Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике

библиотека
материалов




  1. Пояснительная записка

Программа по физике для 10б классе физико-математического профиля составлена на основе авторской программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений авторов В.С.Данюшенкова, О.В.Коршуновой (профильный уровень), опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы», Москва, «Просвещение», 2007 год. Программа составлена для УМК автора Г.Я.Мякишева. Данный учебно-методический комплект предназначен для преподавания физики в 10-11 классах с профильным изучением предмета. В учебниках на современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности. Высокая плотность подачи материала позволяет изложить обширный материал качественно и логично. Значительное количество времена отводится на решение физических задач и лабораторный практикум.

Учебник: Мякишев Г.Я,Буховцев Б.Б.,Сотский Н.Н Физика. учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений М,; Просвещение 2011

175часов в год, 5 часов в неделю

Курс физики структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Изучение физики на старшей ступени обучения направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

  1. Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в рабочей программе для 10 класса структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика.

  1. Место учебного предмета в учебном плане

Учебный план МОУ «Вейделевская СОШ» отводит 5 часов в неделю, 175 часов за год для обязательного изучения физики на профильном уровне в 10б классе физико-математического профиля.

  1. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс;

  • смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила;

  • смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

  • измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  • приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;

  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;

  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.


  1. Содержание учебного предмета

Физика как наука. Методы научного познания природы. (3ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы-сравнения с учётом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближённый характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.

Механика (65 ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы её применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчёта. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Кинематика твёрдого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твёрдого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Силы тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.


Лабораторные работы

1.Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

2.Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Молекулярная физика (48ч)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Изменение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы. .

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

3.Опытная проверка закона Гей-Люссака.

4. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.

5. Измерение модуля упругости резины.

Электродинамика (45ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал электрического поля. Разность потенциалов. Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p-n-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

Лабораторные работы

6.Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

7.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

8. Определение заряда электрона.


Лабораторный практикум (10ч)

Повторение (4ч)


Учебно-тематический план

Разделы и темы

Всего часов

Авторская программа

Рабочая программа

I

Физика и методы научного познания

3

3

II

Механика

57

65

1

Кинематика


24

2

Законы механики Ньютона


10

3

Силы в механике


12

4

Законы сохранения в механике


12

5

Статика


7

III

Молекулярная физика

51

48

1

Основы МКТ


9

2

Температура. Энергия теплового движения молекул


4

3

Уравнение состояния идеального газа


7

4

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела.


10

5

Термодинамика


18

IV

Электродинамика

45

45

1

Электростатика


17

2

Законы постоянного тока


14

3

Электрический ток в различных средах


14

V

Лабораторный практикум

8

10

VI

Повторение

6

4


Итого

170

175

В рабочей программе в тематическое планирование внесено некоторое перераспределение часов, связанное с тем, что общее количество часов обобщающего повторения (21 час за 10-11 класс) распределено на повторение в течение учебного года, добавлены часы на изучение раздела «Механика» (8 часов), так как при изучении «Механики» рассматриваются фундаментальные законы природы, без понимания которых изучение последующих разделов физики может быть проблематичным, на лабораторный практикум (2 часа), уменьшено количество часов на изучение раздела «Молекулярная физика» (3 часа). Указанное количество часов использовано в рабочей программе, прежде всего на решение задач с целью подготовки к ЕГЭ, более широкое раскрытие некоторых тем, проведение семинаров и зачетов. При изучении физики очень важно показать практическое применение полученных знаний, поэтому, внесённые в рабочую программу изменении, направлены на решение комбинированных задач части ЕГЭ, на решение задач практической направленности.









  1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ

УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ.

 Преподавание физики, как и других предметов, предусматривает индивидуально- тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание трех основных элементов: теоретических знаний, умений применять их при решении типовых задач и экспериментальных умений.

При существующем на настоящий момент разнообразии методов обучения контрольно- оценочная деятельность учителя физики может строиться по двум основным направлениям.

  1. Традиционная система. В этом случае по теме учащийся должен иметь:

  • оценку за устный ответ или другую форму контроля теоретического материала,

  • за контрольную работу по решению задач,

  • а также за лабораторные работы (если они предусмотрены программными требованиями).

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая всех перечисленных выше.

  1. Зачетная система. В этом случае сдача всех зачетов в течение года является обязательной для каждого учащегося и по каждой теме может быть выставлена только одна оценка за итоговый зачет. Однако зачетная система не отменяет использования и текущих оценок за различные виды контроля знаний. Следует отметить, что в зачетный материал должны быть включены все три элемента: вопросы для проверки теоретических знаний, типовые задачи и экспериментальные задания.

Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как среднеарифметическая оценок за все зачеты. Текущие же оценки могут использоваться только для повышения итоговой оценки.

Предусмотренные программными требованиями ученические практические работы могут проводиться в различных формах и на разных этапах изучения темы:

  1. Если работа проводится при закреплении материала как традиционная лабораторная работа (или работа практикума), то она оценивается для каждого учащегося. (Оценки выставляются в столбик, а в графе содержание записывается название и номер лабораторной работы).

  2. Если работа проводится в качестве экспериментальной задачи при изучении нового материала, то она может не оцениваться или оцениваться выборочно. В этом случае в графе содержание урока записывается тема урока и номер лабораторной работы.
    Например:“Сила Архимеда. Практическая работа № 8”.



Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ ученике удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.



Ниже приведены обобщенные планы основных элементов физических знаний.

 Элементы, выделенные курсивом, считаются обязательными результатами обучения, т.е. это те минимальные требования к ответу учащегося без выполнения которых невозможно выставление удовлетворительной оценки.

Физическое явление.

  1. Признаки явления, по которым оно обнаруживается (или определение)

  2. Условия при которых протекает явление.

  3. Связь данного явления с другими.

  4. Объяснение явления на основе научной теории.

  5. Примеры использования явления на практике (или проявления в природе)

 Физический опыт.

  1. Цель опыта

  2. Схема опыта

  3. Условия, при которых осуществляется опыт.

  4. Ход опыта.

  5. Результат опыта (его интерпретация)

 Физическая величина.

  1. Название величины и ее условное обозначение.

  2. Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс)

  3. Определение.

  4. Формула, связывающая данную величины с другими.

  5. Единицы измерения

  6. Способы измерения величины.

 Физический закон.

  1. Словесная формулировка закона.

  2. Математическое выражение закона.

  3. Опыты, подтверждающие справедливость закона.

  4. Примеры применения закона на практике.

  5. Условия применимости закона.

 Физическая теория.

  1. Опытное обоснование теории.

  2. Основные понятия, положения, законы, принципы в теории.

  3. Основные следствия теории.

  4. Практическое применение теории.

  5. Границы применимости теории.

 Прибор, механизм, машина.

  1. Назначение устройства.

  2. Схема устройства.

  3. Принцип действия устройства

  4. Правила пользования и применение устройства.

 Физические измерения.

  1. Определение цены деления и предела измерения прибора.

