Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 7 класса ФГОС (Л.Босова)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по информатике для 7 класса ФГОС (Л.Босова)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование «Информатика» 7 класс. Л.Л. Босова

п/п

Тема урока

Дата

Элементы содержания

Тип урока

Практикум

Планируемые результаты

Информационное

методическое обеспечение

Домашнее задание


Предметные

Метапредметные

Личностные

Техника безопасности и организация рабочего места. Беседа, входная контрольная работа.

1 нед.сент

Техника безопасности на уроках информатики.

Урок

постановки

учебной

задачи










Клавиатурный тренажер

общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики

целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;

умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

презентация «Введение»

с. 3-5, с.6

1 в рабочей тетради (РТ); краткое сообщение на одну из тем «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».

Информация и ее свойства.

2 нед.сент

Информация и сигнал. Виды информации. Свойства информации.

Урок

постановки

учебной

задачи










Клавиатурный тренажер

общие представления об информации и её свойствах;

понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»

представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.

презентация «Информация и её свойства»

§1.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу; № 2, 4, 6, 7 в РТ.

Информационные процессы. Обработка информации.

3 нед. сент

Сбор информации. Обработка информации.

Урок

решения учебной

задачи


общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации

понимание значимости информационной деятельности для современного человека

презентация «Информационные процессы»

§1.2 (п.1, 2, 3), вопросы и задания 1–8 к параграфу; №8, №12, №13 в РТ.

Информационные процессы. Хранение и передача информации

4 нед. сент

Хранение информации. Передача информации. Информационные процессы в живой природе и технике.

Урок

Решения учебной

задачи


общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;

понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

презентация «Информационные процессы»

§1.2 (п.4, 5, 6), вопросы и задания 9–14 к параграфу, №17, №18 в РТ. Подготовить сообщение по материалам анимации «История средств хранения информации».

Всемирная паутина как информационное хранилище.

1 нед. окт.

Что такоеWWW? Поисковые системы. Поисковые запросы. Полезные адреса всемирной паутины.

Урок

решения

учебной

задачи

работа по поиску информации во Всемирной паутине (на основании №21 в РТ)

представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

презентация «Всемирная паутина»

§1.3, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №20, №22 в РТ

Представление информации.

2 нед. окт.

Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки. Формы представления информации.

Урок

решения

учебной

задачи

задание 4.1 «Ввод символов»

обобщённые представления о различных способах представления информации;

понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации

представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми

презентация «Представление информации»

§1.4, вопросы и задания 1–9 к параграфу, № 24–28 в РТ

Дискретная форма представления информации.

3 нед. окт

Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Урок

решения

учебной

задачи

выполняются задания №36, №37, №38, №42, №43, №44 и №51 в РТ.

представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную; понимание сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации информации в развитии средств ИКТ.

понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;

навыки концентрации внимания

презентация «Двоичное кодирование»

§1.5, вопросы и задания 1–5, 7–8 к параграфу, №46, №49, №52, №38, №41 в РТ.

Единицы измерения информации.

4 нед. окт

Алфавитный подход к измерению информации. Информационный вес символа произвольного алфавита. Информационный объем сообщения. Единицы измерения информации.

Урок

Решения частных задач с

применением

открытого

способа

выполнить задания №55, №56, №74, №60, №61 и №69 в РТ.

знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими

понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

навыки концентрации внимания

презентация «Измерение информации»

§1.6, вопросы и задания 1–3, 5 к параграфу; №59, №62, №63, №65, №66, №70 в РТ.

Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы»

5 нед.окт

Основные понятия раздела

Урок

Решения частных задач с

применением

открытого

способа

ЭОР «Итоговый тест к главе 1 "Человек и информация"»

представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Человек и информация"»;

кроссворд по теме: "Человек и информация";

итоговый тест к главе 1 "Человек и информация".

повторение

Основные компоненты компьютера и их функции

2 нед. нояб

Компьютер. Устройства компьютера и их функции.



систематизированные представления об основных

устройствах компьютера и их функциях;

обобщѐнные представления о компьютере как

универсальном устройстве обработки информации;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с

историей вычислительной техники.

презентация «Основные компоненты компьютера и их функции »

§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ

Персональный компьютер

3 нед. нояб

Системный блок. Внешнее устройство. Компьютерные сети.

Урок

Решения частных задач с

применением

открытого

способа


знание основных устройств персонального компьютера и их

актуальных характеристик;

понимание назначения основных устройств

персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом.

презентация «Персональный компьютер»

§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

4 нед. нояб

Понятие программное обеспечение. Системное программное обеспечение.

Урок

моделирования и преобразования модели

выполнение в текстовом

процессоре заданий 4.3 и 4.7 (стр. 186, 188 учебника).

знание основных устройств персонального компьютера и их

актуальных характеристик;

понимание назначения основных устройств

персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом.

презентация «Персональный компьютер»

§2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу, №90, №91, №92,

94, №101 в РТ.

