МБОУ Лесоперевалочная СОШ - №2
|
Рекомендовано:
|
|
Утверждено:
|
|
ШМО истории и географии
|
|
Приказом МБОУ
|
|
Протокол №1
|
|
Лесоперевалочная СОШ - №2
|
|
от «28» августа 2015 г.
|
|
от «01» сентября 2015 г.
|
Рабочая
программа по географии
на 2015-2016
учебный год
10 класс
Составитель:
Сысоева Елена Владимировна,
учитель географии
с.Бельтирское, 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии разработано в соответствии с:
ü Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ü Обязательным
минимумом содержания основного общего образования (Приказ МО РФ от 19.05.98 №
1276),
ü Обязательный минимумом содержания среднего общего
образования (Приказ МО от 30.06.99 № 56),
ü Федеральным компонентом государственного стандарта
общего образования. (Приказ МО от 5 марта 2004
г. № 1089),
ü Авторская
программа по географии, 10-11 классов под редакцией В.И. Сиротина,
ü Федеральным перечнем учебников, рекомендованных
(допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
Максаковский В.П.
География. Экономическая и социальная география мира.10 класс.-М.:
Просвещение, 2008-2011,
ü Образовательной программой основного и среднего общего
образования школы утвержденной директором МБОУ Лесоперевалочной СОШ - №2 приказ
№ 96 от 01.09.2015 г.
Цели и
задачи обучения в данном классе.
Изучение географии в 10
классе направлено на
достижение следующей цели:
·
освоение
системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества
и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов.
Задачи:
·
овладеть умениями
сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа
природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
·
развивать
познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
·
воспитать
патриотизм, толерантность, уважение к другим народам и культурам,
бережное отношение к окружающей среде;
·
использовать в
практической деятельности и повседневной жизни разнообразные
географические методы, знания и умения, а также географическую информацию;
·
находить и применять географическую
информацию,
включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов
международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России,
других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;
·
понимать географическую
специфику
крупных, регионов мира и стран мира в условиях стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
телекоммуникации, простого общения.
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая
программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой
Концепции географического образования.
По содержанию предлагаемый курс
сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о
географической картине мира, которые опираются на понимание географических
взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения,
мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических
аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных
территорий.
Содержание курса
призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о
месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим
народам и странам.
Таким образом, в
основу содержания учебного предмета по географии для среднего (полного) общего
образования положено
формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности.
Место
предмета в учебном плане ОУ
Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит на изучение географии 70 часов за два года обучения в старшей школе,
т.е. в Х и ХI классах,
из расчета 1 часа в неделю в Х классе.
Особенности преподавания учебного предмета
в данном классе
Курс
географии предназначен для изучения в десятом классе общеобразовательной школы
(возраст учащихся 16-17 лет). Мотивация у большинства учащихся к предмету
географии высокая. Учащиеся хорошо ориентируются в современном мире, получают
информацию со всех источников (новости, Интернет-ресурс и т.д.).
Содержание
учебного предмета
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
|
Часть 1.
Раздел 1.Современные методы географических
исследований.
Источники
географической информации
|
2
|
|
Раздел 2. Современная
политическая карта мира
|
6
|
|
Раздел 3. Природа
и человек в современном мире
|
6
|
|
Раздел 4. Население мира
|
5
|
|
Раздел 5. Научно-техническая революция
|
4
|
|
Раздел 6. География мирового хозяйства
|
11
|
|
Итого:
|
34
|
Часть 1.
Раздел 1.Современные методы географических исследований.
Источники
географической информации (2 часа).
Положение
географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических
исследований. Географическая карта – особый источник информации о
действительности. Географическая номенклатура.
Современный метод
географических исследований. Статистический метод – один из основных в
географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов.
Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической
информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты,
моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и
представления пространственно-координированных географических данных.
Практические
работы
Анализ карт
различной тематики.
Обозначение на
контурной карте основных географических объектов.
Составление
картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и
процессы, их территориальные взаимодействия.
Сопоставление
географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей
развития географических явлений и процессов.
Использование
статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и
представление ее в графической и картографической форме.
Раздел 2. Современная политическая карта мира (6 часов)
Современная
политическая карта мира. Государственный строй стран мира. Политическая
география. Уровень социально-экономического развития. ВВП. Страны развитые и
развивающиеся. «Большая восьмерка», страны переселенческого капитализма, страны
с переходным типом экономики, новые индустриальные страны.
Практические
работы
Составление
графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации.
№1. Характеристика
ПГП страны.
Раздел 3. Природа и человек в современном мире (6 часов)
Взаимодействие
человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы
«дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды.
Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.
Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов
Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей
среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.
Пути сохранения качества окружающей среды.
Практические
работы
Определение
степени обеспеченности крупных регионов и стран природными ресурсами.
№2.Оценка
обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Раздел 4. Население мира (5
часов)
Численность,
динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство
и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая,
возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню).
Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика
трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.
Расселение
населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы
урбанизации различных стран и регионов мира.
Практические
работы
Определение
степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.
Определение
демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных
странах и регионах мира.
№3.Составление
сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.
Раздел 5. Научно-техническая
революция (4 часа)
Формы разделения
труда. Международное географическое разделение труда. Мировое хозяйство. Типы
стран по их роли в МГРТ. Международная экономическая интеграция. Крупнейшие
международные и региональные союзы. Современный этап НТР и его характерные
черты. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Промышленные районы
нового освоения и высоких технологий.
Практическая
работа
Определение стран экспортеров основных видов сырья, промышленной и
сельскохозяйственной продукции, разных видов услуг.
Раздел 6. География
мирового хозяйства (10 часов)
Мировое хозяйство,
его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей.
Международное географическое разделение труда.
Международная
специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и
транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и
регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние
экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество,
создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых
валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и
региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура.
Главные центры мировой торговли.
Практические
работы
Определение стран
– экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции,
видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих
банковские и другие виды международных услуг.
Определение
основных направлений международной торговли; факторов, определяющих
международную специализацию стран и регионов мира.
Реализация регионального компонента
|
№ урока
|
Тема урока
|
|
10
|
Минеральные
ресурсы Хакасии
|
|
13
|
Загрязнение
природы и охраны окружающей среды в Хакасии
|
|
15
|
Численность
населения Хакасии
|
|
25
|
Топливная
промышленность Хакасии
|
|
26
|
Электроэнергетика
Хакасии
|
|
29
|
Лесная,
пищевая отрасли Хакасии
|
|
30
|
Сельское
хозяйство. Рыболовство Хакасии
|
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате
изучения географии ученик должен
знать/понимать
·
особенности
современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет,
структуру, методы и источники географической информации, основные теории и
концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и
геоэкологических проблем человеческого общества;
·
смысл
основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение,
географическое районирование, территориальные системы, комплексное
географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки, природопользование
и геоэкологию, географическое разделение труда;
уметь
·
применять
основные
положения географической науки для описания и анализа современного мира как
сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной
системы;
·
характеризовать разные
типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики
различных территорий;
·
проводить
учебные исследования, моделирование и проектирование
территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с
использованием разнообразных методов географической науки.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
анализа
и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных,
социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях
планирования их развития.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.