание. Метание мяча.


103.

Развитие выносливости. Метание мяча.


104.

Шестиминутный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка


http://www.fizkult-ura.ru/


Свисток, фишки, секундомер, мяч.

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, рулетка, секундомер, мяч

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер, мяч, перекладина http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мячи

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер

http://www.fizkult-ura.ru/







Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

105.

Легкоатлетические эстафеты.








Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая






Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Формирование владения навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Метапредметные результаты

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Совершенствовать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


Формы контроля результатов

Текущее






Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, фишки, секундомер, эстафетные палочки.

http://www.fizkult-ura.ru/








Выбранный для просмотра документ ктп 7кл.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Знания о физической культуре – 1час. Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

История физической культуры. Инструктаж по ТБ

2.Легкоатлетические упражнения.


3.Техника низкого, высокого старта.


4.Бег на короткие дистанции.


5.Бег на короткие дистанции 30м.


6.Бег 60м.

Эстафетный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой. Уметь выполнять тесты физической подготовленности.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Совершенствовать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности. Совершенствовать рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность развитию умения составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток


http://www.fizkult-ura.ru/


Свисток, фишки, секундомер.

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, рулетка, фишки, стартовый флажок.


Свисток, фишки, секундомер, рулетка.

Свисток, секундомер, стартовый флажок.

Свисток, секундомер, фишки, эстафетная палочка.





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

7.Прыжок в длину с места.


8.Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


9.Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


10.Подтягивание. Метание мяча.


11.Развитие выносливости. Метание мяча.


12.Шестиминутный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой. Уметь выполнять тесты физической подготовленности.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Совершенствовать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности. Совершенствовать рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность развитию умения составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее

Зачёт

Зачёт

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка.

http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мяч.

http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мяч.

http://www.kindersport.ru

Свисток перекладина.

http://www.kindersport.ru

Свисток, фишки, секундомер.

ttp://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, http://www.kindersport.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика - 12 часов. Знания о физической культуре – 1час.

Тема урока

13.Легкоатлетические эстафеты.


14. Физическая культура (основные понятия)





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная





Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой. Уметь выполнять тесты физической подготовленности.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Совершенствовать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности. Совершенствовать рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность развитию умения составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 6 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол) – 18 часов.

Тема урока

15. Инструктаж по ТБ. Правила игры, судейство.

16.Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

17. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

18. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.


19.Ловля и передача мяча.


20. Ловля и передача мяча.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая.

Фронтальная, групповая.


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, секундомер,

http://

www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, баскетбольные мячи.

Свисток, секундомер, баскетбольные мячи http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол)- 18 часов.

Тема урока

21. Ловля и передача мяча.


22.Ведение мяча. Основные приемы игры.


23. Ведение мяча. Основные приемы игры.


24. Ведение мяча. Основные приемы игры.


25.Бросок мяча. Развитие координационных качеств.


26. Бросок мяча. Развитие координационных качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/







Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол)- 18 часов.

Тема урока

27.Тактика свободного нападения.


28. Тактика свободного нападения.


29.Игровые задания. Развитие физических качеств.


30. Игровые задания. Развитие физических качеств.





31. Игровые задания. Развитие физических качеств.



32. Игровые задания. Развитие физических качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, http://ball.r2.ru/

Свисток, баскетбольные мячи http://ball.r2.ru/


Свисток, баскетбольные мячи

http://ball.r2.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол)- 18 часов. Знания о физической культуре – 1час.

Тема урока

33.Физическая культура человека.


34.Инструктаж по техники безопасности. Стойки и перемещения игрока.


35. Стойки и перемещения игрока. Развитие координационных способностей.


36. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки.


37. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки.



38.Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, учебник


Свисток

http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

аhttp://bojiey6oji.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол)- 18 часов.

Тема урока

39. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


40. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


41. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


42.Нижняя подача мяча. Развитие координационных способностей.



43. Нижняя подача мяча. Развитие координационных способностей.


44.Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая,

индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная


Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол) - 18 часов.

Тема урока

45. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


46. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


47. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


48.Тактика игры. Развитие физических качеств.


49. Тактика игры. Развитие физических качеств.



50. Тактика игры. Развитие физических качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол) - 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

51. Тактика игры. Развитие физических качеств.



52.Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая





Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее





Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

http://www.offsport.ru/






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

53.Инструктаж по технике безопасности. Скользящий шаг.


54.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


55.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



56.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



57.Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.


58.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы, подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния. Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий. С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы ЛФК, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru/


Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток

http://www.offsport.ru

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток

http://www.offsport.ru






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

59.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.



60.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.



61.Оценка эффективности занятий физической культурой.


62.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


63.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



64.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы, подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния. Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий. С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы ЛФК, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Зачет

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

учебник http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час.

Тема урока

65. Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


66.Подьем «ёлочкой». Спуски.


67.Торможение и повороты «упором». Развитие выносливости.


68.Повороты «переступанием».


69.Прохождение дистанции до 2,5 км.


70.Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная,

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы, подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния. Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий. С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы ЛФК, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

http://www.offsport.ru/

учебник



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час.

Тема урока

71.Игры и эстафеты. Развитие выносливости.


72. Игры и эстафеты. Развитие выносливости.



73.Прохождение дистанции 3км.


74.Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная



Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы, подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния. Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий. С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы ЛФК, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Учебник

http://www.offsport.ru/









Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

75. Инструктаж по технике безопасности. Развитие координационных способностей.


76.Акробатические упр-я. Развитие координационных способностей.


77. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.


78. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.



79. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.



80.Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое


Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

81.Висы. Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств.


82. Строевые упражнения. Акробатические связки.


83. Строевые упражнения.

Акробатические связки.


84. Строевые упражнения.

Акробатические связки.



85. Строевые упражнения.

Акробатические связки.



86. Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики,

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики,

http://www.rfrg.org

http://www.rfrg.org









Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно - ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

87.

Акробатические комбинации с ранее изученными элементами

88.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств.


89.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

90.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

91.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

92. Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Развивать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Совершенствовать: способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формировать знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл http://www.rfrg.org

Свисток, козёл, маты гимнастические.

http://www.rfrg.org

http://www.rfrg.org



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час. Лёгкая атлетика– 12 часов.

Тема урока

93.Индивидуальные комплексы адаптивной и корригирующей физической культуры.


94.Легкоатлетические упражнения.


95.Техника низкого, высокого старта.


96.

Бег на короткие дистанции.


97.

Бег на короткие дистанции 30м.


98

Бег 60м.

Эстафетный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой. Уметь выполнять тесты физической подготовленности.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Совершенствовать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности. Совершенствовать рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность развитию умения составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты

http://www.rfrg.org

Свисток, , фишки, секундомер http://www.rfrg.org

Свисток, фишки, секундомер http://www.rfrg.org

Свисток, фишки, секундомер

http://www.rfrg.org

Свисток, ttp://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, http://www.kindersport.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

99.

Прыжок в длину с места.


100.

Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


101.

Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


102.

Подтягивание. Метание мяча.


103.

Развитие выносливости. Метание мяча.


104.

Шестиминутный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой. Уметь выполнять тесты физической подготовленности.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Совершенствовать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности. Совершенствовать рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность развитию умения составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка


http://www.fizkult-ura.ru/


Свисток, фишки, секундомер, мяч.

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, рулетка, секундомер, мяч

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер, мяч, перекладина http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мячи

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер

http://www.fizkult-ura.ru/







Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 7 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

105.

