№
|
Тема урока
|
Виды учебной деятельности
учащихся
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Виды контроля
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
1. Введение. (4 часа)
|
1
|
Что изучает физика. Некоторые физические
термины. Наблюдения и опыты
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1. смысл понятия «вещество»,
2. что изучает физика, физические термины, физические величины,
3. овладеть научной терминологией, наблюдать и описывать физические
явления. Убежденность в возможности познания природы.
|
§§1-3
|
3.09
|
|
2
|
Физические величины. Измерение физических величин.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин. Выражать результаты в СИ.
|
§4,
Упр.1
Задание.
|
7.09
|
|
3
|
Точность и погрешность измерений. Физика и
техника.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
измерять
физические величины, находить погрешность измерений.
|
§5,6
Задание.
|
10.09
|
|
4
|
Л/р № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин. Выражать результаты в СИ.
|
|
14.09
|
|
2. Первоначальные сведения о строении вещества
(6ч).
|
5
|
Строение вещества. Молекулы.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Смысл понятий: вещество, взаимодействие,
атом (молекула),диффузия, три состояния вещества,
различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
|
§7,8
составить 6физический кроссворд
|
17.09
|
|
6
|
Л/р № 2 «Измерение размеров малых тел».
|
Индивидуальная работа
|
Смысл понятий: вещество, взаимодействие,
атом (молекула),диффузия, три состояния вещества,
различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.
|
|
21.09
|
|
7
|
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах
.Броуновское движение.
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Описывать и объяснять физическое явление – диффузия.
|
§9,10
Задание 3.
|
24.09
|
|
8
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Осуществлять взаимный
контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в
группе, развитие внимательности аккуратности.
|
§ 11.
Задание 1,2
|
28.09
|
|
9
|
Агрегатные состояния вещества
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Анализировать свойства тел, освоение приемов
действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения
проблем.
|
§ 12
|
01.10
|
|
10
|
Различие в молекулярном строении твёрдых тел,
жидкостей и газов.
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Анализировать свойства тел, освоение приемов
действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения
проблем.
|
§ 13
Задание 1,2
|
05.10
|
|
3. Взаимодействие тел (22ч)
|
11
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное
движение.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Явление инерции, физический закон,
взаимодействие, смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.
|
§ 14,15
Упр.2
Задание.
|
08.10
|
|
12
|
Скорость. Единицы скорости.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Смысл понятий: путь, скорость,
самостоятельно находить дополнительный материал по теме.
|
§ 16. Упр.3
|
12.10
|
|
13
|
Решение задач
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Смысл понятий: путь, скорость,
самостоятельно находить дополнительный материал по теме.
|
§ 16.
Задачи
|
15.10
|
|
14
|
Расчёт пути и времени движения.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы,
силы.
выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы
от скорости; выражать величины в СИ
|
§ 17. Упр.4
|
19.10
|
|
15
|
Решение задач
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы,
силы.
выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы
от скорости; выражать величины в СИ
|
§ 17.
Задачи.
|
22.10
|
|
16
|
Инерция. Взаимодействие тел.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Приобретение
опыта анализа и отбора информации с использованием различных источников и
новых информационных технологий для решения познавательных задач.
|
§ 18,19. Упр.5
|
26.10.
|
|
17
|
Масса тела. Единицы массы. . Измерение массы
тела на рычажных весах.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1.определение массы, единицы массы.
2. физический смысл массы.
3. находить дополнительный материал.
Уметь:
1. воспроизвести или написать формулу.
2. из формулы массы находить другие
параметры.
3. решать задачи на закон инерции.
|
§ 20,21. Упр 6.
Л.р. №3
|
29.10
|
|
18
|
Измерение массы тела на весах. Л/р № 3
«Измерение массы тела на рычажных весах».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Уметь:
1 уровень: работать с приборами при
нахождении массы тела.
2 уровень: осуществлять
взаимный контроль.
3 уровень устанавливать
разные точки зрения, принимать решения, работать в группе.
Формирование умений работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести
дискуссию, развитие внимательности аккуратности.
|
§ 20,21.
|
09.11
|
|
19
|
Плотность вещества.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: определение плотности вещества,
формулу.
2 уровень: физический смысл плотности.
3 уровень: находить дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: работать с физическими
величинами, входящими в данную формулу.
2 уровень: формирование умения давать
определение понятиям, анализировать свойства тел.
3 уровень: решать задачи с использованием
нескольких формул.
|
§ 22.Упр.7
Л.р. №4,№5.
|
12.11
|
|
20
|
Л/р № 4 «Измерение объёма тела».
Л/р № 5 «Определение плотности твёрдого тела».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Уметь:
1 уровень: работать с приборами (мензурка,
весы).
2 уровень: осуществлять
взаимный контроль.
3 уровень: формирование умений работать в группе с выполнением
различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и
убеждения, вести дискуссию.
|
§ 22.
|
15.11
|
|
21
|
Расчёт массы и объёма тела по его плотности.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Уметь: работать с физическими величинами,
входящими в формулу нахождения массы вещества.
|
§ 23. Упр.8
|
19.11
|
|
22
|
Решение задач
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Уметь: работать с физическими величинами,
входящими в формулу нахождения массы вещества;
работать с приборами.
|
§ 23. Задачи.
|
23.11
|
|
23
|
К/р № 1 «Взаимодействие тел».
|
Индивидуальная.
|
Уметь: воспроизводить и находить физические
величины: масса, плотность, объём вещества.
Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
|
Придумать 4 тестовых вопросов по изученному
материалу
|
26.11
|
|
24
|
Сила.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: определение силы, единицы её
измерения и обозначения.
2 уровень: приобретение
опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации;
3 уровень: понимание
различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения. Понимание
смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений.
Уметь:
формировать умения, выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать
записи в тетрадях
|
§ 24. Упр.9
|
30.11
|
|
25
|
Явление тяготения. Сила тяжести.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: определение силы тяжести.
2 уровень: правило
сложения сил, действующих по одной прямой.
3 уровень: находить дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: решить задачу, схематически изобразить точку её
приложения к телу.
2 уровень: освоение приемов
действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения
проблем.
3 уровень: формирование ценностных отношений к результатам обучения
|
§ 25
|
03.12
|
|
26
|
Сила упругости. Закон Гука.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Определение силы упругости, формулу Гука.
находить дополнительный материал,
схематически изобразить точку её приложения к телу.
|
§ 26.
|
07.12
|
|
27
|
Вес тела.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Освоение приемов действий
в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.
решить
нестандартные задачи на закон Гука.
|
§ 27
|
10.12
|
|
28
|
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой
тела.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Отработка формулы зависимости между силой и
массой тела.
Формироватние умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать
записи в тетрадях
|
§ 28,29 . Упр.10
|
14.12
|
|
29
|
Динамометр
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Работать с физическими приборами,
градуирование шкалы прибора.
|
§ 30. Упр. 11.
|
17.12
|
|
30
|
Л/р № 6 «Градуирование пружины и измерение сил
динамометром».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Овладение
навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями
предвидеть возможные результаты своих действий;
|
§ 30.
|
21.12
|
|
31
|
Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
Равнодействующая сил
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Уметь:
1 уровень: составлять схемы вектора сил,
действующих на тело.
2 уровень: пользоваться методами научного исследования явлений
природы. 3 уровень: проводить наблюдения.
|
§ 31. Упр.12.
|
24.12
|
|
32
|
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и
технике.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: определение силы трения.
2 уровень: формулу на нахождение силы
трения.
3 уровень: дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: привести примеры.
2 уровень: формировать
умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
3 уровень: ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно
проводить измерения, делать умозаключения
|
§ 32,33,34.
|
11.01.2016
|
|
4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
(22ч)
|
33
|
Давление. Единицы давления.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Определение физических величин: давление,
плотность вещества, объём, масса, формулы для нахождения физических величин:
давление, плотность вещества, объём, масса.
умение отличать явление
от физической величины, давление от силы.
|
§ 35. Упр.14.
Задание.
|
14.01
|
|
34
|
Способы уменьшения и увеличения давления.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Связь между этими формулами, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах.
|
§ 36. Упр.15.
Задание.
|
18.01
|
|
35
|
Давление газа.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Анализировать и
перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами,
выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на
поставленные вопросы.
|
§ 37. Задание.
|
21.01
|
|
36
|
Передача давления жидкостями и газами. Закон
Паскаля. Давление в жидкости и газе.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Физический смысл закона Паскаля, объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений.
|
§ 38,39. Упр.16.
Задание.
|
25.01
|
|
37
|
Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Две формулы для расчета давления.
|
§ 40. Упр.17.
Задание.
|
28.01
|
|
38
|
Сообщающиеся сосуды.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснять передачу давления
в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления;
выражать величины в СИ.
|
§ 41. Упр. 18
|
01.02
|
|
39
|
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему
существует воздушная оболочка Земли.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать
право другого человека на иное мнение.
|
§ 42,43. Упр.19,20
Задание.
|
04.02
|
|
40
|
Измерение атмосферного давления. Опыт
Торричелли.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений.
|
§ 44. Упр.21.
Задание.
|
08.02
|
|
41
|
Барометр-анероид.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснять передачу давления
в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления.
|
§ 45. Упр.22
|
11.02
|
|
42
|
Атмосферное давление на различных высотах.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Структурировать тексты, включая умение выделять
главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность
событий; применение теоретических положений и законов.
|
§ 46. Упр.23.
Задание.
|
15.02
|
|
43
|
Манометры.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
использовать физические приборы для измерения давления.
|
§ 47
|
18.02
|
|
44
|
Поршневой жидкостный насос.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
использовать физические приборы для измерения давления.
|
§ 48. Упр.24.
|
22.02
|
|
45
|
Гидравлический пресс.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
использовать физические приборы для измерения давления.
|
§ 49.Упр.25.
Задание.
|
25.02
|
|
46
|
К/р № 2 «Давление твёрдых тел, жидкостей и
газов».
|
Индивидуальная.
|
Приобретение опыта самостоятельного расчета
физических величин
|
|
29.02
|
|
47
|
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Объяснение передачи давления в жидкостях и
газах.
|
§ 50.
|
03.03
|
|
48
|
Архимедова сила.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Физический смысл закона Архимеда.
Решение задач на закон Архимеда.
|
§ 51.Упр.26
|
07.03
|
|
49
|
Архимедова сила.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Физический смысл закона Архимеда.
Решение задач на закон Архимеда.
|
§ 51.Задачи.
|
10.03
|
|
50
|
Л/р № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость
тело».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Использовать физические приборы для измерения давления; выражать
величины в СИ;
|
Повторение
|
14.03
|
|
51
|
Плавание тел.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Условия плавания тел и их применение.
Умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в
словесной, образной, символической формах.
|
§ 52. Упр.27.
|
17.03
|
|
52
|
Плавание судов. Воздухоплавание.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Анализировать и перерабатывать полученную информацию
в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать
его.
|
§ 53,54. Упр.28,29.
|
31.03
|
|
53
|
К/р № 3 «Архимедова сила».
|
Индивидуальная.
|
Анализировать и перерабатывать полученную информацию
в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать
его.
|
Повторение.
|
04.04
|
|
5. Работа и мощность. Энергия. (13ч)
|
54
|
Механическая работа. Единицы работы.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Определение работы, обозначение физической
величины и единицы измерения,
знать формулу работы, дополнительный
материал. Воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, решать
задачи на нахождение работы, решать нестандартные задачи.
|
§ 55.Упр.30.
Задание.
|
07.04
|
|
55
|
Мощность. Единицы мощности.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Определение мощности, обозначение физической
величины и единицы измерения,
знать формулу работы.
Воспринимать, перерабатывать и предъявлять
информацию в словесной, образной, символической формах.
Решать задачи на нахождение мощности.
|
§ 56. Упр. 31.
Задание.
|
11.04
|
|
56
|
Мощность. Единицы мощности.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Определение мощности, обозначение физической
величины и единицы измерения,
знать формулу работы.
Решать нестандартные задачи.
|
Задачи.
|
14.04
|
|
57
|
Решение задач
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Решать
нестандартные задачи.
Решать задачи на
нахождение мощности.
|
Задачи
|
18.04
|
|
58
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: устройство рычага.
2 уровень: закон равновесия рычага.
3 уровень: применение рычага.
Уметь:
1 уровень: изображать рычаг.
2 уровень: на практике применять закон
равновесия рычага.
3 уровень: решать нестандартные задачи.
|
§ 57,58.
|
21.04
|
|
59
|
Момент силы.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: правило момента сил.
2 уровень: формулу момента сил.
3 уровень: дополнительный материал.
Уметь:
1 уровень: изобразить на рисунке
расположение сил.
2 уровень: найти момент силы.
3 уровень: решать нестандартные задачи.
|
§ 59
|
25.04
|
|
60
|
Л/р № 9 «Выяснения условия равновесия рычага».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Уметь:
1 уровень: проводить эксперимент и измерять
длину плеч рычага и массу грузов.
2 уровень: работать с физическими приборами.
3 уровень: делать выводы.
|
Повторение.
|
25.04
|
|
61
|
Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона
равновесия рычага к блоку.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: устройство блока.
2 уровень: применение блока.
3 уровень: дополнительный материал.
|
§ 60,61. Упр.32.
Задание.
|
28.04
|
|
62
|
Равенство работ при использовании простых
механизмов. «Золотое правило» механики.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: «Золотое правило» механики.
2 уровень: объяснять на примерах.
3 уровень: дополнительный материал.
|
§ 62. Упр.33.
Задание.
|
02.05
|
|
63
|
Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать условия равновесия тел, применять их на
практике.
|
§ 63,64.
|
05.05
|
|
64
|
Коэффициент полезного действия механизма.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
1 уровень: определение КПД механизмов.
2 уровень: формулу КПД механизмов.
3 уровень: дополнительный материал.
Определять силу,
высоту, работу (полезную и затраченную).
умение
воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной,
символической формах.
|
§ 65
|
08.05
|
|
65
|
Л/р № 10 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной
плоскости».
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Умение
воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его, разной, символической формах.
|
Повторение
|
16.05
|
|
66
|
Административная контрольная работа
|
Индивидуальная.
|
|
|
16.05
|
|
67
|
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: определение физической величины –
энергия; единицы измерения энергии.
2 уровень: виды энергии и определение
различных видов энергии.
3 уровень: формулы энергий.
|
§ 66,67. Упр.34.
|
19.05
|
|
68
|
Превращение одного вида механической энергии в другой
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: смысл закона сохранения энергии.
2 уровень: приводить примеры механической энергии и
её превращения.
3 уровень: дополнительный материал.
|
§ 68. Упр.35
|
23.05
|
|
69-70
|
Повторение.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Знать:
1 уровень: формулы нахождения физических величин:
работа, мощность, КПД, энергия.
2 уровень: как находить
второстепенные члены уравнений.
3 уровень: как
решать нестандартные задачи.
|
Повторение.
|
26.05-30.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.