  2. Определять абсолютную погрешность измерения прибора.

  3. Отбирать нужный прибор и правильно включать его в установку.

  4. Снимать показания прибора и записывать их с учетом абсолютной погрешности измерения.

  5. Определять относительную погрешность измерений.

 

 

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.





    1. Календарно-тематическое планирование

    Разделы

    Дата

    Тема учебного занятия


    Д/задание

    1. ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (3 часа)

    1(1)

    2.09

    1. Физика и познание мира.


    Раскрытие цепочки научный эксперимент → физическая гипотеза-модель → физическая теория → критериальный эксперимент

    Введение

    2(2)

    3.09

    1. Физические величины.

    Обобщенный план характеристики физической величины

    Введение

    3(3)

    4.09

    3. Физическая теория. Физическая картина мира.

    Знакомство с категориями физического знания. Структура фундаментальной физической теории.

    Введение

    1. МЕХА-НИКА

    1.Кинематика (24 часа)

    4(1)

    5.09

    1. Введение. Что такое механика?



    Механическое движение. Классическая механика как физическая теория с выделением ее оснований, ядра и выводов.

    §1,2

    5(2)

    8.09

    2. Основные понятия кинематики.



    Тело отсчета. Задание положения точки с помощью координат. Задание положения точки с помощью радиус-вектора. Понятие системы отсчета.

    §3-4

    6(3)

    9.09

    3. Решение задач по теме «Элементы векторной алгебры». Путь и перемещение.


    Графическое построение векторов по заданной траектории, вектора суммы или разности двух или нескольких векторов; определение составляющих векторов по вектору суммы или по вектору разности при заданных направлениях. Определение проекции вектора на ось координат. Перемещение как векторная величина. Траектория и длина пути. Сравнение длины пути, расстояния и модуля перемещения.

    §5-6

    7(4)

    10.09

    4. Прямолинейное равномерное движение. Скорость.

    Равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения.

    §7-8

    8(5)

    11.09

    5. Относительность механического движения. Принцип относительности. Средняя скорость. Мгновенная скорость.

    Сложение скоростей. Классический закон сложения скоростей. Понятие средней и мгновенной скорости.

    §9,10,28

    9(6)

    12.09

    6. Решение задач на относительность механического движения.

    Решение задач на определение средней скорости, применение закона сложения скоростей

    Упр. 2

    10(7)

    15.06

    7. Решение задач на характеристики равномерного движения.


    Инд. задачи

    11(8)

    16.09

    8. Ускорение. Равноускоренное движение.


    Ускорение при равноускоренном движении..

    §11,12, упр. 3 №1

    12(9)

    17.09

    9. Скорость при движении с постоянным ускорением.

    Формула для определения скорости при равноускоренном движении

    §13, упр. 3 №2

    13(10)

    18.09

    10. Движение с постоянным ускорением.

    Основные закономерности равноускоренного движения.

    §14, упр. 3 №3

    14(11)

    19.09

    11. Аналитическое описание равноускоренного движения.

    Вывод формулы зависимости перемещения от времени для равноускоренного движения.

    Повт. §11-14

    15(12)

    22.09

    12. Решение графических задач на равноускоренное движение.


    Задачи в тетради

    16(13)

    23.09

    13. Решение задач по теме «Характеристики РУД».

    Подбор разнообразных задач: количественных, графических, экспериментальных.

    Задачи в тетради

    17(14)

    24.09

    14. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.

    Свободное падение тел – пример равноускоренного движения. Величина ускорения свободного падения.

    §15

    18(15)

    25.09

    15.Движение с постоянным ускорением свободного падения.

    Уравнения равноускоренного движения для свободного падения.

    §16

    19(16)

    26.09

    16. Решение задач на свободное падение тел.

    Движение в вертикальном направлении.

    Задачи в тетради

    20(17)

    29.09

    17.Решение задач на свободное падение тел.

    Движение тела, брошенного горизонтально.

    Задачи в тетради

    21(18)

    30.091.10

    18. Баллистическое движение, траектория и скорость при баллистическом движении.

    Вывод кинематических уравнений для движения тела при действии силы тяжести под углом к горизонту.


    Задачи в тетради

    22(19)

    3.10

    19. Решение графических задач по теме «Кинематика»

    Графики зависимости скорости равномерного и равноускоренного движения от времени.

    Задачи в тетради

    23(20)

    6.10

    20. Обобщающе-повторительное занятие по теме «Кинематика»


    Решение задач по основам кинематики с целью усвоения изученных закономерностей: на определение параметров равномерного движения, закон сложения скоростей, равно-

    ускоренное движение, свободное падение тел, графики зависимости кинематических величин

    от времени

    Повт. §1-16

    24(21)

    7.10

    21. Равномерное движение точки по окружности.

    Равномерное движение тела по окружности. Центростремительное ускорение: направление и формула для вычисления. Частота обращения. Период. Угловая скорость, тангенциальное ускорение.

    §17

    25(22)

    8.10

    22. Решение задач на равномерное движение точки по окружности.



    Равномерное движение тела по окружности. Центростремительное ускорение: направление и формула для вычисления. Частота обращения. Период. Угловая скорость, тангенциальное ускорение.

    Р.: №89,91,92

    26(23)

    9.10

    23. Вращательное движение твёрдого тела. Угловая и линейная скорости.

    Абсолютно твердое тело как модель тела. Определение характеристик движения твердого тела. Применение модели твердого тела для описания движения тел.

    §18-19

    27(24)

    10.10

    24. Контрольная работа №1 по теме « Кинематика»

    Контроль усвоения основных элементов темы «Основы кинематики»: перемещение, скорость, ускорение, сложение векторных величин, проекции векторных величин на ось, система отсчета, закон сложения скоростей, основные закономерности и формулы, описывающие равноускоренное движение, ускорение свободного падения; решение задач на применение изученных в рамках темы уравнений.


    2.Законы механики Ньютона(10ч)

    28(1)

    13.10

    1. Основное утверждение механики. Материальная точка.


    §20,21

    29(2)

    14.10

    1. Первый закон Ньютона.


    Опыты Галилея. Явление инерции. Масса тела, плотность вещества. Сила – причина изменения скорости движения (повторение материала VII класса). И. Ньютон – один из величайших физиков мира. Научный метод познания Галилея. Понятие о компенсирующем действии сил. Экспериментальный факт – движение и покой относительны. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона. Открытие Г. Галилеем и И. Ньютоном первого закона динамики.

    §22

    30(3)

    15.10

    1. Второй закон Ньютона.


    Сила. Инертность. Масса. Вывод и формулировка второго и третьего законов, границы их применения.

    §23-25

    31(4)

    16.10

    1. Третий закон Ньютона.

    Сила. Инертность. Масса. Вывод и формулировка второго и третьего законов, границы их применения.