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1 нед. дек.

Системы программирования. Прикладное программное обеспечение. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Урок

моделирования и преобразования модели

Работа с имеющейся

антивирусной программой

понятие программного обеспечения персонального

компьютера и основных его групп

понимание назначения системного программного

обеспечения персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

понимание значимости антивирусной защиты как важного направления

информационной безопасности.

презентация «Программное обеспечение компьютера»

§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №104, №106

в РТ.

Файлы и файловые структуры

2 нед. дек.

Логические имена устройств внешней памяти. Файл. Файловая структура диска. Полное имя файла. Работа с файлами.

Урок

Решения частных задач с

применением

открытого

способа

практическая работа (тренажер DIRTEST)

предложена Николаем Коротковым на страничке http://nk-inform.narod.ru/statii/dirchange.

htm

представления об объектах файловой системы и навыки

работы с ними

умения и навыки организации файловой структуры в

личном информационном пространстве

понимание необходимости упорядоченного хранения

собственных программ и данных

презентация «Файлы и файловые структуры»

§2.4, вопросы и задания 1–18 к параграфу, №110, №112,

114 , №116, №118, №119, №120, №121 в РТ.

Пользовательский интерфейс

3 нед.дек.

Пользовательский интерфейс и его разновидности. Основные элементы графического интерфейса. Организация индивидуального индивидуального пространства

Урок

моделирования и преобразования модели

индивидуальная

работа учащихся с практическими и контрольным модулями «Основные элементы

интерфейса и управления».

понимание сущности понятий «интерфейс»,

«информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;

навыки оперирования компьютерными

информационными объектами в наглядно-графической форме

понимание необходимости ответственного отношения к

информационным ресурсам и информационному пространству

презентация «Пользовательский интерфейс»

§2.5, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №125, №126 в

РТ.

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

4 нед.дек.

Основные понятия раздела.

Урок

моделирования и преобразования модели


представления о компьютере как универсальном устройстве

обработки информации;

основные навыки и умения использования

компьютерных устройств; навыки создания личного информационного

пространства;

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной

ответственности за качество окружающей информационной среды

интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с

информацией»

Повторение главы

Формирование изображения на экране компьютера.

3 нед.янв.

Пространственное разрешение монитора. Компьютерное представление света. Видеосистема персонального компьютера.

Урок

моделирования и преобразования модели

задание 3.1 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка графической

информации». По результатам выполнения задания заполняется таблица №173 в РТ.

систематизированные представления о формировании

представлений на экране монитора

умения выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

способность применять теоретические знания для решения

практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с

компьютерной графикой

презентация «Компьютерная графика»

§3.1, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №128–132, №143–

145 в РТ.

Компьютерная графика.

4 нед.янв.

Сферы применения компьютерной графики. Способы создания цифровых графических объектов. Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.

Урок

Решения частных задач с

применением

открытого

способа

выполнение в графическом

редакторе заданий 3.2–3.4 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка

графической информации».

систематизированные представления о растровой и векторной

графике

умения правильно выбирать формат (способ

представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи;

знание сфер применения компьютерной графики; способность

применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к

изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

презентация «Формирование изображения на экране компьютера»

§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10 к параграфу, №158, №162

в РТ.

Создание графических изображений.

5 нед.янв.

Интерфейс графических редакторов. Некоторые приемы работы в графическом редакторе. Особенности создания изображений в векторных графических редакторах.

Урок

Решения частных задач с

применением

открытого

способа

задание из 3.12.

систематизированные представления об инструментах

создания графических изображений; развитие основных навыков и умений

использования графических редакторов

умения подбирать и использовать инструментарий для

решения поставленной задачи;

интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной

графикой.

презентация «Создание графических изображений»

§3.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №164, №168,

170, 173 в РТ

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Обработка графической информации»

1 нед. фев.

Основные понятия раздела.

Урок

Решение

Частных задач с

применением

открытого

способа

практическая работа на

основании заданий 3.5–3.9

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с обработкой графической информации на компьютере

основные навыки и умения использования инструментов

компьютерной графики для решения практических задач

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров.

демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Графическая

информация и компьютер"»

повторение главы

Текстовые документы и технологии их создания.

2 нед. фев.

Текстовый документ и его структура. Технология подготовки текстовых документов. Компьютерные инструменты создания текстовых документов.

Урок

моделирования и преобразования модели

работа с клавиатурным

тренажером

систематизированные представления о технологиях

подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов

текстовых документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; умения критического анализа

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

презентация «Текстовые документы и технология их создания»

§4.1, вопросы и задания 1, 3–7 к параграфу, №174–176 в РТ.

Создание текстовых документов на компьютере.

3 нед. фев.

Набор (ввод) текста. Редактирование текста. Работа с фрагментами текста.

Урок

моделирования и преобразования модели

выполняются задания 4.2, 4.5, 4.8, 4.9 из заданий для

практических работ к главе 4.