Легкоатлетические эстафеты.








Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая






Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой. Уметь выполнять тесты физической подготовленности.

Личностные результаты

Совершенствовать владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Метапредметные результаты

Совершенствовать владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности. Совершенствовать рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность развитию умения составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма; формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


Формы контроля результатов

Текущее






Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, фишки, секундомер, эстафетные палочки.

http://www.fizkult-ura.ru/








Выбранный для просмотра документ ктп 8 кл.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Знания о физической культуре – 3 часа

Легкая атлетика – 13 часов

Тема урока

1. Физическая культура в современном обществе

2.

Всестороннее и гармоничное физическое развитие

3.

Адаптивная физическая культура

4.

Развитие
скоростных
способностей.

Инструктаж по ТБ

5.

Стартовый разгон

6.

Низкий старт

7.

Финальное
усилие

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Характеризовать Олимпийские игры древности и современности. Определять основные направления развития физической культуры в обществе, раскрывать целевое предназначение каждого из них. Объяснять причины включения упражнений из базовых видов спорта в школьную программу по физической культуре. Устанавливать связь между развитием основных физических качеств и основных систем организма. Регулировать физическую нагрузку и определять степень утомления по внешнему виду.

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Метапредметные результаты

Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Предметные результаты

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.

Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

Формы контроля результатов

текущее

текущее

текущее

текущее

зачет

текущее

текущее

МТБ и электронные образовательные ресурсы

Учебник, проектор, мультимедийные презентация. Сайты: http://www.fizkult-ura.ru/ ; http://www.infosport.ru/press/szr/1999N5/index.htm

Свисток, секундомер, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 13 часов

Тема урока

8. Развитие
скоростной
выносливости

9. Эстафетный бег


10.

Кроссовая
подготовка

11.

Метание мяча на
дальность

12.

Метание мяча на
дальность

13.

Развитие
скоростно-
силовых
способностей

14.

Прыжок в длину с места

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная

групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения. Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

Формы контроля результатов

текущее

зачет

текущее

текущее

зачет

текущее

зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, секундомер, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, мяч. http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, мяч. http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru

Свисток, рулетка, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 13 часов

Способы двигательной деятельности – 3 часа

Спортивные игры – 36 часов

Тема урока

15. Прыжок в длину с разбега

16.

Беговые эстафеты, игры с бегом


17. Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью

18.

Оценка техники движений

19.

Способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения

20.

Баскетбол.

Инструктаж по ТБ

Правила игры, судейство.


21.

Баскетбол.

Стойки и
передвижения, повороты,

остановки

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений.

Отбирать состав упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий, определять последовательность их выполнения и дозировку. Составлять планы самостоятельных занятий физической подготовкой, отбирать физические упражнения и определять их дозировку в соответствии с развиваемым физическим качеством, индивидуальными особенностями организма и уровнем его тренированности. Классифицировать физические упражнения по функциональной направленности, использовать их в самостоятельных занятиях. Проводить занятия оздоровительной ходьбой и бегом, подбирать режимы нагрузок оздоровительной направленности.

Организовывать и проводить совместные занятия физической подготовкой, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физической подготовки. Организовывать и проводить самостоятельные занятия по легкой атлетике, гимнастике с основами акробатики, лыжным гонкам играм в волейбол и баскетбол, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.


Личностные результаты

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям

Метапредметные результаты

Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений

Понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.

Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

Формы контроля результатов

зачет

текущее

текущее

текущее

зачет

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru

Секундомер, маты гимнастические, скакалки, мячи теннисные, палки гимнастические. http://zdd.1september.ru

Свисток, мячи баскетбольные, фишки. http://ball.r2.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры – 36 часов

Тема урока

22. Баскетбол. Ловля и передача
мяча.

23. Баскетбол. Ведение мяча


24. Баскетбол.

Бросок мяча

25. Баскетбол.

Бросок мяча в
движении

26. Баскетбол.

Штрафной
бросок.

27. Баскетбол.

Индивидуальная техника защиты

28. Баскетбол. Развитие
кондиционных и
координационных
способностей.

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре. Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

Метапредметные результаты

Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями. Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

Формы контроля результатов

текущее

текущее

зачет

текущее

текущее

зачет

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

http://www.basket.ru — Федерация баскетбола

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты игровых моментов



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры – 36 часов

Тема урока

29. Баскетбол.

Тактика игры

30. Баскетбол.

Учебная игра

31. Баскетбол.

Учебная игра.

32. Баскетбол.

Учебная игра

33. Баскетбол.

Учебная игра

34. Баскетбол.

Учебная игра

35. Баскетбол.

Учебная игра

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре. Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями. Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

Формы контроля результатов

зачет

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

http://www.basket.ru — Федерация баскетбола

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты игровых моментов

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры – 36 часов

Тема урока

36. Баскетбол. Учебная игра

37. Баскетбол. Учебная игра


38.

Волейбол.

Правила игры, судейство

39. Волейбол. Стойки и
передвижения,
повороты,
остановки

40.

Волейбол. Прием и передача
мяча.

41.

Волейбол. Прием мяча после
подачи

42.

Волейбол.

Подача мяч

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре. Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями. Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

Формы контроля результатов

зачет

зачет

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://www.basket.ru — Федерация баскетбола

Мультимедийные презентации по теме

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru

http://www.volley.ru — Федерация волейбола

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты игровых моментов

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры – 36 часов

Тема урока

43. Волейбол. Подача мяч

44. Волейбол.

Разыгрывание мяча в тройках

45. Волейбол.

Разыгрывание мяча в тройках

46. Волейбол.

Нападающий удар

47. Волейбол..

Нападающий удар

48. Волейбол..

Тактика игры

49. Волейбол..

Развитие
координационных
способностей

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре. Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями. Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

Формы контроля результатов

зачет

текущее

текущее

текущее

зачет

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru

http://www.volley.ru — Федерация волейбола

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты игровых моментов

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры – 36 часов

Физкультурно-оздоровительная деятельность – 3 часа

Тема урока

50. Волейбол. Учебная игра

51. Волейбол. Учебная игра

52. Волейбол.

Учебная игра

53. Волейбол.

Учебная игра

54. Волейбол.

Учебная игра

55. Волейбол.

Учебная игра

56. Комплексы упражнений физкультминуток и физкультпауз

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая,

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре. Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

Владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений

Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений.

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями. Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью,

Формы контроля результатов

текущее

текущее

текущее

текущее

зачет

зачет

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru

http://www.volley.ru — Федерация волейбола

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты игровых моментов

Маты гимнастические, коврики гимнастические, палки гимнастические.

http://www.kindersport.ru/



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Физкультурно-оздоровительная деятельность – 3 часа

Лыжная подготовка- 18 часов

Тема урока

57. Комплексы на осанку

58.

Индивидуальные комплексы

59.

Инструктаж по ТБ.

Вводное занятие.

60.

Техники лыжных ходов

61.

Техники лыжных ходов

62.

Спуск в аэродинамической стойке

63.

Переход от одновременного хода к попеременному

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния.

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям. Способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты

Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений.

Понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

Предметные результаты

Регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и особенностей организма

Знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации. Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

Формы контроля результатов

текущее

зачет

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Маты гимнастические, коврики гимнастические, палки гимнастические.

http://www.kindersport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38;

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты соревнований, техники передвижений


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов

Тема урока

64.

