Рабочая программа по химии для СПО "УПВ.03 У Химия"

Министерство образования Сахалинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский индустриальный техникум»

РАССМОТРЕНО:                       на заседании МО                                      преподавателей общеобразовательных дисциплин Протокол №____ «____»_____________2021 г. Руководитель МО ____________________________

СОГЛАСОВАНО:                       Заместитель директора по УР _______________________ «____»____________2021 г.

УТВЕРЖДАЮ:       Директор        ______________ _______        «____»__________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОго УЧЕБНого предмета

УПВ.03 У ХИМИЯ

углубленный уровень

для специальности

среднего профессионального образования

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Объем программы: 175 часов

Формы промежуточной аттестации: дифференцированный зачёт, экзамен.

                Составитель: С.А. Гайнулин

г. Оха, 2021 год

СОДЕРЖАНИЕ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………..........................	3
1.1. Область применения программы……………………………………………..……….	3
1.2.Место учебного предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы…………………………………………………………….....	3
1.3. Аттестация предмета…………………………………………………………………...	4
1.4. Количество часов на освоение программы учебного предмета…………………….	4
1.5. Объем учебного предмета и виды учебной работы………………………………….	4
1.6. Распределение часов, отводимое на освоение общеобразовательной учебной дисциплины, по семестрам………………………………………………………………...	5
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА………………………………………………………………………………..	5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА………………………………………………	8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА…………………….	12
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА……………………………….....	22
5.1. Материально-техническое обеспечение учебного предмета………………………..	22
5.2. Информационное обеспечение учебного предмета………………………………….	22

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.            Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета УПВ.03 У Химия (далее – программа) является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебного предмета «Химия», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и на основе примерной программы учебного предмета «Химия» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)

Содержание программы учебного предмета УПВ.03 У Химия направлено на достижение следующих целей:

–        формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека;

–        формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания;

–        развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

–        приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной  жизни).

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе ООО с получением СОО; программы ППССЗ.

1.2.            Место учебного предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебный предмет «Химия» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС ССО.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу ССО в пределах освоения ОПОП СПО на базе ООО, учебный предмет «Химия» изучается в общеобразовательном цикле учебного ОПОП СПО на базе ООО с получением СОО (ППССЗ).

В учебном плане ППССЗ место учебного предмета «Химия» — в составе общеобразовательных учебных предметов по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС СОО, для специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

Уровень изучения – углубленный.

               1.3. Аттестация предмета

              Реализация программы учебного предмета УПВ.03 У Химия сопровождается текущей и промежуточной аттестацией.

              Текущая аттестация проводится на учебных занятиях. Текущая аттестация проводится в следующих формах:

- Опрос или тестирование;

- Оценка выполнения задания на практическом занятии;

- Выполнение письменных заданий на занятии/или самостоятельной работы;

Периодичность  текущей аттестации: каждое практическое занятие, каждая самостоятельная работа, каждые опрос или  тестирование; не менее одной оценки за каждые 5 (пять занятий).

Порядок проведения текущей аттестации определяется рабочими материалами преподавателя, разрабатываемыми для проведения занятия.

При изучении предмета предусматриваются две  промежуточные аттестации: дифференцированный зачёт и экзамен. Дифференцированный зачёт проводится  в 1 семестре первого курса обучения в рамках  рабочей программы предмета. Экзамен проводится во 2 семестре первого курса в день, освобожденный от других видов занятий. Порядок проведения дифференцированного зачёта и экзамена определяется фондом оценочных средств по предмету.

1.4. Количество часов на освоение программы учебного предмета:

 При реализации содержания  учебного предмета УПВ.03 У Химия в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет 175 часов, из них: аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся – 117 часов, включая практические занятия – 59 часов; внеаудиторная самостоятельная работа студентов – 58 часов.

1.5.  Объем учебного предмета и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия
Содержание обучения
Введение	1
Раздел 1  Общая и неорганическая химия	50
1. Основные понятия и законы химии	4
2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома	6
3 Строение вещества	10
4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.	6
5. Классификация неорганических соединений и их свойства	8
6. Химические реакции	6
7. Металлы и неметаллы	10
Раздел 2  Органическая химия	66
1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соеднений
2. Углеводороды и их природные источники
3. Кислородосодержащие органические соединения		62
4. Азотосодержащие органические соединения. Полимеры

Вид учебной работы	Количество часов
Итого	117
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка рефератов, сообщений индивидуального проекта с использованием информационных технологий и др.	58
Промежуточные аттестации в форме дифференцированного зачёта и экзамена
Всего	175

1.6. Распределение часов, отводимое на освоение общеобразовательной учебной дисциплины, по семестрам.

№ п/п	Нагрузка обучающегося		Номер семестра								Всего часов
			1	2	3	4	5	6	7	8
1	Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося		51	66							117
	В том числе:	Занятий на уроках	26	32							58
		Контрольные работы	25	34							59
2	Внеаудиторная самостоятельная работа		25	33							58
3	Промежуточная аттестация		д/з	э

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате изучения предмета у обучающихся должны быть сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты.

2.1 Личностные результаты:

Освоение программы предмета УПВ.03 У Химия сопровождается формированием у обучающихся личностных результатов:

Л1 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения государственных символов (герб, флаг, гимн);

Л7. навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

Л9. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Для формирования этих результатов обучающийся получит возможность для  формирования следующих универсальных учебных действий (УУД):

- осознавать единство и целостность окружающего мира, возможность его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки;

- постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности;

- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- работа с текстом учебника;

- письменные ответы на вопросы;

- тестирование;

- решение расчетных задач;

- выполнение практических работ;

- выполнение лабораторных работ

2.2. Метапредметные результаты:

Освоение программы предмета УПВ.03 У Химия сопровождается формированием у обучающихся метапредметных  результатов:

М1. Умение самостоятельно определять цели учебной и творческой деятельности, составлять планы, учебные алгоритмы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; анализировать свои образовательные приращения, выбирать способы корректировки достигнутых результатов; в ситуации общения выбирать успешные речевые стратегии.

М2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, в сотрудничестве с другими людьми, учитывать позиции других участников деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с другими людьми, эффективно предупреждать и разрешать конфликты в межличностном общении.

М3. Владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

М4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию.

М5. Умение использовать средства информационных и коммуникативных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм.

М8. Овладение языком – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватно языковые средства

М9. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Для формирования этих результатов у обучающихся формируются УУД:

Регулятивные:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

- составлять индивидуально (или в группах) план решения проблемы;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- формулирование «проблемного» вопроса и поиск путей его решения;

- составление алгоритма решения «проблемного» вопроса;

- взаимоконтроль;

            Познавательные:

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

- выявлять причины и следствия простых явлений.

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

- преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т.п.)

- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- составление алгоритма решения расчетных задач;

- прогнозирование получения веществ с заданными характеристиками;

- прогнозирование протекания химических реакции в заданных условиях;

- работа с разного вида таблицами;

- работа со словарями.

Коммуникативные:

- уметь использовать язык во всех сферах общения;

- слушать собеседника и понимать речь других;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения;

- признавать существование различных точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и аргументировать его;

- строить монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- проектная деятельность.

- частично поисковая, исследовательская деятельность

- работа с учебником, дидактическим материалом.

- применение энциклопедий, словарей, справочников, ИКТ – технологий

2.3. Предметные результаты:

-                   . сформированность системы знаний об общих химических закономерностях, законах, теориях;

-                   сформированность умений исследовать свойства неорганических и органических веществ, объяснять закономерности протекания химических реакций, прогнозировать возможность их осуществления;

-                   владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний о составе, строении вещества и основных химических законах, проверять их экспериментально, формулируя цель исследования;

-                   владение методами самостоятельного планирования и проведения химических экспериментов с соблюдением правил безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием; сформированность умений описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;

-                   сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать с позиций экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

№ п/п	Наименование разделов
1	Введение
2	Основные понятия и законы химии -        Основные понятия химии. -         Основные законы химии. -         Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.
3	Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атома -        Периодический закон Д. И. Менделеева. -        Строение атома и Периодический закон Д. И. Менделеева
4	Строение вещества -        Ионная химическая связь. -        Ковалентная химическая связь. -        Металлическая связь. -        Агрегатные состояния веществ и водородная связь. -        Чистые вещества и смеси. -        Дисперсные системы.
5	Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация -        Вода. Растворы. Растворение. -        Электролитическая диссоциация.
6	Классификация неорганических соединений и их свойства -        Кислоты и их свойства. -        Основания и их свойства. -        Соли и их свойства. -        Оксиды и их свойства.
7	Химические реакции -        Классификация химических реакций. -        Окислительно-восстановительные реакции. -        Скорость химических реакций. -        Обратимость химических реакций
8	Металлы и неметаллы -        Металлы. -        Неметаллы.
9	Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений -        Предмет органической химии. -        Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. -        Классификация органических веществ. -        Классификация реакций в органической химии
10	Углеводороды и их природные источники -        Алканы. -        Алкены. -        Диены и каучуки. -        Алкины. -        Арены. -        Природные источники углеводородов

Продолжение таблицы 1.

№ п/п	Наименование разделов
11	Кислородсодержащие органические соединения -        Спирты. -        Глицерин -        Фенол. -        Альдегиды. -        Карбоновые кислоты. -        Сложные эфиры и жиры.
12	Азотсодержащие органические соединения. Полимеры -        Амины. -        Аминокислоты. -        Белки. -        Полимеры. -        Пластмассы. -        Волокна, их классификация.

Практические занятия

-        Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы и определения количества вещества.

-        Расчетные задачи на определение массовой доли химических элементов в сложном веществе. Определение количества вещества по закону Авогадро.

-        Зависимость свойств химических элементов от их положения в периодической таблице химических элементов.

-        Электронные конфигурации атомов химических элементов.

-        Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

-        Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

-        Металлическая связь. Физические свойства металлов.

-        Расчетные задачи на определение массовой доли компонентов смеси и массовой доли примесей.

-        Приготовление суспензии карбоната кальция в воде.

-        Приготовление раствора заданной концентрации.

-        Испытание растворов веществ на электропроводность. Степень электролитической диссоциации.

-        Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами.

-        Испытание растворов щелочей индикаторами. Разложение нерастворимых в воде оснований.

-        Гидролиз солей.

-        Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла.

-        Типы химических реакций.

-        Составления уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса

-        Расчёт скорости химической реакции

-        Закалка и отпуск стали

-        Химические свойства металлов

-        Получение, собирание и распознавание газов

-        Элементы VI A и VII A групп периодической системы Д.И. Менделеева как простые вещества

-        Изомерия и изомеры

-        Номенклатура углеводородов

-        Изготовление моделей органических веществ

-        Алканы: изомерия, номенклатура и химические свойства

-        Алкены: изомерия, номенклатура и химические свойства

-        Классификация и химические свойства диеновых углеводородов

-        Алкины: изомерия, номенклатура и химические свойства

-        Арены: изомерия, номенклатура и химические свойства

-        Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки

-        Спирты: классификация, номенклатура и химические свойства

-        Фенолы: номенклатура и химические свойства

-        Альдегиды: получение, номенклатура и химические свойства

-        Карбоновые кислоты: химические свойства

-        Сложные эфиры и жиры: номенклатура и химические свойства

-        Углеводы: химические свойства

-        Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот

-        Амины: классификация, номенклатура и химические свойства

-        Аминокислоты: номенклатура и химические свойства

-        Растворение белков в воде и их коагуляция

-        Распознавание пластмасс и  волокон

-        Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений

 Примерные темы рефератов (докладов), исследовательских проектов.

1        Биотехнология и генная инженерия — технологии XXI века.

2        Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства в Российской Федерации.

3        Современные методы обеззараживания воды.

4        Аллотропия металлов.

5        Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.

6        «Периодическому закону будущее не грозит разрушением…»

7        Синтез 114-го элемента — триумф российских физиков-ядерщиков.

8        Изотопы водорода.

9        Использование радиоактивных изотопов в технических целях.

10    Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине.

11    Плазма — четвертое состояние вещества.

12    Аморфные вещества в природе, технике, быту.

13    Охрана окружающей среды от химического загрязнения. Количественные характеристики загрязнения окружающей среды.

14    Применение твердого и газообразного оксида углерода (IV).

15    Защита озонового экрана от химического загрязнения.

16    Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной деятельности.

17    Косметические гели.

18    Применение суспензий и эмульсий в строительстве.

19    Минералы и горные породы как основа литосферы.

20    Растворы вокруг нас. Типы растворов.

21    Вода как реагент и среда для химического процесса.

22     

22 Жизнь и деятельность С. Аррениуса.

23    Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации.

24    Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.

25    Серная кислота — «хлеб химической промышленности».

26    Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля.

27    Оксиды и соли как строительные материалы.

28    История гипса.

29    Поваренная соль как химическое сырье.

30    Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

31    Реакции горения на производстве и в быту.

32    Виртуальное  моделирование  химических  процессов.

33    Электролиз растворов электролитов.

34    Электролиз расплавов электролитов.

35    Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика, гальваностегия.

36    История получения и производства алюминия.

37    Электролитическое получение и рафинирование меди.

38    Жизнь и деятельность Г. Дэви.

39    Роль металлов в истории человеческой цивилизации. История отечественной черной металлургии. Современное металлургическое производство.

40    История отечественной цветной металлургии. Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе.

41    Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.

42    Инертные или благородные газы.

43    Рождающие соли — галогены.

44    История шведской спички.

45    История возникновения и развития органической химии.

46    Жизнь и деятельность А. М. Бутлерова.

47    Витализм и его крах.

48    Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии.

49    Современные представления о теории химического строения.

50    Экологические аспекты использования углеводородного сырья.

51    Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию углеводородного сырья.

52    История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации.

53    Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия.

54    Углеводородное топливо, его виды и назначение.

55    Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы.

56    Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе.

57    Сварочное производство и роль химии углеводородов в нем.

58    Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного сотрудничества.

Наименование разделов и тем		Содержание обучения	Кол-во часов
I семестр
Введение		Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов	1
Раздел 1.Общая и неорганическая химия			50
Тема 1.1. Основные понятия и законы химии	Аудиторные занятия. Содержание обучения		4
	1.	Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.	1
	Практические занятия		1
	1.	Практическая работа: «Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы и определения количества вещества»	1
	2.	Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия из него.	1
	Практические занятия		1
	2.	Практическая работа: «Расчетные задачи на определение массовой доли химических элементов в сложном веществе. Определение количества вещества по закону Авогадро»	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа		2
	1.	Решение задач на составление формулы вещества по валентности химических элементов.	2
Тема 1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома	Аудиторные занятия. Содержание обучения		6
	1.	Периодический закон Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная)	1
	Практические занятия		1
	3.	Практическая работа: «Зависимость свойств химических элементов от их положения в периодической таблице химических элементов »	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа		6
	2.	Подготовка рефератов  на тему: « Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева», « История открытия периодического закона».	6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Таблица3

Наименование разделов и тем		Содержание обучения		Кол-во часов
Тема 1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома	2.	Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов. Современная формулировка периодического закона. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.		2
	Практические занятия			2
	4.		Практическая работа: « Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. »	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа
	2.		Подготовка рефератов  на тему: «Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева», «История открытия периодического закона».
Тема 1.3. Строение вещества	Аудиторные занятия. Содержание обучения			10
	1.	Ионная химическая связь. Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.		1
	Практические занятия			1
	5.	Практическая работа: «Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки »		1
	2.	Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи  Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.		1
	Практические занятия			1
	6.	Практическая работа: «Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками»		1
	3.	Металлическая и водородная связь.  Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов. Водородная связь.		1

 Продолжение таблицы 3

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем		Содержание обучения		Кол-во часов
	Практические занятия			1
	7.	Практическая работа: «Металлическая связь. Физические свойства металлов»		1
	4.	Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.		1
	Практические занятия			1
	8.	Практическая работа: «Расчетные задачи на определение массовой доли компонентов смеси и массовой доли примесей»
	5.	Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах.		1
	Практические занятия			1
	9.	Лабораторная работа « Приготовление суспензии карбоната кальция в воде»		1
	Внеаудиторная самостоятельная  работа			2
	3.	Составить таблицу «Типы химической связи»		2
Тема 1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация	Аудиторные занятия. Содержание обучения			6
	1.	Вода. Растворы. Растворение. Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Массовая доля растворенного вещества.		1
	Практические занятия			1
	10.		Практическая работа «Приготовление раствора заданной концентрации»	1
	2.	Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.		2
	Практические занятия			2
	11.	Практическая работа «Испытание растворов веществ на электропроводность. Степень электролитической диссоциации»		2
	Внеаудиторная самостоятельная работа			4
	4.	Решение зада на определение массовой доли вещества в растворе.		4

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем			Содержание обучения	Кол-во часов
Тема 1.5 Классификация неорганических соединений и их свойства	Аудиторные занятия. Содержание обучения			8
	1.	Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Основные способы получения кислоты.		1
	Практические занятия			1
	12	Практическая работа «Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами»		1
	2.	Основания и их свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Основные способы получения оснований.		1
	Практические занятия			1
	13	Лабораторная работа «Испытание растворов щелочей индикаторами. Разложение нерастворимых в воде оснований»		1
	3.	Соли и их свойства. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и оснóвные. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей		1
	Практические занятия			1
	14	Практическая работа «Гидролиз солей »		1
	4.	Оксиды и их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.		1
	Практические занятия			1
	15	Практическая работа «Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла»		1
	Внеаудиторная самостоятельная работа			4
	5	Реферат, доклад или презентация « Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля»		4
Тема 1.6. Химические реакции.	Аудиторные занятия. Содержание обучения			6
	1		Классификация химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталити- ческие реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотерми- ческие и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.	1

Наименование разделов и тем			Содержание обучения	Кол-во часов
Тема 1.6. Химические реакции.	Практические занятия			1
	16	Практическая работа «Типы химических реакций»		1
	2.	Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.		1
	Практические занятия			1
	13	Практическая работа «Составления уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса» Составления уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса		1
	3.	Скорость химических реакций. Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов. Обратимость химических реакций. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.		1
	Практические занятия			1
	14	Практическая работа «Расчёт скорости химической реакции »		1
	Внеаудиторная самостоятельная работа.			2
	6.	Составление таблицы « Типы химических реакций: примеры»		2
Тема 1.7. Металлы и неметаллы	Аудиторные занятия. Содержание обучения			9
	1.	Металлы. Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения		2
	Практические занятия			2
	15	Лабораторная работа «Закалка и отпуск стали»		1
	16	Практическая работа «Химические свойства металлов»		1
	2.	Неметаллы. Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.		2
	Практические занятия			3
	17	Лабораторная работа «Получение, собирание и распознавание газов»		1

Продолжение таблицы 3

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем			Содержание обучения			Кол-во часов
Тема 1.7. Металлы и неметаллы	18		Практическая работа: «Элементы VI A и VII A групп периодической системы Д.И. Менделеева как простые вещества»			2
	7.		Презентация, реферат или доклад на тему: «Роль металлов в истории человеческой цивилизации»			4
Дифференцированный зачёт						1
II семестр
Раздел 2. Органическая химия						66
Тема 2.1  Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений		Аудиторные занятия. Содержание обучения				10
		1.	Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими. Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.			1
		2.	Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.			2
		Практические занятия				1
		19			Практическая работа: «Изомерия и изомеры»	1
		3.			Классификация органических веществ. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.	2
		Практические занятия				1
		20			Практическая работа: «Номенклатура углеводородов»	1
		4.			Классификация реакций в органической химии. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.	2
		Практические занятия				1
		21			Лабораторная работа «Изготовление моделей органических веществ»	1
		Внеаудиторная самостоятельная работа				10
		8.		Доклад, реферат или презентация на тему:  «Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии».		5
		9.		Доклад или  реферат на тему: «История возникновения и развития органической химии».		5
Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники		Аудиторные занятия. Содержание обучения				19
		1.		Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.		2

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем		Содержание обучения	Кол-во часов
Тема 2.2.  Углеводороды и их природные источники	Практические занятия		2
	21	Практическая работа «Алканы: изомерия, номенклатура и химические свойства».	2
	2.	Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.	2
	Практические занятия		2
	22	Практическая работа «Алкены: изомерия, номенклатура и химические свойства».	2
	3.	Диены и каучуки. Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.	1
	Практические занятия		1
	23	Практическая работа: «Классификация и химические свойства диеновых углеводородов»	1
	4.	Алкины. Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.	1
	Практические занятия		2
	24	Практическая работа «Алкины: изомерия, номенклатура и химические свойства».	2
	5.	Арены. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.	1
	Практические занятия		2
	25	Практическая работа «Арены: изомерия, номенклатура и химические свойства».	2
	26	Природные источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.	2
	Практические занятия		1
	27.	Лабораторная работа «Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки»	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа		6
	10.	Составление таблицы « Сравнительная характеристика углеводородов».	2
	11	Презентация на тему « История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации»	4

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем		Содержание обучения	Кол-во часов
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения	Аудиторные занятия. Содержание обучения		18
	1.	Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.	1
	2.	Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.	1
	Практические занятия		2
	28	Практическая работа «Спирты: классификация, номенклатура и химические свойства».	2
	3.	Фенол. Физические и химические свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.	1
	Практические занятия		2
	29	Практическая работа «Фенолы: номенклатура и химические свойства».	2
	4.	Альдегиды. Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.	1
	Практические занятия		2
	30	Практическая работа «Альдегиды: получение, номенклатура и химические свойства».	2
	5.	Карбоновые кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.	1
	Практические занятия		1
	31	Практическая работа «Карбоновые кислоты: химические свойства»	1
	6.	Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры.	2

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем		Содержание обучения	Кол-во часов
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения	Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.
	Практические занятия		1
	32	Практическая работа «Сложные эфиры и жиры: номенклатура и химические свойства»	1
	7.	Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ¾® полисахарид.	1
	Практические занятия		2
	33	Практическая работа «Углеводы: химические свойства»	1
	34	Лабораторная работа «Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот ».	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа		12
	12.	Подготовка  доклада  по теме: « Современные представления о теории химического строения».	6
	13.	Подготовка  доклада,  реферата или презентации: «Производство духов»	6
Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры	Аудиторные занятия. Содержание обучения		19
	1.	Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.	2
	Практические занятия		2
	35	Практическая работа «Амины: классификация, номенклатура и химические свойства»	2
	2.	Аминокислоты. Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.	2
	Практические занятия		2
	36	Практическая работа «Аминокислоты: номенклатура и химические свойства»	2
	3.	Белки. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков. Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры.	2

Продолжение таблицы 3

Наименование разделов и тем		Содержание обучения		Кол-во часов
Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры
	Практические занятия			1
	37	Лабораторная работа «Растворение белков в воде и их коагуляция»		1
	4.	Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс. Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон.		2
	Практические занятия			6
	38	Практическая работа «Распознавание пластмасс и  волокон»		2
	39	Практическая работа «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений»		4
	Внеаудиторная самостоятельная работа			5
	14.	Решение задач на нахождение массы вещества через массу другого  вещества по уравнению химической реакции.		3
	15.	Подготовка  реферата: «Углеводородное топливо, его виды и назначение»		2
ЭКЗАМЕН (проводится  согласно учебного плана: по окончанию второго семестра
ИТОГО:			117/58/175

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Материально-техническое обеспечение.

Оборудование кабинета:

-        посадочные места по количеству обучающихся (15 парт, 30 стульев),

-        рабочее место преподавателя,

-        химическое оборудование, реактивы, модели, плакаты, коллекции образцов.

Технические средства обучения.

-        Компьютер Intel Core – инвентарный № 110134111807 – 1 ед.

-        Телевизор 20.1 LCD + DVD –инвентарный № 210 104 111 419 – 1 ед.

-        Монитор 15 « Rover Scan 115 GS –  инвентарный  №  01300362 – 1 ед.

-        Системный блок в комплекте С -1800 – инвентарный №  01300354 – 1 ед.

-        Системный блок ( 2007) – инвентарный № - 111317 – 1 комплект

-        Звуковые колонки  - без номера 2 ед.

-        Клавиатура «defender» – 1 ед.

-        Мышь компьютерная  – 1 ед.

Информационное обеспечение обучения

I. Основные источники:

1.                  Ерохин, Ю. М. Химия для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования  / Ю. М. Ерохин, И. Б.Ковалева. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр Академия, 2020. – 496 с.

2.                  Ерохин, Ю. М. Химия. Задачи и упражнения: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.М. Ерохин. — М.: Издательский центр Академия, 2019. – 288 с.

3.                  Ерохин, Ю. М. Сборник тестовых заданий по химии: учеб. пособие студ. учреждений сред. проф. образования / Ю. М. Ерохин. – М.: Издательский центр Академия, 2019. – 128 с.

II. Дополнительные источники:

1.                  Габриелян, О. С. Химия для профессий и специальностей технического профиля: учеб. для СПО и НПО / О. С. Габриелян, И. Г.Остроумов. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 256 с.

2.                  Габриеляна, О. С. Химия: Практикум: учеб. пособие для НПО и СПО/ Под ред. О. С. Габриеляна. — 3-e изд., стер. – М.: Академия, 2014. –304 с.

3.                  Сладков, С. А., Остроумов, И. Г., Габриелян, О. С., Лукьянова, Н. Н. Химия для профессий и специальностей технического профиля. Электронное приложение (электронное учебное издание) для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. – 256 с.

III. Интернет-ресурсы:

1.                  Химия. Образовательный сайт для школьников [Электронный ресурс]. – 2001. – Режим доступа: www.hemi.wallst.ru

2.                  Портал фундаментального химического образования России. Наука. Образование. Технологии. [Электронный ресурс]: "Chemnet" – официальное электронное издание Химического факультета МГУ в Internet / руководитель Покровский Б. И. – Режим доступа: www.chem.msu.su

3.                  Сообщество учителей – предметников «Учительский портал» [Электронный ресурс] – 2007-2020. – Режим доступа: www.uchportal.ru/

Краткое описание документа:

Рабочая программа для углубленного изучения химии в системе СПО, объем программы 175 часов