Рабочая программа по геометрии для 7 класса (надомое обучение)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30» 143909, Московская область, г. Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Летная, д.7 тел.: [phone], e-mail: [e-mail]   ИНН 5001096382 КПП 500101001 ОГРН 1135001006238

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ШМО ___________ /С.Н. Черных/ Протокол № 1 от «___» августа 2019 г.

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР ___________ /О.Н. Чумаченко/ «___» августа 2019 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Школа № 30» ___________ /С. А. Кузьмина/ Приказ от ___.08.2019г. № ____по о.д.

Рабочая программа

«Геометрия»

7класс (ДО)

2019-2020 учебный год

Составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Учитель: Лазуткина О.В.

г. Балашиха

         Рабочая программа по геометрии составлена на основе Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Программа составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающегося.

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

формирования ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

формирования способности к эмоциональному  восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные:

способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения  математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

понимания сущности  алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, представление об основных изучаемых понятиях, как важнейших математических моде­лях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики;

умение проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

умение распознавать виды математических утверждений (аксиомы, определения, теоремы и др.), прямые и обратные теоремы;

овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;

умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практиче­ского характера и задач из смежных дисциплин с использова­нием при необходимо­сти справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом основного общего образования  на изучение геометрии в 7 классе отведено по  1 часу в неделю, 35 часов в год.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА И УМК.

Класс	Геометрия	Количество часов
7 класс	«Геометрия»   Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.	35 нед. 35 ч.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «АЛГЕБРА»7 КЛАСС.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Точки и прямые.	0,5	02.09-06.09
2	Точки и прямые.	0,5	02.09-06.09
3	Отрезок и его длина	0,5	09.09-13.09
4	Отрезок и его длина	0,5	09.09-13.09
5	Отрезок и его длина	0,5	16.09-20.09
6	Луч. Угол. Измерение углов.	0,5	16.09-20.09
7	Луч. Угол. Измерение углов.	0,5	23.09-27.09
8	Луч. Угол. Измерение углов.	0,5	23.09-27.09
9	Смежные углы.	0,5	23.09-27.09
10	Вертикальные углы.	0,5	30.09-04.10
11	Смежные и вертикальные углы.	0,5	30.09-04.10
12	Перпендикулярные прямые.	0,5	07.10-11.10
13	Аксиомы.	0,5	07.10-11.10
14	Повторение и систематизация учебного материала	0,5	14.10-18.10
15	Контрольная работа №1 по теме «Простейшие геометрические фигуры и их свойства».	0,5	14.10-18.10
16	Анализ контрольной работы. Равные треугольники. Высота, медиана, биссектриса треугольника.	0,5	14.10-18.10
17	Равные треугольники. Высота, медиана, биссектриса треугольника.	0,5	05.11-08.11
18	Первый  и второй признаки равенства треугольников.	0,5	05.11-08.11
19	Первый  и второй признаки равенства треугольников.	0,5	11.11-15.11
20	Первый  и второй признаки равенства треугольников.	0,5	11.11-15.11
21	Первый  и второй признаки равенства треугольников.	0,5	18.11-22.11
22	Решение задач на применение первого и второго признаков треугольников.	0,5	18.11-22.11
23	Равнобедренный треугольник и его свойства.	0,5	25.11-29.11
24	Равнобедренный треугольник и его свойства.	0,5	25.11-29.11
25	Равнобедренный треугольник и его свойства.	0,5	02.12-06.12
26	Признаки равнобедренного треугольника.	0,5	02.12-06.12
27	Признаки равнобедренного треугольника.	0,5	09.12-13.12
28	Третий признак равенства треугольников.	0,5	09.12-13.12
29	Решение задач на применение третьего признака равенства треугольников.	0,5	16.12-20.12
30	Теоремы.	0,5	16.12-20.12
31	Повторение и систематизация учебного материала	0,5	23.12-27.12
32	Контрольная работа №2 по теме «Треугольники».	0,5	09.01-10.01
33	Анализ контрольной работы. Параллельные прямые.	0,5	13.01-17.01
34	Признаки параллельности прямых.	0,5	13.01-17.01
35	Признаки параллельности прямых.	0,5	20.01-24.01
36	Свойства параллельных прямых.	0,5	20.01-24.01
37	Свойства параллельных прямых.	0,5	27.01-31.01
38	Сумма углов треугольника.	0,5	27.01-31.01
39	Сумма углов треугольника.	0,5	03.02-07.02
40	Внешний угол треугольника.	0,5	03.02-07.02
41	Неравенство треугольника.	0,5	10.02-14.02
42	Прямоугольный треугольник.	0,5	10.02-14.02
43	Прямоугольный треугольник.	0,5	17.02-21.02
44	Свойства прямоугольного треугольника.	0,5	17.02-21.02
45	Свойства прямоугольного треугольника.	0,5	24.02-28.02
46	Повторение и систематизация учебного материала	0,5	24.02-28.02
47	Контрольная работа №3 по теме «Параллельные прямые.  Сумма углов треугольника».	0,5	02.03-06.03
48	Анализ контрольной работы. Геометрическое место точек. Окружность и круг.	0,5	02.03-06.03
49	Геометрическое место точек. Окружность и круг.	0,5	10.03-14.03
50	Некоторые свойства окружности.	0,5	10.03-14.03
51	Касательная к окружности.	0,5	16.03-20.03
52	Касательная к окружности.	0,5	16.03-20.03
53	Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности.	0,5	30.03-03.04
54	Описанная и вписанная окружности треугольника.	0,5	30.03-03.04
55	Описанная и вписанная окружности треугольника.	0,5	06.04-10.04
56	Описанная и вписанная окружности треугольника.	0,5	13.04-17.04
57.	Задачи на построение.	0,5	13.04-17.04
58	Задачи на построение.	0,5	20.04-24.04
59	Метод геометрических мест точек в задачах на построение.	0,5	20.04-24.04
60	Метод геометрических мест точек в задачах на построение.	0,5	27.04-30.04
61	Метод геометрических мест точек в задачах на построение.	0,5	27.04-30.04
62	Повторение и систематизация учебного материала	0,5	27.04-30.04
63	Контрольная работа №4 по теме «Окружность и круг.  Геометрические построения».	0,5	04.05-08.05
64	Анализ контрольной работы. Повторение. Треугольники.	0,5	04.05-08.05
65	Повторение. Параллельные прямые.	0,5	11.05-15.05
66	Повторение. Окружность. Геометрические построения.	0,5	11.05-15.05
67	Итоговая контрольная работа.	0,5	18.05-22.05
68	Анализ итоговой контрольной работы	0,5	18.05-22.05
69	Урок обобщения и систематизации знаний	0,5	25.05-29.05
70	Урок обобщения и систематизации знаний	0,5	25.05-29.05

Лист коррекции прохождения программы

№	ФИО учителя	Класс	Дата план.	Дата факт.	Изменения	Причины
1
2
3
4
5
6
7
8