Поворот из упора на параллельных лыжах

65.

Поворот на месте махом через лыжу назад

66.

Прохождение дистанции

67.

Попеременный двухшажный ход

68.

Бесшажный ход

69.

Одношажный ход

70.

Игры и игровые упражнения

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Личностные результаты

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям. Способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты

Понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

Предметные результаты

Знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации. Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

Формы контроля результатов

текущее

текущее

зачет

текущее

текущее

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38;

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты соревнований, техники передвижений


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов

Гимнастика с основами акробатики – 15 часов

Тема урока

71. Двухшажный ход

72.

Попеременный ход

73.

Переход с хода на ход

74.

Прохождение дистанции

75.

Прохождение дистанции

76.

Игры и игровые упражнения

77.

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы.

Личностные результаты

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям. Способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты

Понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

Предметные результаты

Знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации. Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

Формы контроля результатов

текущее

текущее

текущее

зачет

текущее

текущее

текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38;

Мультимедийные презентации по теме

Видеофрагменты соревнований, техники передвижений

http://school-collection.edu.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика с основами акробатики – 15 часов

Тема урока

78

Строевые упражнения

79

Строевые упражнения

80

Акробатические
упражнения

81

Развитие
гибкости

82

Упражнения в
висе

83

Опорные прыжки

84

Опорные прыжки

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора. Культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно. Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью; восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

Формы контроля результатов

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое, брусья разновысотные, шведская стенка, козел гимнастический, мостик гимнастический

http://www.rfrg.org

мультимедийные презентации по теме, видеофрагменты


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика с обновами акробатики – 15 часов

Тема урока

85

Упражнения в равновесии

86

Упражнения в равновесии

87

Упражнения в равновесии

88

Акробатические связки, комплексы

89

Акробатические связки, комплексы

90

Акробатические связки, комплексы

91

Развитие
двигательных
качеств

92Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.

Личностные результаты

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора. Культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно. Совершенствовать: владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении. Формировать хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Метапредметные результаты

Понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью; восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного

Предметные результаты

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.


Формы контроля результатов

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

текущее

зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое, брусья разновысотные, шведская стенка, козел гимнастический, мостик гимнастический

http://www.rfrg.org

мультимедийные презентации по теме, видеофрагменты

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Прикладно-ориентированная подготовка – 3 часа

Легкая атлетика – 14 часов

Тема урока

92 Преодоление полос препятствий

93

Передвижение ходьбой, бегом по пересеченной местности

94

Преодоление полос препятствий

95

Инструктаж по ТБ. Легкоатлетические упражнения

96

Развитие выносливости. 6-минутный бег

97

Челночный бег

98

Спринтерский бег

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать совместные занятия прикладной физической подготовкой, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Владеть вариативным выполнением прикладных упражнений, перестраивать их технику в зависимости от возникающих задач и изменяющихся условий. Применять прикладные упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты

Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения. Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

Формы контроля результатов

текущее

текущее

текущее

текущее

зачет

зачет

зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Образовательные сайты для учителей физической культуры: http://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9; ttp://fizkulturavshcole.narod.ru/saiti_dlya_uchitelei_fizkulturi/; http://spo.1september.ru/urok/;

Свисток, секундомер, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 14 часов


Тема урока

99

Прыжок в длину с места

100

Прыжок в длину с разбега

101

Метание мяча на дальности

102

Развитие скоростно-силовых качеств

103

Проектная деятельность

104

Проектная деятельность

105

Скоростно-силовая тренировка

Сроки (Дата)








Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.

Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.

Предметные результаты

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения. Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

Формы контроля результатов

зачет

текущее

зачет

текущее

текущее

текущее

зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, секундомер, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 8 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 14 часов



Тема урока

106

Итоговое тестирование

107

Итоговое повторение

108.

Итоговое повторение


Сроки (Дата)





Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Организовывать и проводить совместные занятия физической подготовкой, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физической подготовки. Организовывать и проводить самостоятельные занятия по легкой атлетике, гимнастике с основами акробатики, лыжным гонкам играм в волейбол и баскетбол, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.


Личностные результаты

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.


Метапредметные результаты

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности. Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.


Предметные результаты

Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения. Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.


Формы контроля результатов

зачет

тестирование

тестирование


Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, секундомер, стартовый флажок. http://www.kindersport.ru



Выбранный для просмотра документ ктп 5 кл.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Знания о физической культуре – 1час. Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

История физической культуры. Инструктаж по ТБ

2.Легкоатлетические упражнения.


3.Техника низкого, высокого старта.


4.Бег на короткие дистанции.


5.Бег на короткие дистанции 30м.


6.Бег 60м.

Эстафетный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики, понятие лёгкая атлетика, виды, входящие в состав раздела, технику выполнения упражнений и беговых заданий. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; правильно выполнять основные движения в прыжках, бегать с выполнением беговых заданий, выполнять беговые упражнения, бегать в равномерном темпе. Уметь выполнять экспресс-тесты: бег 30 метров, прыжок в длину с места, челночный бег, 6-ти минутный бег, тест на гибкость, поднимание туловища. Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Изучают историю легкой атлетики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Раскрывают историю возникновения и формирования физической культуры.

Личностные результаты

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Добросовестно выполнять учебные задания, осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий.

Предметные результаты

Формировать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия подвижные игры и т.д.)

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток


http://www.fizkult-ura.ru/


Свисток, фишки, секундомер.

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, рулетка, фишки, стартовый флажок.


Свисток, фишки, секундомер, рулетка.

Свисток, секундомер, стартовый флажок.

Свисток, секундомер, фишки, эстафетная палочка.





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

7.Прыжок в длину с места.


8.Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


9.Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


10.Подтягивание. Метание мяча.


11.Развитие выносливости. Метание мяча.


12.Шестиминутный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; правильно выполнять основные движения в прыжках, бегать с выполнением беговых заданий, выполнять беговые упражнения, бегать в равномерном темпе, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения двигательными действиями. Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют ее по частоте сердечных сокращений.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Развивать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Предметные результаты

Формировать понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья

Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее

Зачёт

Зачёт

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка.

http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мяч.

http://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мяч.

http://www.kindersport.ru

Свисток перекладина.

http://www.kindersport.ru

Свисток, фишки, секундомер.

ttp://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, http://www.kindersport.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика - 12 часов. Знания о физической культуре – 1час.

Тема урока

13.Легкоатлетические эстафеты.


14. Физическая культура (основные понятия)





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная





Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики, понятие лёгкая атлетика, виды, входящие в состав раздела, технику выполнения упражнений и беговых заданий. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; правильно выполнять основные движения в прыжках, бегать с выполнением беговых заданий, выполнять беговые упражнения, бегать в равномерном темпе; выполнять упражнения, подводящие к метанию, метать на дальность. Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; выполнение жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Предметные результаты

Развивать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки.



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол) – 18 часов.

Тема урока

15. Инструктаж по ТБ. Правила игры, судейство.

16.Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

17. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

18. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.


19.Ловля и передача мяча.


20. Ловля и передача мяча.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая.

Фронтальная, групповая.


Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в баскетбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Знать и уметь выполнять стойки игрока, правильно перемещаться по площадке, уметь играть в баскетбол по правилам. Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формировать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, секундомер,

http://

www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, баскетбольные мячи.

Свисток, секундомер, баскетбольные мячи http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол)- 18 часов.

