Рабочая программа по физике 10-11 классы на 2016-2018 годы

«Рассмотрено»	«Согласовано»	«Утверждено»
На заседании ШМО учителей естественно – математического цикла                                           № ____ от ___.0   .2016г.	Заместитель директора по УВР:	Директор МБОУ «Беловская СОШ»
Руководитель ШМО: _____________	____________  ___     .0         . 2016г.	Н.А.Петрунина ___   .0      .2016г.

Рабочая программа

по физике 10-11 классы

                                                                                         Учитель:      

 Нина Александровна Петрунина

с.Беловка, 2016

Содержание:

1.Пояснительная записка.

1.1. Статус документа

1.2. Цели обучения

1.3. Место предмета в учебном плане

1.4. Общая характеристика учебного предмета

1.5. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

1.6. Учебно-методическое обеспечение

1.7. Материально-техническое обеспечение

2.Содержание курса 10-11 классов.

3. Тематическое планирование.

4. Результаты обучения

4.1. Требования к уровню подготовки учащихся и выпускников.

4.2. Система оценивания. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

4.3. Контрольно-измерительные материалы.

Пояснительная записка

1.Статус документа

Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 год); Примерной программы среднего (полного) общего образования для 10-11 классов (базовый уровень, М.: Просвещение, 2010г.; М.: Дрофа, 2011г.) и авторской программы по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» из сборника (Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 59—121). Программа составлена на основе программы автора Г. Я. Мякишева, разработанной к учебнику Мякишева Г. Я. «Физика. Классический курс».¹

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.²

2.Цели

Федеральный компонент среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих основных целей:

-формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

-дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

-обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. ³

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·     освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·     овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·     воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

_______________________________________________________________________________________

1 – Примерная программа среднего (полного) общего образования для 10-11 классов. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010, с.3.

2 - Примерная программа среднего (полного) общего образования для 10-11 классов. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010, с.3.

3 – Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / сборник нормативных документов. Физика. М.: Дрофа, 2007, с.20.

• использование приобретенных знаний и уме­ний для решения практических задач в повседневной жизни.⁴

3.Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных РФ отводит для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего общего образования 140 часов, в том числе в 10 и 11 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю.⁵

4. Общая характеристика учебного предмета

     Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».⁶

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.⁷

Особенностью предмета «физика» в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.⁸

Курс физики в программе средней школы структурирован на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.⁹ Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и элекромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.^9а

5. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего общего образования являются:

Познавательная деятельность:

· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

· владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

__________________________________________________________________________________

4 - Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / сборник нормативных документов. Физика. М.: Дрофа, 2007, с.22.

5 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы, М.: Дрофа, 2011г., с.117.

6, 7, 8, 9 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.3-4.

9а - Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.59.

Информационно-коммуникативная деятельность:

· владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.¹⁰

6. Учебно-методическое обеспечение.

Нормативно-правовое обеспечение: 

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. /Сборник нормативных документов. Физика. /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

- Примерная программа среднего (полного) общего образования. 10-11 классы (Базовый уровень) / Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы». Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010.

- Примерная программа среднего (полного) общего образования. 10-11 классы (Базовый уровень) / Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы». / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 4-е изд. - М.: Дрофа, 2011.

- Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни). Авторы программы: В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова. / Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы». Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 59—121.

Учебник:

- Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни /  Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 –е изд. – М.: Просвещение, 2008. (Рекомендовано МО и науки РФ).

- Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни /  Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 18 –е изд. – М.: Просвещение, 2009. (Рекомендовано МО и науки РФ).

Методические пособия для учителя:

- Физика. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Ю.А. Сауров. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. – 254 с.

- Физика. Поурочные разработки. 11 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Ю.А. Сауров. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. – 254 с.

- Физика. Решебник. 10 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н. А. Парфентьева. - М.: Просвещение, 2011. – 110 с.

- Физика. Решебник. 11 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н. А. Парфентьева. - М.: Просвещение, 2011. – 110 с.

Пособия для учащихся:

- Задачник по физике. 10-11. /А. П. Рымкевич. - М.: Дрофа, 2014.

- Сборник задач по физике. 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Н. А. Парфентьева. – 3 изд. - М.: Просвещение, 2010. – 206 с. – (Классический курс).

______________________________________________________________________________

10 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.5-6.

ЭОР и ЦОР:

Перечень основных поисковых систем сети Интернет

1.                  www.google.ru

2.                  www.rambler.ru

3.                  www.yandex.ru

4.                  www.nigma.ru

Коллекции электронных образовательных ресурсов

1. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http://windows.edu/ru

2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school-collektion.edu/ru

3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» - http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru

Образовательные Интернет-порталы

1. Сайт Министерства образования и науки РФ         http://www.mon.gov.ru

2. Сайт Рособразования           http://www.ed.gov.ru

3. Федеральный портал «Российское образование»                   http://www.edu.ru

4. Российский образовательный портал             http://www.school.edu.ru

5. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования              http://www.ndce.edu.ru

6. Школьный портал                 http://www.portalschool.ru

7. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

http://www.ict.edu.ru

8. Российский портал открытого образования                   http://www.opennet.edu.ru

9. Сайт «Я иду на урок физики» и электронная версия газеты «Физика»        

http://www.fiz.1september.ru

10. Учительская газета                                    http://www.ug.ru

11. Бесплатный школьный портал «ПроШколу.ру - все школы России» http://www.proshkolu.ru/

12. Подготовка к ЕГЭ:     http://www1.ege.edu.ru

-      сайт                  http://fipi.ru

                                 http://www.ctege.info/zadaniya-ege/

                                 http://4ege.ru/fizika/

13. Бесплатное пользование библиотеками http://fcior.edu.ru/card.html

14. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/213234/

15. Сайт http://ru.wikipedia.org

16. сайт учителя Клокова с ссылками на Единую коллекцию ЦОР по физике

http://klokov48.ru/publ/multimedia/cifrovye_resursy_po_fizike_dlja_10_11_klassov_chast_1/4-1-0-26

17. Сайт             InternetUrok.ru›Тренажёры и конспекты›Физика

Видеоуроки      vuroki.ru›Физика

                           videouroki.net›Физика

                           video.yandex.ru›уроки физики

                          class-fizika.narod.ru›Класс!ная физика

7. Материально-техническое обеспечение.

Ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Комплект таблиц:

№	Название таблицы	Количество
	10 класс
	Комплект «Механика, кинематика и динамика» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
1/1	Методы физических исследований
2/2	Измерение расстояний и времени
3/3	Кинематика прямолинейного движения
4/4	Относительность движения
5/5	Первый закон Ньютона
6/6	Второй закон Ньютона
7/7	Третий закон Ньютона
8/8	Упругие деформации. Вес и невесомость
9/9	Сила всемирного тяготения
10/10	Сила трения
11/11	Искусственные спутники Земли
12/12	Динамика вращательного движения
	Комплект «Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
13/1	Статика
14/2	Закон сохранения импульса
15/3	Закон сохранения момента импульса
16/4	Закон сохранения энергии в механике
17/5	Закон Бернулли
18/6	Механические колебания
19/7	Механические волны
20/8	Звуковые волны
	Комплект «Молекулярная физика» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
21/1	Дискретное строение вещества
22/2	Взаимодействие частиц вещества
23/3	Количество вещества
24/4	Температура
25/5	Давление газа
26/6	Уравнение состояния идеального газа
27/7	Теплоёмкость
28/8	Кристаллы
29/9	Модели кристаллических решёток
30/10	Ионный проектор
	Комплект «Термодинамика» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
31	Внутренняя энергия
32	Работа газа
33	Законы термодинамики
34	Паровая машина Ползунова
35	Паровая турбина
36	Четырёхтактный двигатель внутреннего сгорания
37	Газотурбинный двигатель
38	Компрессионный холодильник
39	Ракетные двигатели
40	Энергетика и энергетические ресурсы
	Комплект «Электрический ток в различных средах» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
41/1	Электрический ток в металлах
42/2	Проводимость полупроводников
43/3	П-Н переход
44/4	Транзистор
45/5	Электронно-лучевая трубка
46/6	Электрический ток в газах
47/7	Тлеющий разряд
48/8	Электрический ток в электролитах
	Комплект «Электростатика. Законы постоянного тока» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
49/1	Электрические заряды
50/2	Потенциал. Разность потенциалов
51/3	Диэлектрики в электрическом поле
52/4	Электроёмкость
53/5	Постоянный электрический ток
	11 класс
54/6	Магнитное поле тока
55/7	Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях
56/8	Электромагнитная индукция
57/9	Магнетики
58/10	Электрические генераторы и двигатели
59/11	Трёхфазная система токов
60/12	Электроизмерительные приборы
	Комплект «Электромагнитные колебания и волны» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
61/1	Электромагнитные колебания
62/2	Переменный ток
63/3	Закон Ома для цепи переменного тока
64/4	Электромагнитные волны
65/5	Излучение электромагнитных волн
66/6	Радио и телевидение
	Комплект «Оптика и специальная теория относительности» с методическими рекомендациями (Малый размер):
167/1	Законы распространения света
68/2	Скорость света
69/3	Дисперсия света
70/4	Рентгеновское излучение
71/5	Применение электромагнитных волн
72/6	Интерференция света
73/7	Дифракция света
74/8	Линзы
75/9	Оптические приборы
76/10	Глаз
77/11	Экспериментальные основы СТО
78/12	Энергия и импульс в СТО
79/13	Законы сохранения в СТО
80/14	Масса и энергия системы в СТО
	Комплект «Физика атомного ядра» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
81/1	Атомное ядро
82/2	Ядерные реакции
83/3	Радиоактивность
84/4	Свойства ионизирующих излучений
85/5	Методы регистрации заряженных частиц
86/6	Дозиметрия
87/7	Допустимые и опасные дозы облучения
88/8	Ядерная энергетика
89/9	Фундаментальные взаимодействия
90/10	Эволюция Вселенной
	Комплект «Квантовая физика» с методическими рекомендациями (Малый размер):	1
91/1	Открытие электрона
92/2	Фотоэффект
93/3	Спектры
94/4	Модель атома водорода по Бору
95/5	Опыт Франка и Герца
96/6	Корпускулярно-волновой дуализм
97/7	Соотношение неопределённостей
98/8	Лазеры
99/9	Частицы и античастицы
	Комплект «Электростатика» (Большой размер):	1
100/1	Электризация тел.
101/2	Опыт Милликена.
103/3	Закон Кулона.
104/4	Напряженность электрического поля.
105/5	Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
106/6	Потенциал электрического поля.
107/7	Конденсаторы.
108/8	Энергия электрического поля.
	Комплект «Электродинамика» (Большой размер):	1
109/1	Электрический ток. Сила тока.
110/2	Сопротивление. Закон Ома для участка цепи.
111/3	Зависимость сопротивления проводника от температуры.
112/4	Соединение проводников.
113/5	ЭДС. Закон Ома для полной цепи.
114/6	Закон Джоуля-Ленца.
115/7	Электромагнитная индукция.
116/8	ЭДС индукции в движущемся проводнике.
117/9	Индуктивность. Самоиндукция.
118/10	Электромагнитное поле.
	Комплект «Термодинамика» (Большой размер):	1
119/1	Внутренняя энергия
120/2	Работа газа в термодинамике
121/3	Первое начало термодинамики
122/4	Второе начало термодинамики
123/5	Адиабатный процесс
124/6	Цикл Карно
	Комплект «Молекулярно-кинетическая теория» (Большой размер):	1
125/1	Броуновское движение. Диффузия
126/2	Агрегатные состояния вещества
127/3	Опыт Штерна
128/4	Шкала температур
129/5	Давление идеального газа
130/6	Закон Бойля-Мариотта
131/7	Закон Гей-Люссака
133/8	Закон Шарля
134/9	Плавание. Испарение. Кипение
135/10	Поверхностное натяжение. Капиллярность
	Комплект «Земля и Солнце» (Малый размер):	1
136/1	Солнечная система
137/2	Солнце, Земля, Луна
138/3	Строение Солнца
139/4	Земля под воздействием солнечного излучения
	Таблицы без набора:
140	Ядерный реактор	1
141- 142	Шкала электромагнитных волн	2
143	Международная система единиц СИ	1
144	Международная система единиц. Физические величины и фундаментальные константы	1
145	Таблица Менделеева	1
146	Таблица по химии «Формулы МКТ»	1
147	Карта Звездного неба	1
	Комплект «Портреты физиков»	1

Набор приборов:

10 класс

№	Название приборов	Количество
	Механика
	Метр демонстрационный (учебный) с делениями на сантиметры	1
	Тележка легкоподвижная с принадлежностями	1
	Набор по статике	1
	Пистолет баллистический	1
	Прибор для демонстрации законов механики на «воздушной подушке»	1
	Набор «Фронтальная механика»	15
	Динамометр двунаправленный демонстрационный	1
	Динамометр лабораторный	15
	Молекулярная физика и термодинамика
	Оверхед-проектор	1
	Модель двигателя внутреннего сгорания	2
	Прибор для наблюдения теплового расширения тел (шар с кольцом на ножке)	1
	Манометр технический	1
	Модель кристаллической решетки.	1
	Набор капилляров (углубл.)	1
	Прибор для изучения газовых законов (дем.)	1
	Термометр лабораторный жидкостный	15н
	Прибор для изучения газовых законов с манометром	1
	Набор «Кристаллизация» лабор.	15
	Цилиндры свинцовые со стругом	1
	Шар для взвешивания воздуха	1с
	Прибор для наблюдения теплового расширения тел (шар с кольцом)	1
	Прибор для демонстрации теплопроводности тел	1
	Калориметр с мерным стаканом	15н
	Набор для изучения изопроцессов в газах	15н
	Прибор для демонстрации явления линейного расширения	1
	Гигрометр психрометрический	3
	Термометр с ΜΑΧ, ΜΙΝ температурой	1
	Разрез паровой машины	1с
	Комплект инструментов и расходных материалов	1
	Электродинамика
	Электроскоп	2(с)
	Набор для демонстрации спектров электрических полей	1(н)
	Конденсатор разборный	1н+2с
	Конденсатор переменной ёмкости	1
	Набор для демонстрации
	Машина электрофорная малая	1
	Набор палочек по электростатике	1
	Набор по передаче электроэнергии (трансформатор)	1
	Ключ замыкания	1
	Набор лабораторный «Электричество»:	15
	Ключ	1
	Кювета	1
	Электроды медные	2
	Электрод цинковый	1
	Лампа (6.3В, 0.36А)	1
	Проволочные резисторы из нихрома:	3:
	Д=0.36мм, R=8 Ом	1
	Д=0.36мм, R=4 Ом	1
	Д=0.25мм, R=8 Ом	1
	Переменный резистор (10 Ом, 3А)	1
	Электродвигатель (4,2 В)	1
	Катушка-моток (Д=0.2мм, 220 витков)	2
	Магниты полосовые	2
	Зажимы пружинные (типа «крокодил»)	2
	Груз 50г	1
	Основание для компаса	1
	Нить	1
	Катушка-соленоид с сердечником	1
	Компас	1
	Соединительные провода	8
	Металлическое рабочее поле	1
	Набор «Электричество» №1	1
	Набор «Электричество» №2	1
	Набор «Электричество» №3	1
	Набор «Электричество» №4	1
	Электрометр с набором принадлежностей	1
	Источник питания ИПД-СМ демонстрационный	1
	Набор электроизмерительных приборов	1
	Электричество и магнетизм
	Термометр демонстрационный	1
	Счётчик-секундомер-частотомер (дем.)	1н
	Источник питания лабораторный (учебный) (до 2А, 4В)	15н
	Ключ замыкания тока	1(н)+2(с)
	Магазин проволочных резисторов (1Ом, 2 Ом, 2 Ом, 5 Ом)	1н
	Прибор для демонстрации зависимости сопротивления от длины проводника, поперечного сечения, удельного сопротивления	1н
	Звонок электрический демонстрационный	1
	Набор маятников электростатических (2 шт)	1н
	Палочки из стекла, эбонита	2н
	Султаны электрические (шёлк)	1н
	Трансформатор универсальный	1с+4
	Проволока высокоомная для измерения удельного сопротивления	4
	Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температуры	1(н)
	Прибор для демонстрации правила Ленца	1(н)
	Набор по электролизу (лаборат.)	15
	Источник высокого напряжения ИЭПП-1	1с
	Амперметр демонстрац.	1с
	Генератор звуковой частоты	1н
	Вольтметр демонстр.	1с
	Источник постоянного и переменного напряжения (6А, при кратковременных нагрузках – 10А)	1с
	Компьютерный измерительный блок с набором датчиков	1 (н)
	Источник постоянного и переменного напряжения (30В) В-24	1н

11 класс

№	Название приборов	Количество
	Оптика
	Демонстрационное оборудование:
1	Демонстрационный набор по геометрической оптике на магнитных держателях	1(н)
	Дополнительное оборудование:
2	Набор светофильтров	1(н)
3	Набор спектральных трубок с источником питания	1(н)
4	Спектроскоп двухтрубный школьный	1(с)
	Лабораторное оборудование:
5	Набор лабораторный «Оптика»	15(н)
6	Прибор для измерения длины световой волны с набором дифракционных решёток (углуб.)	15(н)
7	Экраны со щелью	7(с)

Состав наборов:

1	Демонстрационный набор по геометрической оптике:	1 набор
	Осветитель	1
	Экран большой  (73*24 см) с приклеенной к нему шторкой с прорезями для задвижек и отверстиями для поворотных зеркал	1
	Стойка для экрана	1
	Тренога для стойки	1
	Задвижки	4
	Поворотные зеркала	4
	Рамка со светофильтрами	1
	Дисковой экран с градусной шкалой	1
	Прямая призма с прямоугольным треугольником в основании	1
	Правильная треугольная призма	2
	Плоскопараллельная пластина	1
	Зеркало плоское в рамке с рифленой металлической поверхностью с обратной стороны	1
	Зеркало вогнутое	1
	Зеркало выпуклое	1
	Линза полуцилиндрическая	1
	Линзы собирающие (ф=70мм,140мм)	2
	Линза рассеивающая (ф=-70мм)	1
	Экран малый наклонный	1
2	Набор лабораторный «Оптика»:	15 штук
	Кювета с прозрачными стенками	1
	Линзы собирающие (ф=25мм, 60мм)	2
	Линза рассеивающая (ф=25мм)	1
	Поляроиды	2
	Плоские зеркала	2
	Прозрачный плоский полуцилиндр	1
	Прозрачная пластина со скошенными гранями	1
	Пластина с буквой Ф и двумя щелями	1
	Экран с прорезью	1
	Зажимы канцелярские для оптических элементов	3
	Сетка	1
	Рамка с четырьмя одномерными дифракционными решётками (50, 75, 300, 600 штрихов/мм)	1
	Лампа (3.5 В, 0.25 А)	1
	Коврик пластиковый	1
	Булавки	4
	Лимб с градусной шкалой	1
	Лазерная указка	1
	Проволочное кольцо	1
1	Экран большой (новый)	1
2	Глобус Луны	1
3	Глобус Земли	1
4	Глобус Звездного неба	1

Содержание курса

10 класс

Введение. Основные особенности физического метода исследования - 1 час

     Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) — критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.¹¹

Механика – 22 часа

      Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
      Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

      Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Фронтальные лабораторные работы:

№1 «Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести».

№2 «Изучение закона сохранения механической энергии».¹²

Демонстрации:

·           Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета

·           Падение тел в воздухе и в вакууме

·           Явление инерции

·           Сравнение масс взаимодействующих тел

·           Второй закон Ньютона

·           Измерение сил

·           Сложение сил

·           Зависимость силы упругости от деформации

·           Силы трения

·           Условия равновесия тел

·           Реактивное движение

·           Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно.¹³

Молекулярная физика. Термодинамика - 21 час

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости __________________________________________________________________________________

11, 12 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 61-62.

13 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.7.

модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Фронтальные лабораторные работы:

№3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

№4 «Опытная проверка закона Бойля — Мариотта».

№5 «Измерение модуля упругости резины».¹⁴

Демонстрации:

·           Механическая модель броуновского движения

·           Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме

·           Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении

·           Изменение давления газа с изменением давления при постоянной температуре

·           Кипение воды при пониженном давлении

·           Устройство психрометра и гигрометра

·           Явление поверхностного натяжения жидкости

·           Кристаллические и аморфные тела

·           Объемные модели строения кристаллов

·           Модели тепловых двигателей.¹⁵

Электродинамика – 21 час

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Фронтальные лабораторные работы:

№6 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников».

№7 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

№8 «Определение заряда электрона».¹⁶

Демонстрации:

·           Электрометр

·           Проводники в электрическом поле

__________________________________________________________________________________

14 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 61-62.

15 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.8.

16 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 63.

·           Диэлектрики в электрическом поле

·           Энергия заряженного конденсатора.¹⁷

11 класс

Электродинамика (продолжение) – 11 часов

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электромагнитные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы:

№1 «Наблюдение действие магнитного поля на ток».

№2 «Изучение явления электромагнитной индукции».¹⁸

Демонстрации:

·           Электроизмерительные приборы

·           Магнитное взаимодействие токов.

·           Отклонение электронного пучка магнитным полем

·           Магнитная запись звука

·           Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.¹⁹

Колебания и волны – 10 часов

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колеба­ния. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электри­ческих колебаний. Вынужденные колебания. Пере­менный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктив­ность в цепи переменного тока. Мощность в цепи пе­ременного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электри­ческой энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энер­гии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения вол­ны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромаг­нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работа №3: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».²⁰

Демонстрации:

·           Свободные электромагнитные колебания

·           Осциллограмма переменного тока

·           Генератор переменного тока

·           Излучение и прием электромагнитных волн.

·           Отражение и преломление электромагнитных волн.²¹

Оптика – 10 часов

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая  

_________________________________________________________________________________

17 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.8.

18 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 63.

19 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.8.

20 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 64.

21 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.9.

способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные  работы:

№4: «Измерение показателя преломления стекла».

№5: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

№6: «Измерение длины световой волны».

пр.р.«Наблюдение интерференции и дифракции света».

№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».²²

Демонстрации:

·           Интерференция света

·           Дифракция света

·           Получение спектра с помощью призмы

·           Получение спектра с помощью дифракционной решетки

·           Поляризация света

·           Прямолинейного распространение, отражение и преломление света

·           Оптические приборы.²³

Основы специальной теории относительности – 3 часа

Постулаты теории относительности. Принцип от­носительности Эйнштейна. Постоянство скорости све­та. Пространство и время в специальной теории отно­сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.²⁴

Квантовая физика – 13 часов

Световые кванты. Тепловые излучения. Постоян­ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации эле­ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная мо­дель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи ну­клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.

Фронтальная лабораторная работа «Изучение треков заряженных частиц».²⁵

Демонстрации:

·           Фотоэффект

·           Линейчатые спектры излучения

·           Лазер

·           Счетчик ионизирующих частиц.²⁶

Строение и эволюция Вселенной – 10 часов

      Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды

и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд,

галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

_______________________________________________________________________________

22 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 64.

23 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.9.

24 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 64.

25 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 65.

26 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.9.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил – 1 час

      Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура. ²⁷

Фронтальная лабораторная работа: Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера.

      Обобщающее повторение – 13 часов

_______________________________________________________________________________

27 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 65.

Тематическое планирование²⁸

Тема	Количество часов		Количество лабораторных работ29	Количество контрольных работ
	по программе	запланировано
10 класс
Введение. Физика и познание мира	1	1
Механика	22	22
Кинематика				К.р. № 1
Кинематика твердого тела		Для дополнительного чтения
Динамика
Силы в природе			Л.р. №1	К.р. № 2
Законы сохранения в механике			Л.р. №2	К.р. № 3
Статика		Для профильного обучения
Молекулярная физика. Тепловые явления	21	21
Основы молекулярной физики		3
Температура. Энергия теплового движения молекул		1
Уравнение состояния идеального газа.		5	Л.р. №3	К.р. № 4
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела		4
Основы термодинамики		8		К.р. № 5
Электродинамика	32	32
Электростатика		8		К.р. № 6
Постоянный электрический ток		7	Л.р. №4, 5
Электрический ток в различных средах		6		К.р. № 7
11 класс
Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле		5	Л.р. №1
Электромагнитная индукция		6	Л.р. №2	К.р. № 1
Колебания и волны	10	10
Механические колебания		Для профильного обучения
Электромагнитные колебания		3
Производство, передача и использование электрической энергии		2
Механические волны		1           Для профильного обучения
Электромагнитные волны		4		К.р. № 2
Оптика	10	10	Л.р. № 4 - 7	К.р. № 3
Основы специальной теории относительности	3	3
Квантовая физика	13	13
Световые кванты		3
Атомная физика		2
Физика атомного ядра		8		К.р. № 4
Строение и эволюция Вселенной	10	10
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил	1	1
Обобщающее повторение	13	13		К.р.

28 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 65.

29 - Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни /  Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 –е изд. – М.: Просвещение, 2008. (Рекомендовано МО и науки РФ).

29 - Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни /  Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 18 –е изд. – М.: Просвещение, 2009. (Рекомендовано МО и науки РФ).

Результаты обучения

1.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать/понимать:

·       смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;

·       смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·       смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики.

уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

·       приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике.³⁰

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен

знать/понимать

·       смысл понятий: взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·       смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта.

уметь:

·       описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

·       приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.³¹

В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся 10-11 классов должны

знать/понимать: вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

уметь:

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

·       воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·       обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

·       оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·       рационального природопользования и охраны окружающей среды.³²

__________________________________________________________________________________

30, 31, 32 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.10.

2.Система оценивания. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке: изложение нового материала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и кратковременные), самостоятельная работа учащихся.

При 2-х часовом (базовый уровень) варианте преподавания следует опираться на следующие идеи:

- выделение ядра фундаментальных знаний за счет генерализации в виде физических теорий и применения принципа цикличности;

- сохранение большой части лабораторных работ;

- сокращение уроков решения задач;

- совмещение этапов обобщения, контроля и корректировки учебных достижений учащихся; приобретение процессом контроля интегративной функции.³³

Контроль может происходить в форме:

- стартовая диагностика – может проверять готовность учащихся к обучению в средней школе (10 класс);  готовность учащихся к обучению в определенном классе (сентябрь) или проводиться перед изучением тематического раздела с целью выявить начальный уровень подготовки школьников.

- текущий контроль;

- тематический контроль – проводится по конкретным разделам, темам; ориентирован на проверку достижения всех планируемых результатов по данному разделу (теме).

- итоговый контроль - ориентирован на проверку достижения всех планируемых результатов за учебный год.

Наиболее эффективным методом проверки и коррекции знаний, учащихся при проведении промежуточной диагностики внутри изучаемого раздела  является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических заданий.

__________________________________________________________________________________

33 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 61.

Нормы оценки знаний и умений учащихся по физике.

При оценке ответов учащихся учитываются следующие знания:

Что надо знать о явлении:

1. Внешние признаки явления.

2. Условия, при которых протекает явление.

3. Сущность явления и механизма его протекания, т.e. необходимо объяснять явление на основе современных научных теорий.

4. Определение явления.

5. Связь данного явления с другими.

6. Количественные характеристики явления (величины, харак­теризующие явление, связь между величинами, формулы, выра­жающие эту связь – в 10–11 классах).

7. Использование явления на практике.

8. Способы предупреждения вредного действия явления.

Что надо знать о физическом опыте:

1.    Цель,

2.    схема,

3.    условия, при которых осуществляется опыт,

4.    ход

5.    результаты опыта.

Что надо знать о величинах, понятиях:

1. Какое явление или свойство тел характеризует данная ве­личина.

2. Определение величины.

3. Определённую формулу (для производной величины – формула, выражающая связь данной величины с другими).

4. Какая эта величина - скалярная или векторная.

5. Единицу измерения данной величины.

6. Способы измерения величины.

Чтo нaдo знать о законе:

1. Между какими явлениями (процессами) или величинами закон выражает связь.

2. Формулировку закона.

3. Математическое выражение закона.

4. Опыты, подтверждающие, справедливость закона.

5. Учет и использование закона на практике.

6. Границы применения закона – в 10–11 классах.

Что надо знать о теории:

1. Опытные факты, послужившие основанием для разработки теории (эмпирический базис теории).

2. Основные понятия, законы, положения (принципы) теории.

3. Основные следствия.

4. Практическое применение теории. (Круг явлений, объясняемых данной теорией; явления и свойства тел (частиц), предсказываемые теорией).

5. Границы применимости теории – в 10-11 классах.

Что надо знать о приборе, механизме, машине:

1. Назначение прибора.

2. Принцип действия прибора.

3. Схему устройства прибора (оснoвные части прибора, их взаимодействие).

4. Правила пользования прибором.

5. Область применения прибора.

Что надо знать о технологическом процессе:

1. Назначение (цель осуществления) процесса.

2. Нарднохозяйствснное значение осуществения данного технологического процесса.

3. Какие законы, явления положены в основу технологическо­го процесса.

4. Основные этапы технологического процесса (схема процесса).

5. Требования к качеству получаемой продукции.

6. Требования правил безопасного труда к осуществлению технологического процесса, их научное обсснование.

7. Требования к знаниям и умениям специалистов, осуществляющих управление технологическим процессом.

8. Экологические требования к процессу.

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

- показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; 

- правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; 

- строит ответ по собственному плану,  сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; 

- может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится в том случае, если большая часть ответа ученика удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

      Оценке подлежат умения:

- применять понятия, законы и тeории для объяснения явлений природы и техники;

- самостоятельно работать c учебником;

- решать задачи на оснoве известных законов и формул;

- пользоваться справочными таблицaми физических величин.

Следует обpащaть внимание на овладение учащимися правильным употребле­нием, произношeнием и правописанием физических терминов, на развитие умений связно излагать изучаемый материал.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

- выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

- самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провёл в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдал требования безопасности труда;

- в отчёте правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

- правильно выполнил анализ погрешностей (10-11 классы).

Оценка «4» ставится в том случае, если были выполнены требования к оценке «5», но учащийся допустил недочёты или негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если результаты нe позволяют сделать правильных выво­дов, если опыrы, измерения, вычисления, наблюдения производились неправльно.

Оценка «1» ставится в тex случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу.

        Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования безо­пасности труда. В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный подход к выполнению работы, но в ответе содержатся недостатки, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными нормами.

При оценке лабораторных работ учитываются умения:

- планировать проведение oпыта;

- собирать установку по схеме;

- пользоваться измерительными приборами;

- проводить наблюдения, снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы зависимости величин и строить графики;

- оценивать и вычислять погрешности измерений (в 10-11 классах);

- составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе.³⁴

Оценка письменных работ

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;  правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; строит ответ по собственному плану, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов; работа, выполнена полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится в том случае, если работа ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка «1» ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

________________________________________________________________________________

34 – Программы средней общеобразовательной школы. Физика. Астрономия. / Программы средней общеобразовательной школы. Физика. Астрономия. / сост. Ю.И. Дик, А.А. Пинский. — М.: Просвещение, 1992. — с. 35-37. (рек. ГУ СОСО МО РФ).

II. Негрубые ошибки.

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Календарно - тематическое планирование уроков физики в 10 классе                       2ч/нед.

№ урока	Кол-во часов в теме	§§	Тема, содержание	Дата по плану	Дата
1	1		Введение.
	25		Механика
		1 2	Что такое механика. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости. (доп. чтение)
	7		Кинематика
			Глава 1. Кинематика точки
		3	Движение точки и тела.
		4	Положение тела в пространстве.
		5	Способы описания движения. Система отсчета.
2	1	6	Перемещение.
		7	Скорость прямолинейного равномерного движения.
3	2	8	Уравнение прямолинейного равномерного движения.
4	3	9	Мгновенная скорость.
		10	Сложение скоростей. Решение задач.
5	4	11	Ускорение.
		12	Единица ускорения.
		13	Скорость при движении с постоянным ускорением.
		14	Движение с постоянным ускорением.
6	5	15	Свободное падение тел.
		16	Движение с постоянным ускорением свободного падения. (доп. чтение)
7	6	17	Равномерное движение точки по окружности.
			Глава 2. Кинематика твердого тела (дополнительное чтение)
		18	Движение тел. Поступательное движение. (доп. чтение)
		19	Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения. (доп. чтение)
8	7		Контрольная работа №1 «Кинематика»
	10		Динамика
			Глава 3. Законы механики Ньютона
		20	Основное утверждение механики. (доп. чтение)
9	1	21	Материальная точка.
		22	Первый закон Ньютона.
		23	Сила.
		24	Связь между ускорением и силой. (доп. чтение)
		25	Второй закон Ньютона. Масса.
		26	Третий закон Ньютона.
		27	Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Решение задач.
		28	Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике. (доп. чтение)
			Глава 4. Силы в механике
10	2	29	Силы в природе.
			Гравитационные силы
		30	Силы всемирного тяготения.
		31	Закон всемирного тяготения.
		32	Первая космическая скорость.
11	3	33	Сила тяжести и вес. Невесомость.
			Силы упругости
12	4	34	Деформация и силы упругости.
		35	Закон Гука.
13	5		Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести».
14	6		Силы трения
		36	Роль сил трения.
		37	Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел.
		38	Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.
15-16	7-8		Решение задач на применение 2 закона Ньютона
17	9		Обобщение темы «Динамика»
18	10		Контрольная работа №2 «Динамика»
	8		Законы сохранения в механике
			Глава 5. Закон сохранения импульса
19	1	39	Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона.
		40	Закон сохранения импульса.
20	2	41	Реактивное движение.
		42	Успехи в освоении космического пространства.
			Глава 6. Закон сохранения энергии
21	3	43	Работа силы.
		44	Мощность.
		45	Энергия.
22	4	46	Кинетическая энергия и ее изменение.
		47	Работа силы тяжести.
		48	Работа силы упругости.
		49	Потенциальная энергия.
23	5	50	Закон сохранения энергии в механике.
		51	Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.
24	6		Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».
25	7		Решение задач на законы сохранения энергии
26	8		Контрольная работа №3 «Законы сохранения в механике»
			Статика  (для профильного обучения)
			Глава 7. Равновесие абсолютно твердых тел:
		52	Равновесие тел.
		53	Первое условие равновесия твердого тела.
		54	Второе условие равновесия твердого тела.
	21		Молекулярная физика. Тепловые явления
		55	Почему тепловые явления изучаются в молекулярной физике? (доп. чтение)
	3		Глава 8. Основы молекулярно-кинетической теории
27	1	56	Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул.
		57	Масса молекул. Количество вещества.
		58	Броуновское движение.
		59	Силы взаимодействия молекул.
28	2	60	Строение газообразных, жидких и твердых тел. Решение задач.
29	3	61	Идеальный газ и молекулярно-кинетической теории.
		62	Среднее значение квадрата скорости молекул
		63	Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
	1		Глава 9. Температура. Энергия теплового движения молекул
30	1	64	Температура и тепловое равновесие.
		65	Определение температуры.
		66	Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул.
		67	Измерение скоростей молекул газа.
	5		Глава 10. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
31	1	68	Уравнение состояния идеального газа.
32	2	69	Газовые законы.
33	3		Решение задач «Газовые законы».
34	4		Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
35	5		Контрольная работа №4 «Основы молекулярно-кинетической теории»
	2		Глава 11. Взаимные превращения жидкостей и газов
36	1	70	Насыщенный пар.
		71	Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.
		72	Влажность воздуха.
37	2		Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости. Лекция.
	2		Глава 12. Твердые тела
38	1	73	Кристаллические тела.
		74	Аморфные тела.
39	2		Обобщение по теме «Жидкие и твердые тела»
	8		Глава 13. Основы термодинамики
40	1	75	Внутренняя энергия.
41	2	76	Работа в термодинамике.
42	3	77	Количество теплоты.
43	4		Решение задач «Количество теплоты».
44	5	78	Первый закон термодинамики.
		79	Применение первого закона термодинамики к различным процессам.
45	6	80	Необратимость процессов в природе.
		81	Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. (доп. чтение)
46	7	82	Принципы действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия (КПД) тепловых двигателей.
47	8		Контрольная работа №5 «Основы термодинамики».
	21		Основы электродинамики
		83	Что такое электродинамика
	8		Глава 14. Электростатика
48	1	84	Электрический заряд и элементарные частицы.
		85	Заряженные тела. Электризация тел. (доп. чтение)
		86	Закон сохранения электрического заряда.
49	2	87	Основной закон электростатики — закон Кулона.
		88	Единица электрического заряда.
		89	Близкодействие и действие на расстоянии. (доп. чтение)
50	3	90	Электрическое поле.
		91	Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
51	4	92	Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара.
52	5	93	Проводники в электростатическом поле.
		94	Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков.
		95	Поляризация диэлектриков.
53	6	96	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.
		97	Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.
		98	Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.
		99	Электроемкость. Единицы электроемкости.
54	7	100	Конденсаторы.
		101	Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.
55	8		Контрольная работа №6 «Электростатика»
	7		Глава 15. Законы постоянного тока.
56	1	102	Электрический ток. Сила тока.
		103	Условия, необходимые для существования электрического тока.
57	2	104	Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
58	3		Решение задач на расчет электрических цепей.
59	4	105	Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
60	5	106	Работа и мощность постоянного тока.
61	6	107	Электродвижущая сила.
		108	Закон Ома для полной цепи.
62	7		Лабораторная работа № 4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
	6		Глава 16. Электрический ток в различных средах.
63	1	109	Электрическая приводимость различных веществ.
64	2	110	Электронная проводимость металлов. (доп. чтение)
		111	Зависимость сопротивления проводника от температуры. (доп. чтение)
		112	Сверхпроводимость. (доп. чтение)
65	3	113	Электрический ток в полупроводниках.
		114	Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей.
		115	Электрический ток через контакт полупроводников р- и n-типов.
		116	Транзисторы.
66	4	117	Электрический ток в вакууме. (доп. чтение)
		118	Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка. (доп. чтение)
67	5	119	Электрический ток в жидкостях.
		120	Закон электролиза.
		121	Электрический ток в газах.
		122	Несамостоятельный и самостоятельный разряды. (доп. чтение)
		123	Плазма. (доп. чтение)
68	6		Контрольная работа №6 «Электрический ток в различных средах»
69 70			Итоговое повторение.

Календарно - тематическое планирование уроков физики в 11 классе                         2ч/нед.

№ урока	Кол-во часов	§	Тема, содержание	Дата по плану	Дата
	11+1	Основы электродинамики (продолжение)
	5		Магнитное поле
1	1	1	Взаимодействие токов
		2	Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.
2	1	3	Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера
		4	Электроизмерительные приборы. (для профильного обучения)
		5	Применение закона Ампера. Громкоговоритель. (дополнит. чтение)
3	1		Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
4	1	6	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
5	1	7	Магнитные свойства вещества. (для профильного обучения)
	6+1		Электромагнитная индукция
6	1	8	Открытие электромагнитной индукции
		9	Магнитный поток
7	1		Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
8	1	10	Направление индукционного тока. Правило Ленца.
9	1	11	Закон электромагнитной индукции
		12	Вихревое электрическое поле. (дополнительное чтение)
10	1	13	ЭДС индукции в движущихся проводниках
		14	Электродинамический микрофон. (дополнительное чтение)
11	1	15	Самоиндукция. Индуктивность
		16	Энергия магнитного поля тока
		17	Электромагнитное поле
12	1		Контрольная работа №1 «Основы электродинамики».
	10-1		Колебания и волны
	0		Механические колебания     (для профильного обучения)
		18	Свободные и вынужденные колебания
		19	Условия возникновения свободных колебаний - обзор
		20	Математический маятник
		21	Динамика колебательного движения
		22	Гармонические колебания
			Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
		23	Фаза колебаний
		24	Превращение энергии при гармонических колебаниях
		25	Вынужденные колебания. Резонанс
		26	Воздействие резонанса и борьба с ним
	3		Электромагнитные колебания
13	1	27	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания
		28	Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях
		29	Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. (доп. чтение)
14	1	30	Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний
		31	Переменный электрический ток
15	1	32	Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения.  (для профильного обучения)
		33	Конденсатор в цепи переменного тока. (для профильного обучения)
		34	Катушка индуктивности в цепи переменного тока. (для профильного обучения)
		35	Резонанс в электрической цепи. (для профильного обучения)
		36	Генератор на транзисторе. Автоколебания. (для проф. обучения)
	2-1	Производство и передача и использование электрической энергии
		37	Генерирование электрической энергии
16	1	38	Трансформаторы
		39	Производство и использование электрической энергии. (доп. чтение)
		40	Передача электроэнергии
		41	Эффективное использование электроэнергии.  (доп. чтение)
	1		Механические волны
		42	Волновые явления. (для профильного обучения)
		43	Распространение механических волн. (для профильного обучения)
		44	Длина волны. Скорость волны. (для профильного обучения)
17	1	45	Уравнение гармонической бегущей волны
		46	Распространение волн в упругих средах
		47	Звуковые волны. (доп. чтение)
	4		Электромагнитные волны
18	1	48	Что такое электромагнитная волна
		49	Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. (доп. чтение)
		50	Плотность потока электромагнитного излучения. (доп. чтение)
19	1	51	Изобретение радио А. С. Поповым
		52	Принципы радиосвязи
		53	Модуляция и детектирование. (доп. чтение)
20	1	54	Свойства электромагнитных волн
		55	Распространение радиоволн. (доп. чтение)
		56	Радиолокация. (доп. чтение)
		57	Понятие о телевидении. (доп. чтение)
		58	Развитие средств связи. (доп. чтение)
21	1		Контрольная работа №2 «Колебания и волны»
	13		Оптика
	7		Световые волны
		59	Скорость света. (доп. чтение)
22	1	60	Принцип Гюйгенса. Закон отражения света
		61	Закон преломления света
		62	Полное отражение. (для профильного обучения)
23	1		Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»
24	1	63	Линза
		64	Построение изображений в линзе
		65	Формула тонкой линзы. Увеличение линзы
25	1		Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
26	1	66	Дисперсия света
		67	Интерференция механических волн
		68	Интерференция света
		69	Некоторые применения интерференции. (доп. чтение)
27	1	70	Дифракция механических волн. Практическая работа «Наблюдение интерференции и дифракции света»
		71	Дифракция света. (доп. чтение)
		72	Дифракционная решетка.
28	1		Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
		73	Поперечность световых волн. Поляризация света. (доп. чтение)
		74	Поперечность световых волн и электромагнитная теория света
	2		Элементы теории относительности
29	1	75	Законы электродинамики и принцип относительности. (доп. чтение)
		76	Постулаты теории относительности
		77	Относительность одновременности
30	1	78	Основные следствия из постулатов теории относительности
		79	Элементы релятивистской динамики
	4		Излучение и спектры
31	1	80	Виды излучений. Источники света.
		81	Спектры и спектральные аппараты. (доп. чтение)
		82	Виды спектров. (доп. чтение)
32	1	83	Спектральный анализ
			Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
		84	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение
33	1	85	Рентгеновские лучи
		86	Шкала электромагнитных волн
34	1		Контрольная работа №3 «Оптика»
	13		Квантовая физика
	3		Световые кванты
35	1	87	Фотоэффект
		88	Теория фотоэффекта
36	1	89	Фотоны
		90	Применение фотоэффекта. (доп. чтение)
37	1	91	Давление света. (доп. чтение)
		92	Химическое действие света. Фотография. (доп. чтение)
	2		Атомная физика
		93	Строение атома. Опыты Резерфорда
38	1	94	Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору
		95	Трудности теории  Бора. Квантовая механика. (доп. чтение)
39	1	96	Лазеры. (доп. чтение)
	6		Физика атомного ядра
40	1	97	Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Практическая работа «Изучение треков заряженных частиц»
		98	Открытие радиоактивности
		99	α, γ, β – излучения
41	1	100	Радиоактивные превращения
42	1	101	Закон радиоактивного распада. Период полураспада
		102	Изотопы
		103	Открытие нейтрона
		104	Строение атомного ядра. Ядерные силы
43	1	105	Энергия связи атомных ядер
		106	Ядерные реакции
		107	Деление ядер урана
44	1	108	Цепные ядерные реакции
		109	Ядерный реактор
		110	Термоядерные реакции
45	1	111	Применение ядерной энергии
		112	Получение радиоактивных изотопов и их применение. (доп. чтение)
		113	Биологическое действие радиоактивных излучений
	2		Элементарные частицы
46	1	114	Три этапа в развитии физики элементарных частиц
		115	Открытие позитрона. Античастицы. (доп. чтение)
47	1		Контрольная работа №4 «Квантовая физика»
	10		Астрономия
	4		Солнечная система
48	1	116	Видимые движения небесных тел
49	1	117	Законы движения планет
50	1	118	Система земля – луна
51	1	119	Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы
	3		Солнце и звезды
52	1	120	Солнце
53	1	121	Основные характеристики звезд
		122	Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности
54	1	123	Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд
	3		Строение Вселенной
55	1	124	Млечный путь – наша галактика
		125	Галактики
56	1	126	Строение и эволюция Вселенной
57	1		Повторение темы «Астрономия»
	1	Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил
58	1	127	Единая физическая картина мира. (доп. чтение)
	10		Обобщающее повторение за курс 10-11 классов
59	1		Механика. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение: Траектория, Система отсчета, путь, перемещение, скалярная и векторная величины. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени.
60	1		Механика. Законы Ньютона: Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй и третий законы Ньютона.
			Механика. Силы в природе: Закон всемирного тяготения. Силы тяжести, упругости, трения.
61	1		Механика. Законы сохранения в механике: Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия.
62	1		Молекулярная физика. Основы МКТ. Газовые законы: Уравнение Менделеева – Клапейрона.  Изопроцессы.
63	1		Молекулярная физика. Взаимное превращение жидкостей и газов: Испарение, конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты. Свойства твердых тел, жидкостей и газов: Броуновское движение. Строение вещества. Тепловые явления: Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели.
64	1		Электродинамика. Электростатика: Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы.
65	1		Электродинамика. Законы постоянного тока: Законы постоянного тока. Закон Ома для замкнутой цепи.
66	1		Электродинамика. Электромагнитные явления: Магнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства.
67	1		Итоговая контрольная работа
68	1		Атомная физика