    §26,27

    32(5)

    17.10

    5. Решение задач на законы Ньютона (I часть)

    Качественные и графические задачи на относительное направление векторов скорости, ускорения и силы, а также на ситуации, описывающие движение тел для случаев, когда силы, приложенные к телу, направлены вдоль одной прямой. Алгоритм решения задач по динамике. Равнодействующая сила

    Р.: №285

    33(6)

    20.10

    6. Решение задач на законы Ньютона (II часть)

    Задачи на движение связанных тел/

    Р.: №289

    34(7)

    21.10

    7. Решение задач на законы Ньютона (III часть)

    Задачи на движение по наклонной плоскости.

    Р.: №290(в)

    35(8)

    22.10

    8. Решение задач на законы Ньютона (IV часть)

    Задачи на движение по окружности.

    Р.: №268

    36(9)

    23.10

    9. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности.

    Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Геоцентрическая система отсчета. Доказательство вращение Земли. Принцип относительности Галилея.

    §28

    37(10)

    24.10

    10. Обобщающее учебное занятие «Что мы узнаем из законов Ньютона».

    Законы для всех сил. Сила и движение. Следствия из законов динамики. Законы Ньютона и относительность движения.

    Р.: №155,156

    3.Силы в механике (12ч)

    38(1)

    27.10

    1. Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон Всемирного тяготения.

    Опытные факты, лежащие в основе закона всемирного тяготения. Формулировка закона всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Опыты Г. Кавендиша по измерению силы всемирного тяготения. Масса как мера инертных и гравитационных свойств тел.

    §29,30,31

    39(2)

    28.10

    2. Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость.

    Успехи космонавтики. Первая и вторая космические скорости. Расчет радиусов орбит искусственных спутников Земли, периода их обращения, характеристик других планет Солнечной системы.

    §32 Р№177,240

    40(3)

    29.1030.105.11

    3. Сила тяжести и вес. Невесомость.

    Сила тяжести, вес. Вес тела, движущегося с ускорением. Особое внимание – различию силы тяжести и весу тела: их природа, изображение на чертеже и действие в состоянии невесомости.

    §33Р№185,188

    41(4)

    6.11

    4. Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»

    Решение задач по темам: движение искусственных спутников, первая космическая скорость, реактивное движение, вес тела, движущегося с ускорением.

    П.§30-33

    42(5)

    9.11

    5. Деформация. Силы упругости. Закон Гука.

    Изучение Р. Гуком упругих деформаций. Закон Гука. Жесткость пружины.

    §34,35

    43(6)

    10.11

    6. Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

    Сравнение результатов и получение вывода о точности измерений и об использовании различных методов исследования для изучения одного и того же явления

    Р№184,189

    44(7)

    12.11

    7. Решение задач по теме «Движение тел под действием сил упругости и тяжести»

    Решение комбинированных задач на движение тела под действием сил упругости и тяжести: конический маятник, нитяной маятник, движение тел по закругленной поверхности, по наклонной плоскости без учета сил трения.

    Упр.7

    45(8)

    13.11

    8. Силы трения.

    Сила трения. Трение покоя, трение скольжения. Коэффициент трения. Способы его определения.

    §36-38

    46(9)

    14.11

    9. Решение комплексных задач по динамике

    Повторение основных вопросов темы «Основы динамики» решение задач на применение второго закона Ньютона, закона Гука и закона всемирного тяготения

    Р№248,249

    47(10)

    17.11

    10. Решение комплексных задач по динамике

    Решение качественных, количественных, экспериментальных и графических задач по динамике с использованием кинематических уравнений движения тел

    Р№250,252

    48(11)

    18.11

    11. Повторительно-обобщающее занятие по теме «Динамика и силы в природе»

    Заполнение таблиц «Силы в природе» и «Законы Ньютона». Сравнение сил. Приемы изображения на чертежах и способы нахождения проекций сил на оси выбранной системы координат (системы отсчета).

    Р№269

    49(12)

    19.11

    12. Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».



    4.Законы сохранения в механике. (12 часов)

    50(1)

    20.11

    1. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

    Импульс тела. Единица импульса. Закон сохранения импульс в изолированной системе.

    §39,40

    51(2)

    21.11

    2. Реактивное движение.

    Ракета. Реактивное движение. Космические полеты. Реактивные двигатели.

    §41,42

    52 (3)

    24.11

    3. Решение задач на ЗСИ

    Основные закономерности упругого и неупругого взаимодействия тел. Особое внимание – необходимости выделения физического состояния системы до и после взаимодействия, а также выполнению схематического рисунка и перехода от векторной записи закона сохранения импульса к записи в проекциях. Алгоритм решения задач на ЗСИ

    Упр.8

    53(4)

    25.11

    4. Решение задач. Самостоятельная работа по теме «Импульс. ЗСИ»


    П. §39-41

    54 (5)

    26.11

    5. Работа силы. Мощность.

    Определение работы, единица работы, ее физический смысл, знак работы, графическое определение работы. Мощность.

    §43,44

    55(6)

    27.11

    6. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

    Энергия. Виды энергии. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Тормозной путь автомобиля.

    §45,46

    56(7)

    28.11

    7. Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.

    Вывод формул работы силы тяжести, работы силы упругости. Понятие о консервативных силах.

    §47,48 упр.9(1)

    57(8)

    1.12

    8. Закон сохранения энергии в механике.

    Потенциальная энергия взаимодействия тела с Землей, кинетическая энергии движения тела. Уравнение для закона сохранения энергии для тела, движущегося в поле тяжести Земли. Единица энергии.

    §49,50 упр.9(2)

    58(9)

    2.12

    9. Решение задач на теоремы о кинетической и потенциальной энергиях и закон сохранения полной механической энергии

    Анализ комплексных задач с использованием закона сохранения полной механической энергии. Нарушение закона сохранения полной механической энергии, если в системе действуют неконсервативные силы (силы трения) и механическая энергия переходит в другие формы.

    §51, упр.9(3)

    59(10)

    3.12

    10. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».


    Упр.9(4,5)

    60(11)

    4.12

    11.Обобщение и систематизация знаний по законам сохранения в механике

    Повторение основных вопросов тем « «Основы динамики. Законы сохранения». Решение основных типов задач.


    Краткие итоги гл.5,6

    61(12)

    5.12

    12.. Контрольная работа № 3по теме «Законы сохранения в механике»



    5.Статика (7ч)


    62(1)

    8.12

    1. Равновесие тел.

    Понятие о статике. Плечо силы, момент силы, условие равновесия тела с закрепленной осью. Признаки устойчивого, неустойчивого и безразличного равновесия.

    §52 упр.10(1)

    63(2)

    9.12

    2. Условия равновесия твердого тела.

    Первое и второе условия равновесия твердого тела.

    §53,54 упр.10(2)

    64(3)

    20.12

    3. Решение задач на равновесие тел.

    Решение экспериментальных задач: определение центра тяжести плоской пластины; определение коэффициента трения скольжения деревянного бруска по поверхности стола, используя в качестве измерительного прибора только линейку; проверка условия равновесия рычага

    Упр.10(3,4,5)

    65(4)

    22.12

    4. Самостоятельная работа «Элементы статики»



    66(5)

    23.12

    5.Повторительно-обобщающий урок по теме «Механика»

    Повторение основных вопросов тем «Основные понятия кинематики», «Основы динамики. Законы сохранения», «Применение законов механики». Обобщение материала раздела «Механика». Решение основных типов задач.