Тема урока

21. Ловля и передача мяча.


22.Ведение мяча. Основные приемы игры.


23. Ведение мяча. Основные приемы игры.


24. Ведение мяча. Основные приемы игры.


25.Бросок мяча. Развитие координационных качеств.


26. Бросок мяча. Развитие координационных качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в баскетбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Знать и уметь выполнять стойки игрока, правильно перемещаться по площадке; выполнять передачу мяча различными способами (от груди, из-за головы, от плеча, с отскоком от пола), бросать мяч в кольцо; уметь защищать сою зону, знать стойки игрока в защите и нападении, уметь играть в баскетбол по правилам. Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, фишки

http://ball.r2.ru/







Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (баскетбол)- 18 часов.

Тема урока

27.Тактика свободного нападения.


28. Тактика свободного нападения.


29.Игровые задания. Развитие физических качеств.


30. Игровые задания. Развитие физических качеств.





31. Игровые задания. Развитие физических качеств.



32. Игровые задания. Развитие физических качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в баскетбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Знать и уметь выполнять стойки игрока, правильно перемещаться по площадке; выполнять передачу мяча различными способами (от груди, из-за головы, от плеча, с отскоком от пола), бросать мяч в кольцо; уметь защищать сою зону, знать стойки игрока в защите и нападении, уметь играть в баскетбол по правилам. Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные,

http://ball.r2.ru/

Свисток, мячи баскетбольные, http://ball.r2.ru/

Свисток, баскетбольные мячи http://ball.r2.ru/


Свисток, баскетбольные мячи

http://ball.r2.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол)- 18 часов. Знания о физической культуре – 1час.

Тема урока

33.Физическая культура человека.


34.Инструктаж по техники безопасности. Стойки и перемещения игрока.


35. Стойки и перемещения игрока. Развитие координационных способностей.


36. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки.


37. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки.



38.Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в волейбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Уметь выполнять подачу мяча (верхняя, нижняя), передачу мяча, уметь передавать мяч в парах, играть в пас. Знать расстановку игроков на площадке, переходы, передвижения и перемещения по площадке, уметь играть в волейбол по правилам. Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, учебник


Свисток

http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

аhttp://bojiey6oji.ru





Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол)- 18 часов.

Тема урока

39. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


40. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


41. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей.


42.Нижняя подача мяча. Развитие координационных способностей.



43. Нижняя подача мяча. Развитие координационных способностей.


44.Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая,

индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая, индивидуальная


Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в волейбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Уметь выполнять подачу мяча (верхняя, нижняя), передачу мяча, уметь передавать мяч в парах, играть в пас. Знать расстановку игроков на площадке, переходы, передвижения и перемещения по площадке, уметь играть в волейбол по правилам. Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол) - 18 часов.

Тема урока

45. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


46. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


47. Основные приемы игры. Развитие координационных способностей.


48.Тактика игры. Развитие физических качеств.


49. Тактика игры. Развитие физических качеств.



50. Тактика игры. Развитие физических качеств.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в волейбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Уметь выполнять подачу мяча (верхняя, нижняя), передачу мяча, уметь передавать мяч в арах, играть в пас. Знать расстановку игроков на площадке, переходы, передвижения и перемещения по площадке, уметь играть в волейбол по правилам. Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка http://bojiey6oji.ru

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/


Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Спортивные игры (волейбол) - 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

51. Тактика игры. Развитие физических качеств.



52.Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая





Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности при занятиях спортивными играми. Знать правила игры в волейбол, правила судейства. Особенности игровых комбинаций тактику и технику игры. Уметь выполнять подачу мяча (верхняя, нижняя), передачу мяча, уметь передавать мяч в арах, играть в пас. Знать расстановку игроков на площадке, переходы, передвижения и перемещения по площадке, уметь играть в волейбол по правилам. Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Личностные результаты

Совершенствовать способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности. Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Формировать способность осуществлять судейство соревнований по видам спорта, владеть информационными жестами судьи, способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме

Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее





Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, волейбольные мячи и сетка

http://bojiey6oji.ru/

http://www.offsport.ru/






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

53.Инструктаж по технике безопасности. Скользящий шаг.


54.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


55.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



56.Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



57.Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.


58.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков лыжной подготовки. Знать основные требования к одежде и инвентарю. Знать техники лыжных ходов. Уметь переносить, становиться на лыжи, выполнять строевые упражнения с лыжами, выполнять подготовительные упражнения, передвигаться техникой бесшажного хода, одно и двухшажного ходов; выполнять торможение «плугом» и «упором», уметь спускаться и подниматься со склона, длительно передвигаться на лыжах до одного километра. Знать игры и эстафеты на лыжах, уметь выполнять правила и действия игр и эстафет.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Развивать способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме, формировать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru/


Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток

http://www.offsport.ru

http://www.offsport.ru

Лыжи, палки, ботинки, свисток

http://www.offsport.ru






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Способы физкультурной деятельности -1 час.

Тема урока

59.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.



60.Одновременный бесшажный ход. Развитие выносливости.



61.Оценка эффективности занятий физической культурой.


62.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


63.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



64.Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.



Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков лыжной подготовки. Знать правила обращения с лыжным инвентарём, виды и способы передвижения на лыжах, правила поведения и безопасности. Знать основные требования к одежде и инвентарю. Знать техники лыжных ходов. Уметь переносить, становиться на лыжи, выполнять строевые упражнения с лыжами, выполнять подготовительные упражнения, передвигаться техникой бесшажного хода, одно и двухшажного ходов; выполнять торможение «плугом» и «упором», уметь спускаться и подниматься со склона, длительно передвигаться на лыжах до одного километра. Знать игры и эстафеты на лыжах, уметь выполнять правила и действия игр и эстафет.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Совершенствовать владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Предметные результаты

Развивать способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме, формировать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.

Формы контроля результатов

Текущее

Зачет

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

учебник http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/




Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час.

Тема урока

65. Одновременный двухшажный ход. Развитие выносливости.


66.Подьем «полуёлочкой». Спуски.


67.Торможение «плугом». Развитие выносливости.


68.Повороты «переступанием».


69.Прохождение дистанции до 2,5 км.


70.Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная,

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков лыжной подготовки. Знать правила обращения с лыжным инвентарём, виды и способы передвижения на лыжах, правила поведения и безопасности. Знать основные требования к одежде и инвентарю. Знать техники лыжных ходов. Уметь переносить, становиться на лыжи, выполнять строевые упражнения с лыжами, выполнять подготовительные упражнения, передвигаться техникой бесшажного хода, одно и двухшажного ходов; выполнять торможение «плугом» и «упором», уметь спускаться и подниматься со склона, длительно передвигаться на лыжах до одного километра. Знать игры и эстафеты на лыжах, уметь выполнять правила и действия игр и эстафет.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме, формировать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачёт

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

http://www.offsport.ru/

учебник



Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Лыжная подготовка – 18 часов. Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час.

Тема урока

71.Игры и эстафеты. Развитие выносливости.


72. Игры и эстафеты. Развитие выносливости.



73.Прохождение дистанции 3км.


74.Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.





Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная



Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков лыжной подготовки. Знать правила обращения с лыжным инвентарём, виды и способы передвижения на лыжах, правила поведения и безопасности. Знать основные требования к одежде и инвентарю. Знать техники лыжных ходов. Уметь переносить, становиться на лыжи, выполнять строевые упражнения с лыжами, выполнять подготовительные упражнения, передвигаться техникой бесшажного хода, одно и двухшажного ходов; выполнять торможение «плугом» и «упором», уметь спускаться и подниматься со склона, длительно передвигаться на лыжах до одного километра. Знать игры и эстафеты на лыжах, уметь выполнять правила и действия игр и эстафет.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме, формировать способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее



Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Лыжи, палки, ботинки, свисток, секундомер, http://www.offsport.ru/

Учебник

http://www.offsport.ru/









Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

75. Инструктаж по технике безопасности. Развитие координационных способностей.


76.Акробатические упр-я. Развитие координационных способностей.


77. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.


78. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.



79. Акробатические упр-я. Развитие гибкости.



80.Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков гимнастики. Знать названия гимнастических элементов, признаки правильной ходьбы и бега, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание. Уметь выполнять строевые команды, повороты, перестроения и размыкания в движении и на месте, акробатические упражнения, упражнения в равновесии, седы, упоры, упражнения в группировке, перекаты, кувырки и стойки, акробатические и гимнастические комбинации из семи - десяти акробатических элементов.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Формировать восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Формировать способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое


Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, бревно гимнастическое

http://www.rfrg.org






Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

81.Висы. Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств.


82. Строевые упражнения. Акробатические связки.


83. Строевые упражнения.

Акробатические связки.


84. Строевые упражнения.

Акробатические связки.



85. Строевые упражнения.

Акробатические связки.



86. Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков гимнастики. Знать названия гимнастических элементов, признаки правильной ходьбы и бега, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание. Уметь выполнять строевые команды, повороты, перестроения и размыкания в движении и на месте, акробатические упражнения, упражнения в равновесии, седы, упоры, упражнения в группировке, перекаты, кувырки и стойки, акробатические и гимнастические комбинации из семи -десяти акробатических элементов.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Ф Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. формировать восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Формировать способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики,

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики, http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, коврики,

http://www.rfrg.org

http://www.rfrg.org









Календарно-тематическое планирование предмета физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Гимнастика – 15 часов. Прикладно -ориентированная подготовка - 1час.

Тема урока

87.

Акробатические комбинации с ранее изученными элементами

88.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств.


89.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

90.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

91.

Опорный прыжок. Развитие силовых качеств

92. Прикладно-ориентированные упражнения.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков гимнастики. Знать названия гимнастических элементов, признаки правильной ходьбы и бега, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание. Уметь выполнять строевые команды, повороты, перестроения и размыкания в движении и на месте, акробатические упражнения, упражнения в равновесии, седы, упоры, упражнения в группировке, перекаты, кувырки и стойки, акробатические и гимнастические комбинации из семи -десяти акробатических элементов.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Формировать восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Формировать способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Текущее

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты, коврики, скамейки

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл

http://www.rfrg.org

Свисток, гимнастические маты, козёл http://www.rfrg.org

Свисток, козёл, маты гимнастические.

http://www.rfrg.org

http://www.rfrg.org



Календарно-тематическое планирование физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Физкультурно-оздоровительная деятельность - 1 час. Лёгкая атлетика– 12 часов.

Тема урока

93.Индивидуальные комплексы адаптивной и корригирующей физической культуры.


94.Легкоатлетические упражнения.


95.Техника низкого, высокого старта.


96.

Бег на короткие дистанции.


97.

Бег на короткие дистанции 30м.


98

Бег 60м.

Эстафетный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать технику безопасности при проведении уроков гимнастики. Знать названия гимнастических элементов, признаки правильной ходьбы и бега, осанки, значение напряжения и расслабления мышц, личная гигиена, режим дня, закаливание. Уметь выполнять строевые команды, повороты, перестроения и размыкания в движении и на месте, акробатические упражнения, упражнения в равновесии, седы, упоры, упражнения в группировке, перекаты, кувырки и стойки, акробатические и гимнастические комбинации из семи- десяти акробатических элементов.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Формировать восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья.

Предметные результаты

Развивать способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки. Формировать способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития

Формы контроля результатов

Текущее

Текущее

Текущее

Текущее

Зачет

Зачет

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, гимнастические маты

http://www.rfrg.org

Свисток, , фишки, секундомер http://www.rfrg.org

Свисток, фишки, секундомер http://www.rfrg.org

Свисток, фишки, секундомер

http://www.rfrg.org

Свисток, ttp://www.kindersport.ru

Свисток, секундомер, http://www.kindersport.ru





Календарно-тематическое планирование курса физическая культура 5 класс

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

99.

Прыжок в длину с места.


100.

Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


101.

Челночный бег 3*10м. Метание мяча.


102.

Подтягивание. Метание мяча.


103.

Развитие выносливости. Метание мяча.


104.

Шестиминутный бег.


Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная,

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики, понятие лёгкая атлетика, виды входящие в состав раздела, технику выполнения упражнений и беговых заданий. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; правильно выполнять основные движения в прыжках, бегать с выполнением беговых заданий, выполнять беговые упражнения, бегать в равномерном темпе. Уметь выполнять экспресс-тесты: бег 30 метров, прыжок в длину с места, челночный бег, 6-ти минутный бег, тест на гибкость, поднимание туловища.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях.

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья. Формировать восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья.

Предметные результаты

Способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности

Формы контроля результатов

Зачёт

Текущее

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Зачёт

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, рулетка


http://www.fizkult-ura.ru/


Свисток, фишки, секундомер, мяч.

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, рулетка, секундомер, мяч

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер, мяч, перекладина http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер, стартовый флажок, мячи

http://www.fizkult-ura.ru/

Свисток, секундомер

http://www.fizkult-ura.ru/







Календарно-тематическое планирование курса физическая культура 5 класс.

Раздел/Тема

Легкая атлетика – 12 часов

Тема урока

105.

Легкоатлетические эстафеты.








Сроки (Дата)







Формы организации учебного процесса

Фронтальная, индивидуальная, групповая






Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

Знать правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики, понятие лёгкая атлетика, виды, входящие в состав раздела, технику выполнения упражнений и беговых заданий. Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; правильно выполнять основные движения в прыжках, бегать с выполнением беговых заданий, выполнять беговые упражнения, бегать в равномерном темпе. Уметь выполнять экспресс-тесты: бег 30 метров, прыжок в длину с места, челночный бег, 6-ти минутный бег, тест на гибкость, поднимание туловища.

Личностные результаты

Развивать умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха. Владеть умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание; совершенствовать навыки выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях

Метапредметные результаты

Формирование понимания физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств. Формировать навык бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья.

Предметные результаты

Способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности

Формы контроля результатов

Текущее






Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

Свисток, фишки, секундомер, эстафетные палочки.

http://www.fizkult-ura.ru/








Выбранный для просмотра документ рабочая программа физическая культура 5-9 на 2016 (1).doc

библиотека
материалов

мhello_html_m69ea6ea0.jpgуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Гимназия № 14 «Университетская»









Рабочая программа

по физической культуре

5-9 класс








Разработчик:

Пигарева Ольга Александровна,

учитель физической культуры первой квалификационной категории









г. Новосибирск

2015









Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии  с требованиями Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Гимназия № 14 «Университетская», с рекомендациями.

Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия). Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как комплексные (с решением нескольких педагогических задач) и как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).

Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, - главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели.

Цель учебного предмета «Физическая культура» – формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Учебный предмет в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

  1. укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

  2. формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

  3. освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

  4. обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

  5. воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.


