Рабочая программа по гражданско-патриотическому воспитанию

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Русановская средняя общеобразовательная школа имени

Виктора Степановича Шатохина»

Черемисиновского района Курской области

Рабочая программа

по

«Гражданско-патриотическому воспитанию».

                                                         2016 г.

                                                 Пояснительная записка.

«Историческое значение каждого русского человека

 измеряется его заслугами Родине, его человеческое

 достоинство – силой его патриотизма».
Н.Г.Чернышевский

Рабочая программа по  гражданско-патриотическому воспитанию детей                    12-14 лет  представляет собой систематизированное изложение методов и приёмов по воспитанию и формированию патриотического и гражданского сознания.

Программа составлена на основе:

                Программы «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе № 23 .

                мероприятий, традиций,  проводимых в школе;

                районных мероприятий;

                положений о районных, республиканских и российских конкурсах по патриотическому воспитанию.

Программа включена в учебный план учреждения, как коррекционно – развивающий курс  и рассчитан на детей  12 - 14 лет.

Актуальность.

Программа «Воспитание гражданина России» разработана на основе государственной программы патриотического воспитания несовершеннолетних, программы патриотического воспитания школьников Новокузнецкого муниципального района и направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности.

      В последние годы российская образовательная система претерпела значительные изменения. Перемены затронули различные сферы образовательной деятельности.     Экономическая нестабильность в стране, размывание нравственных и этических ценностей, резкое снижение социальной активности молодежи, кризис семьи и отношений между родителями и детьми заставляют по-новому взглянуть на образовательную систему и на возможности воспитания.

     Сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Считаем, что для того, чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейной чести, о патриотических делах родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна.

     На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, проблема патриотического воспитания школьников остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. Особую тревогу вызывает неправильное отношение подростков к здоровому образу жизни. Среди них всё более распространяется алкоголизм и возрастает наркозависимость. В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных «болезней».

Цель программы: – развитие в личности высокой социальной активности гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе, интересах Отечества.

Задачи программы:

1.     Формирование и развитие патриотических чувств.

2.     Организация различного рода деятельности по патриотическому воспитанию.

3.     Проведение методической работы.

Формы мероприятий:

  уроки мужества;

  встречи с ветеранами всех войн;

  праздники;

  проекты (учебные, социальные);

  выезды к ветеранам на дом;

  экскурсии;

  участие в  «Вахте Памяти»;

  написание творческих работ (сочинение);

  конкурсы рисунков, газет;

  изготовление подарков для ветеранов;

  помощь ветеранам;

  празднование Дней Боевой славы (открытые уроки, внеклассные мероприятия);

  конкурсы патриотической песни.

Инновационные технологии: ИКТ, исследовательская деятельность,  проблемное обучение.

Виды контроля: диагностика, тестирование.

Возраст участников: 11 – 14 лет;

Объёмы и сроки изучения курса:

1 год – 11-13 лет.

2 год - 13-14 лет.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 40 мин

Ожидаемые результаты: К концу 2 года обучения дети должны:

Знать:

           культурных и исторических достижений народов России;

           механизмов защиты прав человека на всех уровнях;

           основ социального проектирования.

Уметь:

           получать и анализировать информацию о социальных явлениях и процессах на основе широкого круга источников;

           выявлять социальные проблемы;

           отстаивать свое мнение;

           определять предвзятое мнение, стереотипы, предрассудки;

           работать в группе на основе сотрудничества.

Содержание работы

Календарно - тематический план работы

по гражданско-патриотическому воспитанию

детей 11-13 лет

№	Месяц	Дата	Тема занятия	Цель занятия
1.	Сентябрь		«Я – люблю свое село!» .	·                     Расширить знания детей о родном селе, людях живущих и работающих в нём. ·                     Воспитание  в ребенке чувства гордости, уважения и любви к родному городу, к родному дому в котором он живет. ·                     Воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.
2.			«Моя любимая школа»
3.			«Наша Родина – Россия»	·                    Формировать чувство сопричастности к истории страны. ·                    Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
4.			«Москва – главный город нашей Родины»	·                    Знакомить с историей столицы нашей страны - г. Москва; ·                    Расширять исторические знания детей о русских городах. ·                    Воспитывать чувство гордости за свою Родину
5.	Октябрь		«Русаново – как всё начиналось?».	·        Учить детей создавать проект по данной теме, искать информацию, распределять обязанности по выполнению работы. ·        Воспитывать умение трудиться в коллективе, толерантность.
6.			«С чего начинается Родина?»	·        Расширяет знания детей о родной стране. ·        Воспитывает в нем чувство гордости и уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.
7.			«История символов государственной власти».	·                     Расширить  исторические знания о  символах государственной власти  на Руси в разные периоды. ·                     Воспитывать интерес к истории страны.
8.			«Моя малая Родина»	·                     Знакомство с историческим прошлым родного края. ·                     Воспитание патриотизма через краеведческие знания о своем городе и положительном историческом прошлом .
9.	Ноябрь		«Я служу России» День призывника.	·                     Повышения престижа военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации. ·                     Воспитывать личность гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.
10			«История символов власти современной России».	Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации ‑ герба, Гимна, Флага.
11			«Символы   Курской области».	Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Курска.
12			«Основы социализации»	Формирование межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другому; коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.
13	Декабрь		«Инвалид – не инвалид, люди так не делятся». День инвалидов.	·        Расширить знания и понимание жизни людей с ограниченными возможностями, пароолимпийские игры – что это? ·        Воспитывать в детях уважение и сострадание к людям с ограниченными возможностями, побуждать в них желание оказывать помощь.
14			«Наше государство — Российская Федерация». День Конституции РФ.	·   Создать атмосферу уважения к Конституции России, законам, нормам общественной и коллективной жизни. ·    Утверждать в сознании детей социально значимые ценности и взгляды, убеждения к историческому прошлому России.
15			«Гражданин и просто человек».	Воспитывать чувство  гражданской ответственности, гордость за свою страну, республику.
16			«Школа выживания». День спасателя.	Отработка поведения в экстремальных ситуациях. «Формировать знания о профессии – спасатель, службы спасения.
17	Январь		«Обычаи и традиции русского народа – Крещение».	Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет. Исторические элементы патриотизма в виде привязанности к родной земле, языку, традициям. Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.
18			«Золотые купола России».	Расширение представлений о городах России, «Золотое кольцо». Формировать у воспитанников первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению.
19			«Город – герой Ленинград». Снятие блокады.	·                     Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну; ·                     Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.
20			«Города – герои».
21	Февраль		«Город – герой Сталинград». Сталинградское сражение 1943год.
22			Викторина «Россия – моя Родина!»	Формирование у детей  основ патриотизма, гражданственности, знаний об истории своей малой родины и России, ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите.
23			«Наши защитники».	·                     Познакомить детей с разными видами войск российской армии; ·                     развивать интерес к защите отечества;  ·                     повысить  патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры. ·                     Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну Россию.
24			«Элитные войска РФ».
25	Март		«Обычаи и традиции русского народа – Масленица».	Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.
			«Россия – многонациональное государство»	Развитие интернациональных чувств у детей. Учить с уважением относится к людям разных национальностей. Воспитывать толерантность, дружеские отношения.
26
27
28
29	Апрель		«Ю.А. Гагарин – человек мира». День космонавтики.	Учить детей  создавать проект по данной теме. Формировать умение и желание самостоятельно выполнить работу. Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.
30
			«Герои космоса – Герои России».
31			«Обычаи и традиции русского народа – Пасха».	Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.
32			«Сильны и могучи богатыри славной Руси»	·                     Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской. ·                     Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях. ·                     Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
33	Май		«Этот День Победы»	·   Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских захватчиков; ·   Формирование представлений о храбрости и самоотверженности воинов - мичуринцев, сражавшихся на фронте; ·   Развитие связной речи, памяти, внимания, логического мышления. ·   Формирование у детей потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
34			«Дети войны, беженцы – ВОВ, войны в Чечне и других воин»
35			«Умейте дружбой дорожить»
36			«Граница России». День пограничника.

Содержание работы

календарно - тематический план работы

по гражданско-патриотическому воспитанию

детей 1-14 лет

 1 направление: Связь поколений

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Участие в акции «Вахта памяти»: -встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла; -линейки, посвященные памятным датам истории; -общешкольная линейка, посвященная Дню Победы.	2012-2015г.	Зам. директора по ВР, классные руководители
2	Проведение в школе конкурсов, выполнение рефератов, связанных с героическим прошлым России, важнейшими событиями в жизни народа.	ежегодно	Зам. директора по воспитательной работе,  учитель истории
3	Проведение памятных дней: - День Победы -День вывода войск из Афганистана - День защитников Отечества - День Героев -День единения и примирения.	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
4	Участие в акциях: ·        «Солдатские письма» ·         «Герои живут рядом» ·         «От сердца к сердцу»	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
5	Классные часы на тему «Герои и подвиги»	Октябрь Декабрь Февраль Май ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
6	Акция  «Ветеран живет рядом»	ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
7	Участие в районной ВНД	Март-Апрель ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
8	200-летию со Дня Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией	2012	Зам. директора по ВР
9	100-летию создания Военно-воздушных сил	2012	Зам. директора по ВР
10	Проведение мероприятий, посвященных:  70-летию Сталинградской битве 70-летию снятия блокады города Ленинграда (1944 год)	2014	учитель истории
11	70-летию разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве  (1943 год)	2013	учитель истории

2 направление: Растим патриота и гражданина России

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Участие в постоянно действующих всероссийских, региональных и районных конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников.	2012-2015г.	Зам. директора по ВР, классные руководители
2	Проведение внеклассных мероприятий, посвященные Конституции  РФ, дню единения и примирения, дню Героев.	2012-2015г.	Зам. директора по ВР
3	Подготовка и проведение месячника патриотического воспитания	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР, преподаватель ОБЖ
4	Участие обучающихся  и педагогов в конкурсах проектов: - «Я – гражданин России», -«Патриотическое воспитание обучающихся».	ежегодно	Зам. директора по воспитательной работе,  учитель истории, классные руководители
5	Проведение уроков мужества, посвященных Дню Героев, Дню Защитника Отечества и Дню Победы.	ежегодно	Классные руководители
6	Проведение легкоатлетического кросса для обучающихся, посвященного  Дню Победы	ежегодно	Учитель физкультуры
7	Организация и проведение школьных фестивалей патриотической песни и конкурса чтецов	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители
8	Организация и проведение конкурса  рисунков «Я только слышал о войне»	Май ежегодно	Зам. директора по ВР
9	Конкурс плакатов «Война и  мир»	Апрель ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
10	Конкурс чтецов «Дети о войне»	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории, классные руководители
11	Конкурс рисунков  «Война глазами детей»	ежегодно	Зам. директора по ВР, классные руководители, учитель ИЗО
12	25-летию вывода советских войск из Афганистана	2014 год	Зам. директора по ВР
13	Круглый стол «Патриотизм начинается с меня»	2014	Зам. директора по ВР
14	Соревнования «Школа безопасности»	2014	Зам. директора по ВР
15	Акции «Я – гражданин России» (торжественное вручение паспортов обучающимся)	Декабрь ежегодно	Зам. директора по ВР Соц. педагог
16	Встречи с работниками прокуратуры, ИДН, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав	в течение года	Зам. директора по ВР Соц. педагог

3 направление: Мой край родной

№ п/п	мероприятия	сроки	ответственные
1	Организация экскурсий в музей боевой славы ко Дню Победы	ежегодно	Зам. директора по ВР
2	Краеведческий поиск «Живая летопись родного села»	ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории
3	Участие в днях экологической безопасности	Апрель-июнь	Зам. директора по ВР,  классные руководители
4	Конкурс фотографий «Родные просторы»	Январь 2013	Зам. директора по ВР
5	Конкурс проектов «Славься Отечество»	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР, учитель истории и географии
6	День молодого избирателя (встречи с депутатами сельсовета)	Февраль ежегодно	Зам. директора по ВР
7	Организация походов, экскурсий по родному краю.	Лето	Зам. директора по ВР Кл. руководители
8	Изучение истории области и района на уроках истории, географии, краеведения.	в течение года	Учитель географии, биологии, истории

 4 направление: Я и семья

№ п/п	мероприятия		сроки	ответственные
1	Проведение общешкольного конкурса  «Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты детей, Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защиты детей	ежегодно		Зам. директора по ВР, учителя – предметники, классные руководители
2	Участие в конкурсе «Лучшая открытка ветерану»	Май ежегодно		учитель ИЗО
3	Конкурс сочинений «Память жива», посвященный участникам войны	Апрель ежегодно		учителя русского языка и литературы
4	Участие во Всероссийских спортивно-оздоровительных играх учащихся  «Президентские соревнования»	ежегодно		Учителя физкультуры и ОБЖ
5	Создание презентаций "Профессии моих родителей"	2014		Кл. руководитель
6	Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья"	Февраль ежегодно		Зам. директора по ВР
7	Участие в конкурсе "Моя родословная"	2014		Зам. директора по ВР
8	Выставка  творчества «Крепка семья – крепка Россия»	2014		Зам. директора по ВР
9	Празднование Дня матери: организация выставок "Руками мамы", выставки рисунков "Профессия моей мамы", "Портрет моей мамы", фотоконкурса "Мамины глаза"	ежегодно		Зам. директора по ВР Кл. руководитель
10	Празднование Дня семьи	ежегодно		Зам. директора по ВР Кл. руководитель
11	Организация семейных классных праздников	в течение года		Зам. директора по ВР Кл. руководитель
12	Проведение классных родительских собраний.	в течение года		Зам. директора по ВР Кл. руководитель
13	Работа родительского комитета школы.	в течение года		Зам. директора по ВР Кл. руководитель
14	Работа родительского лектория	в течение года		Зам. директора по ВР Кл. руководитель
15	День знаний	1 сентября		Зам. директора по ВР Кл. руководитель

Диагностический материал

Основные отношения Показатели воспитанности	Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)
1. Отношение к родной природе	3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других; 2 - любит и бережет природу; 1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя; 0 - природу не ценит и не бережет.
2. Гордость за свою страну	3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим; 2 - интересуется историческим прошлым; 1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших; 0 - не интересуется историческим прошлым.
3. Служение своими силами	3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует других; 2 - находит дела на службу малому Отечеству; 1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны  воспитателей; 0 - не принимает участия в делах
4. Забота о детском доме	3 - участвует в делах  детского дома и привлекает к этому других 2 - испытывает гордость за свой детский дом, участвует в делах дома; 1 - в делах семьи участвует при побуждении; 0 - в делах семьи не участвует.

Высокий уровень (9 - 12 баллов) – наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.

Средний уровень (5 – 8 баллов) – свойственны самостоятельность, проявления самореализации и самоорганизации, хотя общественная позиция еще не проявляется.

Низкий уровень (0 - 4  баллов) – представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения,  которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними стимулами и побудителями.

Список литературы:

1.     Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы», М.: 2006.

2.     Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я.Данилюк, А. М.Кондаков, В. А.Тишков. Российская академия образования. — М.: «Просвещение» , 2009.(Стандарты второго поколения).

3.     Программа «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2006-2010 годы», 2005.

4.     Программа «Патриотическое воспитание граждан муниципального района «Город Старый Оскол и Старооскольский район» на 2006-2010 годы», 2005.

5.     Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания /Е. В.Бондаревская/ Педагогика. - 2001.- №1.- с.17-24.

6.     Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект / А. Н. Вырщиков. Волгоград, 2001.

7.     Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004. - 240с. - (Педагогика. Психология. Управление).

8.     Караковский В. А., НовиковаЛ. И., СеливановаН. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! – М., 2000.

9.     Ожегов С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка/ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова – М.: Москва. 1999.-796с.

10. Селевко Г. К. Технология саморазвития личности школьника// "Воспитание школьников" 4. 2002.

11. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигмы. Москва, 1998.- 222с.

12. Степанов Е. Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. /Под редакцией Е. Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128с.

1.     13.. Щуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 222с.