    Вопросы к зачету

    67(6)-

    68(7)

    24.12

    6-7.Комплексный зачет по теме: «Механика»



    1. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.

    1.Основы МКТ (9 часов)

    69(1)

    25.12

    1.МКТ – фундаментальная физическая теория

    Общий обзор МКТ как физической теории с выделением ее оснований, ядра, выводов-следствий, границ применимости

    §55

    70(2)

    26.12

    2. Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование

    Броуновское движение – явление подтверждающее хаотическое движение частиц вещества. Объяснение броуновского движения и его закономерности.

    §56,58

    71(3)


    3.Масса молекул. Количество вещества.

    Способы определения размеров молекул. Значения размеров и масс молекул для различных веществ.

    Относительная молекулярная (атомная) масса. Введение понятий моля вещества, количества вещества. Постоянная Авогадро. Формулы для определения относительной молекулярной массы, количества вещества и молярной массы.

    §57,упр.11(1,2)

    72(4)

    29.12

    4. Решение задач на характеристики молекул.

    Установление межпредметных связей с химией: относительная атомная масса , молярная масса вещества, масса молекулы (атома), количество вещества, число молекул, постоянная Авогадро

    Упр.11(3,4)

    73(5)

    2.150

    5. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

    Характерные особенности взаимодействия молекул. Обсуждение следующих вопросов: какова природа межмолекулярных сил? Как действуют силы притяжения и отталкивания: одновременно или поочередно? Чему равен радиус действия межмолекулярных сил? Объяснение на основе МКТ различия и сходства теплового движения частиц газов, жидкостей и твердых тел.

    §59,60,таблица

    74(6)

    16.01

    6. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

    Модель идеального газа. Понятие средней квадратичной скорости. Основное уравнение МКТ. Вывод основного уравнения МКТ.

    §61,62,63

    75(7)

    19.01

    7. Опыты Штерна по определению скоростей молекул газа

    Опыты О.Штерна по определению скорости движения молекул.

    §67,упр.11(5,6)

    76(8)

    20.01

    8. Решение задач на основное уравнение МКТ идеального газа

    Подбор разнообразных задач (количественных, графических, экспериментальных)

    Упр.11(7-9)

    77(9)

    21.01

    9. Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ»


    §56-63,упр.11(10)

    2.Температура. Энергия теплового движения молекул (4ч)


    78(1)

    22.01

    1. Температура и тепловое равновесие.

    Термодинамическое равновесие. Способы изменения состояния системы. Температура как характеристика термодинамического равновесия. Зависимость объема газа от температуры при постоянном давлении. Измерение температуры.

    §64

    79(2)

    23.01

    2. Определение температуры.

    Средняя кинетическая энергия молекул газа при тепловом равновесии. Газы в состоянии теплового равновесия. Определение температуры.

    §65

    80(3)

    26.01

    1. Абсолютная температура.

    Абсолютная шкала температур.


    81(4)

    27.01

    4.Решение задач «Температура. Энергия теплового движения молекул».

    Решение задач на формулу, связывающую энергию с температурой, формулу для средней квадратичной скорости молекул.

    Р№

    3.Уравнение состояния идеального газа (7 часов)

    82(1)

    28.01

    1. Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона).

    Уравнение состояния Б.Клапейрона. Универсальная газовая постоянная. Вывод уравнения Менделеева - Клапейрона.

    §68, упр.12(3,4)

    83(2)

    29.01

    2. Газовые законы

    Понятие изопроцесса. Характеристики изотермического, изобарного и изохорного процессов, их графики.

    §69, упр.13(1,5)

    84(3)

    30.01

    3. Решение задач на уравнение Менделеева– Клапейрона и газовые законы

    Подбор разнообразных задач (количественных, графических, экспериментальных)

    Упр.13(3,4)

    85(4)

    2.02

    4.Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».


    Упр.13(6,7)

    86(5)

    3.02

    5.Решение графических задач по теме « Основы МКТ идеального газа». Лабораторная работа №4 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта»


    Упр. 13(2,8)


    87(6)

    4.02

    6. Повторительно-обобщающее занятие по теме «Основы МКТ идеального газа»

    Повторение основных понятий и уравнений, изученных в разделе «Основы МКТ».

    Решение задач на применение основного уравнения МКТ, уравнения Менделеева – Клапейрона, зависимость средней кинетической энергии молекул от температуры.

    Краткие итоги гл.8,9,10,упр.13(9,10)

    88(7)

    5.02

    7. Контрольная работа №4по теме «Основы МКТ идеального газа».



    4.Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела (10 часов)




    89(1)

    6.02

    1. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.

    Границы применимости законов идеального газа. Понятие насыщенного пара. Анализ графика зависимости давления пара от объема. Понятие критической температуры. Знакомство с критическими параметрами некоторых веществ. Анализ изотермы реального газа Условия протекания кипения жидкости. Зависимость температуры кипения от внешнего давления.

    §70,71, упр.14(1,2)

    90(2)

    9.02

    2. Влажность воздуха и ее измерение.

    Точка росы. Относительная влажность. Принцип действия приборов для измерения влажности воздуха: гигрометр, психрометр.

    §72, упр.14(3,4)

    91(3)

    10.02

    3. Поверхностное натяжение. Сила поверхностного натяжения.

    Микроскопическое и макроскопическое объяснение появления поверхностного натяжения жидкостей. Сила поверхностного натяжение. Определение поверхностного натяжения. Зависимость поверхностного натяжения от рода вещества, температуры и примесей. Наблюдение явления смачивания и несмачивания жидкостями твердого тела. Объяснение сферической формы капель жидкости. Понятие мениска. Наблюдение капиллярных явлений. Расчет высоты поднятия жидкости в капилляре.

    Р№581,582

    92(4)

    11.02

    4.Решение задач на свойства жидкости

    Решение задач на применение формул для расчета силы поверхностного натяжения, высоты поднятия жидкости в капилляре.

    Р№588,589

    93(5)

    12.02

    5.Кристаллические тела. Аморфные тела.

    Кристаллические тела. Модель строения кристаллического тела. Понятие о дальнем и ближнем порядке. Анизотропия

    кристаллов. Лабораторная работа «Наблюдение роста кристалла из раствора». Аморфные твердые тела. Понятие о конечном числе способов построения кристаллов. Полиморфизм. Симметрия кристаллов. Способы изучения формы и строения кристаллов. Типы связей частиц в кристалле: ковалентные, ионные, металлические и молекулярные. Дефекты кристаллов.