представления о вводе и редактировании текстов как этапах

создания текстовых документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создани я

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

§4.2, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №178, №182,

184, №185, №187, №188, №190, №191 в РТ.

Прямое форматирование.

4 нед.фев.

Общие сведения о форматировании. Форматирование символов, абзацев.

Урок

моделирования и преобразования модели

выполняются задания 4.10–4.16 из заданий для

практических работ к главе 4.

представление о форматировании текста как этапе создания

текстового документа; представление о прямом форматировании

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

презентация «Форматирование текста»

§4.3 (1, 2, 3), вопросы 1–3 к параграфу, №193, №196, №197

Стилевое форматирование.

1 нед. март

Стилевое форматирование. Форматирование страниц документа. Сохранение документов в различных текстовых форматах.

Урок

моделирования и преобразования модели

завершается выполнение заданий 4.10–4.16 из

заданий для практических работ к главе 4.

представление о форматировании текста как этапе создания

текстового документа; представление о стилевом форматировании;

представление о различных текстовых форматах

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

презентация «Форматирование текста»

§4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9 к параграфу, №198, №199

Визуализация информации в текстовых документах.

2 нед. март

Списки. Таблицы. Графические изображения.

Урок решения частных задач с применением открытого

способа

задания 4.18–4.21 из заданий для

практических работ к главе 4. При наличии времени – задание 4.17.

умения использования средств структурирования и

визуализации текстовой информации

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков создания текстовых документов.

презентация «Визуализация информации в текстовых документах»

§4.4, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №202, №203 в РТ

Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

3 нед.март

Программы оптического распознавания документов. Компьютерные словари и программы- переводчики.

Урок решения частных задач с применением открытого

способа


навыки работы с программным оптического распознавания

документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для работы с

текстовой информацией;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков работы с программным обеспечением,

поддерживающим работу с текстовой информацией

презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного

перевода»

§4.5, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №204, №205 в РТ.

Оценка количественных параметров текстовых документов.

4 нед.март

Представление текстовой информации в памяти компьютера. Информационный объем фрагмента текста.

Урок решения частных задач с

Применением

открытого

способа

работа учащихся с

тренажером «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной

информации"» в режиме практики

знание основных принципов представления текстовой

информации в компьютере; владение первичными навыками оценки

количественных параметров текстовых документов;

умения выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

способность применять теоретические знания для решения

практических задач

презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»

§4.6, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №221, №222,

225, №226 в РТ.

Оформление реферата «История вычислительной техники»

2 нед.апр.

Основные понятия раздела.

Урок

моделирован ия и преобразован ия модели

тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной

информации"» тест «Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер"»

умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения

стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых

документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки оформления реферата

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков создания текстовых документов на

компьютере.


234, №235, №237

Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации».

3 нед.апр.

Основные понятия раздела.

Урок

моделирования и преобразования модели

интерактивный тест «Обработка текстовой информации»

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с обработкой текстовой информации на компьютере;

основные навыки и умения использования инструментов

создания текстовых документов для решения практических задач

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров


повторение главы

Технология мультимедиа.

4 нед.апр.

Понятие технология мультимедиа. Область использования мультимедиа. Звук и видео как составляющие мультимедиа.

Урок

моделирования и преобразования модели

Решаются задачи №244,

245, №247, №248, №251 в РТ

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные

параметры мультимедийных объектов

умение выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов;

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

презентация «Технология мультимедиа»

§5.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу

Компьютерные презентации.

1 нед. мая

Что такое презентация?

Урок

моделирования и преобразования модели

задание 5.1 (задания для

практических работ к главе 5)

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с компьютерными презентациями

основные навыки и умения использования инструментов

создания мультимедийных презентаций для решения практических зад ач

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

презентация «Компьютерные презентации»

§5.2, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №250, №253.

Создание мультимедийной презентации.

2 нед.мая

Создание мультимедийной презентации.

Урок

моделирования и преобразования модели

задание 5.2 (задания для

практических работ к главе 5)

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с компьютерными презентациями;

основные навыки и умения использования инструментов

создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров


Подготовка сообщения (презентации) на одну из

следующих тем (по выбору учащихся

Контрольная работа по теме «Мультимедиа».


3 нед. мая

Создание мультимедийной презентации.

Урок

моделирования и преобразования модели


систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с мультимедийными технологиями

навыки публичного представления результатов своей

работы

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров


Подготовка сообщения (презентации) на одну из

следующих тем (по выбору учащихся

Реализация итогового проекта.

4 нед.мая

Основные понятия раздела.

Урок

решения

учебной

задачи

тренировочный тест по курсу 7 класса (N125807);

2) итоговый тест по курсу 7 класса

систематизированные представления об основных понятиях

курса информатики

навыки эффективной работы с различными видами

информации с помощью средств ИКТ

понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного

человека


повторение









1




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-018558

Похожие материалы