Рабочая программа по физкультуре для 2 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физической культуре 2 класс составлена в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации», требований федерального стандарта к рабочим программам по учебным предметам, на основании приказа минобрнауки от 31.12.2015 года. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного  общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года №413».

Авторская программа В.И.Лях, М.Я. Виленского. 1-4 классы. Москва, «Просвещение», 2012г.

Использован учебник «Физическая культура. 1-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ В. И. Лях.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2015», допущено к использованию Приказом Минобрнауки России от  05.09.2013 № 1047 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/17 учебный год.

В учебном плане МОУ «СОШ №9» г. Саранск за 2016-2017 уч. год на урок физической культуры отведено 3 часа в неделю.

Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.

·         Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью.

·         Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта.

·         Освоениие системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций.

·          Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

   На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. В содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи физического воспитания:

·         Содействие гармоничному физическому развитию, выработка умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам.

·         Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности.

·         Расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях.

·         Дальнейшее развитие кондиционных и координационных способностей.

·         Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовке к службе в армии.

·         Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта.

·         Формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма.

·         Развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки, самообладания.

·         Дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психических регуляции.

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Изучение физической культуре в 2 классе обеспечивает достижение следующих образовательных  результатов:

в личностном направлении:

1) владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры, об основах организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составления содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.

2) способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;

3) способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

4) владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

5) умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

6) умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

7) владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

8) владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

9) владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

10) владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

11) умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

в метапредметном направлении:

1) умение видеть задание по физической культуре в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем физической культуры, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

3) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

4) умение преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;

5) умение обнаруживать ошибки в ходе выполнения учебных заданий и осуществлять отбор способов их исправления;

6) умение общаться и взаимодействовать со сверстниками, исходя из принципов взаимоуважения и  взаимопомощи, дружбы и толерантности;

7) умение обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий  физической культурой;

8) понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических,  психических и нравственных качеств;

9) понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;

10) умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и организовывать  отдых в процессе её выполнения;

11) умение анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, осуществлять поиск возможностей и способов их улучшения;

в предметном направлении:

1) овладение базовыми знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, по их положительному влиянию на укрепление мира и дружбы между народами, по основным направлениям развития физической культуры в обществе, по здоровому образу жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактике вредных привычек;

2) способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;

3) освоение умения оказывать помощь занимающимся при выполнении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;

4) способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

5) способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;

6) способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

7) способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументированно вести диалог по основам их организации и проведения;

8) способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.

9) способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки.

Содержание программы

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ НА ВИДЫ

 ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

№ п/п	Вид программного материала	Количество часов (уроков)
1	Базовая часть	75
1.1	Основы знаний  о физической культуре	В процессе урока
1.2	Легкая атлетика	21
1.3	Спортивные игры	18
1.4	Гимнастика с элементами акробатики	18
1.5	Лыжная подготовка	21
2	Вариативная часть	27
2.1	Спортивные игры	12
2.2	Гимнастика с элементами акробатики	3
2.3	Лыжная подготовка	12

ГОДОВОЙ   ПЛАН-ГРАФИК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ДЛЯ 2 КЛАССА

п/№	Вид программного материала	Кол-во часов	1 четверть		2 четверть	3 четверть	4 четверть
1	Основы знаний		В процессе урока
2	Легкая атлетика	21	10					11
3	Спортивные игры	30		17			13
4	Гимнастика с элементами акробатики	21			21
5	Лыжная подготовка	30				30
	Всего часов:	102	27		21	30	24

Практическая часть программы

№ п/п	Наименование разделов  и тем	Кол-во часов	Контрольные работы (зачет)	Проекты
1	Легкая атлетика	10
2	Спортивные игры	17
3	Гимнастика с элементами акробатики	21
4	Лыжная подготовка	30
5	Легкая атлетика	11
6	Спортивные игры	13
	Итого	102

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧАСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

п/№	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Дата проведения
	I ЧЕТВЕРТЬ	27
1	ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ	10
1.1	Техника безопасности во время занятий физической культурой. Техника     высокого старта. П/и «Пустое место»	1	02.09-09.09
1.2	Ходьба через препятствия. Бег с максимальной скоростью 30м. Строевые упражнения.  Игра «Белые медведи»	1
1.3	Ходьба через, несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Бе­лые медведи».	1
1.4	Бег на результат 30, 60 м-  учет. Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон».	1	12.09-16.09
1.5	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси-лебеди».	1
1.6	Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки».	1
1.7 1.8	Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. Правила соревнований в беге, прыжках  Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Игра «Кто дальше бросит».	1 1	19.09-23.09
1.9	Метание в цель с 4-5 м.  Игра «Зайцы в огороде».	1
1.10	Метание мяча на дальность. Игра «Точный расчет»	1
2	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР	17
2.1	Техника безопасности во время занятий играми. Игра «Мяч ловцу».	1
2.2	Ведение мяча на месте и в движении. Игра «Гонка мячей по кругу»	1
2.3	Ведение мяча с изменением направления Игра «Вызови по имени».	1	03.10-07.10
2.4	Ловля и передача мяча на месте   и в движении Игра «Овладей мячом».	1
2.5	Ловля и передача мяча на месте   и в движении в тройках Игра «Подвижная цель».	1
2.6	Броски в кольцо двумя руками снизу Игра «Мяч ловцу».	1	10.10-14.10
2.7	Броски в кольцо двумя руками снизу Игра «Охотники и утки».	1
2.8	Ловля и передача мяча на месте   и в движении по кругу. Игра «Быстро и точно».	1
2.9	Броски в кольцо одной рукой от плеча Игра «Снайперы».	1	17.10-21.10
2.10	Ловля и передача мяча на месте   и в движении по кругу. Игра с ведением мяча.	1
2.11	Подъем туловища из положения лежа. Игра «Борьба за мяч».	1
2.12	Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Игра «Передал - садись».	1	24.10-28.10
2.13	Броски в кольцо двумя руками снизу. Игра «»Перестрелка».	1
2.14	Ловля и передача мяча на месте   и в движении. Игра «Мяч ловцу».	1
2.15	Подтягивания. Игра с ведением мяча.	1	31.10-04.11
2.16	Ведение мяча на месте и в движении. Игра «Снайперы».	1
2.17	Игра «Игра «Быстро и точно».	1
	II ЧЕТВЕРТЬ	21
3	ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ	21
3.1	Правила поведения в гимнастическом зале. Повороты на месте; Ходьба и бег врассыпную и с остановкой по сигналу.	1	14.11-18.11
3.2	Счет по три и перестроение в три шеренги. Ходьба и бег с перепрыгиванием через предметы.	1
3.3	Ходьба и бег между предметами, ползание по гимнастической скамейке на животе.	1
3.4	Упражнения на гимнастической лестнице и ходьба по гимнастической скамейке парами.	1	21.11-25.11
3.5	Лазанье по гимнастической лестнице вверх, вниз, влево, вправо. Прыжки через  скакалку.	1
3.6	Прыжки через  скакалку.  Построение в круг на вытянутые руки.	1
3.7	Ходьба на носках и пятках по гимнастической скамейке. Равновесие. Подтягивание, лежа на наклонной скамье.	1	28.11-02.12
3.8	Разучить лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки.  Перелезание через стопку матов.	1
3.9	Ходьба по уменьшенной площади опоры с сохранением устойчивого равновесия.	1
3.10	Прыжки через короткую скакалку на двух ногах. Лазанье по канату произвольным способом.	1	05.12-09.12
3.11	ОРУ с малыми мячами. Перестроения в три шеренги.	1
3.12	ОРУ с гимнастической палкой. Повороты кругом стоя и при ходьбе на носках.	1
3.13	Упражнения на равновесие. п/и «Два мороза»	1	12.12-16.12
3.14	Кувырок вперед из упора присев.	1
3.15	Кувырок вперед из упора присев. Стойка на лопатках с  поддержкой  согнув  ноги.	1
3.16	Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивание через набивные мячи. Лазанье по канату.	1	19.12-23.12
3.17	ОРУ с гимнастической палкой.  Кувырок вперед. Полоса препятствий.	1
3.18	ОРУ со скакалкой. Разучить  «Мост»  лежа на спине (со страховкой).	1
3.19	Акробатика: «Мост» и стойка на лопатках. П/и «Прыгающие воробушки».	1	26.12-29.12
3.20	Мальчики: подтягивание в висе на перекладине; девочки - подтягивание в висе лежа. Подвижная  игра: «У медведя во бору»	1
3.21	Строевые упражнения. П/и «Через кочки и пенечки».	1
	III  ЧЕТВЕРТЬ	30
4	ЛЫЖНАЯ      ПОДГОТОВКА	30
4.1	Правила поведения на уроках лыжной подготовки. Переноска лыж способом под руку; надевание лыж.	1	12.01-20.01
4.2	Повороты  на месте переступанием вокруг пяток лыж. Передвижение скользящим шагом  без палок.	1
4.3	Передвижение  скользящим шагом 30 м. Игра  «Слушай сигнал».	1
4.4	Передвижение по кругу, чередуя ступающий и скользящий шаг. Игра «Шире шаг».	1
4.5	Ступающий шаг с широкими размахиваниями руками; с небольшого разбега ступающим шагом длительное скольжение на одной лыже.	1	23.01-27.01
4.6	Передвижение под пологий уклон скользящим шагом без палок.	1
4.7	Передвижение скользящим шагом без палок-30 м, с палками по кругу,  обгоняя с переходом на соседнюю лыжню.	1
4.8	Передвижение скользящим шагом с палками до 500 м в умеренном темпе. Игра – эстафета «Кто самый быстрый?».	1	30.01-04.02
4.9	Повороты переступанием вокруг носков.	1
4.10	Подъем ступающим шагом.	1
4.11	Повороты переступанием. п/и «По местам».	1	06.02-10.02
4.12	Спуски в высокой стойке. Cалки	1
4.13	Подъем «лесенкой».  п/и «Слушай сигнал»	1
4.14	Спуски в низкой стойке. п/и «Слушай сигнал».	1	13.02-17.02
4.15	Попеременный двухшажный ход без палок. п/и «У кого красивее снежинка».	1
4.16	Попеременный двухшажный ход без палок. п/и «Шире шаг».	1
4.17	Подъемы  и спуски  с небольших  склонов	1	20.02-24.02
4.18	Попеременный двухшажный ход без палок. п/и «Салки с домом».	1
4.19	Попеременный двухшажный ход с палками под уклон. п/и «Накаты».	1
4.20	Попеременный двухшажный ход с палками под уклон.	1	27.02-02.03
4.21	Подъемы и спуски  с небольших склонов	1
4.22	Повороты переступанием	1
4.23	Попеременный двухшажный ход с палками.	1	05.03-09.03
4.24	Приемы самоконтроля при занятиях лыжами. п/и «Снежные снайперы».	1
4.25	Переноска лыж на плече. Игры на лыжах.	1
4.26	Передвижение на лыжах до 1,5  км п/и  «Снежные снайперы».	1	12.03-16.03
4.27	Спуски в низкой стойке. Передвижение на лыжах до 1,5  км	1
4.28	Подъемы и спуски  с небольших склонов	1
4.29	Передвижение на лыжах до 1,5 км п/и «Кто быстрее?»	1	19.03-21.03
4.30	Прохождение дистанции 1,5 км в умеренном темпе.	1
	IV ЧЕТВЕРТЬ	24
5	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР	13
5.1	Стойка и перемещение в стойке на согнутых в коленном суставе ногах. «Играй-играй мяч не теряй».	1	02.04-06.04
5.2	Перемещения в шаге и беге, прыжок вверх толчком двумя ногами. «Мяч водящему».	1
5.3	Ловля и передача мяча двумя руками от груди; двумя руками с отскоком от пола. «У кого меньше мячей».	1
5.4	Перемещения: ловля и передача мяча двумя руками от груди,  после подбрасывания над собой. «Передал -садись».	1	09.04-13.04
5.5	Передача и ловля  мяча от груди на месте партнеру, после перемещения в эстафетах и подвижных играх.	1
5.6	Бег с остановками в шаге, с изменением направления движения.  «Передал -садись».	1
5.7	Ловля мяча на месте в паре. «Играй-играй мяч не теряй».	1	16.04-20.04
5.8	Игра: «Попади в обруч», «Мяч соседу».	1
5.9	Игры «Пятнашки с освобождением», «Играй-играй мяч не теряй».	1
5.10	Передвижение по прямой:  свободный бег, ускорение, свободный бег (по звуковому сигналу).	1	23.04-27.04
5.11	Остановка в широком шаге по сигналу при беге в среднем темпе. «Мяч соседу».	1
5.12	О.Р.У. с мячом. Передачи в колоннах двумя руками , одной слева, одной справа.	1
5.13	Эстафеты с ведением и передачей мяча. Игра «Школа мяча»	1	30.04-04.05
6	ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ	11
6.1	Техника безопасности при беге, метаниях и прыжках. Прыжки через скакалку.	1
6.2	Бег  на 30м с высокого старта; поднимание и опускание туловища за 30секунд	1
6.3	Прыжок в длину с места. Челночный бег 3х10 м. Игра «К своим флажкам».	1	07.05-11.05
6.4	Челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину с места. «Рыбаки и рыбки», «Невод».	1
6.5	Многоскоки  с ноги на ногу. Прыжок в длину с места. Наклон вперед из положения сед на полу; сгибание и разгибание рук в упоре лежа.	1
6.6	Прыжок в длину с разбега с мягким приземлением на обе ноги. Челночный бег (3х10 м). П/и «Лисы и куры».	1	14.05-18.05
6.7	Бег 30 м. Прыжки в длину с разбега (отталкиваться одной, приземляться на обе ноги). «Пятнашки», «Попрыгунчики-воробушки».	1
6.8	Прыжки в длину с разбега (обратить внимание на отталкивание одной ногой). Подвижная игра «Круг-кружочек».	1
6.9	Бег на 500 м в умеренном темпе. П/и «Так и так».	1	21.05-25.05
6.10	Бег 1500 м без учета времени.  П/ и «К своим флажкам».	1
6.11	«Охотник и утки»,  « Воробьи и ворона». Соревнования.	1

Темы при изменении климатических условий

№ п/п	Темы при изменении климатических условий	Кол-во часов	Дата	Примечания
1	Размыкание и смыкание приставными шагами	1
2	Упражнения с гимнастическими палками. Эстафеты.	1
3	Перестроение из колонны по одному в колонну по два	1
4	Совершенствование упражнений с предметами. Игры.	1
5	Передвижение в колонне по одному на указанные ориентиры	1
6	Сгибание и разгибание рук в упоре. Эстафеты.	1
7	П/игра на совершенствование навыков в прыжках: «Зайцы в огороде».	1
8	П/игра на совершенствование навыков в прыжках: «Лисы и куры».	1
9	П/игра на совершенствование навыков бега: « К своим флажкам».	1
10	П/игра на совершенствование навыков бега: «Пятнашки».	1
11	П/игра на совершенствование навыков  метаний: « Кто дальше бросит».	1
12	П/игра на совершенствование навыков  метаний: «Точный расчет».	1
13	П/игра на совершенствование навыков   ловли и передачи мяча: « Играй, играй, мяч не теряй».	1
14	П/игра на совершенствование навыков   ловли и передачи мяча: «Мяч водящему».	1
15	Подвижные игры с прыжками: «Прыгающие воробушки», «Лисы и куры».	1
16	Подвижные игры с прыжками и бегом: «Зайцы в огороде», «Лисы и куры».	1
17	Подвижные игры с мячом: «Кто дальше бросит».	1
18	Ведение мяча с изменением направления.	1
19	Передача мяча в движении. «Охотники и утки».	1
20	Ловля и передача мяча на месте в парах.	1
21	Ловля и передача мяча на месте и с шага.	1
22	Игры с ловлей, передачей, ведением мяча.	1
23	Игры с ловлей, передачей, ведением мяча: «Играй, играй, мяч не теряй».	1
24	Подвижные игры с бегом: «Пятнашки», «Два Мороза».	1
25	ОРУ. Ловля и передача мяча. мяча.	1
26	ОРУ.  Ловля и  передача мяча в парах. Игра «Школа мяча».	1
27	ОРУ. Броски мяча. Игра «Попади в обруч».	1
28	Броски в кольцо. Игра «Мяч в корзину».	1
29	Броски мяча с места, с шага. Эстафеты с мячами.	1
30	Броски в кольцо с места. Эстафеты.	1