    §73,74

    94(6)

    13.02

    6. Механические свойства твердых тел. Лабораторная работа №5 «Измерение модуля упругости резины»

    Упругая и пластическая деформация. Виды деформации твердых тел и их качественное объяснение на основе МКТ. Относительное удлинение. Закон Гука для деформации растяжения (или сжатия). Условия применимости этого закона. Модуль упругости

    Р№606

    95(7)

    16.02

    7.Решение задач на механические свойства твердых тел


    Р №607,608

    96(8)

    17.02

    8. Решение задач по теме «Жидкие и твёрдые тела»



    Р №609

    97(9)

    18.02

    9.Обобщающее повторение по теме «Жидкие и твердые тела»

    Повторение основных вопросов темы: насыщенные и ненасыщенные пары, влажность воздуха, расширение жидкостей при нагревании, поверхностное натяжение, капиллярные явления, кипение жидкости, свойства кристаллических тел. Решение задач.

    Краткие итоги гл.11,12

    98(10)

    19.02

    10. Контрольная работа № 5 «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела»



    5.Термо-динамика (18ч)

    99(1)

    20.02

    1. Внутренняя энергия.

    Молекулярно-кинетическая трактовка понятия внутренней энергии. Внутренняя энергия одноатомного идеального газа – функция температуры, макроскопических тел – функция температуры и объема.

    §75,упр.15(1)

    100(2)

    24.02

    2. Работа в термодинамике.

    Определение работы газа (или работы внешних сил над газом) при изобарном процессе. Графическое определение работы газа. Вывод формулы для работы газа при изотермическом процессе.

    §76,упр.15(2)

    101(3)

    25.02

    3. Количество теплоты

    Теплообмен. Количество теплоты и теплоемкость. Удельная теплота парообразования. Удельная теплота плавления.

    §77

    102(4)

    26.02

    4. Решение задач на уравнение теплового баланса


    Упр.15(10)

    103(5)

    27.02

    5. Решение задач на уравнение теплового баланса.


    Р №677,678

    104(6)

    2.03

    6. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе.

    Первый закон термодинамики как закон сохранения энергии для механических и тепловых процессов: за Решение задач на применение первого закона термодинамики к изопроцессам

    §78,79, упр.15(3)

    105(7)

    3.03

    7. Адиабатный процесс. Его значение в технике

    Теплоизолированная система. Понятие адиабатного процесса. Первый закон термодинамики для адиабатного процесса.

    §79,упр.15(4,5)

    106(8)

    4.03

    8. Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»


    Упр.15(6,7)

    107(9)

    5.03

    9. Необратимость процессов в природе.

    Обратимые и необратимые процессы. Формулировка второго начала термодинамики. Направленность процессов в природе, необратимость макропроцессов.

    §80, упр.15(8.)

    108(10)

    6.03

    10. Статистическое истолкование необратимости процессов в при­роде.

    Понятие вероятности некоторого события. Макро- и микросостояния. Определение числа микросостояний для различных макросостояний. Статистическая трактовка второго начала термодинамики.

    §81, упр.15(9)

    109(11)

    9.03

    11. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

    Изучение работы модели теплового двигателя. Цикл Карно. КПД идеальной тепловой машины. Термодинамическая шкала температур, вводимая на основе цикла Карно.

    §82,83, упр.15(11), сообщения

    110(12)

    10.03

    12. Значение тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

    Применение тепловых двигателей на транспорте, в энергетике и сельском хозяйстве. Методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

    Упр.15(12), таблица

    111(13)

    11.03

    13. Решение задач на характеристики тепловых двигателей.


    Р №677,678,670

    112(14)

    12.03

    14. Повторительно-обобщающее занятие по теме «Термодинамика»

    Повторение основных понятий термодинамики, уравнения состояния, первого и второго законов термодинамики, газовых законов и их графической интерпретации, формул для работы газа при расширении и КПД теплового двигателя

    Краткие итоги гл.13

    113(15)

    13.03

    15 Контрольная работа№6 «Основы термодинамики».



    114(16)

    16.03

    16.Повторительно- обобщающий урок по теме: « Молекулярная физика. Термодинамика»

    Повторение основных понятий, положений, законов и формул разделов «Основы термодинамики» и «Основы МКТ». Подготовка к зачетному занятию. Решение задач на применение первого закона термодинамики, уравнения состояния, формул для изопроцессов,КПД теплового двигателя, основного уравнения МКТ, уравнения Менделеева – Клапейрона,зависимости средней кинетической энергии молекул от температуры.

    Вопросы к зачету

    115-116(17-18)

    17.03

    17.-18. Зачет по теме « Молекулярная физика. Термодинамика»



    1. ЭЛектродинамика.

    1.Электростати-ка (17ч)


    117(1)

    18.03

    1. Электрический заряд и элементарные частицы.

    Актуализация знаний об электромагнитных явлениях, полученных в основной школе. Значение электромагнитных явлений в жизни человека. Электризация тел, механизм электризации. Электрический заряд. Понятие об электродинамики.

    §83,84,85

    118(2)

    19.03

    2. Закон Кулона. Единица электрического заряда.

    Закон Кулона, границы его применимости. Электрическая постоянная. Сравнение сил гравитационного и электромагнитного взаимодействия. Понятие о точечном заряде как модели реального наэлектризованного объекта. Устройство крутильных весов. Единица заряда.

    §86-88

    119(3)

    20.03

    3. Решение задач на закон Кулона.

    Использование алгоритма решения задач по электростатике

    Упр.16

    120(4)

    1.04

    4. Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле.

    Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое (электростатическое) поле и его основные свойства.

    §89,90

    121(5)

    2.04

    5. Силовая характеристика электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля.

    Напряженность электрического поля как его силовая характеристика. Направление вектора напряженности. Единица напряженности. Однородное электростатическое поле. Силовые линии электрического поля.

    §91,92

    122(6)

    3.04

    6. Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции.

    Включение в систему задач урока качественных заданий на определение результирующего вектора напряженности

    Упр.17(1-3)

    123(7)

    6.04

    7. Проводники в электростатическом поле.

    Внутреннее строение проводников. Отсутствие электростатического поля внутри проводника. Распределение свободного электрического заряда по проводнику. Поверхностная плотность заряда. Напряженность электрического поля вблизи проводника.

    §93, упр.17(4)

    124(8)

    7.04

    8. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков.

    Диэлектрики. Диэлектрическая проницаемость среды. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от диэлектрической проницаемости диэлектрика. Закон Кулона (напряженность поля) для зарядов, находящихся в однородном диэлектрике. Связанность заряженных частиц в 8.04диэлектриках. Электрические свойства нейтральных атомов и молекул. Электрический диполь. Два вида диэлектриков. Поляризация полярных и неполярных диэлектриков

    §94,95

    125(9)

    8.04

    9. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

    Потенциальная энергия взаимодействия электрических зарядов. Работа по перемещению заряда. Потенциальный характер электростатического поля. Нулевой уровень потенциальной энергии

    §96, упр.17(5)

    126(10)

    9.04

    10.Потенциал электростатического поля, разность потенциалов

    Потенциальные поля. Потенциал электростатического поля. Единица потенциала. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

    §97, упр.17(6)

    127(11)

    10.04

    11. Связь между напряженностью поля и напряжением.

