Рабочая программа по химии. 10 класс(базовый уровень)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени учёного-слависта, академика А.М.Селищева

с.Волово Воловского муниципального района Липецкой области

            Рассмотрена                                                                                                                                                                                                        Утверждена            

  на Педагогическом совете.                                                                                                                                                                      приказом №133 от 31.08.2015 г.

Протокол №1 от 31.08.2015 г.                                                                                                                                                                            Директор МБОУ СОШ

                                                                                                                                                                                                                               им. А. М. Селищева с. Волово

                                                                                                                                                                                                                                _______ Т.А. Подоприхина

Рабочая программа

учебного предмета

                                                                                                                  «химия»

10 класс

базовый уровень

2015 - 2016 учебный год

                                                                                                                                                                    Разработана

                                                                                                                                                                   Селищевой Мариной Вячеславовной,

                                                                                                                                                                                            учителем химии

                                                                                                                                                                           первой квалификационной категории

                                                       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели :

·                Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

·                овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

·                развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

·                воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

·                применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

     Задачи:

•          приобретение химических знаний и умений;

•          овладение обобщёнными способами мыслительной, творческой деятельности;

•          освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентированной) и профессионально-трудового выбора.

Нормативно-правовые документы на основе которых составлена рабочая программа:

1.         Закон « Об образовании в РФ» №273 от 29 декабря 2012г.

2.         Федеральный компонент государственного стандарта среднего(полного)общего образования на базовом уровне(приказ Минобрнауки РФ №1089 от 05.03.2004г.)

3.         Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования в 2015-2016 уч. году.

4.         Локальные акты МБОУ СОШ с.Волово:

·         Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей), утверждённое приказом по МБОУ СОШ с. Волово № 55/1 от 30.08.2012 г.

·         Устав МБОУ СОШ с. Волово

Сведения о программе.

Рабочая программа по химии в 10 классе составлена на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2011.).

Обоснование выбора программы:

•          Соответствие требованиям Федерального базисного учебного плана общего образования и Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.

•          Соответствие концепции модернизации Российского образования.

•          Сохранение  принципа преемственности.

•          Традиционность изложения в сочетании с современными методологичесими приёмами построения учебника.

•          Возможность вариативности содержания материала.

Информация о внесённых изменениях в примерную рабочую программу и их обоснование. В авторскую программу внесены следующие изменения:

1.         Увеличено число часов на изучение тем:

•                     Тема 3 «Углеводороды» вместо 16 часов – 18 часов

•                     Тема 4 «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники» вместо 19 часов – 23 часа

так как эти темы содержат наиболее важные вопросы курса органической химии.

2.         Уменьшено число часов на изучение тем:

•                     Тема 6 «Биологически активные органические соединения» вместо 8 часов – 6 часов

•                     Тема 7 «Искусственные и синтетические полимеры» вместо 7  часов – 5 часов

Из авторской программы исключены некоторые демонстрационные опыты и лабораторные работы из-за недостатка времени на их выполнение при 2 часах в неделю, так как авторская программа предусматривает 2/3 часа в неделю.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся(выпускников).

Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе. Поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии, рассмотренных в основной школе.

После повторения важнейших понятий рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую основу которой составляет современная теория химического строения с некоторыми элементами электронной теории и стереохимии. Логическим продолжением ведущей идеи о взаимосвязи (состав — строение — свойства) веществ является тема «Химические реакции в органической химии», которая знакомит учащихся с классификацией реакций в органической химии и дает представление о некоторых механизмах их протекания.

Полученные в первых темах теоретические знания учащихся затем закрепляются и развиваются на богатом фактическом материале химии классов органических соединений, которые рассматриваются в порядке усложнения от более простых (углеводородов) до наиболее сложных (биополимеров). Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к изучению органической химии.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение химии в 10 классе отводится по 2 урока в неделю, что составляет 70 часов в учебном году. Из них контрольных работ – 5 часов, практических работ -9 часов.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

1.         Традиционная классно-урочная

2.         Игровые технологии

3.         Элементы проблемного обучения

4.         Проектная деятельность

5.         Технологии уровневой дифференциации

6.         Здоровьесберегающие технологии

7.         ИКТ

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

•          Рецензирование ответов, работа с учебником, учебная самостоятельная работа(познавательная компетенция).

•          Решение задач, уравнений, постановка опытов с комментированием; решение задач несколькими способами; создание презентации изучаемой темы; разноуровневые задачи(формирование интеллектуальной компетентности).

•          Создание проектов(формирование поликультурной компетентности)

•          Лекция с использованием приобретённой учениками информации(формирование информационной компетентности).

•          Составление вопросов, задач, тестов по теме урока(формирование компетентности, содействующей саморазвитию).

Виды и формы контроля.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных ,практических, контрольных  работ, химических диктантов в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы.

Учебник: О.С.Габриелян. Химия. 10 класс: учебник для ОУ. М., Дрофа, 2014.

Содержание программы.

Тема 1. Введение.  Предмет органической химии. Сравнение ор­ганических соединений с неорганическими. При­родные, искусственные и синтетические органи­ческие соединения

Тема 2. Теория строения органических соединений

Валентность. Валентные состояния атома углерода. Виды гибридизации: sp3-гибридизация (на примере молекулы метана), sp2-гибридизация (на примере молекулы этилена), sp-гибридизация (на примере молекулы ацетилена). Химическое строение как поря­док соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Номенклатура тривиальная и ИЮПАК. Принципы образования названий органических соединений по ИЮПАК. Основные положения теории хими­ческого строения органических соединений. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.

По­нятие о гомологии и гомологах, изомерии и изо­мерах. Виды изомерии в органической химии: структурная и пространственная. Разновидности структурной  изомерии: изомерия «углеродного скелета», изомерия положения (кратной связи и функциональной группы), межклассовая изомерия. Разновидности пространственной изомерии. Геометрическая (цис-, транс-) изомерия на примере алкенов и циклоалканов. Оптическая изомерия на примере аминокислот.

Классификация органических соединений по строению углеродного скелета: ациклические (алканы, алкены, алкины, алкадиены), карбоциклические, (циклоалканы и арены)  и гетероциклические соединения. Классификация органических соединений по функциональным группам: спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры. Углеводы. Азотосодержащие соединения: нитросоединения, амины, аминокислоты.

Химические формулы в органической химии. Модели молекул органических соединений

Знать:  важнейшие химические понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология.   Классификацию органических соединений по строению углеродного скелета и по функциональным группам, виды изомерии в органической химии

Уметь:определять: валентность и степень окисления химических  элементов в органических веществах.Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять виды изомерии;решать задачи на вывод формул веществ по массовым долям элементов. Решение задач на вывод формул органических соединений.

Демонстрации.Шаростержневые модели органических соединений различных классов. Модели изомеров разных видов изомерии.                                                                                                     Лабораторный опыт.  Изготовление моделей веществ-представителей различных классов органических соединений

Контрольная работа №1. « Строение и классификация органических соединений»

Тема 3. Углеводороды.

 Понятие об углеводородах. Природные источники углеводородов. Нефть и ее промышленная переработка. Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг. Природный газ, его состав и практическое использование. Каменный уголь. Коксование каменного угля.

Алканы. Гомологический ряд и общая формула алканов. Строение молекулы метана и других алканов. Изомерия и номенклатура алканов. Физические и химические свойства алканов: реакции замещения, горение алканов в различных условиях, термическое разложение алканов, изомеризация алканов. Применение алканов. Механизм реакции радикального замещения, его стадии. Практическое использование знаний о механизме (свободнорадикальном) реакции в правилах техники безопасности в быту и на производстве. Промышленные способы получения: крекинг алканов, фракционная перегонка нефти.

Алкены. Гомологический ряд и общая формула алкенов. Строение молекулы этилена и других алкенов. Изомерия алкенов: структурная и пространственная. Номенклатура и физические свойства алкенов.  Получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеналканов, спиртов. Реакции присоединения (гидрирование, гидрогалогенирование, галогенирование, гидратация). Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств

 Решение расчетных задач на установление химической формулы вещества по массовым долям элементов.

Алкины. Гомологический ряд алкинов. Общая формула. Строение молекулы ацетилена  и других алкинов. Изомерия алкинов. Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Получение алкинов: метановый и карбидный способы. Физические свойства алкинов. Реакции присоединения: галогенирование, гидрирование, гидрогалогенирование, гидратация (реакция Кучерова). Димеризация и  тримеризацияалкинов. Взаимодействие терминальныхалкинов с основаниями. Окисление.  Применение алкинов.

   Диены. Строение молекул, изомерия и номенклатура алкадиенов. Физические свойства,  взаимное расположение пи-связей в молекулах алкадиенов: кумулированное, сопряженное, изолированное. Особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение.

Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов. Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С.В.Лебедева, особенности реакций присоединения к алкадиенам с сопряженными пи-связями.

Циклоалканы. Гомологический ряд и общая  формула циклоалканов. Напряжение цикла в  С3Н6 , С4Н8, С5Н10 , конформации С6Н12, изомерия циклоалканов («по скелету», цис-, транс-, межклассовая). Химические свойства циклоалканов: горение, разложение, радикальное замещение, изомеризация. Особые свойства циклопропана и циклобутана.

Арены. Бензол как представитель аренов. Строение молекулы бензола, сопряжение пи-связей. Получение аренов. Физические свойства бензола. Реакции электрофильного замещения с участием бензола: галогенирование, нитрование, алкилирование. Ориентация при электрофильном замещении. Реакции боковых цепей алкилбензолов. Способы получения.  Применение бензола и его гомологов.

Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по массовым долям и по продуктам сгорания.

Знать:важнейшие классы углеводородов, их общие формулы, физические и химические свойства, способы получения и применения углеводородов; важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол., их физические и химические свойства

Уметь:называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; решать задачи на вывод формул веществ по массовым долям элементов.Определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений  ;характеризовать основные классы органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений;выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ.

Демонстрации. Горение метана, этилена,  этина, бензола. Отношение этих веществ к растворам перманганата калия и бромной воде. Определение качественного состава метана и этилена по продуктам горения. Взрыв смеси метана с воздухом. Получение метана взаимодействием ацетата натрия с натронной известью; ацетилена карбидным способом; этилена - реакцией дегидратации этилового спирт; разложение каучука при нагревании испытание продуктов разложения. Бензол как растворитель. Нитрование бензола.

Лабораторные опыты. 1.Изготовление моделей углеводородов и их галогенпроизводных.2.Ознакомление с продуктами нефти, каменного угля и продуктами их переработки. 3.Обнаружение в керосине непредельных соединений. 4. Ознакомление с образцами каучуков, резины и эбонита.

Практическая работа №1 «Качественный анализ органических соединений»

Практическая работа №2 «Углеводороды»

Контрольная работа №2 «Углеводороды».

Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения.

Спирты. Состав и классификация спиртов (по характеру углеводородного радикала и по атомности), номенклатура. Изомерия спиртов (положение гидроксильных групп, межклассовая, «углеродного скелета»). Физические свойства спиртов, их получение. Межмолекулярная водородная связь. Особенности электронного строения молекул спиртов. Химические свойства спиртов, обусловленные наличием в молекулах гидроксогрупп: образование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводородами, межмолекулярная и внутри молекулярная дегидратация, этерификация, окисление и дегидрирование спиртов. Особенности свойств многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Важнейшие представители спиртов: метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин. Физиологическое действие метанола и этанола. Рассмотрение механизмов химических реакций.

Фенолы. Строение, изомерия, номенклатура фенолов, их физические свойства и получение. Химические свойства фенолов. Кислотные свойства. Взаимное влияние атомов и групп в молекулах органических веществ на примере фенола. Поликонденсация фенола с формальдегидом. Качественная реакция на фенол. Применение фенола. Многоатомные фенолы.

Альдегиды и кетоны. Классификация, строение их молекул, изомерия и номенклатура. Особенности строения  карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и его гомологов.  Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов (гидрирование, окисление аммиачными растворами оксида серебра и гидроксида меди (II)).  Присоединение синильной кислоты и бисульфита натрия. Качественные реакции на альдегиды. Реакция поликонденсации фенола с формальдегидом. Особенности строения и химических свойств кетонов. Взаимное влияние атомов в молекулах. Галогенирование альдегидов и кетонов по ионному механизму на свету. Качественная реакция на метилкетоны.

Карбоновые кислоты.  Строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы. Классификация и номенклатура карбоновых кислот. Физические свойства карбоновых кислот и их зависимость от строения молекул. Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот. Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями). Влияние углеводородного радикала на силу карбоновой кислоты. Реакция этерификации, условия ее проведения. Одноосновные и многоосновные, непредельные карбоновые кислоты. Отдельные представители кислот.

Сложные эфиры. Строение сложных эфиров, изомерия  (межклассовая и «углеродного скелета»). Номенклатура сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров. Равновесие реакции: этерификации- гидролиза; факторы влияющие на гидролиз. 

Жиры - сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение молекул жиров. Классификация жиров. Омыление жиров, получение мыла. Мыла, объяснение их моющих свойств. Жиры в природе. Биологическая функция жиров. Понятие об СМС. Объяснение моющих свойств мыла и СМС.

Углеводы. Этимология названия класса. Моно-, ди- и полисахариды. Представители каждой группы. Биологическая роль углеводов. Их значение в жизни человека и общества.

Моносахариды. Их классификация. Гексозы и их представители.  Глюкоза, ее физические свойства, строение молекулы. Равновесия в растворе глюкозы. Зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом меди(II) при комнатной температуре и нагревании, этерификация, реакция «серебряного зеркала», гидрирование. Реакции брожения глюкозы: спиртового, молочнокислого. Глюкоза в природе.  Биологическая роль глюкозы. Применение глюкозы на основе ее свойств. Фруктоза как изомер глюкозы. Сравнения строения молекул и химических свойств глюкозы и фруктозы. Фруктоза в природе и ее биологическая роль.

Дисахариды. Строение, общая формула и представители. Сахароза, лактоза, мальтоза, их строение и биологическая роль. Гидролиз дисахаридов. Промышленное получение сахарозы из природного сырья.   Полисахариды. Общая формула и представители: декстрины и гликоген, крахмал, целлюлоза (сравнительная характеристика). Физические свойства полисахаридов. Химические свойства полисахаридов. Гидролиз полисахаридов. Качественная реакция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль. Применение полисахаридов на основании их свойств (волокна).  Понятие об искусственных волокнах. Взаимодействие целлюлозы с  неорганическими и карбоновыми кислотами - образование сложных эфиров.

Знать: состав и классификацию спиртов и фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот . сложных эфиров и жиров их физические и химические свойства и способы получения.

Уметь: называть представителей  кислородсодержащих органических соединений по систематической номенклатуре; составлять формулы изомеров и  уравнения реакций, характеризующие химические свойства и способы получения

Демонстрации. Выделение водорода из этилового спирта. Сравнение свойств спиртов в гомологическом ряду (растворимость в воде, горение, взаимодействие с натрием). Взаимодействие глицерина с натрием. Получение сложных эфиров.  Качественная реакция на многоатомные спирты. Качественная реакция на фенол (с хлоридом железа (III), Растворимость фенола в воде при различной температуре. Вытеснение фенола из Фенолята натрия угольной кислотой.Коллекция альдегидов. Реакция «серебряного зеркала». Окисление бензальдегида на воздухе.Химические свойства уксусной и муравьиной кислот. Возгонка бензойной кислоты. Свойства непредельной олеиновой кислоты. Получение сложного эфира. Коллекция масел.Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II) без нагревания и при нагревании. Реакция «серебряного зеркала» глюкозы. Гидролиз сахарозы, целлюлозы и крахмала. Коллекция волокон.

Лабораторные опыты. 1. Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II). Взаимодействие фенола с  бромной водой и с раствором щёлочи. 2. Качественные реакции на альдегиды (с аммиачными растворами оксида серебра и гидроксидом меди (II)). Окисление спирта в альдегид. Получение и свойства карбоновых кислот. 3.Растворимость жиров. Доказательство непредельного характера жидкого жира. Омыление жиров. Сравнение свойств мыла и СМС. 4. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие крахмала с йодом. Образцы природных и искусственных волокон.

Практическая работа № 3 «Спирты»

Практическая работа № 4 « Альдегиды и кетоны»

Практическая работа № 5 «Карбоновые кислоты»

Практическая работа №6 «Углеводы»

Контрольная работа №3«Кислородсодержащие  органические соединения»

Тема 5. Азотосодержащие соединения.

Амины. Определение аминов. Строение аминов. Классификация, изомерия и номенклатура аминов. Алифатические и ароматические амины. Анилин. Получение аминов: алкилирование аммиака, восстановление нитросоединений (реакция Зинина). Физические свойства аминов. Химические свойства аминов: взаимодействие с кислотами и водой. Основность аминов. Гомологический ряд ароматических аминов. Алкилирование и ацилирование аминов. Взаимное влияние атомов в молекулах на примере аммиака, алифатических и ароматических аминов; анилина, бензола и нитробензола.    Аминокислоты. Состав и строение молекул аминокислот, изомерию. Двойственность кислотно-основных свойств аминокислот  и ее причины. Взаимодействие аминокислот с основаниями, образование сложных эфиров. Взаимодействие аминокислот с сильными кислотами. Образование внутримолекулярных солей. Реакция поликонденсации аминокислот.

Белки - природные биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные реакции. Биологические функции белков. Значение белков. Четвертичная структура белков как агрегация белковых и небелковых молекул. Глобальная проблема белкового голодания и пути ее решения. Понятие ДНК и РНК. Понятие о нуклеотиде, пиримидиновых и пуриновых основаниях. Первичная, вторичная и третичная структуры ДНК. Биологическая роль ДНК и РНК. Генная инженерия и биотехнология.

Знать: состав и классификацию аминов, их физические и химические свойства аминов как органических оснований, аминокислот как  амфотерных органических соединений, их способы получения; высокомолекулярные азотсодержащие соединения – белки, нуклеиновые кислоты.

Уметь: называть представителей аминов, аминокислот  по систематической номенклатуре; составлять формулы изомеров и  уравнения реакций, характеризующие химические свойства и способы получения аминов , аминокислот ; проводить качественные реакции на белки

Демонстрации. Опыты с метиламином: горение, щелочные свойства раствора. Образование солей. Взаимодействие анилина с соляной кислотой и с бромной водой. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков. Денатурация белков. Коллекция «Волокна».Рас­творение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горе­ние птичьего пера и шерстяной нити. Модель мо­лекулы ДНК. Переходы: этанол - этилен - этиленгликоль - этиленгликолят меди (II); этанол - этаналь - этановая кислота.

Лабораторные опыты. 1.Образцы синтетических волокон. 2. Растворение белков в воде. Коагуляция желатина спиртом. 3.Цветные реакции белков. 4.Обнаружение белка в молоке.

Практическая работа №7 «Амины. Аминокислоты. Белки».

Практическая работа №8 «Идентификация органических соединений»

Тема 6.Биологически активные органические соединения

Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народ­ном хозяйстве.

Витамины. Понятие о витаминах. Нару­шения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.

Гормоны. Понятие о гормонах как гумо­ральных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как предста­вители гормонов. Профилактика сахарного диа­бета.

Лекарства. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибио­тики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.

Демонстрации.

Разложение пероксида водоро­да каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция CMC, содержащих энзимы. Испыта­ние среды раствора CMC индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с раз­личными формами авитаминозов. Коллекция ви­таминных препаратов. Испытание среды раство­ра аскорбиновой кислоты индикаторной бума­гой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомо­бильная аптечка.

Знать: природу биологически активных веществ, группы лекарств.

Уметь:использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  и в повседневной жизни:

Тема 7. Искусственные и синтетическиеполимеры

Искусственные полимеры. Получе­ние искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимер­ного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Синтетические полимеры. Получе­ние синтетических полимеров реакциями поли­меризации и поликонденсации. Структура поли­меров: линейная, разветвленная и пространствен­ная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, поли­пропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Демонстрации.

Коллекция пластмасс и изде­лий из них. Коллекции искусственных и синте­тических волокон и изделий из них. Распознава­ние волокон по отношению к нагреванию и хими­ческим реактивам.

.Лабораторные опыты.

15. Ознакомление с об­разцами пластмасс, волокон и каучуков.

Практическая работа №9 Распознавание пластмасс и волокон.

Демонстрации. Коллекция пластмасс и изде­лий из них. Коллекции искусственных и синте­тических волокон и изделий из них. Распознава­ние волокон по отношению к нагреванию и хими­ческим реактивам.

.

Учебно-тематический план 10 класс.

	Название темы	Количество часов
1.	Введение.	1 ч.
2.	Теория строения органических соединений	6 ч.
3.	Углеводороды.	18 ч.
4.	Кислородсодержащие органические соединения	23 ч.
5.	Азотсодержащие соединения.	9 ч.
6.	Биологически активные вещества.	6 ч.
7.	Искусственные и синтетические полимеры	5 ч.
	Резервное время	2 ч.
	Итого :	70 ч.

Требования к результатам усвоения учебного материала химии 10 класса

Учащиеся должны знать:

•                     основные  положения  теории  химического  строения  органических  веществ А.М. Бутлерова, понятия об изомерии и гомологи, простых и кратных связях между атомами, важнейшие функциональные группы органических соединений.

•                     химическое строение, свойства, нахождение в природе и практическое значение изученных углеводородов, кислород- и азотсодержащих органических веществ. 

•                     роль органической химии в современной жизни

Учащиеся должны уметь:

•                     составлять структурные формулы органических веществ изученных классов, распознать изомеры по структурным формулам.

•                     составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения ; объяснять свойства веществ на основе их химического строения.

•                     разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, взаимосвязь органических и неорганических соединений, причинно - следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ.

•                     выполнять простейшие опыты с органическими веществами, распознать соединения и полимерные материалы по известным признакам.

•                     проводить расчеты по химическим  формулам  и  уравнениям  с  участием органических веществ.

•                     понимать  взаимосвязь учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Литература

1.         Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.

2.         Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: метод.пособие. - М.: Дрофа, 2006

3.         Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия. 10 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.

4.         Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.

5.         Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др.  Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.

6.         Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.

7.         Габриелян О.С., Пономарев С.Ю., Карцова А.А. Органическая химия: Задачи и упражнения. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.

8.         Габриелян О.С., Попкова Т.Н., Карцова А.А. Органическая химия: Методическое пособие. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.

9.         Габриелян О.С., Ватлина Л.П. Химический эксперимент по органической химии. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

10.       Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа,2005.

11.       Габриелян О.С., Решетов П.В. Остроумов И.Г. Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: дрофа, 2003-2004.

12.       Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2005.

Календарно-тематический план.

№п/п	Наименование тем.                       Содержание уроков.		Сроки изучения		Количество часов	Практические и лабораторные работы
			по плану	фактически
ТЕМА 1. Введение.(1 ч.)
1.	Предмет органической химии. Органическая химия в системе наук о природе.		2.09.		1
Тема 2. Теория строения органических соединений.(6 ч.)
2.	Теория строения ОВ А.М. Бутлерова..Изомерия в органической химии  и её виды.		3.09.		1
3.	Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода.		9.09.		1
4.	Классификация ОС по строению углеродного скелета. Классификация ОС по функциональным группам.		10.09.		1
5.	Основы номенклатуры ОС.		16.09.		1
6.	Обобщение и систематизация пройденного материала.Решение задач и упражнений.		17.09.		1
7.	Контрольная работа №1. « Строение и классификация органических соединений»		23.09.		1
Тема 3. Углеводороды.(18 ч.)
8.	Природные источники углеводородов.		24.09.		1
9.	Алканы. Строение, изомерия и номенклатура. Получение и физические свойства алканов.		30.09.		1
10.	Химические свойства алканов.		1.10.		1
11.	Качественный анализ органических соединений.		7.10.		1	Практическая работа №1
12.	Алкены. Строение, изомерия, номенклатура.. Физические свойства и получение алкенов.		8.10.		1
13.	Химические свойства алкенов.		14.10.		1
14.	Решение расчётных задач на установление формулы ОВ по массовой доле элементов.		15.10.		1
15.	Алкины: строение, номенклатура. Физические свойства и получение алкинов.		21.10.		1
16.	Химические свойства алкинов.		22.10.		1
17.	Алкадиены: строение молекул, изомерия, номенклатура, физические свойства.		28.10.		1
18.	Химические свойства алкадиенов. Каучуки. Резина.		29.10.		1
19.	Арены. Строение молекулы бензола. Физические свойства и получение.		18.11.		1
20.	Химические свойства бензола.		19.11.		1
21.	Генетическая связь между классами углеводородов.		25.11.		1
22.	Углеводороды		26.11.		1	Практическая работа №2
23.	Решение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.		2.12.		1
24.	Подготовка к контрольной работе.		3.12.		1
25.	Контрольная работа №2 «Углеводороды».		9.12.		1
Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения(23ч.)
26.	Спирты. Состав, клоссификация, изомерия. Физические свойства спиртов.		10.12.		1
27.	Химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов. Получение спиртов.		16.12.		1
28.	Фенол. Состав, строение, физические свойства фенола. Химические свойства фенола.		17.12.		1
29.	Спирты и фенолы.		23.12.		1	Практическая работа №3
30.	Решение задач на определение формул кислородсодержащих ОВ по продуктам их сгорания.		24.12.
31.	Альдегиды: классификация, изомерия , номенклатура, строение молекул и физические свойства.		13.01.		1
32.	Химические свойства альдегидов .Качественные реакции на альдегидную группу.		14.01.		1
33.	Альдегиды и кетоны.		20.01.		1	Практическая работа № 4
34.	Систематизация и обобщение знаний о, спиртах, фенолах, альдегидах и кетонах.		21.01.		1
35.	Карбоновые кислоты: классификация, номенклатура, физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.		27.01.		1
36.	Химические свойства карбоновых кислот.		28.01.		1
37.	Карбоновые кислоты.		3.02.		1	Практическая работа № 5
38.	Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства.		4.02.		1
39.	Жиры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Мыла и СМС.		10.02.		1
40.	Решение расчётных задач на определение выхода продукта реакции в процентах от теоретически возможного.		11.02.		1
41.	Углеводы. Их состав, классификация.		17.02.		1
42.	Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза. Дисахариды.		18.02.		1
43.	Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза.		24.02.		1
44.	Систематизация и обобщение знаний по теме «Углеводы».		25.02.		1
45.	Углеводы.		2.03.		1	Практическая работа № 6
46.	Обобщение и систематизация по теме «Кислородсодержащие органические соединения»		3.03.		1
47.	Подготовка к контрольной работе		9.03.		1
48.	Контрольная работа № 3  «Кислородсодержащие органические соединения»		10.03.		1
Тема 4. Азотсодержащие соединения.(9 ч.)
49.	Амины: строение, классификация, номенклатура.получение.		16.03.		1
50.	Химические свойства аминов. Получение и применение.		17.03.		1
51.		Аминокислоты: состав, строение молекул. Номенклатура.	23.03.		1
52.		Свойства аминокислот. Получение.	6.04.		1
53.		Белки как биополимеры. Их биологические функции, значение.	7.04.		1
54.		Амины, аминокислоты, белки.	13.04.		1	Практическая работа №7
55.		НК: ДНК.РНК.	14.04.		1
56.		Обобщение и систематизация темы.	20.04		1
57.		Идентификация органических соединений.	21.04.		1	Практическая работа № 8
Тема 5. Биологически активные вещества.(4 ч.)
58.		Витамины .	27.04.		1
59.		Ферменты.	28.04.		1
60.		Гормоны.	4.05.		1
61.		Лекарства.	5.05.		1
Тема 6.Искусственные и синтетические полимеры(4 ч.)
62.		Способы получения полимеров. Реакции полимеризации и поликонденсации.	11.05.		1
63.		Искусственные полимеры.	12.05.		1
64.		Синтетические полимеры	18.05.		1
65.		Распознавание пластмасс и волокон	19.05.		1	Практическая работа №9
66.		Итоговая контрольная работа	25.05.		1
67.		Резервное время.	26.05.		1
		Итого:			67[1]

---

[1]Расхождение между общим количеством в тематическом икалендарно – тематическом планировании обусловлено исключением из состава
учебного времени праздничных дней.