РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ФИЗИКА»
8
КЛАСС
НА
2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
СОСТАВИЛА:
ХАЖИАХМЕТОВА ГУЛЬСАСАК ТИМЕРЬЯНОВНА
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
КЫСЫНДЫ
2015
Пояснительная записка
При изучении физических теорий,
мировоззренческой интерпретации законов формируются знания учащихся о
современной научной картине мира. Воспитанию учащихся служат сведения о
перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении
научно-технического прогресса. Рабочая
программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе
обязательного минимума содержания физического образования. Настоящая рабочая
программа разработана на основе нормативных документов: компонент государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования; примерные программы по физике. М.:
Дрофа, 2010; учебник А.В. Перышкин, М., Дрофа, 2010 г, для 8 класса; региональный
базисный учебный план основного общего образования по физике; учебный план
МОБУ ООШ д.Кысынды.
Рабочая программа, тематическое и поурочное
планирование изучения физики в 8 классе составлена по программе А.В.Перышкин, Е.М.Гутник для основной
общеобразовательной школы с учетом обязательного минимума содержания основного
общего образования по физике 2008 года. Изучение учебного материала
предполагает использование учебника А.В.Перышкин «Физика-8»
Поурочное планирование изучения
физики в 8 классе рассчитано на 68 часов – 2 часа в неделю. В планирование
включены все основные вопросы программы в соответствии с обязательным минимумом
содержания основного общего образования по физике.
Наглядность преподавания физики и создание
условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала
возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций
необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу
указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют
компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по
различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных
в образовательных Интернет сайтах или использование CD –
дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.)
создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический
эксперимент.
В Планировании предусмотрено выполнение десяти
лабораторных работ и семи контрольных работ по основным разделам курса физики 8
класса. Текущий контроль ЗУН учащихся рекомендуется проводить по дидактическим
материалам, рекомендованным министерством образования РФ в соответствии с
обязательным минимумом содержания основного общего образования по физике.
Основной материал знание, которого
подвергается проверке, отмечен в программе прямым шрифтом. Курсивом отмечен
материал, который изучается, но знание, которого не проверяются.
Таблица: Учебно-тематический
план 8 класс
|
№
п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
|
|
лабораторные
занятия
|
контрольные работы
|
|
|
1
|
Тепловые явления
|
21
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Электрические явления
|
27
|
5
|
1
|
|
|
3
|
Магнитные явления
|
7
|
2
|
-
|
|
|
4
|
Световые явления
|
11
|
1
|
1
|
|
|
5
|
повторение
|
2
|
|
|
|
|
10
|
Итого
|
68
|
10
|
4
|
|
Содержание программы
8 класс (68 ч, 2 ч в неделю)
1. Тепловые
явления (21 час)
Тепловое движение. Тепловое
равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.
Внутренняя
энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты.
Удельная теплоемкость. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота
плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества
теплоты при теплообмене.
Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Необратимость процессов теплопередачи.
Испарение
и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха.
Кипение.
Зависимость температуры кипения от давления. Принципы работы тепловых
двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового
двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические
проблемы использования тепловых машин.
Учащимся необходимо знать и уметь:
Наблюдение и описание различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений
на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона
сохранения энергии в тепловых процессах; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной
теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных
исследований по выявлению
зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от
времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и
теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия
физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины,
двигателя внутреннего сгорания, холодильника.
2. Электрические явления (27 часов)
Электризация
тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие
зарядов. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое
поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Дискретность
электрического заряда. Электрон. Строение атома.
Постоянный
электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического
тока. Сила тока. Амперметр.
Напряжение. Вольтметр. Электрическое
сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка
электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Удельное сопротивление. Реостаты. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Лампа
накаливания. Плавкие предохранители. Носители
электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах.
Полупроводниковые приборы.
Учащимся необходимо знать и уметь
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических
зарядов, теплового действия тока; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления,
работы и мощности тока.
Проведение простых физических
опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия
заряженных тел, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости
силы тока от напряжения на участке цепи.
Практическое применение
физических знаний для безопасного
обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на
организм человека электрического тока.