    Формула, связывающая напряженность поля и напряжение. Единица напряженности электростатического поля. Эквипотенциальные поверхности

    §98, упр.17(7)

    128(12)

    13.04

    12. Решение задач на расчет энергетических характеристик электростатического поля

    Электрометр. Электрическое поле внутри электрометра.

    Упр.17(8,9)

    129(13)

    14.04

    13. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы

    Понятие об электрической емкости конденсатора. Единица электроемкости. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин и расстояния между ними.

    §99,100

    130(14)

    15.04

    14.Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

    Энергия заряженного конденсатора. Плотность энергии электрического поля. Виды конденсаторов и их применение.

    §101, упр.18(1)

    131(15)

    16.04

    15.Обобщение по теме «Электрическое поле».

    Повторение законов Кулона и сохранения электрического заряда с использованием материала о силовой и энергетической характеристиках электростатического поля, электроемкости.

    Итоги гл.14, упр.18 (2,3)

    132(16)

    17.04

    16.Решение задач по теме «Электрическое поле»

    Задачи на закон Кулона, закон сохранения электрического заряда; на расчет напряженности поля и напряжения, на электроемкость.

    Р № 687,690,700

    133(17)

    20.04

    17. Контрольная работа№7 по теме «Электрическое поле».



    2.Законы постоянного тока.(14ч)


    134(1)

    21.04

    1. Электрический ток. Условия, необходимые для его существования.

    Итоги контрольной работы. Действие тока. Сила тока. Формула силы тока. Скорость упорядоченного движения электронов в проводнике. Условия необходимые для существования электрического тока. Повторение вопросов из курса VIII класса: электрический ток, сила тока, напряжение, амперметр, вольтметр.

    §102,103, упр.19(1)

    135(2)

    22.04

    2. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

    Вольт-амперная характеристика. Закон Ома. Формула закона Ома. Сопротивление и удельное сопротивление проводника. Резистор.

    §104, упр.19(2,)

    136(3)

    23.04

    3. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

    Изучение каждого способа соединений. Смешанное соединение.

    §105, упр.19(3)

    137(4)

    24.04

    4. Решение задач на расчет электрических цепей

    Построение эквивалентных схем электрических цепей. Расчет сопротивления смешанного соединения проводников.

    Р №784,794

    138(5)

    27.04

    5. Лабораторная работа № 6 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».


    Р № 796,797

    139(6)

    28.04

    6. Работа и мощность постоянного тока.

    Работа тока. Формула работы тока. Закон Джоуля-Ленца. Формула закона. Мощность тока.

    §106, упр.19(4)

    140(7)

    29.04

    7. Решение задач на расчет работы и мощности тока


    Р № 803,812

    141(8)

    30.04

    8. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

    Источник тока. Виды источников тока. Сторонние силы. Механические аналоги электрической цепи. ЭДС. Внутренняя и внешняя части цепи. Работа сторонних сил внутри источника тока. Закон Ома. Короткое замыкание. Измерение ЭДС,

    §107,108

    142(9)

    4.05

    9.Решение задач на закон Ома для полной цепи

    Качественные ситуации, подтверждающие тот факт, что в замкнутой цепи при изменении сопротивления какого-либо проводника напряжение перераспределяется между внешним и внутренним участками; между всеми проводниками цепи. Потенциометр

    Упр.19(5,6)

    143(10)

    5.05

    10. Решение задач на закон Ома для полной цепи

    Решение количественных задач на закон Ома для полной цепи и участка цепи, а также на законы соединения проводников, на метод эквивалентных схем

    Упр.19(7,8)

    144(11)

    6.05

    11. Лабораторная работа № 7 «Измерение внутреннего сопротивления и ЭДС источника тока».


    Упр.19(9)

    145(12)

    7.05

    12.Решение комбинированных задач по теме «Постоянный электрический ток»


    Упр.19(10)

    146(13)

    8.05

    13.Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока».


    Краткие итоги гл.15

    147(14)

    11.05

    14. Контрольная работа№ 8 по теме «Законы постоянного тока».



    3.Электрический ток в различных средах (14 часов)

    148(1)

    12.05

    1. Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов.

    Электрическая проводимость. Опыты Л.И.Мандельштама и Н.Д. Папалекси, доказывающие электронную проводимость металлов. Представление о движении свободных электронов с точки зрения теории Друде –Лоренца. Зависимость удельной проводимости металлов от концентрации заряда и массы электронов, длины свободного пробега и средней квадратичной скорости теплового движения электронов в металле. Теоретический вывод формулы для закона Джоуля –Ленца. Границы применимости классической электронной теории проводимости

    §109,110, упр.20(1)

    149(2)

    13.05

    2. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.

    Различные удельные сопротивления веществ. Температурный коэффициент сопротивления. Зависимость сопротивления проводника от температуры (на качественном уровне). Термометры сопротивления. Сверхпроводимость.

    §111,112

    150(3)

    14.05

    3. Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей.

    Примеры полупроводников. Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и внешних факторов. Примесная проводимость полупроводников

    §113,114

    151(4)

    15.05

    4. Электрический ток через контакт полупроводников р- и n-ти­пов.

    Полупроводники n- и p-типа.p-n-переход. Образование двойного слоя в p-n переходе. Запирающий слой. Вольт-амперная характеристика.

    §115, упр.20(2)

    152(5)

    18.05

    5. Полупроводниковый диод. Транзистор.

    Устройство и принцип действия полупроводникового диода. Применение полупроводникового диода для выпрямления переменного тока Применение р- п- перехода в полупроводниковых приборах. Устройство, схематическое обозначение, принцип действия и применение полупроводникового транзистора. Взаимосвязь между электрическими и тепловыми процессами в полупроводниках. Явление возникновения термо-ЭДС и его использование в термоэлементах.

    §115,116

    153(6)

    19.05

    6. Электрический ток в вакууме.

    Термоэлектронная эмиссия. Устройство и применение электронно-лучевой трубки. Управление электронным пучком при помощи системы электрических полей. Принцип действия вакуумного диода. Вольт-амперная характеристика вакуумного диода. Его применение для выпрямления переменного тока. Фотоэлектронная эмиссия. Принцип работы вакуумного фотоэлемента и его применение. Измерение отношения заряда элек-

    трона с его массе при помощи электронно-лучевой трубки. Электронный осциллограф.

    §117,118

    154(7)

    20.05

    7. Решение задач на движение электронов в электронно-лучевой трубке


    Упр.20(8,9)

    155(8)

    21.05

    8. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Лабораторная работа №8 «Определение заряда электрона»

    Электролиты. Ионная проводимость электролитов. Электролитическая диссоциация. Процесс электролиза и его применение. Гальванопластика. Вывод закона Фарадея.

    §119,120

    156(9)

    22.05

    9. Решение задач на закон электролиза


    Упр.20(4,5)

    157(10)

    25.05

    10. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.

