Рабочая программа по химии для 8 классов (70 часов, Габриелян О.С.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 с.Каликино
Добровского муниципального района Липецкой области

«Согласовано» Зам. директора по УВР _______ Москалева Е.Н. 26 августа 2016 г.

«Утверждено»   Директор школы _____ Прилепина О.Я.   Приказ №   от 31 августа 2016 г.

Рабочая программа
по химии
для 8 «А», 8«Б» классов
на  2016-2017 учебный год

Программу разработал

 учитель химии
Ибрагимов Максим Алексеевич

2016 год

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

-     Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

-      Приказ Министерства  образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

-      Приказ Управления образования и науки Липецкой области от 15.04.2016 №386 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2016-2017 учебный год»;

-      Учебный план МБОУ СОШ №2 с.Каликино на 2016-2017 учебный год;

-       Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных  предметов, курсов (модулей) МБОУ СОШ №2 с.Каликино».

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·         освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

·         овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

·         развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

·         воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

·         применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа, на основе которой разработана рабочая программа

Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии, на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Изменения, внесенные в примерную или авторскую программу

Изменений в примерной программе основного общего образования по химии в рамках данной программы не предусмотрено

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение химии на этапе основного общего образования в 8-м классе в объёме 70 часов. (2 часа  в неделю)

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов.

Формы организации образовательного процесса

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

1.      Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических,  проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

2.      Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

3.      Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности.

В контексте деятельностного подхода к обучению биологии изучение тем включает в себя три уровня освоения учебной информации: воспроизведение и описание учебной информации; интеллектуальный уровень; творческий уровень.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы (предусмотренные Примерной программой). Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

            Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

В ходе изучения курса используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Используются следующие средства обучения:  учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Формы организации работы обучающихся	Виды деятельности учащихся
-        индивидуальная. -        коллективная: -        фронтальная; -        парная; -        групповая	-          устные сообщения; -          обсуждения; -          работа с источниками; -          доклады; -          защита презентаций

Виды и формы контроля

Систематический контроль над усвоением знаний обучающихся позволяет корректировать основные навыки и умения. Необходимо постоянно контролировать прямую и обратную связь.

Методы контроля	Формы контроля
Устный контроль	Индивидуальный и фронтальный опрос, беседа, комментирование ответов, доклад, сообщение, зачет, коллоквиум, дискуссия, анализ результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради и др.
Письменный контроль	Диктант, письменная контрольная работа, тестирование, решение задач, дидактические игры,  дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная работа, проверочная работа, письменные домашние задания и др.
Практический контроль	Химическое экспериментирование, конструирование и моделирование химических объектов, графические изображения с использованием ЭВТ.
Компьютерный контроль	Виртуальный химический эксперимент, тестирование, использование видеозаписей, анимаций, презентаций.
Комбинированный контроль	Расчетно-экспериментальные задачи, выпускной экзамен (знания неорганической химии, экспериментальные и расчетные умения).

Виды контроля:

·      Предварительный.

·      Текущий.

·      Тематический.

·      Итоговый контроль.

Используемый учебник

       Рабочая программа предназначена для изучения химии в 8 классе  средней  общеобразовательной  школы  по  учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс». Дрофа, 2009-2013. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и реализует  авторскую программу О.С. Габриеляна. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской

Содержание программы

1.      Введение. (6 часов)

   Химия — наука о веществах, их свойствах и превращениях.
   Понятие о химическом элементе и формах его существования: свободных атомах, простых и сложных веществах.
   Превращения веществ. Отличие химических реакций от физических явлений. Роль химии в жизни человека.
   Химическая символика. Знаки химических элементов и происхождение их названий. Химические формулы. Индексы и коэффициенты. Относительные атомная и молекулярная массы. Расчет массовой доли химического элемента по формуле вещества.
   Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, ее структура: малые и большие периоды, группы и подгруппы (главная и побочная). Периодическая система как справочное пособие для получения сведений о химических элементах.
   Расчетные задачи. 1. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле. 2. Вычисление массовой доли химического элемента в веществе по его формуле.