Общая характеристика учебного предмета

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая Программа в своем предметном содержании направлена на:

  • реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

  • реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

  • соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

  • расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

  • усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, при самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Уроки являются одной из основных форм организации образовательного процесса. Уроки физической культуры бывают разной направленности. Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю. Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.

Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.

Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).

Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин. Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента. Вместе с тем если урок проводится по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.

В-третьих, продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.

Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).

В основной школе данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.

Отличительные особенности планирования этих уроков:

планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование;

планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;

планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности: 1) гибкость, координация движений, быстрота; 2) сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); 3) выносливость (общая и специальная).

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью используются для развития физических качеств и проводятся в рамках целенаправленной физической подготовки.

В основной школе такие уроки проводятся преимущественно как целевые уроки и планируются на основе принципов спортивной тренировки: во-первых, с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке; во-вторых, с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки; в-третьих, с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.

Помимо целевого развития физических качеств, на этих уроках необходимо сообщать школьникам соответствующие знания, формировать у них представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма. Кроме этого, на уроках с образовательно-тренировочной направленностью учащихся обучают способам контроля величины и функциональной направленности физической нагрузки, а также способам ее регулирования в процессе выполнения учебных заданий.

Отличительные особенности целевых уроков:

обеспечение постепенного нарастания величины физической нагрузки в течение всей основной части урока;

планирование относительно продолжительной заключительной части урока (до 7–9 мин);

использование в качестве основных режимов нагрузки развивающего (пульс до 160 уд./мин) и тренирующего (пульс свыше 160 уд./мин) режимов;

обеспечение индивидуального (дифференцированного) подбора учебных заданий, которые выполняются учащимися самостоятельно на основе контроля частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия.

В целом каждый из типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности должен активно включать школьников в различные формы самостоятельной деятельности (самостоятельные упражнения и учебные задания). При этом приобретаемые учащимися на уроках знания и умения должны включаться в систему домашних занятий, при выполнении которых они закрепляются.

Особенностью образовательного учреждения является то, что в учреждении созданы классы мальчиков, классы девочек и смешанные классы, в связи с этим возникла необходимость по разному планировать уроки в классах, с учетом гендерных особенностей.


Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с основным разделом основного общего образования (учебный план) гимназии предусматривается обязательное изучение физической культуры на этапе основного общего образования.

Вместе с тем, чтобы у учителей физической культуры были условия для реализации их творческих программ и инновационных разработок, индивидуальных педагогических технологий и подходов, программа предусматривает выделение определенного объема учебного времени - 12% (60 часов) от объема времени, отводимого на изучение раздела «Физическое совершенствование».

Класс

5

6

7

8

9

Кол-во часов в неделю

3

3

3

3

3

Кол-во часов в год

105

105

105

108

102

На уровень основного общего образования - 525 часов.

















Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета


Класс

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

В области познавательной культуры

5

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию;

Понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств

Знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами.


Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

6

Воспитание российских граждан идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование ценности ЗОЖ

Понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств

Знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации.


7

Владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности;

Понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;


Знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации.

8

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;

Знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации.

9

Осознание значения семьи в жизни человека и общества

Понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.

Знания о ЗОЖ, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.

В области нравственной культуры

5


Способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;


Бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;


Способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности

6

Способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;


Бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;


Способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности

7

Способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении

Уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности

Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.

8

Способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

Умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения.


9

Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим

Ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.


Способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.


В области трудовой культуры

5

Умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;


Добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий.

Способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме.

6

Умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха.

Добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий.

Способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме.

7

Умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности.

Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.


Способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

8

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям

Рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.


Способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.

9

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям

Поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.


Способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области эстетической культуры

5

Красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере движений;


Восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;


Способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

6

Красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере движений;


Восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья

Способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

7

Хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой.

Понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного

Способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

8

Культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

Понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.


9

Культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

Восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

Способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

В области коммуникативной культуры

5

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;


Способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


6

Владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;


Способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом.


7

Владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;

Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;


Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


8

Владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;

Владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;


Способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.


9

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.


Способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.


В области физической культуры

5

Владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;


Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения.

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки.

6

Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения.

Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки.

7

Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

8

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

9

Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.


Владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.

Способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре

История физической культуры

Олимпийские игры древности.

Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.

История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.

Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.

Физическая культура в современном обществе.

Организация и проведение пеших туристических походов. Требование к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования)


Физическая культура (основные понятия)

Физическое развитие человека.

Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.

Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели.

Всестороннее и гармоничное физическое развитие.

Адаптивная физическая культура.

Спортивная подготовка.

Здоровье и здоровый образ жизни

Вредные привычки и их пагубное влияние на здоровье человека.

Допинг. Концепция честного спорта.

Профессионально-прикладная физическая подготовка.


Физическая культура человека

Режим дня, его основное содержание и правила планирования.

Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.

Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности

Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

Восстановительный массаж.

Проведение банных процедур.

Доврачебная помощь во время занятий физической культурой и спортом.


Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.

Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных перемен).

Планирование занятий физической культурой

Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой. Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой.

Самонаблюдение и самоконтроль.

Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью

Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).

Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.


Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы.

Акробатические упражнения и комбинации.

Ритмическая гимнастика (девочки).

Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики)

Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях (мальчики); упражнения на разновысоких брусьях (девочки).

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения.

Прыжковые упражнения.

Метание малого мяча

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.

Подъемы, спуски, повороты, торможения.

Спортивные игры.

Баскетбол. Игра по правилам.

Волейбол. Игра по правилам.

Футбол. Игра по правилам


Прикладно ориентированная физическая деятельность.

Прикладно-ориентированная физическ4ая подготовка.

Физическая подготовка. Упражнения для развития основных физических качеств.

Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости.

Лёгкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Футбол. Развитие быстроты, силы, выносливости.



Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности


п/п


Наименование тем

Класс

Основные виды учебной деятельности

5

6

7

8

9

Количество часов


1.

«Знания о физической культуре»

3

3

3

3

3



«История физической культуры»

1

1

1

1

1

Характеризовать Олимпийские игры древности как явление культуры, раскрывать содержание и правила соревнований. Определять цель возрождения Олимпийских игр, объяснять смысл символики и ритуалов, роль Пьера де Кубертена в становлении олимпийского движения. Раскрывать причины возникновения олимпийского движения в дореволюционной России, характеризовать историческую роль Бутовского А.Д. в этом процессе. Объяснять и доказывать, чем знаменателен советский период развития олимпийского движения в России. Определять основные направления развития физической культуры в обществе, раскрывать целевое предназначение каждого из них. Объяснять причины включения упражнений из базовых видов спорта в школьную программу по физической культуре. Определять пеший туристический поход как форму активного отдых, характеризовать основы его организации и проведения.


«Физическая культура (основные понятия)»

1

1

1

1

1

Руководствоваться правилами профилактики нарушения осанки, подбирать и выполнять упражнения по профилактике ее нарушений и коррекции. Обосновывать положительное влияние занятий физической подготовкой на укрепление здоровья. Устанавливать связь между развитием основных физических качеств и основных систем организма. Регулировать физическую нагрузку и определять степень утомления по внешнему виду. Раскрывать понятие техники двигательного действия и использовать основные правила ее освоения в самостоятельных занятиях. Раскрывать понятия всестороннего и гармоничного развития личности, спортивной подготовки, здорового образа жизни. Обосновывать целесообразность развития адаптивной физической культуры в обществе, раскрывать содержание и направленность занятий. Раскрывать понятие спортивной подготовки, характеризовать ее отличия от физической и технической подготовки. Раскрывать понятие здорового образа жизни, выделять его основные компоненты и определять их взаимосвязь со здоровьем человека. Раскрывать значение физической культуры в профилактике вредных привычек. Определять задачи и содержание профессионально-прикладной подготовки, раскрывать ее специфическую связь с трудовой деятельностью человека.