    Ионизатор, электрический разряд, несамостоятельный и самостоятельный разряды. Процесс ионизации и рекомбинации в газе. Механизм протекания несамостоятельного и самостоятельного разрядов. Вольтамперная характеристика разряда в газе

    Упр.20(6,7)


    158(1)

    26.05

    11. Плазма.

    Плазма – четвертое состояние вещества. Различие температур ионов и электронов в плазме. Принцип действия магнитогидродинамического генератора. Перспективы его использования.

    §121,122, 123

    159(12)

    27.05

    12. Решение задач по теме «Электрический ток в различных средах»


    Краткие итоги гл.16

    160(13)

    28.05

    13. Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»

    Сравнение процессов протекания электрического тока в металлах, вакууме, электролитах, газах и полупроводниках: носители заряда, причина появления заряженных частиц, зависимость концентрации носителей заряда от рода вещества и внешних условий, процессы сопровождающие ток, вольтамперная характеристика, зависимость удельного сопротивления от температуры.

    Краткие итоги гл.16

    161(14)

    29.05

    14.Контрольная работа № 9 «Электрический ток в различных средах»



    1. Лабораторный практикум (10 часов)

    162 (1)


    1. Практическая работа №1 «Измерение скорости и дальности полёта шарика»



    163 (2)


    1. Практическая работа №2 «Изучение закона сохранения импульса»



    164(3)


    1. Практическая работа №3 «Определение числа молекул в металлическом теле»



    165(4)


    1. Практическая работа №4 «Изучение закона Гей-Люссака»



    166(5)


    1. Практическая работа №5 «Определение удельной теплоёмкости вещества»



    167(6)


    1. Практическая работа №6 «Определение электроёмкости конденсатора»



    168(7)


    1. Практическая работа №7 «Определение удельного сопротивления проводника»



    169(8)


    1. Практическая работа №8 «Построение вольт-амперной характеристики полупроводникового диода»



    170-171(9-10)


    9-10. Зачёт по практикуму.



    1. Повторение (4 часа)

    172


    Повторительно-обобщающий урок.




    173-174


    Итоговая контрольная работа №10




    175


    Итоговый урок.



    Описание учебно-методического обеспечения
  1. Мякишев Г.Я. Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. Учреждений/ Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – 10 –е изд – М.: Просвещение, 2011.- 336с. : ил.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 160 с.

Список литературы:

  1. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2007. – 288 с.

  2. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.

  3. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002. – 352 с.

  4. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободков Б.А. Физика: Электродинамика. 10-11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002. – 480 с.
















Материально-техническое обеспечение учебного предмета

Школьный кабинет физики оснащён комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.

Использование лабораторного оборудования в форме тематических комплектов позволяет выполнение фронтального эксперимента, способствует формированию такого важного общеучебного умения, как подбор оборудования в соответствии с целью проведения самостоятельного исследования.

Кабинет снабжён электричеством и водой с соблюдением правил техники безопасности. К лабораторным столам, неподвижно закреплённым, подведено переменное напряжение 42В от щита комплекта электроснабжения.

В кабинете имеется противопожарный инвентарь, медицинская аптечка, инструкция по правилам безопасности труда для учащихся и журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда.

На стене кабинета размещены таблицы СИ, приставок, шкала электромагнитных волн.

Кабинет оборудован системой затемнения и оснащён компьютером с мультимедиапроектором.

В кабинете имеется учебно-методическая, справочная, научно-популярная литература, картотека с заданиями для индивидуального обучения, организации самостоятельных и контрольных работ, комплект таблиц по всем разделам школьного курса физики, портреты выдающихся учёных.

В кабинете имеется набор таблиц по физике 10 класс.

  1. Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Контрольные работы проводятся для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом. Контрольно-измерительные материалы предназначены для организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся на уроках физики в 10 классе. Самостоятельные работы, рассчитанные на 10-15 минут урока, позволяют учителю в течение учебного года регулярно контролировать степень усвоения учащимися изучаемого материала. Контрольные работы находятся в логической связи с содержанием учебного материала, и соответствуют требованиям к уровню усвоения предмета, составлены в нескольких уровнях сложности заданий.

Для проведения контрольных работ используются :

  1. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 10 класс. Составитель Н.И.Зорин. – М.: ВАКО, 2010

  2. Марон А.Е. Физика. 10 класс: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2012

  3. О.И.Громцева Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике. 10 класс. – М.: Экзамен, 2012


Выполнение практической части программы – лабораторные работы, физический практикум.


График контрольных работ

п\п

Тема контрольной работы

Дата

план

факт

1.

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»



2.

Контрольная работа №2 по теме «Динамика»



3.

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике»



4.

Контрольная работа №4 по теме «Основы МКТ идеального газа»



5.

Контрольная работа №5 по теме «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела»



6.

Контрольная работа №6 по теме «Основы термодинамики»



7.

Контрольная работа №7 по теме «Электрическое поле»



8.

Контрольная работа №8 по теме «Законы постоянного тока»



9.

Контрольная работа №9 по теме «Электрический ток в различных стредах»



10.

Итоговая контрольная работа №10





График лабораторных работ

п/п

Название работы

Дата

План

Факт

1

«Изучение движения тел по окружности под действием силы упругости и тяжести»



2

«Изучение закона сохранения механической энергии»



3

«Опытная проверка закона Гей-Люссака»



4

«Опытная проверка закона Бойля-Мариотта»



5

«Измерение модуля упругости резины»



6

«Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников»



7

«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»



8

«Определение заряда электрона»




Источники лабораторных работ:

  1. Лабораторные работы №1, 2, 3, 4, 6, 7 проводятся по описанию в учебнике.

  2. Описания лабораторных работ №4, 5, 8 прилагаются к рабочей программе.




Лабораторная работа №4

Опытная проверка закона Бойля — Мариотта


Цель работы: экспериментально установить взаимосвязь объе­ма и давления газа определенной массы в различных его со­стояниях.

Оборудование: трубка - резервуар с двумя кранами, мерный цилиндр с водой, линейка, измерительная лента, лоток, укла­дочный короб, барометр-анероид, линейка.

Порядок выполнения работы:

Объектом изучения в работе является воздух, находящийся внутри прозрачной эластичной трубки-резервуара. В исходном состоянии он имеет следующие параметры. Давление равно атмосферному. Объем равен объему внутренней полости трубки. Температура соответствует температуре воздуха в помещении класса. Второе состояние получают путем сжатия. Для этого кран на одном конце трубки закрывают. Второй кран остается откры­тым. Конец трубки с открытым краном погружают в мерный ци­линдр, в который предварительно налили воду комнатной темпе­ратуры, так, чтобы ее уровень не доходил до края цилиндра на 15—20мм. Необходимо подчеркнуть, что вода должна быть обяза­тельно комнатной температуры. В противном случае в результате теплообмена с водой температура воздуха в трубке изменится и процесс не будет изотермическим. Кран погружают до дна ци­линдра.

Через открытый кран в трубку заходит вода и сжимает воздух до тех пор, пока его давление не сравняется с внешним давлени­ем. Таким образом, во втором состоянии параметры воздуха ока­жутся следующими. Объем будет равен объему внутренней поло­сти за вычетом объема воды, вошедшей в трубку. Давление воз­растет на величину гидростатического давления столба воды в цилиндре. Температура не изменится.

Общий вид экспериментальной установки для выполнения работы показан на рисунке.

Объём внутренней поло­сти трубки определяется про­изведением площади попе­речного сечения на длину. Поскольку поперечное сече­ние трубки не меняется, объем воздуха удобно изме­рять в условных единицах. За условную единицу принима­ют единицу длины воздушно­го столба.

Итак, в исходном состоя­нии давление определяется по показаниям барометра-анероида, а объем - измери­тельной лентой по длине внутренней полости.

hello_html_62ea0836.png







Для измерения давления во втором состоянии линейкой из­меряют разницу уровней воды в мерном цилиндре и в трубке. По формуле для расчета гидростатического давления жидкости вы­числяют давление столба воды. Давление воздуха во втором со­стоянии будет равно сумме атмосферного и гидростатического давлений.

Для определения объема воздуха во втором состоянии линей­кой измеряют длину столба воды, вошедшей в трубку. Из изме­ренной ранее длины трубки вычитают длину столба воды.

Завершив измерения, находят произведения давления на объем воздуха в первом и втором состояниях. Сравнивая получен­ные числа, делают вывод о справедливости закона Бойля - Мариотта.

Данные измерений и вычислений представляют в виде таблицы.

hello_html_3b268f5.png

В таблице: р1 — давление воздуха в исходном состоянии; 11— длина воздушного столба в исходном состоянии; hв - разность уровней воды в цилиндре и трубке; рв - дополнительное давле­ние столба воды; p2 - давление воздуха во втором состоянии; 1 -длина столба воды в трубке; l2 — длина воздушного столба после сжатия.


Сделайте вывод.



































Лабораторная работа №5

Измерение модуля упругости резины.


Теория. Если к однородному стержню, закрепленному на одном конце, приложить силу F вдоль оси стержня, то стержень подвергнется деформации растяжения. Деформацию растяжения характеризуют абсолютным удлинением Δl=l - l0; относительным удлинением hello_html_m443a473e.gif. В деформированном теле возникает механическое напряжение σ, равное отношению модуля силы F к площади поперечного сечения тела S:

hello_html_203a3acc.gif

На упруго деформированные тела распространяется закон Гука: при малых деформациях механическое напряжение σ прямо пропорционально относительному удлинению: hello_html_38d831fb.gif

Коэффициент пропорциональности Е, входящий в закон Гука, называется модулем упругости или модулем Юнга. Модуль Юнга показывает, какое механическое напряжение возникает в материале при относительной деформации равной единице, т.е. при увеличении длины образца вдвое. В данной работе надо определить модуль упругости Е (модуль Юнга) резинового шнура. При выполнении работы надо учесть, что сила упругости в деформированном теле численно равна силе тяжести груза, подвешенного к резиновому шнуру: F=mg. Резиновый шнур имеет квадратное сечение, поэтому S2, где а - сторона квадрата (а=1мм=10-3м). Окончательная формула для расчета модуля Юнга имеет вид:

hello_html_76bcc1ef.gif

Цель работы: научиться измерять модуль Юнга, используя закон Гука.

Оборудование: резиновый шпур, штатив с муфтой и лапкой, грузы, измерительная линейка.

Ход работы.

1.Опыт№1

Нанести на резиновом шнуре две метки на расстоянии l0 друг от друга (около 10см) и измерить это расстояние: l0= …. см= ….. м.

Закрепить короткий конец шнура в лапке штатива, а к длинному концу подвесить груз массой m1= ….г=…..кг.

  • Снова измерить расстояние между метками на шнуре l1= …. см= ….. м. Рассчитайте абсолютное удлинение шнура Δl1=l1 - l0 =…. см= …..м.

  • Пользуясь формулой hello_html_m4d9538e3.gif, рассчитать модуль упругости резины.

2. Опыт №2 (повторить опыт №1 с грузом другой массы и снова рассчитать модуль Юнга).
hello_html_273ab721.gif

3. Рассчитать среднее значение модуля упругости резины (модуля Юнга).

hello_html_m1c6f451c.gif


4. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу.

опыта

l0, м

l, м

Δl, м

m, кг

g, м/с2

а, м

S, м2

E, ПА

Eср, Па




















Сделать вывод, указав в нем физический смысл измеренной величины.


Ответить на контрольные вопросы

  • Рассчитать относительное удлинение резинового шнура.

  • Дать определение деформации.

  • Какая деформация имеет место в данном опыте: упругая или пластичная и почему?










































Лабораторная работа №8

Определение заряда электрона


Цель работы: Определить величину заряда электрона, используя закон Фарадея для электролиза.

Оборудование: стакан с раствором медного купороса, источник постоянного тока, реостат, ключ, амперметр, соединительные проводники, лабораторные весы с разновесом, часы, медные пластины на изолирующей крышке.


Для проведения эксперимента можно использовать водный раствор сульфата меди ( CuSOhello_html_m2d087c03.gif), а в качестве электродов – медные пластины.

Заряд электрона может быть определён по формуле


е = МIt/mnNhello_html_e1c33a8.gif, (1)


полученной из закона Фарадея для электролиза. Здесь m – масса выделившейся на катоде меди, М – малярная масса меди, n – валентность меди, Nhello_html_e1c33a8.gif - число Авогадро, I – сила тока, t – время прохождения тока через электролит.

Масса выделившейся на катоде меди определяется путём взвешивания катода до и после электролиза m = mhello_html_m4bcd60e4.gif- mhello_html_m34745add.gif.

Для измерения силы тока используют амперметр лабораторный, время измеряют часами.

Время электролиза рекомендуется не менее 20 минут. Реостат в цепи необходим для регулирования силы тока.

Проведение эксперимента

1.Изобразите схему опыта.

2. Взвесьте предварительно электрод. В цепи он должен быть катодом (отрицательным электродом).

3. Опустите электроды в стакан с раствором медного купороса, соберите электрическую цепь по схеме.

4. Замкните ключ, установите с помощью реостата силу тока не более 1 А. Проводите электролиз в течение 20 минут.

5. По окончании опыта разомкните ключ, выньте, обсушите катод и взвесьте его.

6. Определите массу выделившейся на катоде меди и подставьте

в формулу (1).

7. Вычислите относительную εhello_html_50ff7f30.gif = 2∆m/ mhello_html_m4bcd60e4.gif- mhello_html_m34745add.gif. + ∆I/I + ∆t/t

и абсолютную ∆e =ehello_html_m38f42a52.gif∙εhello_html_50ff7f30.gif погрешности.

8. Запишите результат измерения заряда электрона:

e =ehello_html_m38f42a52.gif± ∆e

9. Сравните полученный результат с табличным значением и сделайте вывод.


hello_html_13460e79.png



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров172
Номер материала ДВ-446469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх