Рабочая программа по географии для 7 класса по ФГОС

Рабочая учебная программа учебного курса

«Материки, океаны, страны и народы»

 для 7 класса

Программа учебного курса «Материки, океаны, страны и народы» для 7 класса составлена на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС),   Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России,  Примерной программы основного общего образования по географии и авторской рабочей программы под редакцией И.И. Бариновой, В.П.Дронова, И.В.Душиной, В.И. Сиротина.

Программу составила  учитель географии Н.В. Образчикова.

Пояснительная записка

Программа учебного курса «Материки, океаны, страны и народы» для 7 класса разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС),   Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России,  Примерной программы основного общего образования по географии и авторской рабочей программы под редакцией И.И. Бариновой, В.П.Дронова, И.В.Душиной, В.И. Сиротина к учебнику И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А. Щенева под ред. В.П. Дронова «География. Материки, океаны, народы и страны», издательства «Дрофа» с учётом:

- требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

- планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

- общих и предметных положений Фундаментального ядра содержания общего образования.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии.                            В содержании курса увеличен объём страноведческих знаний и несколько снижена роль  и общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

Цели:

• развитие географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально ценностного отношения к миру, 
• раскрытие закономерностей землеведческого характера, особенностей разнообразия природы, населения и его хозяйственной деятельности,
•    воспитание бережного отношения к природе, понимание необходимости международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды;
• создание у учащихся целостного представления о Земле как планете людей;
• раскрытие разнообразия природы и населения Земли, знакомство со странами и народами;
• формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Задачи:

·        формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

·        формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;

·        развитие специфических географических и общеучебных умений;

·        познание сущности и динамики основных природных, экологических, социально-экономических и других процессов, происходящих в географической среде;

·        создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы, природных богатств, использовании их населением в хозяйственной деятельности

·        развитие понимания закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи

с природными, социально-экономическими факторами;

• развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;
• воспитание в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления», понимать людей другой культуры;

• раскрытие на основе историко-географического подхода изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;
• развитие картографической грамотности посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов),
• изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
• развитие практических географических умений извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;
• выработка понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Место учебного курса «Материки, океаны, страны и народы»в базисном учебном плане

Данная программа рассчитана на 68часов (2 часа в неделю).

Практических работ всего - 29, из них оценочных – 10.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

- показывать материки и части света;

- приводить примеры материковых, вулканических, коралловых островов;

- давать характеристику карты;

- читать и анализировать карту.

- называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры;

- объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков;

- называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики;

- делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов;

- показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод;

- приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;

- приводить примеры природных комплексов;

- составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.

- рассказывать об основных путях расселения человека по материкам, главных областях расселения, разнообразии видов хозяйственной деятельности людей;

- читать комплексную карту;

- показывать наиболее крупные страны мира.

- показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов;

- показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова);

- описывать отдельные природные комплексы с использованием карт;

- показывать наиболее крупные государства на материках;

- уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа;

- приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.

- приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки— целостность, ритмичность, зональность;

- объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека;

- называть разные виды природных ресурсов;

- приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

- организовывать свою познавательную деятельность — определять ее цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности;

- вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, ее преобразование, классификацию, сохранение, передачу и презентацию;

- работать с текстом: составлять сложный план, логическую цепочку, таблицу, схему, создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные)

Личностные результаты обучения

Учащийся должен:

- осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России;

- осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных регионов и стран;

- осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества;

- овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, к необходимости ее сохранения и рационального использования;

- проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

-уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов;

-уметь оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

- уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог, дискуссию, вырабатывая общее решение;

- уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать цель своих действий и поступков, принимать решения.

Содержание программы учебного предмета «География. Материки, океаны, народы и страны» построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 5-6 класса и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов на определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов  мира.

В курсе «География. Материки, океаны, народы и страны» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. В третьем разделе изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ».

(2 ч в неделю, всего 68 ч.)

ВВЕДЕНИЕ (3 ч)

    Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»? Для чего человеку необходимы знания географии. Поверхность Земли (материки и океаны). Части света.

    Как люди открывали мир. География в древности. География в античном мире. География в раннем Средневековье(V—XIV вв.). Эпоха Великих географических открытий(XV—XVII вв.). Эпоха первых научных экспедиций (XVII—XVIII вв.) Эпоха научных экспедиций XIX в. Современная эпоха развития знаний о Земле.

    Методы географических исследований и источники географических знаний. Методы изучения Земли.

 Практические работы. 1. Работа с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.).

    Литосфера. Строение материковой и океанической земной коры. Карта строения земной коры. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли.

    Рельеф. Крупнейшие (планетарные) формы рельефа. Крупные формы рельефа. Средние и мелкие формы рельефа. Влияние рельефа на природу и жизнь людей. Опасные природные явления, их предупреждение.

Практические работы. 2. Определение по карте направления передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит)

Атмосфера  и климаты Земли. (2 ч)

    Климатообразующие факторы. Причины (факторы), влияющие на формирование климата.

    Климатические пояса. Климатические пояса Земли. Основные характеристики экваториального, тропического, субэкваториального, субтропического, умеренного арктического и субарктического, антарктического и субантарктического поясов. Климат и человек.

Гидросфера. (2 ч)

    Мировой океан— основная часть гидросферы. Роль гидросферы в жизни Земли. Влияние воды на состав земной коры и образование рельефа. Роль воды в формировании климата. Вода — необходимое  условие для существования жизни. Роль воды в хозяйственной деятельности людей. Свойства вод океана. Водные массы. Поверхностные течения в океане.

  Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Роль Мирового океана в жизни нашей планеты. Влияние поверхностных течений на климат. Влияние суши на Мировой океан.

Практические работы. 3. Обозначение на контурной карте условными знаками побережий материков и шельфа как особых территориально - аквальных природных комплексов; выделение среди них районов, используемых для лечения и отдыха.

Географическая оболочка.  (3 ч)

    Свойства и особенности строения географической оболочки. Свойства географической оболочки. Особенности строения географической оболочки. Формирование природно-территориальных комплексов. Разнообразие природно-территориальных комплексов.

    Закономерности географической оболочки. Целостность географической оболочки. Ритмичность существования географической оболочки.

    Географическая зональность. Образование природных зон. Закономерности размещения природных зон на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность.

Практические работы. 4. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

Раздел II. Население Земли (3 ч)

    Численность населения и размещение людей на Земле. Численность населения Земли. Причины, влияющие на численность населения.

    Народы и религии мира. Расы, этносы. Мировые и национальные религии. Культурно-исторические регионы мира. Страны мира.

    Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности населения. Их влияние на природные комплексы. Городское и сельское население.

 Практические работы. 5. Анализ изменения численности и плотности населения Земли. 6. Характеристика размещения этносов и распространения религий в мире. 7. Сравнение образа жизни горожанина и жителя сельской местности. Характеристика функций городов, разных типов сельских поселений.

Раздел III. Материки и океаны (49 ч)

Африка. (11 ч)

    Географическое положение. История исследования. Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.

Природа материка. (5 ч)

    Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые.

    Климат. Распределение температур воздуха. Распределение осадков. Климатические пояса.

    Внутренние воды. Внутренние воды. Основные речные системы. Озера. Значение внутренних вод для хозяйства.

Природные зоны.  Экваториальные леса. Саванны. Экваториальные леса. Саванны.

    Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.

Народы и страны. (5ч)

    Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

    Страны Северной Африки. Страны Северной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира.

    Страны Судана и Центральной Африки. Страны Судана и Центральной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Гвинеи (Республики Гвинея), Демократической Республики Конго (Д Р Конго).

    Страны Восточной Африки. Страны Восточной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Кении.

    Страны Южной Африки. Страны Южной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики (ЮАР).

Практические работы. 8. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка. 9. Обозначение на контурной карте форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 10. Оценка условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану. 11. Определение причин разнообразия природных зон материка. 12. Описание природных условий, населения и его хозяйственной деятельности одной их африканских стран.

Австралия и океания. (4 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Влияние человека на природу.

Австралия. Население. Хозяйство.

Океания. Географическое положение. Природа. Народы и страны.

Практические работы. 13. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков. 14. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.

Южная Америка. (7 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

Природа материка. (3 ч)

    Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Анды — самые длинные горы на суше. Полезные ископаемые.

    Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.

    Природные зоны. Изменение природы человеком. Экваториальные леса. Пустыни и полупустыни. Высотная поясность в Андах. Изменение природы человеком.

Народы и страны. (3 ч)

    Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

    Страны Востока материка. Бразилия, Аргентина. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии, Аргентины.

    Андские страны. Андские страны. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу, Чили.

Практические работы. 15. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки, определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения. 16. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся), определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения. Оценка возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек. 17. Определение по экологической карте ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий.

Антарктида. (1 ч)

     Антарктида. Географическое положение и исследование. Природа. Антарктида. Географическое положение. Антарктика. Открытие и исследование. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Правовое положение материка

Практические работы. 18. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.

Океаны. (3 ч)

    Северный Ледовитый океан. Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

    Тихий и Индийский океаны. Тихий океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане. Индийский океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

    Атлантический океан. Атлантический океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Практическая работа 19. Обозначение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору).

Северная Америка.  (6 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия. Русские исследователи Северо-Западной Америки.

 Природа материка.  (3 ч)

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды. Основные речные и озерные системы равнин и Аппалачей. Реки и озера Кордильер.

Природные зоны. Изменение природы человеком.  Арктические пустыни. Тундра. Тайга. Смешанные леса. Широколиственные леса. Степи. Изменение природы человеком.

Народы и страны.  (2 ч)

    Население и политическая карта. Канада. Народы. Политическая карта. Географическое положение, природа, население и хозяйство Канады.

    Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка.  Географическое положение, природа, население, хозяйство. США. Общая характеристика Средней Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.

Практическая  работа 20. Сравнение климата полуостровов материка (по выбору), расположенных в одном климатическом поясе, объяснение причин сходства или различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения. 21. Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территорий по пути следования.

Евразия. (17 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

Природа материка.   (4 ч)

    Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые.

    Климат. Климат. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.

    Внутренние воды. Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оледенение и многолетняя мерзлота.

    Природные зоны. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Субтропические леса и кустарники. Муссонные (переменно-влажные) леса. Субэкваториальные и экваториальные леса. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.

Народы и страны. (12 ч)

    Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

    Страны Северной Европы. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

    Страны Западной Европы. Страны Западной Европы. Географическое положение, природа, население, хозяйство. Объекты Всемирного наследия Великобритании, Франции, Германии.

    Страны Восточной Европы. Восточная Европа. Северная группа стран. Южная группа стран. Географическое положение, природа, население, хозяйство Украины.

    Страны Южной Европы.  Италия. Южная Европа. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии.

    Страны Юго ‑Западной Азии. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

    Страны Центральной Азии. Страны Центральной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана и стран Центральной Азии.

    Страны Восточной Азии.  Страны Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Китая.

    Япония. Географическое положение, природа, население, хозяйство Японии.

    Страны Южной Азии. Индия. Страны Южной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.

    Страны Юго ‑ Восточной Азии. Индонезия. Страны Юго-Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.

Практические работы. 22. Сравнение климата Евразии и Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности. 23. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения. 24. Определение признаков и группировка по ним стран Евразии. 25. Характеристика политической карты Евразии.  26. Составление описания одной из стран Южной Европы. 27. Составление описания одной из стран Зарубежной Азии.

Раздел IY. Земля — наш дом (2 ч)

    Взаимодействие человеческого общества и природы.

Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли. Мировые экологические проблемы. Экологическая карта.

    Уроки жизни. Сохранить окружающую природу.  Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды. Региональные экологические проблемы и их зависимость от хозяйственной деятельности. Что надо делать для сохранения благоприятных условий жизни?

Практические работы. 28. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы. 29. Составление и защита учебных проектов локальной, региональной или глобальной реконструкции природы нашей планеты в виде рисунков, схем, картосхем и кратких описаний. Изображение личной эмблемы (герба) учащегося с географической тематикой.

Перечень оценочных практических работ:

Практическая работа 1. Анализ изменения численности и плотности населения Земли.

Практическая работа 2. Определение географических координат крайних точек, 

протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах.

Практическая работа 3. Обозначение на контурной карте форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Практическая работа 4. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков.

Практическая  работа 5. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся), определение черт сходства и различий, формулирование вывода по итогам сравнения. Оценка возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек.

Практическая работа 6. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности

Практическая работа 7. Сравнение климата полуостровов материка (по выбору), расположенных в одном климатическом поясе, объяснение причин сходства или различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

 Практическая работа 8. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

Практическая работа 9. Составление описания одной из стран Южной Европы.

Практическая  работа 10. Составление описания одной из стран Зарубежной Азии.

Используемый УМК:

Учебник: И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев под ред. В.П. Дронова География. Материки, океаны, народы и страны.  7 класс. – М.: Дрофа, 2012. – 349с.

Атлас География материков и океанов с комплектом контурных карт 7 класс. – М.: Дрофа, 2015.

Никитина Н.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 7 класс: – М.: ВАКО, 2009. -288с.

Петрова Н.Н. Тесты по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 128 с.

Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 1996. – 192с.

Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 136 с.: ил.

Тематическое планирование с определением

основных видов учебной деятельности обучающихся.

(68 часов, резерв – 10 часов)

№ урока		Темы урока		Содержание урока		Виды деятельности ученика
Введение (3 ч)
1	Что изучают в курсе «Матери­ки, океаны, наро­ды и страны»?		Для чего человеку необходимы знания географии. Поверх­ность Земли (материки и оке­аны). Части света		Объяснение необходимости для каждого че­ловека географических знаний. Установле­ние по карте соотношения суши и океанов, размещения материков и океанов. Сравнение и оценка величины площадей разных мате­риков и океанов
2	Как люди откры­вали мир		География в древности. Геогра­фия в античном мире. Геогра­фия в раннем Средневековье (V—XIV вв.) Эпоха Великих географических открытий (XV—XVII вв.). Эпоха первых научных экспедиций (XVII— XVIII вв.). Эпоха научных экс­педиций XIX в. Современная эпоха развития знаний о Земле		Исследование по картам маршрутов извест­ных путешественников, описание этих маршрутов, обозначение их на контурной карте. Поиск информации, подготовка сооб­щений и презентаций о выдающихся геогра­фических открытиях
3	Методы географи­ческих исследова­ний и источники географических знаний		Методы изучения Земли. Практическая работа. Работа с источниками географической информации (картами, дневни­ками путешествий, справочни­ками, словарями и др.)		Подбор примеров использования каждого из методов изучения Земли и применения их в учебном исследовании, проводимом школьниками. Группировка карт атласа по охвату территории, масштабу и содержанию. Выявление различий карт по содержанию и площади изображаемой территории. Пере­числение источников географической инфор­мации
Главные особенности природы Земли (9 ч)
Литосфера и рельеф Земли (2 ч)
4	Литосфера		Строение материковой и океа­нической земной коры. Карта строения земной коры.                      Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Практическая работа Опре­деление по карте направления передвижения литосферных плит и предположение разме­щения материков и океанов че­рез миллионы лет (на основе теории тектоники плит)		Объяснение различий между литосферой и земной корой, материковой и океанической корой, сравнение типов земной коры. Уста­новление по карте границ столкновения и расхождения литосферных плит. Определе­ние существенных признаков понятий «платформа», «складчатая область». Выяв­ление закономерностей размещения сейсми­ческих поясов — областей землетрясений и вулканизма
5	Рельеф		Крупнейшие (планетарные) формы рельефа. Крупные формы рельефа. Средние и мел­кие формы рельефа. Влияние рельефа на природу и жизнь людей. Опасные природные явления, их предупреждение		Распознавание на физических и топографи­ческих картах разных форм рельефа, состав­ление описания. Установление закономер­ностей размещения на Земле крупных форм рельефа. Описание опасных природных явле­ний и правил поведения, обеспечивающих безопасность людей. Презентация
Атмосфера и климаты Земли (2 ч)
6	Климатообразую- щие факторы		Причины (факторы), влияющие на формирование климата		Объяснение роли каждого климатообразую- щего фактора в формировании климата. Оп­ределение существенных признаков понятия «воздушная масса». Установление причин движения воздушных масс. Формирование определения понятия «воздушная масса». Составление характеристики основных воз­душных масс. Объяснение образования по­стоянных ветров и их роль в формировании климата, а также влияния характера подсти­лающей поверхности на климат территории
7	Климатические пояса		Климатические пояса Земли. Основные характеристики эква­ториального, тропического суб­экваториального, субтропиче­ского, умеренного, арктическо­го и субарктического, антарктического и субантарк­тического поясов. Климат и че­ловек		Чтение климатической карты и карты кли­матических поясов. Формирование определе­ния понятия «климатический пояс». Харак­теристика климата основных и переходных поясов. Составление по картам краткой ха­рактеристики каждого климатического по­яса и сравнение их. Составление описания преобладающих погод в разные сезоны года в климатических поясах. Оценка климата для жизни людей
Гидросфера (2 ч)
8	Мировой океан — основная часть гидросферы		Роль гидросферы в жизни Зем­ли. Влияние воды на состав зем­ной коры и образование релье­фа. Роль воды в формировании климата. Вода — необходимое условие для существования жизни. Роль воды в хозяйствен­ной деятельности людей. Свой­ства вод океана. Водные массы. Поверхностные течения в оке­ане		Выявление особенностей воздействия гидро­сферы на природу и жизнь человека. Уста­новление зависимости свойств вод океана от широтной зональности и вертикальной пояс­ности. Формирование определения понятия «водная масса». Описание типов водных масс. Объяснение роли океанических тече­ний в распределении тепла на Земле
9	Взаимодействие океана с атмосфе­рой и сушей		Роль Мирового океана в жизни нашей планеты. Влияние по­верхностных течений на кли­мат. Влияние суши на Мировой океан. Практическая работа. Обо­значение на контурной карте условными знаками побережий материков и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов; выде­ление среди них районов, ис­пользуемых для лечения и от­дыха		Выявление путей взаимодействия океана с атмосферой и сушей. Объяснение механизма обмена теплом и влагой между океаном и су­шей, влияния океана на климаты Земли. Оценка роли океана в жизни и хозяйствен­ной деятельности людей
Географическая оболочка (3 ч)
