Рабочая программа по информатике 7 класс

1.Пояснительная записка

Рабочая программа  по информатике  для обучающихся  7  класса составлена на основе нормативных документов:

·        Закона РФ об образовании в Российской Федерации,

·        Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

·        Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ в 2020-2021 учебном  году.

·        Авторской программы: «Информатика. 7-9 классы.», авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова;  издательство: Москва «БИНОМ. Лаборатория знаний»2016 г.

·         ООП ОО БОУ «Воронцовская СШ»;

·        учебным планом на 2020-2021 учебный год БОУ «Воронцовская СШ».

Рабочая программа реализуется на основе УМК, созданного под руководством Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой и учебником «Информатика 7 класс» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Издательство: Москва «БИНОМ. Лаборатория знаний»2017 г.

Место учебного предмета «Информатика» в учебном плане.

Рабочая программа рассчитана для обучающихся 7 класса, на 35 часов  в год из расчета 1 учебный час в неделю.

 

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика»7 класс.

Тема 1. Информация и информационные процессы

Обучающийся научится:

- декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

- оперировать единицами измерения количества информации;

- оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

- записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

- перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

- составлять запросы для поиска информации в Интернете;

Обучающийся получит возможность:

- углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

- научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

- научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

- познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

- научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

- познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Обучающийся научится:

- называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

- описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

- подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

- оперировать объектами файловой системы;

Обучающийся получит возможность:

- научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

- научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

- закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Тема 3. Обработка графической информации

Обучающийся научится:

- применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Обучающийся получит возможность:

- видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

- научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

Тема 4. Обработка текстовой информации

Обучающийся научится:

- применять основные правила создания текстовых документов;

- использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

- применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

- выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

- использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

- создавать и форматировать списки;

- создавать формулы;

- создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

Обучающийся получит возможность:

- создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

- осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

- оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Тема 5. Мультимедиа

Обучающийся научится:

- использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

- создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

- создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;

Обучающийся получит возможность:

-научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

- демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.

3. Содержание учебного предмета «Информатика» 7 класс.

Введение (1 час).

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Тема 1. Информация и информационные процессы (8 часов).

Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования.  Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители  информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации.  Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Аналитическая деятельность:

•        оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

•        приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

•        классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

•        выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

•        анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.

Практическая деятельность:

•        кодировать и декодировать сообщения  по известным правилам кодирования;

•        определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

•        определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

•        оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

•        оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (7 часов)

Общее описание компьютера. Программный принцип работы компьютера.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика.

Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Аналитическая деятельность:

•        анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

•        анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

•        определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

•        анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

•        определять основные характеристики операционной системы;

•        планировать собственное информационное пространство.

Практическая деятельность:

•        получать информацию о характеристиках компьютера;

•        оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);

•        выполнять основные операции с файлами и папками;

•        оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

•        оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

•        использовать программы-архиваторы;

•        осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов  помощью антивирусных программ.

Тема 3. Обработка графической информации (4 часа).

Формирование изображения на экране монитора.  Компьютерное представление цвета.  Компьютерная графика (растровая, векторная).  Интерфейс графических редакторов.  Форматы графических файлов.

Аналитическая деятельность:

•        анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

•        определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

•        выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

•        определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

•        создавать и редактировать  изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора;

•        создавать и редактировать    изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора.

Тема 4. Обработка текстовой информации (9 часов)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных  текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

Аналитическая деятельность:

•        анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

•        определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

•        выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

•        создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

•        форматировать текстовые документы (установка параметров страницы  документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

•        вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

•        выполнять коллективное создание текстового документа;

•        создавать гипертекстовые документы;

•        выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода,  КОИ-8Р, Windows 1251);

•        использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.

Тема 5. Мультимедиа (4 часа)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. 

Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж.

Возможность дискретного представления мультимедийных данных.

Аналитическая деятельность:

•        анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

•        определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

•        выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

•        создавать презентации с использованием готовых шаблонов;

•        записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Итоговое повторение (2 часа).

Тематическое планирование информатики в 7 классе

Темы	Количество часов
Информация и информационные процессы	8
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.	8
Обработка графической информации	4
Обработка текстовой информации	9
Мультимедиа	4
Повторение	1
Итоговое тестирование	1
Всего	35

Формы организации учебной деятельности

Основной формой организации учебной деятельности является урок, в рамках которого содержание курса позволяет организовывать индивидуальную, парную, фронтальную, групповую работу.

Образовательные технологии, используемые как при прямом взаимодействии обучающихся и учителя, так и при опосредованном (на расстоянии):

- информационно – коммуникационная технология;

- технология развивающего обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

- технология проблемного обучения;

-игровые технологии;

- модульная технология;

-  сетевая технология;

-  телекоммуникационная технология.

Формы контроля и учёта учебных и внеучебных достижений обучающихся

• текущий контроль (тестирование, работа по индивидуальным карточкам, самостоятельные работы, проверочные работы, устный и письменный опросы, отчеты по практическим работам, творческие задания);

• четвертная аттестация (тестирование, проверочные работы);

• форма промежуточной аттестации – контрольная работа

Основные виды учебной деятельности.

На уроках обучающимся предложены разнообразные виды учебной деятельности: беседа, ответы на вопросы, знакомство со всеми этапами проведения исследования, проведение практических  работ, обсуждение проблем, составление индивидуального плана исследования, работа с источниками, в том числе и Интернетом, составление диаграмм, графиков, схем, таблиц, иллюстрирующих процесс исследования. Оформление полученных результатов в виде презентации и брошюры. Составление доклада и беседы о требованиях к презентации результатов – на заключительных этапах раздела (темы). Предусмотрена самостоятельная работа каждого обучающегося при выполнении исследований.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

(35 часов, 1 час в неделю).

Тематическое планирование составлено с учётом учебного плана и годового календарного графика

БОУ «Воронцовская СШ» на 2020-2021 учебный год.

№ урока	Тема урока	Д/з.	Основные виды учебной деятельности	Дата План	Дата Факт
	Тема №1: Информация и информационные процессы.		Аналитическая деятельность: • оценивают информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); • приводят примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; • классифицируют информационные процессы по принятому основанию; • анализируют отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления. Практическая деятельность: • кодируют и декодируют сообщения по известным правилам кодирования; • определяют количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности); • определяют разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности; • оперируют с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); - оценивают числовые параметры информационных процессов.
1.	Т/б на уроках ин­форматики ИОТ-003-2016. Цели изучения курса информатики.	Введение.
2.	Информация и её свойства.	§1.1.
3.	Информационные процессы. Обработка информации.	§1.2.
4.	Информационные процессы. Хранение и передача информа­ции.	§1.2.
5.	Всемирная паутина как информационное хранилище.	§1.3.
6.	Представление ин­формации. Дискретная форма представления ин­формации. Единицы измерения информации.	§1.4 §1.5. §1.6.
7.	Проверочная работа «Информация и информационные процессы».	Повт. §1.5. §1.6.
8.	Обобщение и систе­матизация темы «Информация и ин­формационные про­цессы».	Повт. §1.1 - §1.6.
	II четверть
	Тема №2: Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.		Аналитическая деятельность: • анализируют компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; • анализируют устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; • определяют программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; • определяют основные характеристики операционной системы; • планируют собственное информационное пространство. Практическая деятельность: • получают информацию о характеристиках компьютера; • оценивают числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.); • выполняют основные операции с файлами и папками; • оперируют компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; • оценивают размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера); • используют программы-архиваторы; - осуществляют защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ.
9.	Основные компо­ненты компьютера и их функции.	§ 2.1
10.	Персональный ком­пьютер.	§ 2.2
11.	Программное обес­печение компьютера.	§ 2.3.
12.	Системное про­граммное обеспече­ние.	§ 2.3.
13.	Системы программи­рования и приклад­ное программное обеспечение.	§ 2.3
14.	Файлы и файловые структуры. Пользо­вательский интер­фейс.	§2.4. §2.5
15.	Проверочная ра­бота. «Компьютер как универсальное устройство для ра­боты с информа­цией».	Повт. § 2.4. § 2.5
16.	Обобщение и систе­матизация темы «Компьютер как универсальное устройство для ра­боты с информа­цией».	Повт. § 2.1 - § 2.5
	III четверть
	Тема 3; Обработка графической ин­формации.		Аналитическая деятельность: • анализируют пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определяют условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; • выявляют общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: • определяют код цвета в палитре RGB в графическом редакторе; • создают и редактируют изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; создают и редактируют изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
17.	Т/б на уроках ин­форматики ИОТ-003-2016. Формирование изображения на экране компьютера.	§3.1
18.	Компьютерная гра­фика.	§3.2
19.	Создание графических изображений.	§3.3
20.	Проверочная работа «Обработка графической информации».	Повт. §3.3 -§3.3
	Тема 4: Обработка текстовой информации.		Аналитическая деятельность: • анализируют пользователь-ский интерфейс используе-мого программного сред-ства; • определяют условия и воз-можности применения про-граммного средства для решения типовых задач; • выявляют общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: • создают небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов; •форматируют текстовые документы (установка параметров страницы доку-мента; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). • вставляют в документ формулы, таблицы, списки, изображения; • выполняют коллективное создание текстового доку-мента; • создают гипертекстовые документы; • используют ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
21.	Текстовые документы и технологии их создания.	§4.1
22.	Создание текстовых документов на компьютере.	§4.2
23.	Прямое форматирование.	§4.3
24.	Стилевое форматирование.	§4.3
25.	Визуализация информации в текстовых документах.	§4.4
26.	Распознавание текста и системы компьютерного перевода.	§4.5
27.	Оценка количественных параметров текстовых документов.	§4.6
	IV четверть
28.	Оформление реферата История вычислительной техники.	Повт. §4.1 -§4.6
29.	Проверочная работа «Обработка текстовой информации».	Повт. §4.1 -§4.6
	Тема 5 Мультимедиа		Аналитическая деятельность: • анализируют пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определяют условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; • выявляют общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: • создают презентации с использованием готовых шаблонов; -записывают звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
30.	Технология мультимедиа.	§5.1
31.	Компьютерные презентации.	§5.2
32.	Создание мультимедийной презентации	§5.2
33.	Проверочная работа«Мультимедиа».	Повт. §5.1-5.3
34.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».	Повт. §5.1-5.3
35	Итоговое тестирование