Практическая работа № 1. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами
  
  2. Глава - Атомы химических элементов (10 часов)

   Атомы как форма существования химических элементов.   Состав атомных ядер: протоны и нейтроны. Относительная атомная масса. Взаимосвязь понятий «протон», «нейтрон», «относительная атомная масса».
   Изменение числа протонов в ядре атома - образование новых химических элементов.
Изменение числа нейтронов в ядре атома - образование изотопов. Современное определение понятия «химический элемент». Изотопы как разновидности атомов одного химического элемента.
   Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов №1-20 периодической системы Д. И. Менделеева. Понятие о завершенном и незавершенном электронном слое (энергетическом уровне).
   Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атомов: физический смысл порядкового номера элемента, номера группы, номера периода.
   Изменение числа электронов на внешнем электронном уровне атома химического элемента - образование положительных и отрицательных ионов. Ионы, образованные атомами металлов и неметаллов. Причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и группах.
   Образование бинарных соединений. Понятие об ионной связи. Схемы образования ионной связи.
   Взаимодействие атомов химических элементов-неметаллов между собой - образование двухатомных молекул простых веществ. Ковалентная неполярная химическая связь.

   Электронные и структурные формулы.
   Взаимодействие атомов химических элементов-неметаллов между собой - образование бинарных соединений неметаллов. Электроотрицательность. Понятие о ковалентной полярной связи.
   Взаимодействие атомов химических элементов-металлов между собой - образование металлических кристаллов. Понятие о металлической связи.
   Демонстрации. Модели атомов химических элементов. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

   3. Глава -  Простые вещества  (7 часов)

   Положение металлов и неметаллов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Важнейшие простые вещества - металлы: железо, алюминий, кальций, магний, натрий, калий. Общие физические свойства металлов.

   Важнейшие простые вещества - неметаллы, образованные атомами кислорода, водорода, азота, серы, фосфора, углерода. Металлические и неметаллические свойства простых веществ.   Постоянная Авогадро. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем газообразных веществ.   Расчеты с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем газов», «постоянная Авогадро».
   Расчетные задачи. 1. Вычисление молярной массы веществ по химическим формулам. 2. Расчеты с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем газов», «постоянная Авогадро».

 4. Глава - Соединения химических элементов (14 часов) 

Степень окисления. Определение степени окисления элементов по химической формуле соединения. Составление формул бинарных соединений, общий способ их называния. Бинарные соединения: оксиды, хлориды, сульфиды и др. Составление их формул. Представители оксидов: вода, углекислый газ и негашеная известь. Представители летучих водородных соединений: хлороводород и аммиак.
   Основания, их состав и названия. Растворимость оснований в воде. Таблица растворимости гидроксидов и солей в воде. Представители щелочей: гидроксиды натрия, калия и кальция. Понятие о качественных реакциях. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в щелочной среде.
   Кислоты, их состав и названия. Классификация кислот. Представители кислот: серная, соляная и азотная. Изменение окраски индикаторов в кислотной среде.
   Соли как производные кислот и оснований. Их состав и названия. Растворимость солей в воде. Представители солей: хлорид натрия, карбонат и фосфат кальция.
   Аморфные и кристаллические вещества.
   Межмолекулярные взаимодействия. Типы кристаллических решеток: ионная, атомная, молекулярная и металлическая. Зависимость свойств веществ от типов кристаллических решеток.
   Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Закон постоянства состава для веществ молекулярного строения.
   Чистые вещества и смеси. Примеры жидких, твердых и газообразных смесей. Свойства чистых веществ и смесей. Их состав. Массовая и объемная доли компонента смеси. Расчеты, связанные с использованием понятия доля.
   Расчетные задачи. 1. Расчет массовой и объемной долей компонентов смеси веществ.  2. Вычисление массовой доли вещества в растворе по известной массе растворенного вещества и массе растворителя. 3. Вычисление массы растворяемого вещества и растворителя, необходимых для приготовления определенной массы раствора с известной массовой долей растворенного вещества.
   Демонстрации. Образцы оксидов, кислот, оснований и солей. Модели кристаллических решеток хлорида натрия, алмаза, оксида углерода (IV). Взрыв смеси водорода с воздухом. Способы разделения смесей, дистилляция воды.

Практическая работа № 2. Анализ почвы и воды.  

Практическая работа № 3. Приготовление раствора сахара и определение массовой доли его в растворе.

5. Глава - Изменения, происходящие с веществами  (13 часов)

   Понятие явлений как изменений, происходящих с веществами. Явления, связанные с изменением кристаллического строения вещества при постоянном его составе, физические явления. Физические явления в химии: дистилляция, кристаллизация, выпаривание и возгонка веществ, центрифугирование.
   Явления, связанные с изменением состава вещества, - химические реакции. Признаки и условия протекания химических реакций. Понятие об экзо- и эндотермических реакциях. Реакции горения как частный случай экзотермических реакций, протекающих с выделением света.
   Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Значение индексов и коэффициентов. Составление уравнений химических реакций.
   Расчеты по химическим уравнениям. Решение задач на нахождение количества вещества, массы или объема продукта реакции по количеству вещества, массе или объему исходного вещества. Расчеты с использованием понятия «доля», когда исходное вещество дано в виде раствора с заданной массовой долей растворенного вещества или содержит определенную долю примесей.
   Реакции разложения. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Ферменты.
   Реакции соединения. Каталитические и некаталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции.

   Реакции замещения. Электрохимический ряд напряжений металлов, его использование для прогнозирования возможности протекания реакций между металлами и растворами кислот. Реакции вытеснения одних металлов из растворов их солей другими металлами.
Реакции обмена. Реакции нейтрализации. Условия протекания реакций обмена в растворах до конца.
   Типы химических реакций (по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции») на примере свойств воды. Реакция разложения - электролиз воды. Реакции соединения - взаимодействие воды с оксидами металлов и неметаллов. Понятие «гидроксиды». Реакции замещения - взаимодействие воды с щелочными и щелочноземельными металлами. Реакции обмена (на примере гидролиза сульфида алюминия и карбида кальция).
   Расчетные задачи. 1. Вычисление по химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или количеству вещества одного из вступающих в реакцию веществ или продуктов реакции. 2. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей. 3. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса раствора и массовая доля растворенного вещества.

Практическая работа № 4. Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой.

Практическая работа № 5. Признаки химических реакций.                        

6. Глава - Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (18 часов)
   Растворение как физико-химический процесс. Понятие о гидратах и кристаллогидратах. Растворимость. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы. Значение растворов для природы и сельского хозяйства.
   Понятие об электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Механизм диссоциации электролитов с различным типом химической связи. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.
   Основные положения теории электролитической диссоциации. Ионные уравнения реакций. Условия протекания реакции обмена между электролитами до конца в свете ионных представлений.
   Классификация ионов и их свойства.
   Кислоты, их классификация. Диссоциация кислот и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Молекулярные и ионные уравнения реакций кислот. Взаимодействие кислот с металлами. Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие кислот с оксидами металлов. Взаимодействие кислот с основаниями - реакция нейтрализации. Взаимодействие кислот с солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств кислот.
   Основания, их классификация. Диссоциация оснований и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие оснований с кислотами, кислотными оксидами и солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств оснований. Разложение нерастворимых оснований при нагревании.
Соли, их классификация и диссоциация различных типов солей. Свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие солей с металлами, условия протекания этих реакций. Взаимодействие солей с кислотами, основаниями и солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств солей.
   Обобщение сведений об оксидах, их классификации и химических свойствах.
Генетические ряды металлов и неметаллов. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

   Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.
   Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.
   Свойства простых веществ - металлов и неметаллов, кислот и солей в свете представлений об окислительно-восстановительных процессах.

Практическая работа № 6. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.                 Практическая работа № 7. Решение экспериментальных задач.

Календарно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
I четверть
1. Введение (6 ч)
1.	Предмет химии. Вещества. Вводный инструктаж.
2.	Практическая работа № 1. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами.
3.	Химическая символика.
4.	Периодическая система Д.И. Менделеева.
5.	Относительные атомная и молекулярная массы. Расчетные задачи по химической формуле.
6	Расчетные задачи по химической формуле.
Атомы химических элементов (10 ч)
7	Основные сведения о строении атома.
8	Изотопы.
9	Электроны и их распределение по энергетическим уровням элементов  № 1-20.
10	Периодическая система и строение атома.
11	Ионы, ионная связь.
12	Ковалентная неполярная связь.
13	Электроотрицательность. Ковалентная полярная связь.
14	Металлическая связь.
15	Тренировочные  упражнения по теме «Атомы химических элементов».
16	Контрольная работа № 1 по теме «Атомы химических элементов».
II четверть
Простые вещества (7ч)
17	Простые вещества – металлы.
18	Простые вещества – неметаллы. Аллотропия.
19	Количество вещества. Моль. Молярная масса вещества.
20	Молярный объем газообразных веществ.
21	Решение задач с использованием понятий: количество вещества, молярная масса.
22	Решение задач с использованием понятий: молярный объем газов, число Авогадро.
23	Обобщение по теме «Простые вещества».
Соединения химических элементов (14 ч)
24	Степень окисления.
25	Важнейшие классы бинарных соединений.
26	Основания.
27	Кислоты.
28	Соли.
29	Тренировочные упражнения по важнейшим классам бинарных  соединений.
30	Кристаллические решетки.
31	Чистые вещества и смеси.
32	Практическая работа № 2. Анализ почвы и воды.
III четверть
33	Массовая и объемная доли компонентов смеси.
34	Количественные расчеты, связанные с понятием «доля».
35	Практическая работа № 3. Приготовление раствора сахара и определение массовой доли его в растворе.
36	Тренировочные  упражнения по теме «Соединения химических элементов».
37	Контрольная работа № 2  по теме «Соединения химических элементов».
Изменения, происходящие с веществами  (13 ч)
38	Практическая работа № 4. Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой.
39	Химические реакции.
40	Практическая работа № 5. Признаки химических реакций.
41	Химические уравнения. Реакции разложения.
42	Реакции соединения.
43	Реакции замещения.
44	Реакции обмена.
45	Типы химических реакций на примере свойств воды.
46	Решение   расчетных задач  по химическим уравнениям.
47	Решение   расчетных задач  по химическим уравнениям.
48	Обобщение по теме «Изменения, происходящие с веществами».
49	Контрольная работа № 3 по теме «Изменения, происходящие с веществами».
50	Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками.
51	Растворение. Растворимость. Типы растворов.
52	Электролитическая диссоциация. Основные положения.
IV четверть
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (18 ч)
53	Ионные уравнения.
54	Кислоты в свете ТЭД.
55	Основания в свете ТЭД.
56	Оксиды.
57	Соли в свете ТЭД.
58	Обобщение темы ТЭД
59	Практическая работа № 6. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.
60	Генетическая связь между классами неорганических соединений.
61	Практическая работа № 7. Решение экспериментальных задач.
62	Окислительно-восстановительные реакции.
63	Упражнения в составлении ОВР методом электронного баланса.
64	Контрольная работа № 4 по теме «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов».
65	Решение задач.
66	Свойства веществ изученных классов в свете ОВР.
67	Обобщение изученного материала
68	Итоговая контрольная работа за курс 8 класса
69-70	Итоговое закрепление материала.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения химии в 8 классе учащийся должен:

 Знать/понимать:

• основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества);
• основные сведения о строении атомов элементов малых периодов; основные виды химических связей;
• типы кристаллического равновесия; типологию химических реакций по различным признакам; сущность электролитической диссоциации;
• название, состав, классификация и свойства важнейших классов неорганических соединений в свете теории  электролитической диссоциации и позиции окисления – восстановления.

 уметь:

а) применять следующие понятия:  химический  элемент, атом,  изотопы, ионы молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия; относительная атомная и молекулярные массы, количество вещества, молярная масса, молярный объём, число Авогадро,  электроотрицательность,  степень окисления, валентность, окислительно – восстановительный процесс; химическая связь, её виды и разновидности; химическая реакция и её классификация; электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и свойства; электрохимический ряд напряжений металлов;

     б) разъяснить смысл химических формул и уравнений; объяснить действия изученных закономерностей (сохранения массы веществ при химических реакциях); определять степень окисления атомов химических элементов по формулам их соединений; составлять уравнения реакций, определять их вид и характеризовать окислительно – восстановительные реакции, определять по составу (химическим формулам) принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать химические свойства, в том числе и в свете теории электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и зависимость между составом вещества его свойствами;

     в) обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;

     г) производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий.

                                                        Литература  и средства обучения

1. Примерная программа основного общего образования по химии.
2. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010 .
3. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. настольная книга учителя. Химия. 8 класс.: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2003г.
4. Химия 8 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.8»/ О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2003 – 2006.
5. ЭОР по химии
6. Учебное электронное издание. Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория
7. Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.
8. Габриелян О.С., Яшукова А.В.. Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия.8». – М.: Дрофа, 2005 – 2006.