Рабочая программа по физике для 10-11 класса

1. Пояснительная записка

Рабочая  программа по физике для 10-11 класса разработана  в соответствии с нормативными документами

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12.2012г № 273-ФЗ (с изменениями и  дополнениями )
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08. 2013г № 1015 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями )
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 года №345 « О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ  начального общего, основного общего, среднего общего образования» с внесёнными изменениями ( Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 8 мая 2019 г №233; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 ноября 2019 г № 632 ).
• Концепции развития  физико – математического и естественнонаучного образования Томской области на 2019-2025 годы (Утверждена Распоряжением Департамента общего образования Томской области от 28.09.2018 г №832-р)
• Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 10-11 классы» под редакцией В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой
•  Учебный план Муниципального казенного общеобразовательного учреждения на 2020 – 2021 учебный год

При реализации рабочей программы используется УМК  Мякишева Г. Я., Буховцева Б. Б., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Федеральный базисный учебный план для общеебразовательных учреждений Российской Федерации отводит в 10-11 классах по 68 часов из расчёта 2 часа учебного времени в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 1 час, для реализации авторских подходов, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий. Согласно учебному плану МКОУ «ОСОШ» на физику отводится в 10-11 классе по 68 часов в неделю.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

2. Тематическое планирование

10 класс

№	Название темы	Количество часов
1	Введение	1
2	Механика	23
3	Молекулярная физика	21
4	Электродинамика	23
	Итого	68

11 класс

№	Название темы	Количество часов
1	Электродинамика	10
2	Колебания и волны	24
3	Оптика	13
4	Основы СТО	3
5	Квантовая физика	18
	Итого	68

3. Содержание учебного предмета

10 класс

Введение. Физика и методы научного познания (1 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (23 ч)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел  для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации.

Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел  в вакууме и в воздухе. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Сила трения. Условия равновесия тел. Реактивное движение. Переход кинетической энергии в потенциальную.

Лабораторные работы.

№ 1 Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

№ 2 Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика (21 ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.

Демонстрации.

Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы.

№ 3 Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Электродинамика (23 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток.  Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.

Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила.

Электрический ток в различных средах.

Демонстрации.

Электрометр. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука.

Лабораторные работы.

№ 4 Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

№ 5 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.  

11  КЛАСС

Электродинамика (10 ч)

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Самоиндукция. Индуктивность. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Лабораторные работы

№ 1 Наблюдение действия магнитного поля на ток.

№ 2 Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (24 ч)

Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.

Электрические колебания: свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи.

Лабораторная работа

№ 3 Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Оптика (13 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Шкала электромагнитных волн.

Лабораторные работы

№ 4 Измерение показателя преломления стекла.

№ 5 Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

№ 6 Измерение длины световой волны.

№ 7 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Основы специальной теории относительности (3 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

Квантовая физика (18 ч)

Световые кванты: тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика: строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.  Квантовая механика.  Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов.

Физика атомного ядра: методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

10 КЛАСС

 Предметные результаты освоения образовательной программы:

- формирование представлений о закономерной связи явлений природы, об объективности научного знания, о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;

- научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

- знания о природе, важных физических явлениях окружающего мира и понимания смысла физических законов;

- формирование представлений о физической сущности явлений природы;, элементов электродинамики и квантовой физики;

- умение пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, объяснять полученные результаты и делать выводы;

- применять полученные знания для объяснения принципов действия технических устройств, машин, механизмов, средств связи и передвижения. Бытовых приборов, технических устройств, решения практических задач, обеспечение безопасности своей жизни, влияние технических устройств на окружающую среду;

- осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;

- овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, ионизирующих излучений;

- развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний с целью сбережения здоровья.

Метапредметные результаты освоения образовательной программы:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организация учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию, выделять основное из прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Личностные результаты освоения образовательной программы:

- сформированность познавательных интересов, творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

- готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

-     освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

-     овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

-     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

-     воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

-     использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

-     использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-     формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-     овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-     приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

-     владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

-     использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

-     владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

-     организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 5 лабораторных работ, 6 контрольных работ. Тексты лабораторных работ приводятся в учебнике физики для 10 класса.

11 класс

Метапредметные результаты освоения образовательной программы:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организация учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию, выделять основное из прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Личностные результаты освоения образовательной программы:

- сформированность познавательных интересов, творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

- готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Цели изучения физики

1        Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

2        Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

3        Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

4        Воспитание  убежденности в возможности познания законов природы;

5        Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая.

Педагогические технологии, используемые учителем для достижения требуемых результатов обучения:

-     информационно-коммуникативные;

-     проектные;

-     технология развития критического мышления;

-     игровые технологии;

-     технологии личностно-ориентированного обучения;

-     технологии дифференцированного обучения.

5. Список литературы и материально-техническое  обеспечение курса

Материально-техническое  обеспечение курса

Кабинет физики оснащен всеми необходимыми материалами для проведения лабораторных работ и демонстрационного эксперимента. Также в кабинете имеются: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Образовательные ресурсы:

1)Презентации по всем разделам и темам курса физики основного общег образования.

2)тесты, дидактический материал по разделам физики основного общего образования.

3)Таблицы.

Список литературы

Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2018.

Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2018.

Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 23-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПО ФИЗИКЕ 10 «А, Б» КЛАССА

Учитель: Неупокоева Т. А.

2 часа в неделю

1 полугодие: 2 часа х 16 недель = 32 часа      

2-е полугодие: 2 часа х 18 недель = 36 часов

Итого в год: 68 часов

№	Название раздела, тема урока	Кол-во часов	Дата проведения			Формы виды контроля	Приме-чание
			10-А	10-Б
Основные особенности физического метода исследования (1 ч)
1	Физика и познание мира. Что такое механика.	1	03,09		02.09
Механика (23 часа)
Кинематика
2	Движение точки тела. Положение в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение.	1	08.09		04.09	диктант
3	Скорость равномерного прямо-линейного движения. Урав-нение равномерного прямо-линейного движения точки.	1	10.09		09.09
4	Мгновенная скорость. Сложение скоростей.	1	15.09		11.09	тест
5	Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения.	1	17.09		16.09
6	Скорость при движении с постоянным ускорением. Уравнение движения с постоянным ускорением.	1	22.09		18.09	с/р
7	Равномерное движение точки по окружности.	1	24.09		23.09
8	Материальная точка. Первый закон Ньютона. Сила.	1	29.09		25.09	работа по карточкам
9	Второй закон Ньютона. Масса.	1	01.10		30.09
10	Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц.	1	06.10		02.10
11	Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения	1	08.10		07.10	с/р
12	Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость.	1	13,10		09.10
13	Деформация и силы упругости. Закон Гука.	1	15.10		14.10
14	Силы трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.	1	20.10		16.10	тест
15	Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»	1	22.10		21.10
16	Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона.	1	05.11		23.10
17	Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства.	1	10.11		04.11	с/р
18	Работа силы. Мощность.	1	12.11		06.11
19	Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.	1	17.11		11.11	Само-проверка
20	Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.	1	19.11		13.11
21	Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.	1	24.11		18.11	диктант
22	Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».	1	26.11		20.11
23	Равновесие тел, условия равновесия твердого тела.	1	01.12		25.11
24	Контрольная работа №1 по теме «Механика»	1	03.12			к/р
Молекулярная физика
Тепловые явления (21 час)
Основы молекулярно-кинетической теории
25	Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества	1	08.12		27.11
26	Строение газообразных, жидких и твердых тел.	1	10.12		02.12	диктант
27	Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.	1	15.12		04.12
28	Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.	1	17.12		09.12	с/р
Температура. Энергия теплового движения молекул
29	Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии молекул	1	22.12		11.12
30	Измерение скоростей молекул газа.	1	24.12		16.12	тест
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы
31	Уравнение состояния идеального газа.	1	29.12		18.12
32	Газовые законы.	1	29.12		23.12	тест
33	Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»	1			25.12
34	Контрольная работа  №2 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории».	1				к/р
Взаимные превращения жидкостей и газов
35	Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение	1
36	Влажность воздуха и ее измерение.	1				с/р
Твердые тела
37	Строение и свойства кристаллических и аморфных тел.	1				Взаимо-проверка
Основы термодинамики
38	Внутренняя энергия.	1
39	Работа в термодинамике.	1
40	Количество теплоты.	1				тест
41	Решение задач
42	Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.	1
43	Необратимость процессов в природе.	1				тест
44	Принципы действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.	1
45	Контрольная работа №3 по теме «Основы термодинамики»	1				к/р
Электродинамика (23 часа)
Электростатика
46	Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда.	1
47	Основной закон электростатики – закон Кулона. Единица электрического заряда.	1				с/р
48	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.	1
49	Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара.	1				диктант
50	Проводники в электростатическом поле.	1
51	Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков.	1				Само-проверка
52	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.	1
53	Потенциал электростатического поля, разность потенциалов	1				работа по карточкам
54	Связь между напряженностью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности.	1
55	Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.	1
56	Контрольная работа №4 по теме «Электростатика».	1				к/р
Законы постоянного тока
57	Электрический ток. Условия, необходимые для его существования. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.	1
58	Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.	1
59	Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Работа и мощность постоянного тока.	1
60	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.	1
61	Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».	1
62	Контрольная работа №5 по теме «Закон Ома для полной цепи»					к/р
Электрический ток в различных средах
63	Электрическая проводимость различных веществ. Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей	1
64	Электрический ток через контакт полупроводников р-, n-типов.	1
65	Полупроводниковый диод. Транзистор.	1				Взаимо-проверка
66	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.	1
67	Электрический ток в газах.	1
68	Контрольная работа №6 по темам «Постоянный электрический ток», «Электрический ток в различных средах».	1				к/р

                     КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПО ФИЗИКЕ 11 «А,Б» КЛАССА

Учитель: Неупокоева Т. А.

2 часа в неделю

1 полугодие: 2 часа х 16 недель = 32 часа      

2-е полугодие: 2 часа х 18 недель = 36 часов

Итого в год: 68 часов

№	Название раздела, тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту	Примечание
Электродинамика (10 ч)
Магнитное поле (3 ч)
1	Взаимодействие токов. Магнитное поле.	1	02.09
2	Вектор магнитной индукции. Сила Ампера.	1	08. 09		тест
3	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.	1	09. 09		с/р
Электромагнитная индукция (7 ч)
4	Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Лабораторная работа №1 Наблюдение действия магнитного поля на ток»	1	15. 09
5	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	1	16. 09
6	Закон электромагнитной индукции. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1	22. 09
7	ЭДС индукции в движущихся проводниках.	1	23. 09		самопроверка
8	Самоиндукция. Индуктивность.	1	29.09
9	Энергия магнитного поля.	1	30.09		с/р
10	Электромагнитное поле.	1	06.10.		тест
Колебания и волны (24 ч)
Механические колебания (6 ч)
11	Свободные и вынужденные колебания.	1	07.10
12	Математический маятник. Динамика колебательного движения.	1	13.10
13	Гармонические колебания. Фаза колебаний	1	14.10		диктант
14	Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»	1	20.10
15	Превращение энергии при гармонических колебаниях.	1	21.10
16	Вынужденные колебания. Резонанс.	1	04.11		тест
Электромагнитные колебания (10 ч)
17	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.	1	10.11
18	Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.	1	11.11
19	Период свободных электрических колебаний.	1	17.11		взаимопроверка
20	Переменный электрический ток.	1	18.11
21	Активное сопротивление в цепи переменного тока.	1	24.11
22	Электрический резонанс.	1	25.11
23	Генерирование электрической энергии.	1	01.12		тест
24	Трансформаторы. Передача электроэнергии.	1	02.12
25	Решение задач по теме «Трансформаторы»	1	08.12
26	Контрольная работа №1 по темам  «Механические и электромагнитные колебания»	1	09.12		к/р
Механические волны (3 ч)
27	Волновые явления. Распространение механических волн.	1	15.12
28	Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны.	1	16.12
29	Волны в среде.	1	22.12		с/р
Электромагнитные волны (5 ч)
30	Электромагнитная волна.	1	23.12
31	Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.	1	29.12
32	Свойства электромагнитных волн.	1
33	Обобщающий урок «Основные характеристики, свойства и использование электромагнитных волн».	1	15.01		взаимопроверка
34	Контрольная работа №2  по теме «Механические и электромагнитные волны»	1	21.01		к/р
Оптика (13 ч)
Световые волны (13 ч)
35	Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	1	22.01
36	Закон преломления света. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»	1	28.01
37	Полное отражение.	1	29.01		работа по карточкам
38	Линза. Построение изображений, даваемых линзами. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.	1	04.02
39	Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»	1	05.02
40	Дисперсия света.	1	11.02		тест
41	Интерференция механических волн и света.	1	12.02
42	Дифракция механических волн Дифракционная решетка.	1	18.02		самопроверка
43	Поперечность световых волн и электромагнитная теория света Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»	1	19.02
44	Виды излучений. Источники света	1	25.02		с/р
45	Спектральный анализ. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»	1	26.02
46	Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.	1	03.03
47	Шкала электромагнитных излучений	1	04.03		с/р
Элементы теории относительности  (3 ч)
48	Постулаты теории относительности. Относительность одновременности.	1	10.03
49	Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики.	1	11.03
50	Контрольная работа №3 по темам «Оптика, элементы теории относительности»	1	17.03		к/р
Квантовая физика (18ч)
Световые кванты (4 ч)
51	Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.	1	18.03
52	Теория фотоэффекта.	1	31.03
53	Фотоны.	1	01.04		тест
54	Контрольная работа по теме №4 «Световые кванты».	1	07.04		к/р
Атом и атомное ядро (14 ч)
55	Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.	1	08.04
56	Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.	1	14.04
57	Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений.	1	15.04		самопроверка
58	Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения.	1	21.04
59	Радиоактивные превращения.	1	22.04		с/р
60	Закон радиоактивного распада. Период полураспада.	1	28.04
61	Открытие нейтрона.	1	29.04		с/р
62	Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.	1	05.05
63	Ядерные реакции.	1	06.05
64	Энергетический выход ядерных реакций.	1	13.05		с/р
65	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.	1	19.05
66	Ядерный реактор.	1	20.05
67	Термоядерные реакции. Применение ядерной энергетики.	1	26.05
68	Биологическое действие радиоактивных излучений.	1	26.05

Краткое описание документа:

Рабочаяпрограмма по физике для 10-11 класса разработанав соответствии с нормативными документами

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12.2012г № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями )
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08. 2013г № 1015 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями )