ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
СТАТУС
ДОКУМЕНТА
Рабочая
программа по информатике и информационным технологиям составлена с учетом
примерной программы основного общего образования по информатике и
информационным технологиям, Федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования. (от 05.03.2004 № 1089), базисного учебного плана,
федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в
образовательном процессе образовательных учреждений, реализующих программы
общего образования.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Сегодня
человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на
смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро
приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих
условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего
профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых
технологий, в том числе информационных. Поэтому в содержании курса информатики
основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ
информатики, выработке навыков алгоритмизации, реализовать в полной мере
общеобразовательный потенциал этого курса. Курс информатики основной школы
является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также
пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в
старших классах.
Информатики
имеет очень большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем
как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения,
развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) – одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с
математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы
естественно-научного мировоззрения.
Цели,
на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены
исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального
государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость
всестороннего развития личности учащихся, освоение знаний, овладения
необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих
способностей, воспитание черт личностных, ценных для каждого человека и
общества в целом.
Основным
предназначением образовательной области «Информатика» на основной ступени
обучения базового уровня являются получение школьниками представление о
сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и
обработки информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи,
сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть
окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы
научного мировоззрения.
В
соответствии с Федеральным проектом в области по подключению всех школ РФ к
Интернету, в учебнике «Информатика и ИКТ» для класса большое место и внимание
уделяется теме «Коммуникационные технологии», в котором рассматриваются вопросы
различных способов подключения к Интернету, его сервисы и т.д.
В
соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению всех
школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках
«Информатика и ИКТ» для 8 и 9 классов строится н использовании свободно
распространяемых программ или программ, тиражируемых по лицензиям компаний –
разработчиков программного обеспечения.
В этой
связи учебники «Информатика и ИКТ» для 8 и 9 классов являются мультисистемными,
так как практические работы компьютерного практикума могут выполнятся как в
операционной системе Windows,
так и в операционной системе Linux.
Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на
использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и
индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во
внеурочное время в школе или дома.
ЦЕЛИ
И ЗАДАЧИ
Изучение
информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного
общего образования направлено на достижение следующих целей:
·
освоение знаний, составляющих
основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах,
технологиях и моделях;
·
овладение умениями работать
с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка навыков применения
средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке руда.
Задачи курса:
·
ввести понятия «информация» и «информационные
процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями,
связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации;
раскрыть роль языков в информационных процессах;
·
дать представление о назначении
компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного
обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть
назначение операционной системы;
·
познакомить с назначением и
функциональными возможностями локальных и глобальных компьютерных сетей,
передачей информации в сети Интернет и его информационными ресурсами;
·
изучить основы гипертекстовой разметки HTML/.
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ
УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЯТЕЛЬНОСТИ
Курс
нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий
и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию
об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать
информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать
объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и
корректировать планы.
Изучение
информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
Ø освоение
знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
Ø овладение
умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других
средств информационных и коммуникативных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
Ø развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
Ø воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
Ø выработка
навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем
освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Программа курса «Информатика и ИКТ»
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникативные
технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:
·
определение адекватных способов решения
учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
·
комбинирование известных алгоритмов
деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из
них;
·
использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
·
владение умениями совместной деятельности (согласование
и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание
своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного
ролевого поведения).
Большое
внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного
мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и
коммуникационных технологий.
ОСОБЕННОСТИ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Рабочая
программа соответствует Примерной программе основного общего образования по
информатике.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В
результате изучения базового уровня курса информатики и информационных
технологий ученик должен знать/понимать
·
виды информационных процессов; примеры
источников и приемников информации;
·
основные свойства алгоритма, типы
алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие
вспомогательного алгоритма;
·
назначение и функции используемых
информационных и коммуникационных технологий;
уметь
·
выполнять базовые операции над объектами:
цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих
объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
·
оперировать информационными объектами,
используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты,
архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами,
справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
·
оценивать числовые параметры
информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения
информации; скорость передачи информации;
·
создавать информационные объекты, в том
числе:
-
создавать и использовать различные формы представлений информации: формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности
– в практических заданиях), переходить от одного представления данных к
другому;
-
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
-
создавать записи в базе данных;
-
создавать презентации на основе шаблонов;
·
искать информацию с применением правил
поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при
выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
·
пользоваться персональным компьютером и
его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
·
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
создания простейших моделей объектов и
процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц,
программ (в том числе – в форме блок-схем);
·
проведение компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
·
создание информационных объектов, в том
числе для оформления результатов учебной работы;
·
организации индивидуального
информационного пространства, создания личных коллекций информационных
объектов;
·
передачи информации по
телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использование
информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм.
ЛИЧНОСТНЫЕ,
ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТОПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Личностные образовательные результаты:
·
владение навыками соотношения получаемой
информации с принятыми в обществе моделями, например, критическая оценка
информации в СМИ;
·
умение создавать и поддерживать
индивидуальную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную
информационную безопасность, развитие чувства личной ответственности за
качество окружающей информационной среды;
·
приобретение опыта использования
информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и
практической деятельности;
·
умение осуществлять совместную
информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;
·
повышение своего образовательного уровня и
уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
Метапредметные образовательные результаты:
·
владение основными общеучебными умениями
информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности,
обобщения и сравнения данных и др.;
·
получение опыта использования методов
средств информатики: моделирования; формализации и структурирования информации;
компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и
процессов;
·
владение навыками постановки задачи на
основе известной и усвоенной информации и того, что еще неизвестно;
·
планирование деятельности: определение
последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,
составление плана и последовательности действий;
·
умение решать задачи из разных сфер
человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ;
·
умение выбирать источники информации,
необходимые для решения задачи (средства массовой информации, электронные базы
данных, Интернет и др.).
Предметные образовательные результаты:
в сфере
познавательной деятельности:
·
выбор языка представления информации в соответствии
с поставленной целью, определение внешней и внутренней формы представления
информации, отвечающей данной задаче автоматической обработки информации
(таблицы, схемы, диаграммы, списки и др.);
·
преобразование информации из одной формы
представления в другую без потери ее смысла и полноты;
·
оценка информации с позиции интерпретации
ее свойств человеком или автоматизированной системой (достоверность,
объективность, полнота, актуальность и т.п.);
·
решение задач из различных сфер
человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;
в сфере
ценностно-ориентационной деятельности:
·
понимание роли информационных процессов
как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента
современной информационной цивилизации;
·
оценка информации, в том числе получаемой
из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; умение
отличать корректную аргументацию от некорректной;
·
авторское право и интеллектуальная
собственность; юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в быту, учебном
процессе, трудовой деятельности;
в сфере
коммуникативной деятельности:
·
осознание основных психологических
особенностей восприятия информации человеком;
·
получение представления о возможностях
получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о
важнейших характеристиках каналов связи;
·
овладение навыками использования основных
средств телекоммуникаций, форматирования запроса на поиск информации в
Интернете с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых программ,
осуществления передачи информации по электронной почте и др.;
·
соблюдение норм этикета, российских и
международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам;
в сфере трудовой
деятельности:
·
понимание принципов действия различных
средств информатизации, их возможностей и технических и экономических
ограничений;
·
выбор средств информационных технологий дл
решения поставленной задачи;
·
использование текстовых редакторов для
создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение,
копирование фрагментов и пр,), усовершенствование навыков, полученных в
начальной школе;
·
решение задач вычислительного характера
путем использования существующих программных средств (электронные таблицы);
·
использование инструментов визуализации
для наглядного представления числовых данных и динамики их изменения;
·
приобретение опыта создания и
преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера;
в сфере
эстетической деятельности:
·
совершенствование опыта создания
эстетически значимых объектов с помощью возможностей средств информационных
технологий (графических, цветовых, звуковых, анимационных);
в сфере охраны
здоровья:
·
понимание особенностей работы со
средствами информатизации, их влияние на здоровье человека, владение профилактическими
мерами при работе с этими средствами;
·
соблюдение требований безопасности и
гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.
МЕСТО
ПРЕДМЕТА
Информатика
изучается в 7 – 9 классах основной школы по одному часу в неделю в 7-8 классах,
два часа в 9 классе всего (136 ч.).
Программа
составлена на основе программы Н.Д. Угриновича – кандидата педагогических наук,
заведующего лабораторией информатики Московского института открытого
образования, автора учебного и программно-методического комплекса по курсу
«Информатика и ИКТ» для 7 – 11 классов и ЦОР к нему.
Данную
программу считаю частью приемлемой для обучения курса информатики на базовом
уровне. Программа курса используется с изменениями: +1 час на изучение темы
«Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» за счет темы
повторение.
Программой
предлагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин),
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –
интегрированы практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание
теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно
быть в соотношении 50x50. При выполнении работ практикума предполагается
использование актуального содержательного материала и заданий из других
предметных областей.
В
соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных
учреждений РФ на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе отводится 34
часа, 1 час в неделю, в том числе 15 практических работ, 3 контрольные работы.
Планирование
курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса ориентировано на учебник Н.Д. Угриновича
(Москва, БИНОМ, 2014г.)
Учебник
«Информатика и ИКТ» для 8 класса входит в состав учебно-программного и
методического комплекса, который обеспечивает изучение курса «Информатика и
ИКТ» в соответствии с образовательным стандартом.
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
Состав
учебно-методического комплекса по базовому курсу информатики
Учебно-методический
комплекс обеспечивает возможность преподавания базового курса «Информатика и
ИКТ» в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта основного
общего среднего образования.
Учебно-методический
комплекс:
1. Угринович
Н.Д. Информатика – 8. Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ, 2014;
2. Угринович
Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным
технологиям. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;
3. Угринович
Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM.
– М.: БИНОМ, 2009. (Содержит свободно распространяемое программное обеспечение
по всем темам курса, интерактивные тесты и др.);
4. Угринович
Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.
Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;
5. А.М.
Горгностаева. Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича. – Волгоград:
Учитель, 2007 г.;
6. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/
Авторская мастерская Н.Д. Угриновича;
7. http:/www.klyaksa.net
8. http:/iit.metodist.ru
учебники содержат
полное и систематическое изложение курса. В учебниках большое внимание
уделяется формированию практических умений и навыков по информационным и
коммуникационным технологиям. В структуре учебников практические работы
отделены от теории и вынесены в раздел «Компьютерный практикум». Это позволит
учителю в процессе преподавания курса информатики уменьшить зависимость от
имеющийся техники и программного обеспечения.
Практикум
по информатике и информационным технологиям содержит более 450 задач и
практических заданий по всем темам курса с решениями и ответами.
CD-ROM
содержит полную программную поддержку, необходимую для выполнения практических
работ. Кроме того, на нем размены готовые компьютерные проекты, являющиеся
«ответами» на задания практикума, интерактивные тесты для проверки знаний
учащихся, а также тематические планирования различных вариантов курса.
Содержание
учебного предмета
1. Информация.
Информационные процессы – 9 часов
Информация в
природе, обществе, технике.
Кодирование
информации. Знаковые системы.
Количество
информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества
информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатурного тренажера»
Практическая
работа № 2 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора»
2. Кодирование
текстовой и графической информации – 3 часа
Кодирование и
обработка звуковой информации.
Кодирование текстовой
информации. Кодирование графической информации.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 3 «Кодирование текстовой информации»
Практическая
работа № 4 «Кодирование графической информации»
Контроль знаний и умений
Контрольная работа
№ 1 по теме «Информация. Информационные процессы. Кодирование текстовой и
графической информации»
3. Кодирование
и обработка звука. Цифрового фото и видео – 4 часа
Кодирование и
обработка звуковой информации.
Цифровое фото и
видео.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации»
Практическая
работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд – шоу»
Практическая
работа № 7 «Редактирование цифрового видно с использованием системы нелинейного
видеомонтажа»
Контроль знаний и умений
Контрольная работа
№ 2 по теме «Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео»
4. Кодирование
и обработка числовой информации – 5 часов
Кодирование
числовой информации.
Электронные
таблицы.
Построение
диаграмм и графиков в электронных таблицах.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 8 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью
калькулятора»
Практическая
работа № 9 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных
таблицах»
Практическая работа
№ 10 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»
Практическая
работа № 11 «Построение диаграмм различных типов»
Контроль знаний и умений
Контрольная работа
№ 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»
5. Хранение,
поиск и сортировка информации в базах данных – 4 часа
Передача
информации
Локальные
компьютерные сети
Глобальная
компьютерная сеть Интернет
Разработка Web-сайтов
с использованием языка разметки гипертекста HTML
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 13 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к
локальной сети»
Практическая
работа № 14 «География Интернета»
Практическая
работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»
Контроль знаний и умений
Контрольная работа
№ 4 по теме «Коммуникационные технологии»
6. Коммуникационные
технологии и разработка Web-сайтов
– 9 часов
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 12 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»
Контрольная работа
№ 4 «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных»
Контроль знаний и умений
Контрольная работа
№ 5 «Коммуникационные технологии»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
Теория
|
Компьютерный
практикум
|
|
Тема 1. Информация и информационные процессы (9 ч)
|
|
Информация
в природе, обществе и технике. Информационные объекты различных видов.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение.
Знаковые системы. Количество информации как мера уменьшения неопределенности
знаний. Определение количества информации.
|
Перевод
единиц измерения количества информации с помощью калькулятора. Тренировка
ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
|
|
Тема 2. Аппаратные и программные средства (16 ч)
|
|
Основные
компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода и вывода
информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические,
эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный
принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и
программы. Файлы и файловая система.
Командное
взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский
интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Компьютерные
вирусы и антивирусные программы.
Правовая
охрана программ и данных. Защита информации.
|
Тренировка
ввода текстовой и числовой информации с помощь клавиатурного тренажера.
Работа с
файлами с использованием файлового менеджера.
Форматирование,
проверка и дефрагментация дискеты.
Определение
разрешающей способности экрана монитора и мыши.
Установка
даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.
Защита
от вирусов: обнаружение и лечение.
|
|
Тема 3. Коммуникационные технологии (9 ч)
|
|
Передача
информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и
декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи
информации.
Локальные
и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного
доступа.
Адресация
в Интернете (IP-адреса
и доменная система имен).
Информационные
ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина,
файловые архивы, интерактивное общение.
Поиск
информации в компьютерных сетях. Разработка Web-сайтов с
использованием языка разметки гипертекста (HTML –
Hyper Text Markup Language)
|
Предоставление
доступа к дискам локального компьютера, подключенного к локальной сети.
Настройка
подключения к Интернету. «География» Интернета.
Путешествие
по Всемирной паутине. Работа с электронной почтой. Загрузка файлов с серверов
файловых архивов.
Интерактивное
общение в локальной и глобальной сетях. Поиск информации в Интернете.
Разработка Web-сайта с
использованием разметки текста HTML
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.