«Физическая культура человека»

1

1

1

1

1

Определять назначение физкультурно-оздоровительных занятий, их роль и значение в режиме дня. Использовать правила подбора и составления комплексов физических упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий. Определять дозировку температурных режимов для закаливающих процедур, руководствоваться правилами безопасности при проведении. Характеризовать качества личности и обосновывать возможности их воспитания в процессе занятий физической культурой. Отбирать основные средства коррекции осанки и телосложения, осуществлять их планирование в самостоятельных формах занятий. Характеризовать основные приемы массажа, организовывать самостоятельные сеансы восстановительного самомассажа. Характеризовать оздоровительную силу водных процедур. Руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах.

2.

«Способы двигательной (физкультурной) деятельности»

3

3

3

3

3



«Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой»

2

2

2

1

1

Готовить места занятий в условиях помещения и на открытом воздухе, подбирать одежду и обувь в соответствии с погодными условиями. Выявлять факторы нарушения техники безопасности при занятиях физической культурой и своевременно их устранять. Отбирать состав упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий, определять последовательность их выполнения и дозировку. Составлять планы самостоятельных занятий физической подготовкой, отбирать физические упражнения и определять их дозировку в соответствии с развиваемым физическим качеством, индивидуальными особенностями организма и уровнем его тренированности. Классифицировать физические упражнения по функциональной направленности, использовать их в самостоятельных занятиях. Проводить занятия оздоровительной ходьбой и бегом, подбирать режимы нагрузок оздоровительной направленности.


«Оценка эффективности занятий физической культурой»

1

1

1

2

2

Выявлять особенности в приросте показателей физического развития в течение учебного года, сравнивать их с возрастным стандартом. Характеризовать величину нагрузки по показателю частоты сердечных сокращений, измерять ее разными способами. Тестировать развитие основных физических качеств и соотносить их с показателями физического развития, определять приросты этих показателей по учебным четвертям и соотносить их с содержанием и направленностью занятий физической культурой. Оформлять дневник самонаблюдения. Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе освоения.

3.

«Физическое совершенствование»

99

99

99

102

96


3.1.

«Физкультурно-оздоровительная деятельность»

3

3

3

3

3

Самостоятельно осваивать упражнения с различной оздоровительной направленностью и составлять из них соответствующие комплексы, подбирать дозировку упражнений в соответствии с индивидуальными особенностями развития и функционального состояния. Выполнять упражнения и комплексы с различной оздоровительной направленностью, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий. С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы ЛФК, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

3.2.

«Спортивно-оздоровительная деятельность общеразвивающей направленностью»

96

96

96

99

93



«Гимнастика с основами акробатики»

15

15

15

15

15

Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Оказывать помощь сверстникам при освоении ими новых акробатических упражнений, уметь анализировать, выявлять ошибки и помогать исправлению. Самостоятельно осваивать упражнения ритмической гимнастикой, составлять комбинации исполнять их. Осваивать технику опорных прыжков осваивать ее, избегая ошибок, соблюдая правила безопасности. Анализировать технику выполнения упражнений своими сверстниками, уметь выявлять ошибки и корректировать их. Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне.


«Легкая атлетика»

24

24

24

27

22

Описывать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, технику метания малого мяча, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений. Применять беговые, прыжковые упражнения, упражнения в метании малого мяча для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать ее по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в беге, прыжках и метании, соблюдать технику безопасности. Включать беговые, прыжковые упражнения и упражнения в метании в различные формы занятий физической культурой.


«Спортивные игры»

36

36

36

36

34



- баскетбол

18

18

18

18

16

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.


- волейбол

18

18

18

18

18

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, соблюдать правила безопасности. Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполнять правила игры, уважительно относиться друг к другу, к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.


«Лыжные гонки»

18

18

18

18

18

Описывать технику передвижения на лыжах, осваивать ее самостоятельно, выявляя и устраняя ошибки. Моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах; соблюдать правила безопасности. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

3.3.

«Прикладно-ориентированная подготовка»

3

3

3

3

4



«Прикладно-ориентированные упражнения»

3

3

3

3

4

Организовывать совместные занятия прикладной физической подготовкой, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Владеть вариативным выполнением прикладных упражнений, перестраивать их технику в зависимости от возникающих задач и изменяющихся условий. Применять прикладные упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. Преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

3.4.

«Упражнения общеразвивающей направленности»

В процессе урока

Организовывать и проводить совместные занятия физической подготовкой, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой. Выполнять нормативы физической подготовки. Организовывать и проводить самостоятельные занятия по легкой атлетике, гимнастике с основами акробатики, лыжным гонкам играм в волейбол и баскетбол, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

 Конкретное количество средств и объектов материально-технического оснащения указано в таблице с учетом наполняемости классов (23- 26 учащихся). Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система обозначений:

Д — демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев);

К — комплект (из расчета на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса);

Г — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического оснащения

Необходимое количество

Примечание

Основная школа

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт основного общего образования по физической культуре

Г

Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала)

1.2

Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура.

Д

1.3

Авторские рабочие программы по физической культуре






Д

1.4

Учебник по физической культуре

Г

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации

1.5

Учебная, научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению

Д

В составе библиотечного фонда

1.6

Методические издания по физической культуре для учителей

Д

Методические пособия и рекомендации, журнал «Физическая культура в школе»

1.7

Федеральный закон «О физической культуре и спорте»

Д

В составе библиотечного фонда

2

Демонстрационные печатные пособия

2.1

Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности

Д


2.2

Плакаты методические

Д

Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям

2.3.

Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения

Д


3

Экранно-звуковые пособия

3.1

Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «физическая культура»

Д

3.2

Аудиозаписи

Д

Для проведения гимнастических комплексов, обучения танцевальным упражнениям, проведения спортивных праздников

4

Технические средства обучения

4.1

Аудиоцентр с системой озвучивания спортивных залов и площадок

Д


4.2

Мегафон

Д


4.3

Мультимедийный компьютер

Д


4.4

Принтер лазерный

Д


4.5

Электронное цифровое табло



4.6

Цифровая фотокамера

Д


4.7.

Экран (на штативе или навесной)

Д


5

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

5.1

Щит баскетбольный игровой

Д

5.2

Щит баскетбольный тренировочный

Г

5.3

Стенка гимнастическая

Г

5.4

Скамейки гимнастические

Г

5.5

Стойки волейбольные

Д

5.6

Ворота, трансформируемые для гандбола и мини-футбола

Д

5.7

Бревно гимнастическое напольное

Д

5.8

Мост гимнастический подкидной

Д


5.9

Канат для лазания

Д

5.10

Коврик гимнастический

Г


5.11

Обручи гимнастические

Г

5.12

Палки гимнастические

Г


5.13

Комплект матов гимнастических

Г

5.14

Перекладина навесная универсальная

Г

5.15

Скакалки гимнастические

К


5.16

Перекладина переносная

Д

5.17

Набор для метания (мячи150г,т/мячи, гранаты)

Д

5.18

Столы для настольного тенниса

Г

5.19

Комплект для настольного тенниса

Г

5.20

Мячи футбольные

Г

5.21

Мячи баскетбольные

Г

5.22

Мячи волейбольные

Г

5.23

Сетка волейбольная

Д

5.24

Оборудование полосы препятствий

Д

5.25

Скамейка для пресса

Д


5.26

Мостик гимнастический

Г


5.27

Козёл гимнастический

Д


5.28

Медбол 1 кг

Д


5.29

Медбол 2 кг

Д


5.30

Комплект для прыжков в высоту

Д


5.31

Мешочки гимнастические(100г)

К


5.32

Эстафетные палочки

Г


5.33

Номера нагрудные

Г


5.34

Лыжи (палки, ботинки)

Г


5.35

Сетки для переноса мячей

Д


5.36

Фишки разметочные

Г


5.37

Рулетка измерительная

Д


5.38

Аптечка медицинская

Д


6

Спортивные залы (кабинеты)

6.1

Спортивный зал игровой (гимнастический)

Д

С раздевалками для мальчиков и девочек, душевая, туалет

6.2

Кабинет учителя

Д

Включает в себя: рабочий стол, стулья, шкафы книжные (полки), шкаф для одежды

6.3

Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования

Д

Включает в себя стеллажи, контейнеры

7

Пришкольный стадион (площадка)

7.1

Легкоатлетическая дорожка

Д

7.3

Игровое поле для футбола (мини-футбола)

Д

7.4

Теннисный корт

Д


7.5

Детская игровая площадка

Д


7.6.

Лыжная трасса

Д


7.7

Площадка игровая

Д



Электронные образовательные ресурсы

  1. Сайты:

Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования. http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38;

Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». Предмет «Физическая культура».http://www.openclass.ru/sub;

Сообщество учителей физической культуры на портале «Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com;

Образовательные сайты для учителей физической культуры http://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9;

Сайт учителя физкультуры Белкина Андре Евгеньевича http://fizkulturavshcole.narod.ru/saiti_dlya_uchitelei_fizkulturi/;

Сайт "Я иду на урок физкультуры" http://spo.1september.ru/urok/;

Сайт «ФизкультУра» http://www.fizkult-ura.ru/

http://www.trainer.h1.ru/ - сайт учителя физ.культуры

http://zdd.1september.ru/ - газета "Здоровье детей"

http://spo.1september.ru/ - газета "Спорт в школе"

http://www.sportreferats.narod.ru/ Рефераты на спортивную тематику. http://www.infosport.ru/press/fkvot/ - Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Ежеквартальный научно-методический журнал Российской Академии Образования Российской Государственной Академии Физической Культуры.

http://tpfk.infosport.ru – Tеория и практика физической культуры. Ежемесячный научно-теоретический журнал Государственного Комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму, Российской Государственной Академии физической культуры

http://www.infosport.ru/press/szr/1999N5/index.htm Спортивная жизнь России. Электронная версия ежемесячного иллюстрированного журнала.

http://festival.1september.ru/ - Фестиваль пед.идей «Открытый урок»

http://kzg.narod.ru/ - Журнал «Культура здоровой жизни»

http://www.kindersport.ru/ Kindersport. Материалы о детском и юношеском спорте. Информация со стадионов Москвы и регионов. Фотогалерея. Календари игр. Об экипировке. Положения о соревнованиях. Чат. Ссылки.

http://olympic.ware.com.ua/ OlympicWare. Этот веб-сайт полностью посвящен Олимпийским играм. Его базы содержат данные о всех Олимпиадах начиная с 1896 года (первые игры в Афинах).

http://www.worldance.ru/ The World Of Dance: Спортивные бальные танцы. Новости из мира спортивного бального танца. Официальная информация МФСТ. Поиск партнеров и партнерш. Книги по бальным танцам. Фотографии и репортажи с конкурсов.

http://www.tours.ru/sport/ Азимут. Сайт о детском спортивном туризме.

http://members.fortunecity.com/healthdoc/default.htm Если хочешь быть здоров. Публикуются различные материалы по физкультуре и спорту, различным методикам оздоровления и т.п.

http://ipk.spab.ru/newscon1.htm Инновационные аспекты совершенствования дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта. Материалы всероссийской научно-практической конференции.

http://ball.r2.ru/ Мир баскетбол. Сайт посвящен правилам, технике, тактике, биографии игроков, истории команд.

http://www.niios.boom.ru НИИ проблем олимпийского спорта. Основные направления работы. Лаборатории отделов. Методики.

http://kidsport.narod.ru/ Ранний старт. Задача сайта - доведение до самой широкой аудитории родителей, тренеров, врачей и профессиональных спортсменов обобщенной информации о методиках раннего спортивного старта и уже имеющегося в этой важной сфере жизни опыта.

http://fkvot.infosport.ru/1996N2/p2-10.htm Роль и место физического воспитания в формировании валеологической службы в школе. Статья в журнале "Физическая культура".

http://sportlaws.infosport.ru Спортивное право. База данных, содержащая нормативные и законодательные акты, регулирующие правовые, организационные, экономические и социальные отношения в сфере физической культуры и спорта.

http://lib.sportedu.ru Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту РФ. Краткая история и структура библиотеки. Электронный каталог информационных ресурсов библиотеки. Поиск в каталоге. Обзор новых поступлений.

Сайты спортивных федераций РФ

http://www.parasport.ru — Федерация парашютного спорта

http://www.basket.ru — Федерация баскетбола

http://www.paintball.ru — Федерация спортивного пейнтбола

http://www.shashki.ru — Федерация шашек

http://www.shaping.ru — Федерация шейпинга

http://www.aiki.ru — Федерация айкидо

http://www.far.risk.ru — Федерация альпинизма

http://www.aerobics.ru — Федерация аэробики

http://www.billiard-info.ru — Федерация бильярдного спорта

http://www.volley.ru — Федерация волейбола

http://www.russian-kayak.da.ru — Федерация гребли на байдаках и каноэ

http://www.yachting.ru — Федерация парусного спорта

http://www.rfrg.org — Федерация художественной гимнастики

http://www.karate.org.ru — Федерация ояма киокушинкай каратэ-до

http://www.cycling.ru — федерация велосипедного спорта

http://www.waterpolo.roc.ru — Федерация водного поло

http://www.frb.nm.ru — Федерация рукопашного боя

http://www.sport.ru/fieldhokkey/roc.ru — Федерация хоккея на траве

http://www.fhr.ru — Федерация хоккея

http://www.rusbandy.ru — Федерация хоккея с мячом

  1. Аудиозаписи

  2. Школьный портал ПроШколу.Ру

  3. Мультимедийные презентации по темам: легкая атлетика, гимнастика, баскетбол, волейбол, лыжная подготовка, физические качества, история Олимпийских игр, знаменитые спортсмены и др.

  4. Электронная библиотека Дневник.Ру







Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Физическая культура»

Знания о физической культуре. Выпускник научится:

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе;

• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

• понимать определение допинга, основ антидопинговых правил и концепции честного спорта, осознавать последствия допинга;

• определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

• разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

• руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принёсших славу российскому спорту;

• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Выпускник научится:

• использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

• составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

• классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

• самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

• тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

• взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

• проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристских походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;

• проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

• выполнять технику лыжных ходов;

• выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

• выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;

• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега, плавания;

• осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;

• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.


Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров221
Номер материала ДВ-514369
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх