Рабочая программа по информатике и ИКТ 8-9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Синицынская общеобразовательная школа"

Кировского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО Руководитель МО Естественно-математического цикла ____________Т.В. Второва Протокол № __ от "___"___2017

СОГЛАСОВАВАНО Зам. Директора по УВР ______________К.Р. Аметова "____"___________2017г.

УТВЕРЖДЕНО Директор ____________Е.В. Герасина Приказ № __-о от "___"___2017

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

8-9 классы

(базовый уровень)

на 2017/2018 учебный год

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учитель Осипенко Анастасия Викторовна

с. Синицыно

2017

Рабочая программа по информатике для 8-9 класса разработана на основе:

Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»                 (№ 273-ФЗ от 29.12.2012).

           Рабочая программа создана в соответствии с:

  действующим в настоящее время Базисным учебным планом (ФК БУП) для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, образовательными стандартами по информатике и информационным технологиям для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.);

      Примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям (приказ Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004), опубликованной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.-2-е изд. –            М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.»; 

       Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта;

     учебным планом и требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с основной образовательной программой МБОУ «Школа-лицей» №3 г.Симферополя;  

      Авторской программой курса «Информатика и ИКТ» 7- 9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.;

Приказами Минобрнауки  РФ № 1576, 1577, 1578  от 31.12.2015 г.;

федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования:

1.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для               7 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для               8 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

3.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для               9 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий  учащиеся должны

знать/понимать:

•       связь между информацией и знаниями человека;

•       что такое информационные процессы;

•       какие существуют носители информации;

•       функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

•       как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

•       что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

•       правила техники безопасности и при работе на компьютере;

•       состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

•       основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

•       структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

•       типы и свойства устройств внешней памяти;

•       типы и назначение устройств ввода/вывода;

•       сущность программного управления работой компьютера;

•       принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

•       назначение программного обеспечения и его состав.

•       назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

•       основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

•       способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

•       какие существуют области применения компьютерной графики;

•       назначение графических редакторов;

•       назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

•       что такое мультимедиа;

•       основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

•       что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

•        назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

•        назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

•        что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW;

•       что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

•        какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

•       что такое электронная таблица и табличный процессор;

•        основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

•        какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

•        основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

•        графические возможности табличного процессора;

•       что такое база данных, система управления базами данных (СУБД), информационная система;

•        что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

•        структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

•        что такое логическая величина, логическое выражение;

•        что такое логические операции, как они выполняются;

•       что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

•       в чем состоят основные свойства алгоритма;

•        способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

•        основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

•        назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

•       основные виды и типы величин;

•        назначение языков программирования и систем программирования; что такое трансляция;

•       правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

•        последовательность выполнения программы в системе программирования;

•       основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

•        историю способов записи чисел (систем счисления);

•        основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

•        в чем состоит проблема информационной безопасности.

уметь:

•       приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

•       определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

•       приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

•       измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

•       пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

•       пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

•       включать и выключать компьютер;

•       ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

•       инициализировать выполнение программ из программных файлов;

•       просматривать на экране каталог диска;

•       выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

•       использовать антивирусные программы.

•       набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

•       выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

•       сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

•       строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

•       сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

•       создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст;

•       осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

•        осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

•        работать с одной из программ-архиваторов;

•       приводить примеры натурных и информационных моделей;

•       ориентироваться в таблично организованной информации;

•       описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

•       открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

•        редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

•        выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

•        получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

•        создавать электронную таблицу для несложных расчетов;

•       открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

•        организовывать поиск информации в БД;

•        редактировать содержимое полей БД,

•        сортировать записи в БД по ключу, добавлять и удалять записи в БД;

•        создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД;

•       пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

•       составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

•        выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;

•       работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

•        составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

•        составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

•        отлаживать и исполнять программы в системе программирования;

•       регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•       создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•       организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

8 класс

Общее число часов – 33 ч. Резерв учебного времени – 1 ч.

1. Введение в предмет 1 ч.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

2. Человек и информация 4 ч. (1+3)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером»

Практическая работа №2 «Работа с тренажёром клавиатуры» 

Практическая работа №3 «Единицы измерения информации»

Учащиеся должны знать:

Ø  связь между информацией и знаниями человека;

Ø  что такое информационные процессы;

Ø  какие существуют носители информации;

Ø  функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

Ø  как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

Ø  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

Ø  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

Ø  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

Ø  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

Ø  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита);

Ø  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

Ø  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

3.      Компьютер: устройство и программное обеспечение 6 ч. (3+3)

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Практическая работа №4  «Знакомство с комплектацией устройств ПК, подключение внешних устройств.»

Практическая работа №5 «Пользовательский интерфейс»

Практическая работа №6 «Работа с файловой структурой операционной системы»

Учащиеся должны знать:

Ø  правила техники безопасности и при работе на компьютере;

Ø  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

Ø  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и вывода информации);

Ø  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);  понятие адреса памяти;

Ø  типы и свойства устройств внешней памяти;

Ø  типы и назначение устройств ввода/вывода;

Ø  сущность  программного управления работой компьютера;

Ø  принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

Ø  назначение  программного обеспечения  и его состав.

Учащиеся должны уметь:

Ø  включать и выключать компьютер;

Ø  пользоваться клавиатурой;

Ø  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

Ø  инициализировать выполнение программ из программных файлов;

Ø  просматривать на экране директорию диска;

Ø  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

Ø  использовать антивирусные программы.

4.      Текстовая информация и компьютер 9 ч. (3+6)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,  текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

Практическая работа №7 «Ввод и редактирование текста»

Практическая работа №8 «Форматирование текста»

Практическая работа №9 «Буфер обмена. Поиск  и замена фрагментов текста»

Практическая работа №10  «Таблицы в текстовом документе»

Практическая работа №11 «Дополнительные возможности текстового процессора»

Итоговое практическое задание №12 «Создание и обработка текстовых документов»

При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся должны знать:

Ø  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

Ø  назначение  текстовых редакторов (текстовых процессоров);

Ø  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

Ø  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

Ø  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Ø  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5.      Графическая информация и компьютер 5 ч. (2+3) 

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

Практическая работа №13 «Работа с растровым графическим редактором»

Практическая работа №14  Работа с векторным графическим редактором

Практическая работа №15 «Технические средства компьютерной графики»

При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

Учащиеся должны знать:

Ø  способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

Ø  какие существуют области применения компьютерной графики;

Ø  назначение графических редакторов;

Ø  назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

Ø  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

Ø  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6.      Мультимедиа и компьютерные презентации 6 ч. (2+4)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора;

Практическая работа №16 «Создание презентации»

Практическая работа №17  «Технология мультимедиа»

Практическая работа №18 «Создание гиперссылок»

Практическая работа №19 «Демонстрация презентации на заданную тему»

При наличии технических и программных средств: запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое мультимедиа;

Ø  принцип дискретизации, используемый для  представления звука в памяти компьютера;

Ø  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

-        Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

9 класс

Общее число часов: 63 ч. Резерв учебного времени: 5 часа.

1.      Передача информации в компьютерных сетях 10 ч. (4+6) 

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр.  Интернет. WWW – "Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами; Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Практическая работа №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами».

Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа № 3: «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске».

Практическая работа № 4 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем»

Практическая работа № 5 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора»

Итоговая практическая работа № 6  по теме «Интернет»

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

Ø  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

Ø  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

Ø  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина»  — WWW.

Учащиеся должны уметь:

Ø  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

Ø  осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

Ø  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

Ø  осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;

Ø  работать с одной из программ-архиваторов.

2.      Информационное моделирование  5 ч. (4+1)  

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.  Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Практическая работа №7 «Проведение компьютерных экспериментов с  математической и имитационной моделью»

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

Ø  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

Ø  приводить примеры натурных и информационных моделей;

Ø  ориентироваться в таблично организованной информации;

Ø  описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

3.      Хранение и обработка информации в базах данных 12 ч. (6+6)  

Понятие базы данных (БД), информационной системы.  Основные понятия БД: запись, поле,  типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

  Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения; формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Практическая работа № 8 «Назначение СУБД».

Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы

Практическая работа № 9 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере».

Практическая работа № 10 «Формирование простых запросов к готовой базе данных».

Практическая работа №11  «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».

Практическая работа № 12  « Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение».

Практическая работа №13 «Создание БД».

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое база данных, СУБД, информационная система;

Ø  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

Ø  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

Ø  что такое логическая величина, логическое выражение;

Ø  что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

Ø  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

Ø  организовывать поиск информации в БД;

Ø  редактировать содержимое полей БД;

Ø  сортировать записи в БД по ключу;

Ø  добавлять и удалять записи в БД;

Ø  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4.      Табличные вычисления на компьютере 10 ч. (5+5)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции.  Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Практическая работа №14  «Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование».

Практическая работа №15 «Использование абсолютной адресации»

Практическая работа №16

«Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц».

Практическая работа №17

«Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции».

Практическая работа №18 «Эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы».

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое электронная таблица и табличный процессор;

Ø  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

Ø  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

Ø  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

Ø  графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

Ø  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

Ø  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

Ø  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

Ø  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

Ø  создавать электронную таблицу для несложных  расчетов.

5.      Управление и алгоритмы  10 ч. (4+6) 

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов;  составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Практическая работа №19  «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».

Практическая работа №20 «Построение линейных алгоритмов»

Практическая работа №21

 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

Практическая работа №22 «Работа с циклами.»

Практическая работа №23 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений».

Практическая работа №24 «Итоговое задание по алгоритмизации»

Учащиеся должны знать:

Ø  что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

Ø  сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

Ø  что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

Ø  в чем состоят основные свойства алгоритма;

Ø  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

Ø  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

Ø  назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

Ø  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

Ø  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

Ø  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

Ø  составлять  линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

Ø  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

6.      Программное управление работой компьютера 12 ч. (5+7)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.  Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Практическая работа № 25 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование» Практическая работа № 26 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений». Практическая работа №27 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».  

Практическая работа № 28 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».

Практическая работа № 29 «Разработка программ обработки  одномерных массивов».

Практическая работа № 30  «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве».

Практическая работа № 31 «Решение задач на обработку массивов».

Учащиеся должны знать:

Ø  основные виды и типы величин;

Ø  назначение языков программирования;

Ø  что такое трансляция;

Ø  назначение систем программирования;

Ø  правила оформления программы на Паскале;

Ø  правила представления данных и операторов на Паскале;

Ø  последовательность выполнения программы в системе программирования..

Учащиеся должны уметь:

Ø  работать с готовой программой на Паскале;

Ø  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

Ø  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

Ø  отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

7.      Информационные технологии и общество 4 ч. (4+0)

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

Ø   основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

Ø  основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

Ø   в чем состоит проблема безопасности информации;

Ø   какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

                  регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание курса 8 класса и распределение учебного времени

 (1 час в неделю, 34 часа в год)

№	Тема	Кол-во часов	Теория	Контрольные  работы	Практические работы
1.	Введение в предмет	1	1
2.	Человек и информация	4	1		3
3.	Компьютер: устройство и программное обеспечение	6+1	3	1	3
4.	Текстовая информация и компьютер	9	3		6
5.	Графическая информация и компьютер	5	2		3
6.	Мультимедиа и компьютерные презентации	6+1	2	1	4
7.	Резерв	1	1
8.	Всего:	34	13	2	19

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс 1 час в неделю

№	Тема	Всего часов	Теория	Практическая работа	Учебник 8 кл ФГОС
1.	Введение в предмет. Правила техники безопасности	1	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.	Практическая работа: Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе  (10 минут)	ст.6-9
2.	Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы	2	Связь между информацией и знаниями человека Что такое Информационные Процессы Какие существуют носители информации Функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки	Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером» Практическая работа №2 «Работа с тренажёром клавиатуры»	7 класс §§1,2 § 3
3.	Измерение информации. Единицы измерения информации.	2	Как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход) Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт и др.	Практическая работа №3 «Единицы измерения информации»	7 кл  § 4 §§5 ,6
4.	Архитектура и устройства ЭВМ. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.	3	Состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие Основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации) Структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти Типы и свойства устройств внешней памяти Типы и назначение устройств ввода- вывода	Практическая работа №4  «Знакомство с комплектацией устройств ПК, подключение внешних устройств.»	7 кл §§9, 10 § 12 §§7, 8
5.	Программное обеспечение компьютера Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.	3	Виды программного обеспечения Сущность программного управления работой компьютера Принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура Назначение программного обеспечения и его состав.	Практическая работа №5 «Пользовательский интерфейс» Практическая работа №6 «Работа с файловой структурой операционной системы»	7 кл  § 11
6.	Контрольная работа №1	1			7 кл  § §1-12
7.	Текстовая информация и компьютер Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)	9	Способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы) Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров основные режимы работы текстовых редакторов (ввод -редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами, работа с объектами) Зачёт по теме «Текстовая информация и текстовые редакторы»	Практическая работа №7 «Ввод и редактирование текста» Практическая работа №8 «Форматирование текста» Практическая работа №9 «Буфер обмена. Поиск  и замена фрагментов текста» Практическая работа №10  «Таблицы в текстовом документе» Практическая работа №11 «Дополнительные возможности текстового процессора» Итоговое практическое задание №12 «Создание и обработка текстовых документов»	7 кл  § 13 §§14–15  § 16 § 17
8.	Графическая информация и компьютер Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.	5	Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти Какие существуют области применения компьютерной графики, типы графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр; Зачёт по теме «Графическая информация и компьютер»	Практическая работа №13 «Работа с растровым графическим редактором» Практическая работа №14  Работа с векторным графическим редактором Практическая работа №15 «Технические средства компьютерной графики»	7 кл §§18,21 § 22 § 20 § 21
9.	Технология мультимедиа	6	что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные Презентации Зачёт по теме «Технология мультимедиа»	Практическая работа №16 «Создание презентации» Практическая работа №17  «Технология мультимедиа» Практическая работа №18 «Создание гиперссылок» Практическая работа №19 «Демонстрация презентации на заданную тему»	7 кл §§23,26 §§24,25
10.	Контрольная работа №2	1	Итоговое тестирование по курсу 8 класса
11.	Резерв	1
12.	ВСЕГО	34

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание курса 9 класса и распределение учебного времени

 (2 часа в неделю, 68 часов в год)

№	Тема	Кол-во часов	Теория	Контрольные работы	Практические работы
1.	Передача информации в компьютерных сетях	10	4		6
2.	Информационное моделирование	5	4		1
3.	Хранение и обработка информации в базах данных	12+1	6	1	6
4.	Табличные вычисления на компьютере	10	5		5
5.	Управление и алгоритмы	10	4		6
6.	Программное управление работой компьютера	12+1	5	1	7
7.	Информационные технологии и общество	4	4
8.	Резерв	3	2	1
9.	Всего:	68	34	3	31

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 9 класс – 2 часа в неделю

№	Тема	Всего часов	Теория	Практическая работа	Учебник 9 кл ФГОС
1.	Передача информации в компьютерных сетях	10 (4+6)	1.Что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями по организации и по использованию 2.Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др. 4.Что такое Интернет; какие Возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» —WWW Зачёт по теме «Передача информации в компьютерных сетях»	Работать с одной из программ- архиваторов Практическая работа №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами». Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой» Практическая работа № 3: «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске». Практическая работа № 4 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем» Практическая работа № 5 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора» Итоговая практическая работа № 6  по теме «Интернет (Поиск, архивация и передача информации по электронной почте)»	8 кл §§1 - 5
2.	Информационное моделирование	5(4+1)	Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования. Зачёт по теории	1. Приводить примеры натурных и информационных моделей 2. Ориентироваться в таблично-организованной информации 3. Описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев 4. Работать с готовыми информационными моделями на компьютере, проводить вычислительный эксперимент Практическая работа №7 «Проведение компьютерных экспериментов с  математической и имитационной моделью»	8 кл  §§ 6,7  § 8 § 9
3.	Хранение и обработка информации в базах данных	12 (6+6)	Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.  Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.	Практическая работа № 8 «Назначение СУБД». Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы Практическая работа № 9 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере». Практическая работа № 10 «Формирование простых запросов к готовой базе данных». Практическая работа №11  «Формирование сложных запросов к готовой базе данных». Практическая работа № 12  « Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение». Практическая работа №13 «Создание БД».	8 кл §§10 -15
4.	Контрольная работа №1	1
5.	Табличные вычисления на компьютере	10 (5+5)	Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. Зачёт по теме «Табличные вычисления на компьютере».	Практическая работа №14  «Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование». Практическая работа №15 «Использование абсолютной адресации» Практическая работа №16 «Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц». Практическая работа №17 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции». Практическая работа №18 «Эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы».	8 кл  §§16-24
6.	Управление  и алгоритмы	10 (4+6)	Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации. Зачет по теории	Практическая работа №19  «Работа с учебным исполнителем алгоритмов». Практическая работа №20 «Построение линейных алгоритмов» Практическая работа №21  «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов». Практическая работа №22 «Работа с циклами.» Практическая работа №23 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений». Практическая работа №24 «Итоговое задание по алгоритмизации»	9 кл  §1-7
7.	Программное управление работой компьютера	12 (5+7)	Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование. Зачёт по теме «Программное управление работой компьютера»	Практическая работа № 25 «Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование» Практическая работа № 26 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений». Практическая работа №27 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций».   Практическая работа № 28 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием». Практическая работа № 29 «Разработка программ обработки  одномерных массивов». Практическая работа № 30  «Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве». Практическая работа № 31 «Решение задач на обработку массивов».	9 кл  §§8-19
8.	Контрольная работа №2	1
9.	Информационные технологии и общество	4	Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере	Реферат или презентация	9 кл § §22
10.	Итоговое тестирование за курс 9 класса	1
11.	Резерв	2
Всего		68