Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Сухореченская
средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ф.К. Асеева»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Протокол заседания
Замдиректора по УВР Директор школы
педагогического
совета «__» ___________20__ г.
_______/Богомолова Т.В./
№ __ от________
20__г. __________/ Матыцина С.А./ Пр.№____от_________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ФИЗИКА»
9 класс
2016-2017 учебный год
Составитель: учитель
физики
Комарь Евгений Игоревич
с. Сухоречка, 2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная
записка................................................................................. 3
Планируемые
предметные результаты......................................................... 6
Содержание
учебного предмета................................................................... 7
Учебно-методическое
обеспечение образовательного процесса.................. 9
Пакет
оценочных материалов..................................................................... 11
Календарно-тематическое
планирование................................................... 12
1. Пояснительная записка.
Программа по физике 9 класса составлена на основе
нормативно-правовых документов:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015
г. № 68-ФЗ);
2.
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897
"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов основного общего образования";
3. Приказ
Минобрнауки Российской Федерации от 21 апреля 2016 г. № 459 «О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014
г. № 253»;
4.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»
5.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»
6.
Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 24.12.2015 № 81 «О внесении изменений
№3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных организациях»;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Закон Оренбургской области "Об образовании в Оренбургской
области" от 6 сентября 2013 г. N 1698/506-V-ОЗ
8. Устава МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района;
9. ООП 7-9 классов МОБУ «Сухореченсая СОШ»
10.
Учебного плана МОБУ
«Сухореченская СОШ» Бузулукского района;
11.
Положение МОБУ «Сухореченская СОШ о рабочей
программе педагога»
12. Учебник «Физика. 9 класс». Перышкин А.В. Учебник
для общеобразовательных учреждений. 2-е издание - М.: Дрофа, 2011
Общая
характеристика учебного предмета
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного)
общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах
и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать
и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать
достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с
использованием различных источников информации и современных информационных
технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания
законов природы и использования достижений физики на благо развития
человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного
выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении
проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
- использование приобретенных знаний и умений для
решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Достижение этих целей обеспечивается решением
следующих задач:
- знакомство учащихся с методом научного познания и
методами исследования объектов и явлений природы;
- приобретение учащимися знаний о механических,
тепловых, электромагнитных и квантовых явлений, физических величинах,
характеризующих эти явления;
- формирование у учащихся умений наблюдать
природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в
практической жизни;
- овладение учащимися такими общенаучными
понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема,
теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
- понимание учащимися отличий научных данных от
непроверенной информации, ценности науки удовлетворения бытовых , производных и
культурных потребностей человека
Место предмета в учебном плане: рабочая
учебная программа предназначена для изучения курса физики на базовом уровне,
рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю, 34 учебных недель.
Особенности программы: в
рабочую учебную программу включены элементы учебной информации по темам и
классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых
для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки
выпускников основной школы.
Для реализации программы выбран учебно-методический
комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение
курсу физики, в соответствии с ФГОС, включающий в себя:
1.
Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. – М.: Дрофа, 2011
2.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.; Просвещение, 2007
3.
Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы: проект. – М.:
Просвещение, 2011
4.
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. – 3 –е изд..
переработ. и доп. – М.: ВАКО, 2012
5.
Лебединская В.С\ Физика 9 класс. Диагностика предметной обученности.-
Волгоград:учитель,2010
Формы учебной деятельности учащихся: парная, групповая,
коллективная, индивидуальная.
На уроках используются следующие методы обучения: словесные,
демонстрационные, лабораторные, работа с книгой, решение задач, иллюстративные,
методы контроля и учета знаний и умений учеников.
Формы контроля:
предварительный (диагностический), текущий, тематический, итоговый.
2. Планируемые предметные результаты
1) формирование
представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об
объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития
других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения
как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов
физики;
2) формирование
первоначальных представлений о физической сущности явлений природы
(механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество
и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей
механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов
электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим
языком физики;
3) приобретение
опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений,
проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных
измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов;
понимание неизбежности погрешностей любых измерений;
4) понимание
физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств
передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов,
влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и
экологических катастроф;
5) осознание
необходимости применения достижений физики и технологий для рационального
природопользования;
6) овладение
основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и
магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных
ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую
среду и организм человека;
7) развитие
умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных
знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с
целью сбережения здоровья;
8) формирование
представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии,
загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов.