10	Свойства и осо­бенности стро­ения географиче­ской оболочки		Свойства географической обо­лочки. Особенности строения географической оболочки. Фор­мирование природно-территориальных комплексов. Разнообразие природно- территориальных комплексов		Подбор примеров взаимосвязи между ком­понентами географической оболочки. Фор­мулирование определения понятия «при­родный комплекс». Выявление основных закономерностей (свойств) географической оболочки. Подбор примеров природных комплексов, различающихся по размеру, а также примеров природных комплексов своей местности.
11	Закономерности географической оболочки		Целостность географической оболочки. Ритмичность сущест­вования географической обо­лочки. Практическая работа Анализ схем круговоротов веществ и энергии		Объяснение понятия «закономерность». Под­бор примеров закономерностей, свойствен­ных географической оболочке. Доказательст­во целостности географической оболочки. Анализ схемы круговорота веществ и энер­гии в географической оболочке. Подбор при­меров годовых и суточных ритмов в геогра­фической оболочке
12	Географическая зональность		Образование природных зон. Закономерности размещения природных зон на Земле. Ши­ротная зональность. Высотная поясность		Установление существенных признаков по­нятия «природная зона». Объяснение при­чин формирования природных зон и законо­мерностей их размещения на Земле. Установ­ление смены природных зон от экватора к полюсам и связи их с климатическими по­ясами и областями. Формулирование опреде­ления понятий «широтная зональность», «высотная поясность». Защита проектов.
Население Земли (4 ч)
13	Численность на­селения и разме­щение людей на Земле		Численность населения Земли. Причины, влияющие на чис­ленность населения. Практическая работа 1. Анализ изменения численности и плотности населения Земли		Анализ графиков изменения численности на­селения во времени. Составление прогноза изменения численности населения Земли. Решение задач на вычисление рождаемости, смертности, естественного прироста населе­ния. Поиск информации о населении своей местности. Построение графиков и диаграмм по собранным данным. Подбор примеров ис­торических и современных миграций. Объ­яснение причин изменений в численности на­селения материков и причин миграций насе­ления. Определение по карте плотности насе­ления наиболее и наименее заселенных тер­риторий, выявление причин установленных фактов. Вычисление плотности населения материков и отдельных стран
14	Народы и рели­гии мира		Расы, этносы. Мировые и нацио­нальные религии. Культурно- исторические регионы мира. Страны мира.		Подбор примеров больших и малочисленных народов мира и районов их проживания, на­родов, относящихся к одним языковым семь­ям. Анализ карты с целью выявления географии распространения мировых религий.
15	Народы и рели­гии мира		Практическая работа. Харак­теристика размещения этносов и распространения религий в мире		Обозначение на карте культурно-исторических регионов мира. Выявление различий стран мира по размерам территории и уров­ню развития хозяйства
16	Хозяйственная деятельность на­селения. Город­ское и сельское население		Основные виды хозяйственной деятельности населения. Их влияние на природные комп­лексы. Городское и сельское население. Практическая работа. Срав­нение образа жизни горожанина и жителя сельской местности. Характеристика функций городов, разных типов сельских поселений		Формирование определения понятия «хозяй­ство». Подбор примеров различных видов хо­зяйственной деятельности людей, в том чис­ле в своей местности. Объяснение влияния видов хозяйственной деятельности на при­родные комплексы. Сравнение образа жизни горожан и жителей сельской местности. Под­бор примеров разных видов сельских поселе­ний. Определение по карте функций городов и числа их жителей. Защита проектов
Материки и океаны (50 ч)
Африка (11 ч)
17	Географическое положение. Исто­рия исследования		Географическое положение. Ис­следование Африки зарубежны­ми путешественниками. Иссле­дование Африки русскими пу­тешественниками и учеными. Практическая работа 2. Опре­деление географических коор­динат крайних точек, протя­женности материка с севера на юг в градусах и километрах. Оп­ределение географического по­ложения материка		Объяснение последовательности действий при описании географического положения материка. Определение по картам географи­ческих координат, расстояния в километрах и градусах. Установление по картам марш рутов исследователей Африки. Поиск инфор­мации (в Интернете, энциклопедиях, спра­вочниках) об исследователях Африки. Под­готовка сообщения о них
Природа материка (5 ч)
18	Рельеф и полезные ископаемые		Рельеф. Формирование релье­фа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые. Практическая  работа 3.Обо­значение на контурной карте форм рельефа и месторождений полезных ископаемых		На основе сопоставления карт установление связи между особенностями строения зем­ной коры и рельефом материка. Объяснение закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископае­мых. Составление по плану описания и ха­рактеристики рельефа материка и его круп­ных частей
19	Климат		Распределение температур воз­духа. Распределение осадков. Климатические пояса.  Практическая работа. Оцен­ка климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставле­ния ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого райо­на, составленным по плану		Объяснение влияния каждого климатообра- зующего фактора на формирование климата материка; на распределение температур и осадков. Выявление по карте влияния под­стилающей поверхности на климат отдель­ных территорий. Составление характеристи­ки климата климатических поясов и облас­тей. Чтение климатограммы. Оценка клима­та материка для жизни и хозяйства людей
20	Внутренние воды		Внутренние воды. Основные речные системы. Озера. Значе­ние внутренних вод для хозяй­ства		Выявление зависимости питания и режима рек от климата, характера течения — от рельефа. Составление по плану описания и характеристики рек и озер, сравнение их природы. Оценка роли внутренних вод в при­роде, жизни и хозяйственной деятельности населения материка. Поиск информации, подготовка презентаций, сообщений о реках и озерах материка
21	Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны		Экваториальные леса. Саванны		Установление связи между компонентами природы в изучаемых зонах. Объяснение причин смены экваториальных лесов саван­нами. Перечисление типичных представите­лей растительного и животного мира изучае­мых зон. Составление описания и характе­ристики зон. Перечисление существенных признаков понятий «экваториальный лес», «саванна». Выявление по карте степени на­рушения природы зон в результате хозяйст­венной деятельности. Поиск информации, подготовка презентации, сообщений об изу­чаемых природных зонах
22	Тропические пус­тыни. Влияние человека на при­роду		Тропические пустыни. Влия­ние человека на природу. Сти­хийные бедствия. Заповедники и национальные парки. Практическая работа. Опре­деление причин разнообразия природных зон материка		Определение и объяснение географического положения пустынь на материке. Выявление особенностей природных компонентов зоны, связи между ними. Перечисление типичных представителей растительного и животного мира пустынь. Составление описания и ха­рактеристики зоны. Чтение и анализ эколо­гической карты, выявление степени наруше­ния природы зоны. Подготовка презентации о стихийных бедствиях
Народы и страны (5 ч)
23	Население и по­литическая карта		Народы. Политическая карта		Установление по карте народов, какие этно­сы живут в Африке, как они размещаются по территории. Выявление территорий с вы­сокой и низкой плотностью населения. Чте­ние политической карты, группировка стран по географическому положению и величине территории
24	Страны Северной Африки		Страны Северной Африки. Гео­графическое положение, насе­ление, хозяйство Алжира		Выявление особенностей региона. Установле­ние географического положения и общих черт природы, населения и хозяйства стран Северной Африки. Составление по картам и другим источникам информации описания и характеристики одной из стран. Поиск ин­формации и подготовка сообщения (презен­тации) о стране и памятниках природного и культурного наследия
25	Страны Судана и Центральной Африки		Страны Судана и Центральной Африки. Географическое поло­жение, природа, население, хо­зяйство Гвинеи (Республики Гвинеи), Демократической Рес­публики Конго (ДРК)		Выявление различий в природе, населении и хозяйственной деятельности стран Судана и стран Центральной Африки. Поиск инфор­мации и подготовка сообщения (презента­ции) о стране. Установление по экологиче­ской карте изменения природы под влияни­ем хозяйственной деятельности. Составление по картам и другим источникам информации описания и комплексной характеристики одной из стран региона
26	Страны Восточ­ной Африки		Страны Восточной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Кении		Выявление особенностей географического положения и общих черт природы, сложного состава населения и хозяйства стран региона. Составление по картам и другим источникам информации описания и характеристики одной из стран. Сравнение природы стран, группировка их по степени развития хозяй­ства
27	Страны Южной Африки		Страны Южной Африки. Гео­графическое положение, приро­да, население, хозяйство Юж- но-Африканской Республики (ЮАР). Практическая работа. Опи­сание природных условий, насе­ления и его хозяйственной деятельности одной из афри­канских стран		Установление по картам особенностей гео­графического положения и общих черт при­роды, населения и хозяйства стран Южной Африки. Составление по картам и другим источникам информации описания и характеристики ЮАР и одной из стран (по выбору). Анализ по экологической карте из­менения природы под влиянием хозяйствен­ной деятельности. Поиск информации и под­готовка сообщения (презентации) о стране
Австралия и Океания (4 ч)
28	Географическое положение. Исто­рия открытия и исследования. Рельеф и полез­ные ископаемые		Географическое положение. История открытия и исследова­ния. Рельеф и полезные иско­паемые. Практическая работа 4. Срав­нение географического положе­ния Австралии и Африки; опре­деление черт сходства и разли­чия основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из мате­риков		Сравнение географического положения Авст­ралии и Африки, установление сходства и различий. Установление по картам маршру­тов исследователей материка. На основе сопоставления карт установление связи меж­ду особенностями строения земной коры и рельефом материка. Объяснение закономер­ностей размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Срав­нение рельефа Австралии и Африки, объяс­нение причин сходства и различий. Составле­ние по плану описания и характеристики рельефа материка и его крупных частей
29	Климат, внутрен­ние воды. Органи­ческий мир. При­родные зоны		Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны		Объяснение влияния каждого климатообразующего фактора на формирование климата материка; на распределение температур и осадков. Выявление по карте влияния под­стилающей поверхности на климат отдель­ных территорий. Составление характеристики климатических поясов и областей. Опре­деление типов климата по климатограммам. Оценка климата материка для жизни и хо­зяйства людей. Сравнение внутренних вод Австралии и Африки, объяснение результа­тов сравнения. Объяснение размещения при­родных зон в зависимости от климата. Ана­лиз экологической карты, оценка состояния природы материка
30	Австралия		Население. Хозяйство.  Практическая работа. Обос­нование причин современного распространения коренного на­селения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка		Объяснение особенностей заселения Австра­лии и размещения населения по территории. Сравнение по плану населения Австралии и Африки. Установление основных видов хозяйственной деятельности населения по использованию природных богатств. Опре­деление географического положения круп­ных городов. Составление по плану комп­лексной характеристики крупных террито­рий страны
31	Океания		Географическое положение. Природа. Народы и страны		Характеристика географического положения Океании, обозначения на карте составных частей региона. Объяснение причин своеоб­разия природы и населения. Группировка островов по происхождению. Установление связи рельефа и полезных ископаемых с про­исхождением островов. Выявление причин особенностей климата и органического мира Океании. Поиск информации и подготовка сообщения (презентации) о стране или груп­пе островов Океании. Защита проектов.
Южная Америка (7 ч)
32	Географическое положение. Исто­рия открытия и исследования		Географическое положение. История открытия и исследова­ния. Практическая работа 4. Срав­нение географического положе­ния Африки и Южной Амери­ки, определение черт сходства и различий, формулирование вы­вода по итогам сравнения		Определение географического положения материка, формулирование предваритель­ных выводов о его природе. Сравнение гео­графического положения Южной Америки и Африки, установление сходства и различий. Изучение по картам маршрутов исследовате­лей материка. Анализ текста учебника, вы­явление имен русских путешественников
Природа материка (3 ч)
33	Рельеф и полез­ные ископаемые		Рельеф. Анды — самые длинные горы на суше. Полез­ные ископаемые		Сопоставление карт, установление связи между особенностями строения земной коры и рельефом материка. Объяснение законо­мерности размещения крупных форм релье­фа и месторождений полезных ископаемых. Сравнение рельефа Южной Америки, Авст­ралии и Африки, объяснение причин сходст­ва и различий. Составление по плану описа­ния и характеристики рельефа крупных рав­нин и Анд
34	Климат. Внутрен­ние воды		Климат. Внутренние воды Практическая работа 5. Опи­сание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся), определение черт сходства и различий, фор­мулирование вывода по итогам сравнения. Оценка возможнос­тей и трудностей хозяйственно­го освоения бассейнов этих рек		Объяснение причин разнообразия климата и богатства внутренними водами. Выявление по карте влияния подстилающей поверхно­сти на климат отдельных территорий. Со­ставление характеристики климатических поясов и областей. Определение по климато- граммам типов климата. Сравнение климата Южной Америки и Африки, объяснение при­чин сходства и различий. Оценка климата материка для жизни и хозяйства людей. Составление по плану описания и характе­ристики рек
35	Природные зоны. Изменение приро­ды человеком		Экваториальные леса. Пустыни и полупустыни. Высотная пояс­ность в Андах. Изменение природы человеком. Практическая работа. Опре­деление по экологической карте ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий		Объяснение размещения природных зон в за­висимости от климата. Сравнение размеще­ния зон в Южной Америке и Африке. При­менение понятий «экваториальный лес», «саванна», «пустыня» для описания и харак­теристики природных зон материка. Уста­новление зависимости числа высотных по­ясов в Андах от высоты гор и географической широты. Анализ экологической карты мате­рика, оценивание состояния его природы
	Народы и страны (3 ч)
36	Население и политическая карта		Народы. Политическая карта		Установление по карте народов, какие эт­носы живут в Южной Америке, как они размещаются по территории, территории. Выявление территорий с высокой и низкой плотностью населения, объяснение причин установленных фактов. Сравнение состава населения Южной Америки и Австралии. Анализ политической карты, группировка стран по географическому положению и величине территории
37	Страны востока материка. Брази­лия. Аргентина		Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии, Аргентины		Установление по картам особенностей геогра­фического положения и общих черт природы, населения и хозяйства изучаемых стран. Со­ставление по картам и другим источникам информации описания и характеристики страны. Определение по экологической карте изменения природы под влиянием хозяйст­венной деятельности. Поиск информации и подготовка сообщений (презентаций) о стране
38	Андские страны		Географическое положение, природа ,население, хозяйство Перу, Чили		Выявление особенностей географического положения и общих черт природы, состава населения и хозяйства Андских стран. При­менение понятия «высотная поясность». Составление по картам и другим источникам информации описания и характеристики одной из стран. Сравнение природы стран, группировка их по степени развития хозяй­ства. Поиск информации и подготовка сооб­щений (презентаций) о стране и памятниках природного и культурного наследия. Защита проектов.
Антарктида (2ч)
39	Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование.		Антарктида. Географическое положение. Открытие и иссле­дование. Современные иссле­дования Антарктиды. Леднико­вый покров. Подледный рель­еф. Климат.		Выявление своеобразия географического по­ложения Антарктиды и его влияния на при­роду. Изучение по карте научных станций. Установление причин особенностей рельефа, климата и других компонентов природы. Анализ климатограмм. Составление описа­ния климата внутренних и прибрежных районов материка.
40	Природа		Органический мир. Правовое положение материка. Практическая работа 6. Срав­нение природы Арктики и Ан­тарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ле­довитого океана в различных областях человеческой деятель­ности		Объяснение влияния Ан­тарктиды на природу Земли. Оценивание важности природных богатств материка. Объяснение важности международного ста­туса Антарктиды. Определение целей изуче­ния южной полярной области Земли. Состав­ление проектов использования ее природных богатств в будущем. Подготовка и обсужде­ние презентаций о современных исследо­ваниях Антарктики. Защита проектов.
Океаны (3 ч)
41	Северный Ледо­витый океан		Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Орга­нический мир. Виды хозяйст­венной деятельности в океане		Определение по карте географического поло­жения океана и компонентов его природы, объяснение причин установленных фактов. Установление по карте системы течений в океане. Оценивание роли океана в хозяй­ственной деятельности России и других стран. Подготовка и обсуждение презента­ций об океане. Установление степени загряз­нения океана и выявление мер по охране его природы
42	Тихий и Индий­ский океаны		Тихий океан. Географическое положение. Из истории иссле­дования океана. Рельеф. Кли­мат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятель­ности в океане. Индийский океан. Географическое положе­ние. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хо­зяйственной деятельности в океане		Определение по картам особенностей географического положения океанов. Составление характеристики основных компонентов природы каждого из океанов. Установление по картам основных поверх­ностных течений, взаимодействия каждого из океанов с окружающей его сушей. Выделение наиболее общих черт природы каждого океана. Выявление основных видов хозяйственной деятель­ности в океанах. Моделирование на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов
43	Атлантический океан		Атлантический океан. Геогра­фическое положение. Из исто­рии исследования океана. Рель­еф. Климат и воды. Органиче­ский мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.  Практическая работа. Обо­значение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности в них, а также маршрутов науч­ных, производственных, рекре­ационных экспедиций по аква­ториям одного из океанов (по выбору)		Определение по карте географического поло­жения океана. Сравнение компонентов его природы с другими океанами, объяснение причин установленных фактов. Установле­ние по картам системы течений в океане. Оценивание роли Атлантики в хозяйствен­ной деятельности людей. Подготовка и об­суждение презентаций об океане или море в его пределах. Установление степени загряз­нения океана и выявление мер по охране его природы. Защита проектов.
Северная Америка (6 ч)
44	Географическое положение. Исто­рия открытия и исследования		Географическое положение. Ис­тория открытия. Русские иссле­дователи Северо-Западной Аме­рики		Самостоятельное установление особенностей географического положения и его влияния на природу материка. Установление по кар­там маршрутов исследователей материка. Оценивание роли русских исследователей Северной Америки.
Природа материка (3 ч)
45	Рельеф и полез­ные ископаемые		Рельеф. Полезные ископаемые		Анализ и сопоставление тематических карт, выявление взаимосвязи между особенностя­ми строения земной коры и рельефом. Объяс­нение причин контрастов в строении рельефа и закономерностей размещения равнин, гор­ных систем и месторождений полезных иско­паемых. Составление характеристик круп­ных форм рельефа материка, оценивание рельефа и полезных ископаемых для разви­тия хозяйства на территории материка
46	Климат. Внутрен­ние воды		Климат. Внутренние воды.  Практическая работа 7. Срав­нение климата полуостровов материка (по выбору), располо­женных в одном климатиче­ском поясе, объяснение причин сходства или различия, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной де­ятельности населения		Объяснение причин разнообразия климатов на материке. Определение типов климата по климатограммам. Составление сравнитель­ных характеристик климата территорий, расположенных в одном климатическом поясе, объяснение установленных фактов. Установление связей распределения речных систем и озер, характера течения, питания и режима рек с рельефом и климатом. Состав­ление характеристик рек и озер
47	Природные зоны. Изменение приро­ды человеком		Арктические пустыни. Тундра. Тайга. Смешанные леса. Широколиственные леса. Степи. Изменение природы человеком. Практическая работа. Со­ставление проекта возможного путешествия по странам конти­нента с обоснованием его це­лей, оформлением картосхемы маршрута, описанием совре­менных ландшафтов и разли­чий в характере освоения тер­риторий по пути следования		Объяснение причин особого размещения при­родных зон на материке. Перечисление суще­ственных признаков, понятия «степи». Составление по плану описания и характе­ристики основных природных зон. Поиск информации, подготовка презентаций, со­общений об изучаемых природных зонах. Анализ экологической карты, оценивание степени изменения природы отдельных территорий материка
Народы и страны (2 ч)
48	Население и политическая карта. Канада		Народы. Политическая карта. Географическое положение, природа,население, хозяйство Канады		Объяснение этнического состава населения материка и особенностей его размещения. Составление характеристики природы и при­родных богатств Канады. Анализ карты хо­зяйственной деятельности. Оценивание роли природных богатств в развитии промышлен­ности и сельского хозяйства. Подготовка презентации о стране
49	Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка		Географическое положение, природа,население, хозяйство США. Общая характеристика Средней Америки. Географиче­ское положение, природа, насе­ление, хозяйство Мексики		Характеристика географического положения США, природы и природных богатств, их ис­пользования в хозяйственной деятельности населения. Выявление специфики этниче­ского состава населения. Установление по карте размещения населения. Установление по карте хозяйственной деятельности разме­щения отраслей хозяйства по территории страны. Определение изменений природы по экологической карте. Оценка географическо­го положения стран Средней Америки. Со­ставление характеристики природы и при­родных богатств, их использования в хозяй­ственной деятельности населения. Выявле­ние специфики этнического состава населе­ния. Составление комплексной характерис­тики Мексики. Установление по карте хозяй­ственной деятельности размещения отрас­лей хозяйства по территории страны. Защита проектов
Евразия (17 ч)
50	Географическое положение. Исто­рия открытия и исследования		Географическое положение. История открытия и исследова­ния		Анализ и сопоставление физической карты с картой строения земной коры, выявление взаимосвязи между особенностями строения земной коры и рельефом. Объяснение при­чин разнообразия и взаимного расположения крупных форм рельефа; закономерностей размещения равнин, горных систем и место­рождений полезных ископаемых. Составле­ние характеристик крупных форм рельефа материка, оценивание рельефа и полезных ископаемых для размещения населения и развития хозяйства
Природа материка (4 ч)
51	Рельеф и полез­ные ископаемые		Рельеф. Полезные ископаемые		Анализ и сопоставление физической карты с картой строения земной коры, выявление взаимосвязей между особенностями стро­ения земной коры и рельефом. Объяснение причин разнообразия и взаимного располо­жения крупных форм рельефа; закономер­ностей размещения равнин, горных систем и месторождений полезных ископаемых. Со­ставление характеристики крупных форм рельефа материка
52	Климат		Климат. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйст­венную деятельность населе­ния. Практическая работа. Срав­нение климата Евразии и Север­ной Америки; определение типов климата Евразии по кли- матограммам, оценка клима­тических условий для жизни людей и их хозяйственной де­ятельности		Объяснение причин разнообразия климатов на материке. Определение типов климата по климатограммам. Составление сравнитель­ных характеристик климата Евразии и Се­верной Америки, объяснение установлен­ных фактов. Формулирование выводов об адаптации населения материка к климати­ческим условиям
53	Внутренние воды		Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оле­денение и многолетняя мерзло­та		Установление связи распределения речных систем и озер, характера течения, питания и режима рек с рельефом и климатом. Состав­ление сравнительных характеристик рек, описания озер. Оценивание внутренних вод для жизни людей и хозяйственной деятель­ности. Поиск информации в различных ис­точниках знаний, подготовка презентаций о реках, озерах, ледниках и многолетней мерзлоте
54	Природные зоны		Тайга. Смешанные и широколи­ственные леса. Субтропические леса и кустарники. Муссонные (переменно-влажные) леса. Субэкваториальные и экватори­альные леса. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.  Практическая работа 8. Срав­нение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Север­ной Америке, выявление черт сходства и различия в чередова­нии зон, в степени их антропо­генного изменения		Объяснение причин размещения природных зон на материке. Характеристика по плану основных природных зон. Сравнение количе­ства высотных поясов в горах Евразии. Срав­нение природных зон Евразии и Северной Америки. Поиск информации, подготовка презентации, сообщения об изучаемых при­родных зонах. Анализ экологической карты, оценивание степени изменения природы от­дельных территорий материка. Защита проектов.
Народы и страны (12 ч)
55	Население и по­литическая карта		Народы. Политическая карта.  Практические работы. Опре­деление признаков и группи­ровка по ним стран Евразии. Характеристика политиче­ской карты Евразии		Оценивание численности населения Евра­зии. Установление по карте народов, какие этносы живут в Евразии, как они размеща­ются по территории. Объяснение разнообра­зия этнического состава населения материка и особенностей размещения населения по территории. Выявление территорий с высо­кой и низкой плотностью населения. Чтение политической карты. Установление особен­ностей политической карты Евразии, груп­пировка стран по различным признакам. Изучение по карте памятников Всемирного наследия в странах Евразии
56	Страны Северной Европы		Состав, географическое положе­ние, природа, население, хозяйство региона		Определение по карте географического поло­жения и состава региона. Объяснение особен­ностей его природы. Выявление по картам природных богатств, этнического состава на­селения, памятников Всемирного наследия. Описание видов хозяйственной деятельнос­ти народов, связанных с океаном. Составле­ние по картам и тексту учебника сравнитель­ных характеристик стран. Подготовка пре­зентации об одной из стран (по выбору)
57	Страны Западной Европы		Страны Западной Европы. Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты Всемирного наследия Великобритании, Германии, Франции		Определение географического положения каждой из стран. Сравнение их природы и природных богатств. Выявление черт сходст­ва и различий в численности и этническом составе населения. Установление по карте хозяйственной деятельности размещения от­раслей хозяйства по территории стран. Под­готовка презентации о памятниках Всемир­ного наследия стран
58	Страны Восточ­ной Европы		Восточная Европа. Северная группа стран. Южная группа стран		Определение географического положения стран. Выявление общих черт их природы и своеобразие каждой из стран. Установление различий в численности и составе населения. Определение природных богатств стран и ви­ды деятельности, связанные с их использова­нием. Составление географического образа одной из стран (по выбору). Перечисление па­мятников Всемирного наследия в пределах этих стран. Поиск информации и подготовка презентации об изучаемых странах
59	Украина		Географическое положение, природа, население, хозяйство Украины		Описание географического положения стра­ны. Характеристика природы и природных ресурсов. Установление по карте размещения отраслей хозяйства по территории страны. Перечисление памятников Всемирного на­следия
60	Страны Южной Европы. Италия		Южная Европа. Географиче­ское положение, природа, население, хозяйство Италии. Практическая работа 9. Со­ставление описания одной из стран Южной Европы		Определение по карте географического поло­жения стран. Объяснение особенностей их природы. Выявление по картам природных богатств стран и видов хозяйственной дея­тельности населения. Перечисление памят­ников Всемирного наследия. Составление по картам и тексту учебника характеристики одной из стран региона (по выбору). Подго­товка презентации об одной из стран (по вы­бору)
61	Страны Юго- Западной Азии		Состав, географическое положе­ние, природа, население, хозяй­ство региона		Объяснение историко-культурных особен­ностей стран региона. Оценка их географиче­ского положения. Группировка стран Юго- Западной Азии по различным признакам. Выявление своеобразия природы отдельных стран. Установление главных природных бо­гатств стран. Характеристика этнического и религиозного состава населения и его влия­ния на материальную и духовную культуру стран. Установление по карте видов хозяйст­венной деятельности. Подготовка презента­ции об одной из стран, о памятниках Всемир­ного наследия
62	Страны Цент­ральной Азии		Страны Центральной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана и стран Центральной Азии		Объяснение влияния географического поло­жения стран на своеобразие их природы. Определение основных природных богатств стран и связанных с ними видов хозяйствен­ной деятельности. Выявление особенностей размещения населения, географического по­ложения крупных городов. Составление по картам комплексной характеристики стран
63	Страны Восточ­ной Азии. Китай		Страны Восточной Азии. Гео­графическое положение, приро­да, население, хозяйство Китая		Определение географического положения Ки­тая, оценивание его для развития хозяйства. Составление характеристики природы и при­родных ресурсов Китая, степени антропоген­ных изменений природы. Установление по картам связи отраслей хозяйства с природны­ми ресурсами. Выявление особенностей насе­ления (численность, плотность, размещение по территории, этнического состава). Описа­ние географического положения крупных го­родов Китая, обозначение их на контурной карте. Объяснение вклада Китая в развитие мировой цивилизации, перечисление памят­ников Всемирного наследия
64	Япония		Географическое положение, природа, население, хозяйство Японии		Описание географического положения стра­ны, своеобразие природы и природных бо­гатств. Объяснение роли моря в жизни насе­ления. Составление характеристики населе­ния и отраслей хозяйства страны.
65	Страны Южной Азии. Индия		Страны Южной Азии. Геогра­фическое положение, природа, население, хозяйство Индии		Определение географического положения ре­гиона и стран в его пределах. Выявление осо­бенностей природы и природных богатств, их влияние на развитие хозяйства стран. Со­ставление по картам и тексту учебника комп­лексной характеристики Индии. Моделиро­вание на контурной карте размещения при­родных богатств Индии. Выделение главных отраслей хозяйства. Подготовка презентации об одной из стран региона, о памятниках Всемирного наследия
66	Страны Юго-Вос- точной Азии. Индонезия		Страны Юго-Восточной Азии. Географическое положение, природа,население, хозяйство Индонезии. Практическая работа 10.Со­ставление описания одной из стран зарубежной Азии		Определение географического положения стран региона. Выделение наиболее общих черт природы страны. Выявление по картам природных богатств стран. Установление сложности этнического состава населения, размещения его по территории стран. Состав­ление по плану комплексной характеристи­ки Индонезии. Подготовка презентации об одной из стран региона, о памятниках Все­мирного наследия
Земля — наш дом (2 ч)
67	Взаимодействие человеческого общества и природы		Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйствен­ной деятельности людей на обо­лочку Земли. Мировые эколо­гические проблемы. Экологи­ческая карта. Практическая работа. Рабо­та на местности по выявлению компонентов природных комп­лексов, образование которых обусловлено различием в полу­чении тепла и влаги, а также степени антропогенного воз­действия. Составление простей­шего плана местности, на кото­ром изучаются природные комплексы		Объяснение причин изменения характера взаимодействия человека и природы по мере развития человечества. Характеристика ви­дов ресурсов по происхождению и принад­лежности к какому-либо компоненту при­роды. Анализ экологических проблем своей местности. Объяснение некоторых глобаль­ных и региональных экологических проблем
68	Уроки жизни. Сохранить окру­жающую природу		Основные типы природопользо­вания. Источники загрязнения природной среды. Региональ­ные экологические проблемы и их зависимость от хозяйствен­ной деятельности. Что надо де­лать для сохранения благопри­ятных условий жизни? Практические работа. Со­ставление и защита учебных проектов локальной, реги­ональной или глобальной ре­конструкции природы нашей планеты в виде рисунков, схем, картосхем и кратких описаний. Изображение личной эмблемы (герба) учащегося с географиче­ской тематикой		Формулирование понятия «природопользо­вание». Подбор примеров рационального и нерационального природопользования в странах мира. Моделирование на карте ос­новных видов природных богатств материков и океанов. Доказательство необходимости международного сотрудничества всех стран мира в сохранении природы. Составление описания какой-либо местности: выявление ее экологических проблем, путей сохранения и улучшения окружающей среды; перечисле­ние памятников природы и культуры