Объяснение устройства и принципа действия физических
приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра.
3. Магнитные явления (7 часов)
Опыт
Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие
постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие
магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель.
Электромагнитное реле.
Учащимся необходимо знать и уметь
Наблюдение и описание взаимодействия магнитов, действия магнитного
поля на проводник с током; объяснение этих явлений.
Проведение простых физических
опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с
током.
Практическое применение
физических знаний для
изучения устройства и принципа действия электрического звонка, телеграфного
аппарата, электромагнитного реле, динамика, электродвигателя.
Объяснение устройства и
принципа действия физических приборов и технических объектов: электрического звонка, телеграфного аппарата,
электромагнитного реле, динамика, электродвигателя.
4. Световые явления (11 часов)
Источники
света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света.
Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы.
Формула линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений даваемых тонкой
линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Принцип
действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние
электромагнитных излучений на живые организмы.
Учащимся
необходимо знать и уметь
Наблюдение и описание отражения, преломления и дисперсии
света; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы.
Проведение простых физических опытов и
экспериментальных исследований по
изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла
падения.
Практическое применение
физических знаний для выявления
зависимости угла отражения света от угла падения, угла преломления света от
угла падения.
Объяснение устройства и
принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.
Примерные нормы оценки знаний и умений учащихся по
физике
При оценке ответов учащихся учитываются следующие
знания:
о физических явлениях:
Ø
признаки явления, по
которым оно обнаруживается;
Ø
условия, при которых
протекает явление;
Ø
связь данного явлении с
другими;
Ø
объяснение явления на
основе научной теории;
Ø
примеры учета и
использования его на практике;
о физических опытах:
Ø
цель, схема, условия, при
которых осуществлялся опыт, ход и результаты опыта;
о физических понятиях, в том числе и о физических
величинах:
Ø
явления или свойства,
которые характеризуются данным понятием (величиной);
Ø
определение понятия
(величины);
Ø
формулы, связывающие
данную величину с другими;
Ø
единицы физической
величины;
Ø
способы измерения
величины;
о законах:
Ø
формулировка и математическое
выражение закона;
Ø
опыты, подтверждающие его
справедливость;
Ø
примеры учета и применения
на практике;
Ø
условия применимости (для
старших классов);
о физических теориях:
Ø
опытное обоснование
теории;
Ø
основные понятия,
положения, законы, принципы;
Ø
основные следствия;
Ø
практические применения;
Ø
границы применимости (для
старших классов);
о приборах, механизмах, машинах:
Ø
назначение; принцип
действия и схема устройства;
Ø
применение и правила
пользования прибором.
Физические измерения.
Ø
Определение цены деления и
предела измерения прибора.
Ø
Определять абсолютную
погрешность измерения прибора.
Ø
Отбирать нужный прибор и
правильно включать его в установку.
Ø
Снимать показания прибора
и записывать их с учетом абсолютной погрешности измерения. Определять
относительную погрешность измерений.
Следует учитывать, что в конкретных случаях не все
требования могут быть предъявлены учащимся, например знание границ применимости
законов и теорий, так как эти границы не всегда рассматриваются в курсе физики
средней школы.
Оценке подлежат умения:
Ø
применять понятия, законы
и теории для объяснения явлений природы, техники; оценивать влияние
технологических процессов на экологию окружающей среды, здоровье человека и
других организмов;
Ø
самостоятельно работать с
учебником, научно-популярной литературой, информацией в СМИ и Интернете ;
Ø
решать задачи на основе
известных законов и формул;
Ø
пользоваться справочными
таблицами физических величин.
При оценке лабораторных работ учитываются умения:
Ø
планировать проведение опыта;
Ø
собирать установку по
схеме;
Ø
пользоваться
измерительными приборами;
Ø
проводить наблюдения,
снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы зависимости
величин и строить графики;
Ø
оценивать и вычислять
погрешности измерений;
Ø
составлять краткий отчет и
делать выводы по проделанной работе.
Следует обращать внимание на овладение учащимися
правильным употреблением, произношением и правописанием физических терминов, на
развитие умений связно излагать изучаемый материал.
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:
Ø
обнаруживает верное
понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей,
законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий,
законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и
способов измерения;
Ø
правильно выполняет
чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;
Ø
строит ответ по
собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить
знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
Ø
может установить связь
между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с
материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку «5»‚ но учащийся не использует собственный план
ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует
связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других
предметов.
Оценка «З» ставится, если большая часть ответа
удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются
отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного
материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач
с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих
преобразования формул.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не
овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.
Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни
на один из поставленных вопросов.
В письменных контрольных работах учитывается также,
какую часть работы выполнил ученик.
8 КЛАСС(68 ЧАСОВ –2 часа в неделю)
ТЕМА 1.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (21 часов)
|
№
|
Кол-во
часов
|
Тема
урока
|
Дата
по плану
|
Дата
фактически
|
|
1
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Тепловое движение.
Температура
|
2.09
|
|
|
2
|
1
|
Внутренняя энергия. Способы изменения
внутренней энергии тела.
|
8.09
|
|
|
3
|
1
|
Излучение .Теплопроводность. Конвекция.
|
9.09
|
|
|
4
|
1
|
Количество теплоты. Единицы количества
теплоты. Теплоемкость.
|
15.09
|
|
|
5
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа
№ 1" Исследование изменения со временем температуры остывающей воды ".
|
16.09
|
|
|
6
|
1
|
Расчет количества теплоты.
|
22.09
|
|
|
7
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа
№ 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела.»
|
23.09
|
|
|
8
|
1
|
Энергия топлива. Удельная теплота
сгорания.
|
29.09
|
|
|
9
|
1
|
Решение задач «Расчет количества теплоты»
|
30.09
|
|
|
10
|
1
|
Контрольная работа по теме «Тепловые
явления».
|
6.10
|
|
|
11
|
1
|
Агрегатные состояния вещества. Плавление
и отвердевание кристаллических тел
|
7.10
|
|
|
12
|
1
|
График плавления и отвердевания
кристаллических тел.
|
13.10
|
|
|
12
|
1
|
Удельная теплота плавления.
|
14.10
|
|
|
13
|
1
|
Решение задач «Удельная теплота
плавления»
|
20.10
|
|
|
14
|
1
|
Контрольная работа по теме «Агрегатные состояния
вещества».
|
21.10
|
|
|
15
|
1
|
Испарение. Поглощение энергии при
испарении жидкости и выделение при конденсации пара.
|
27.10
|
|
|
16
|
1
|
Кипение. Удельная теплота парообразования
и конденсации.
|
28.10
|
|
|
17
|
1
|
Влажность воздуха. Измерение влажности.
|
10.11
|
|
|
18
|
1
|
Работа пара газа при расширении.
Двигатель внутреннего сгорания.
|
11.11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
1
|
Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
|
17.11
|
|
|
20
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок .
«Агрегатные состояния вещества».
|
18.11
|
|
|
21
|
1
|
Контрольная работа по теме "Изменение
агрегатных состояний вещества".
|
24.11
|
|
ТЕМА 2.
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 часа)
|
22
|
1
|
Электризация тел. Два рода зарядов
|
25.11
|
|
|
23
|
1
|
Электроскоп. Проводники и непроводники
электричества.
|
1.12
|
|
|
24
|
1
|
Электрическое поле.
|
2.12
|
|
|
25
|
1
|
Делимость электрического заряда. Строение
атомов.
|
8.12
|
|
|
26
|
1
|
Объяснение электрических явлений
|
9.12
|
|
|
27
|
1
|
Электрический ток. Источники электрического
тока.
|
15.12
|
|
|
28
|
1
|
Электрические цепи и ее составные части.
|
16.12
|
|
|
29
|
1
|
Электрический ток в металлах. Действие
электрического тока. Направление тока.
|
22.12
|
|
|
30
|
1
|
Сила тока. Единицы силы тока.
|
23.12
|
|
|
31
|
1
|
Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная
работа . «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных
участках».
|
29.12
|
|
|
32
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Электрическое напряжение.
Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.
|
15.01
|
|
|
33
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №
3. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».
|
19.01
|
|
|
34
|
|
Зависимость силы тока от напряжения.
Закон Ома для участка цепи
|
22.01
|
|
|
35
|
1
|
Расчет сопротивления проводников.
Удельное сопротивление.
|
26.01
|
|
|
36
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работы по
теме "Регулирование силы тока реостатом". Реостаты.
|
29.01
|
|
|
37
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа по
теме "Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и
вольтметра".
|
2.02
|
|
|
38
|
|
Последовательное соединение проводников.
|
5.02
|
|
|
39
|
1
|
Параллельное соединение проводников.
|
9.02
|
|
|
40
|
1
|
Решение задач по теме « закон Ома для
участка цепи».
|
|
|
|
41
|
1
|
Работа электрического тока.
|
16.02
|
|
|
42
|
1
|
Мощность электрического тока.
|
19.02
|
|
|
43
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа
"Измерение мощности и работы тока в электрической лампе".
|
24.02
|
|
|
44
|
1
|
Нагревание проводников электрическим
током. Закон Джоуля –Ленца.
|
26.02
|
|
|
45
|
1
|
Лампа накаливания. Электрические
нагревательные элементы.
|
1.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46
|
1
|
Короткое замыкание. Предохранители.
|
4.03
|
|
|
47
|
1
|
Повторение материала по теме «Электрические
явления».
|
9.03
|
|
|
48
|
1
|
Контрольная работа по теме «Электрические
явления».
|
|
|
ТЕМА 3.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)
|
49
|
1
|
Магнитное поле. Магнитное поле прямого
тока. Магнитные линии.
|
15.03
|
|
|
50
|
1
|
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты
|
18.03
|
|
|
51
|
1
|
Применение электромагнитов.
|
22.03
|
|
|
47
|
1
|
Электромагнитное реле. Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 8 "Сборка электромагнита и испытание его действия"
|
5.04
|
|
|
52
|
1
|
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.
С/р.
|
8.04
|
|
|
53
|
1
|
Действие магнитного поля на проводник
стоком. Электродвигатель. Устройство электроизмерительных приборов.
|
12.04
|
|
|
54
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок «Электромагнитные
явления».
|
15.04
|
|
ТЕМА 4.
СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (11 часов)
|
55
|
1
|
Источники света. Прямолинейное
распространение света.
|
19.04
|
|
|
56
|
1
|
Отражение света. Законы отражения.
|
22.04
|
|
|
57
|
1
|
Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное
отражение света.
|
26.04
|
|
|
58
|
1
|
Преломление света.
|
29.04
|
|
|
59
|
1
|
Решение графических задач на отражение и
преломление света. С/р.
|
3.05
|
|
|
60
|
1
|
Линзы. Оптическая сила линзы.
|
6.05
|
|
|
61
|
1
|
Изображения, даваемые линзами.
|
10.05
|
|
|
62
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10
"Получение изображения при помощи линзы".
|
13.05
|
|
|
63
|
1
|
Построения в линзах и зеркалах. Решение
задач на линзы.
|
17.05
|
|
|
64
|
1
|
Контрольная работа № 4 "Световые
явления"
|
20.05
|
|
|
65
|
1
|
Обобщающее повторение «Световые явления».
|
24.05
|
|
|
66
|
2
|
Резерв времени (уроки)
|
27.05-31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО 68
График контрольных и лабораторных работ по физике
на 2015-2016 учебный год
8 класс
Контрольные работы
|
№ работы
|
Название работы
|
дата
|
|
1
|
Количество теплоты
|
сентябрь
|
|
2
|
Изменение агрегатных состояний вещества
|
ноябрь
|
|
3
|
Электрические явления
|
март
|
|
4
|
Световые явления
|
май
|
Лабораторные работы
|
№ работы
|
Название работы
|
дата
|
|
1
|
Исследование изменения со временем температуры
остывающей воды ".
|
сентябрь
|
|
2
|
Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела
|
сентябрь
|
|
3
|
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её
различных участках
|
декабрь
|
|
4
|
Измерение напряжения на различных участках
электрической цепи
|
февраль
|
|
5
|
Регулирование силы тока реостатом
|
февраль
|
|
6
|
Измерение мощности и работы тока в электрической
лампе
|
февраль
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.