3.
Содержание учебного предмета
Раздел
1 ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ ( 27 ч.)
Механическое движение. Материальная точка. Система
отсчета. Траектория, путь и перемещение. Прямолинейное равномерное движение.
Графическое представление прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное
равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного
движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной
скорости». Решение задач на прямолинейное ускоренное движение. Решение
графических задач на прямолинейное равноускоренное движение. Контрольная работа
№1 « Кинематика материальной точки». Относительность механического движения.
Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Сила. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного
вертикально вверх. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного
падения». Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и
других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по
окружности с постоянной по модулю скоростью. Решение задач на движение по
окружности. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение. Решение задач на закон сохранения импульса и
Закон сохранения механической энергии. Контрольная работа № 2 «Динамика
материальной точки».
Демонстрации
- Относительность движения.
- Прямолинейное и криволинейное движение.
- Стробоскоб
- Спидометр
- Сложение перемещений.
- Падение тел в воздухе и разряженном газе ( в трубке Ньютона)
- Определение ускорения при свободном падении .
- Направление
скорости при движении по окружности.
Раздел
2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ, ЗВУК. (10 ч.)
Свободные
и вынужденные колебания, колебательные системы. Величины, характеризующие
колебательное движение. Гармонические колебания. Лабораторная работа №3
«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического
маятника от его длины». Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие
и вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругой среде.
Волны. Характеристики волн. Звуковые колебания. Источники звука. Высота, тембр,
громкость звука. Звуковые волны. Отражение звука. Эхо. Контрольная работа №3
«Механические колебания и волны. Звук».
Демонстрации
- свободные колебания груза на нити и на пружине
- зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы
груза
- зависимость периода колебаний груза на нити от ее длины
- вынужденные колебания
- резонанс маятников
- применение маятника в часах
- распространение поперечных и продольных волн
- колеблющиеся тела как источник звука
- зависимость громкости звука от амплитуды колебаний
- зависимость высоты тона от частоты колебаний
Раздел
3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ ( 12 ч.)
Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитные
поля. Графическое изображение магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по
его действию на электрический ток. Правило «левой руки». Действие магнитного
поля движущуюся заряженную частицу. Индукция магнитного поля. Решение задач на
силу ампера и силу Лоренца. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.
Самоиндукция. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной
индукции». Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Передача
электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны. Шкала электромагнитных волн. Интерференция. Электромагнитная природа
света. Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле».
Демонстрации
- обнаружение магнитного поля проводника с током
- расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника с током
- усиление магнитного поля катушки с током введением в нее железного
сердечника
- применение электромагнитов
- движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле
- устройство и действие электрического двигателя постоянного тока
- модель генератора переменного тока
- взаимодействие постоянных магнитов
Раздел
4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (13 ч.)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения
атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда. Радиоактивное превращение атомных ядер.
Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона.
Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Изотопы. a и b распад.
Правило смещения. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Решение задач на
энергию связи, дефект масс. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный
реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую. Лабораторная
работа №5 «Изучение деления ядер урана по фотографиям треков». Термоядерная
реакция. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Контрольная
работа № 5 « Строение атома и атомного ядра».
ПОВТОРЕНИЕ
( 6 ч.)
Обобщение и систематизация знаний по теме «Законы
взаимодействия и движения тел».
Решение задач. Обобщение и систематизация знаний по
теме «Механические колебания и звук».
Решение задач. Обобщение и систематизация знаний по
теме «Электромагнитное поле».
Решение задач. Обобщение и систематизация знаний по
теме «Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер».
Решение задач. Итоговая контрольная работа за курс физики 9 класс. Работа над
ошибками. Обобщение и систематизация знаний Итоговый урок.
4. Учебно-методическое обеспечение
образовательного процесса
Литература для
учащихся
1. Учебник «Физика. 9
класс». Перышкин А.В. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2-е издание -
М.: Дрофа, 2011
2. Разноуровневые
самостоятельные и контрольные работы. Физика-7. Кирик Л.А. -5-е изд.,
перераб.-М.: ИЛЕКСА, 2011
3. Сборник
задач по физике 7-9кл. А.В. Перышкин; сост. Н.В.Филонович.-М.: АСТ: Астрель;
Владимир ВКТ, 2011
4. Сборник
задач по физике 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений/ В.И. Лукашик, Е.И.Иванова.- 24-е изд.-М.: Просвещение, 2010
5. Дидактические
материалы. Физика. 9 класс Марон А.Е., Марон Е.А.- М.: Дрофа, 2012
Литература
для учителя
1. Примерная
программа основного общего образования по физике. Сборник нормативных
документов. Физика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд. стереотип. –
М.: Дрофа, 2012
2. Физика.
7-9 классы. Тематическое планирование А.В. Перышкин. – М.: Просвещение, 2011
3. Ученический
эксперимент по физике. Методические рекомендации к лабораторным работам по
механике. / С.В.Степанов, В.Е.Евстигнеев, ООО «Химлабо», 2012.
4. Ученический
эксперимент по физике. Методические рекомендации к лабораторным работам по
молекулярной физике и термодинамике. / С.В.Степанов, В.Е.Евстигнеев, ООО
«Химлабо», 2012.
5.
Электронные пособия:
Открытая физика / под ред. С.М. Козела. – М.: Физикон.
Физика. Механика. Методики и материалы к
урокам.
Физика. 7 – 11 классы. Практикум. – М.:
Физикон.
Библиотека электронных наглядных пособий.
Физика. 7 – 11 классы. – М.: Кирилл и Мефодий.
Ученический эксперимент по физике. – М.: Центр
МНТП.
Школьный физический эксперимент. – М.: ИД «Равновесие».
Технические средства:
мультимедийный проектор, интерактивная доска; принтер монохромный; принтер
цветной; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; сканер; цифровые датчики с
интерфейсом.
Оборудование для выполнения лабораторных
работ по физике:
|
Исследование
равноускоренного движения.
.
|
· Желоб
лабораторный -1
· Шарик
диаметром 1-2 см -1
·
Цилиндр металлический -1
·
Метроном (1 на весь класс)
· Лента
измерительная -1
|
|
Измерение
ускорения свободного падения.
|
·
Прибор для изучения движения тел -1
·
Полоски миллиметровой и
копировальной
бумаги – 1
·
Штатив с муфтой и лапкой –1
|
|
Исследование
зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его
длины.
|
·
Штатив с муфтой и лапкой -1
·
Шарик с прикрепленной нитью - 1
·
Метроном (один на весь класс) -1
|
|
Изучение
явления электромагнитной индукции.
|
·
Миллиамперметр -1
·
Катушка-моток -1
·
Магнит дугообразный -1
·
Источник питания (4,5 В) -1
·
Катушка с железным сердечником -1
·
Реостат -1
·
Ключ -1
·
Соединительные провода -1
·
Модель генератора электрического
·
тока (1 на весь класс) -1
|
|
Изучение
деления ядра атома урана по фотографии треков.
|
·
Фотография треков заряженных частиц – 1
|
|
Изучение
треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
|
·
Фотографии треков заряженных частиц –1
|
5. Пакет оценочных материалов.
|
№ п/п
|
Форма КИМ, тема
|
Кол-во часов
|
Дата планируемая
|
Дата скорректированная
|
|
1
|
Контрольная работа №1 « Кинематика
материальной точки»
|
1
|
6.10
|
|
|
2
|
Контрольная работа № 2 «Динамика материальной
точки»
|
1
|
8.12
|
|
|
3
|
Контрольная работа №3 «Механические
колебания и волны. Звук»
|
1
|
23.01
|
|
|
4
|
Контрольная работа №4 «Электромагнитное
поле»
|
1
|
9.03
|
|
|
5
|
Контрольная работа № 5 « Строение атома
и атомного ядра»
|
1
|
4.05
|
|
|
6
|
Итоговая контрольная работа за курс
физики 9 класс.
|
1
|
23.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.