Рабочая программа по информатике 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике разработана на основе следующих нормативных документов:

-    с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (статьи 12,13,19,28,30,47);

-    Приказом Министерства Просвещения РФ от 20.05.2020г. №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (с изменениями на 23 декабря 2020 года);

-    Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования

(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.

№1897 с изменениями);

-    Примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 №1/15);

-    Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Большекирсановской средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Хайло В.А. Матвеево Курганского      района            Ростовской     области,          утвержден      приказом        отделом    образования

Администрации Матвеево-Курганского района Ростовской области № 456 от 16.12.2014 г.;                            

-    Учебный план МБОУ Большекирсановской сош им. Героя Советского Союза Хайло В.А., на

2022-2023 учебный год.                                                                                                                                                

    На основе требований к результатам освоения основной образовательной программы  основного общего образования МБОУ Большекирсановской сош им. Героя Советского Союза Хайло В.А., с учётом программы основного общего образования по информатике и авторской программы Семакин И. Г. Информатика: учебник для 9 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова. С.В.Русаков, Л. В. Шестакова.- М.: БИНОМ,2018.

   Рабочая программа ориентирована на учебник Семакин И. Г. Информатика: учебник для 9 класса

/ И. Г. Семакин. Л. А. Залогова, С.В.Русаков, Л. В. Шестакова.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

2018. — 200 с.

Согласно учебному плану на изучение информатики отводится в 9 классе - 1 час в неделю               32 часа в год, (праздничные дни – 23, 24 февраля, 8 марта, 1, 8 и 9 мая). Контрольных работ- 1.

Практических работ- 7.

 Срок реализации рабочей программы - 1 год.

Цели изучения информатики в 9 классе:

•           освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах и технологиях;

•           овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•           развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•           воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•           выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

•           формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

•           формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация — и ее свойствах;

•           формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

•           формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Информатика» в 9 классе являются:

•           Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

•           Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно- исследовательской, творческой деятельности.

•           Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Метапрсдметными результатами являются:

•           Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

•           Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности се решения

•           Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

•           Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, мо дели и схемы для решения учебных и познавательных задач

•           Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ- компетенции)

Предметными результатами являются:

•           Сформированность информационной и алгоритмической культуры

•           Сформированность представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

•           Владение основными навыками и умениями использования компьютерных устройств

•           Сформированность представления о понятии алгоритма и его свойствах

•           Умение составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя

•           Сформированность знаний об алгоритмических конструкциях; знакомство с основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической.

•           Сформированность знаний о логических значениях и операциях

•           Сформированность базовых навыков и умений по работе с одним из языков программирования

•           Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

•           Сформированность навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Учащиеся научатся:

•           узнают о истории и тенденциях развития компьютеров;

•           узнают о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Учащиеся получат возможность:

•           осознано подходить к выбору ИКТ - средств для своих учебных и иных целей;

Математические основы информатики

Учащиеся получат возможность:

•           ознакомиться с влиянием ошибок измерении и вычислении на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);

Алгоритмы и элементы программирования

Учащиеся научатся:

•           составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;

•           выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

•           определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач

(словесный, графический, с помощью формальных языков);

•           определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

•           использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

•           выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

•           составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного

программирования и записывать их в виде программ           на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

•           использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

•           анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

•           использовать логические значения, операции и выражения с ними;

•           записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Учащиеся получат возможность:

•           познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

•           создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

•           познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

•           познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

•           познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

Использование программных систем и сервисов

Учащиеся овладеют (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

•           приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

•           основами соблюдения норм информационной этики и права;

Учащиеся получат возможность данном курсе и иной учебной деятельности):

•           узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;

•           узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;

•           получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

•           познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;

•           получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.

Содержание учебного предмета

 Введение. Управление и алгоритмы.  Общие понятия. Управление, обратная связь, устойчивость. Математические понятия. 

Введение в программирование. Преобразование информации по формальным правилам. Алгоритмы. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Логические значения, операции, выражения. Алгоритмические конструкции (имена, ветвление, циклы). Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательные алгоритмы. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Алгоритмы: Евклида, перевода из десятичной системы счисления в двоичную и обратно, примеры алгоритмов сортировки, перебора (построения выигрышной стратегии в дереве игры).

Вычислимые функции, формализация понятия вычислимой функции, полнота формализации. Сложность вычисления и сложность информационного объекта. Существование алгоритмов, проблема перебора.

Устройство и характеристики компьютера. Организация вычислительного процесса.

Языки программирования, реализация алгоритмов. Представление о программировании, этапы разработки программ: проектирование, кодирование, отладка; жизненный цикл программы.

Информационные технологи и общество. Информационные технологи и Информационные и коммуникационные технологии в обществе. Основные этапы развития информационных технологий. Личная информация. Информационная безопасность, избирательность, этика и право.

Тематическое планирование

Тема раздела	Всего часов		Количество часов
		Теория	Практика	Контрольные работы
Управление и алгоритмы	9	9	0	0
Введение в программирование	18	10	7	1
Информационные технологии	5	5	0	0
и общество Итого:	32	2	7	1

Календарно-тематический план 9 класса

№ п\п     Дата           Тема урока     Кол-во проведения   часов

Управление и алгоритмы – 9 часов

1.             05.09 Техника безопасности и организация рабочего места.  1 Управление и кибернетика 

2.             12.09          Управление с обратной связью       1

3.             19.09          Определение и свойства алгоритма            1

4.             26.09          Графический учебный исполнитель           1

5.             03.10          Вспомогательные алгоритмы  и подпрограммы   1

6.             10.10          Циклические алгоритмы      1

7.             17.10          Ветвление и последовательная детализация алгоритма   1

8.             24.10          Автоматизированные и автоматические системы управления    1

9.             07.11          Использование рекурсивных процедур      1

Введение в программирование- 18 часов

10.         14.11          Что такое программирование          1

11.         21.11          Алгоритмы работы с величинами   1

12.         28.11          Линейные вычислительные алгоритмы     1 13.  05.12     Знакомство с языком Паскаль   1

14.         12.12          Алгоритмы с ветвящейся структурой         1

15.         19.12          Программирование ветвлений на Паскале            1

16.         26.12          ПР №1-2 Программирование диалога с компьютером     1

17.         09.01           ПР №3 Программирование циклов           1

18.         16.01          Алгоритм Евклида.   1

19.         23.01          Таблицы и массивы. Массивы в Паскале   1

20.         30.01           ПР №4 Одна задача обработки массива    1

21.         06.02          ПР №5 Поиск наибольшего и наименьшего элементов    1 массива

22.         13.02          ПР №6 Сортировка массива            1

Составление программы на Паскале сортировки массива

23.         20.02          ПР №7 Программирование перевода чисел из одной системы   1 счисления в другую

24.         27.02          Сложность алгоритмов        1

25.         06.03 О языках программирования и трансляторах 1 26.  13.03 История языков программирования 1

27.         27.03          Контрольная работа по теме: «Введение в программирование» 1

Информационные технологии и общество- 5 часов

28.         03.04          Предыстория информатики             1

29.         10.04          История ЭВМ            1

30.         17.04 История программного обеспечения и ИКТ 1 31.  24.04 Информационные ресурсы современного общества  1

Проблемы формирования информационного общества 

                            32.  15.05                Информационная безопасность                                                         1

                                                                                            График контрольных работ

№ п/п	Дата проведения	Тема				Количество часов
1.	27.03		Контрольная работа по теме:		»	1
			«Введение в программирование