Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике, 9 класс

Рабочая программа по информатике, 9 класс


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения


План

Факт

Обработка числовой информации 6 часов

1/1

Табличные расчёты и электронные таблицы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Знают: назначение электронной таблицы; особенности типового интерфейса табличных процессоров (репродуктивный уровень).
Умеют: заполнять ячейки с помощью маркера заполнения; использовать формулы; вставлять формулы с помощью мастера функций (репродуктивный уровень).

§18+стр.109, в.1,5 + §16(прочитать)



2/2

Типы данных: числа, формулы, текст.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уплотнённый фронтальный опрос

Знают: типы данных, которые могут содержаться в ячейках; способы объединения данных нескольких электронных таблиц в одну (репродуктивный уровень).

Умеют: выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных биологических и технических системах

§19+стр.113, в.5 + §17(прочитать)



3/3

Абсолютные и относительные ссылки.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Знают: определение  и способы задания относительных и абсолютных адресов ячеек электронной таблицы (репродуктивный уровень).

Умеют: проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера, интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов.

§20,21+стр.118,в.5



4/4

Практикум №1,2,3,4. Создание и обработка таблиц. Построение диаграмм и графиков.

1

Лабораторно-практическая работа.

Выборочный контроль

Знают: графические возможности табличных процессоров для представления данных (репродуктивный уровень).

Умеют: работать с  листами и книгами в целом; создавать таблицы и вводить в них исходные данные; представлять данные в виде разнотипных диаграмм (продуктивный уровень).

§24




5/5

Встроенные функции.

1

Комбинированный урок

Выборочный фронтальный опрос

Знают: виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей, общую структуру деятельности по  созданию компьютерных моделей.

Умеют: работать со встроенными функциями, вводить их специальными символами.

§22,23+стр.131, в.1,2




6/6

Обработка числовой информации.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Контрольная работа №1.

Умеют обрабатывать числовую информацию средствами Excel;

Имеют навыки организации собственной информационной деятельности и планирования ее результатов.

Повторение



Представление информации 6 часов

7/1

Язык как способ представления информации

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

Знают: формы представления графической информации; характеристики растрового изображения (репродуктивный уровень).
Знают: в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками
(Продуктивный уровень).
Знают: характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов. (репродуктивный уровень).
Умеют редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах.
(
Продуктивный уровень).
Знают способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма.
(
репродуктивный уровень)

Знают: как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета; как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.
Умеют: выбрать графический редактор для создания или редактирования  графического документа (Продуктивный уровень).
Умеют проводить оценку качества оцифрованного звука (Продуктивный уровень).
Умеют проводить захват и редактирование цифрового фото и видео. (Продуктивный уровень).
Имеют навыки использования средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов; творческой деятельности средствами мультимедиа.

Знают: понятия пространственная дискретизация; пиксель; разрешающая способность; глубина цвета; палитра цветов.
Умеют: выбирать графические режимы монитора; рассчитать объем видеопамяти; палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.
Изменять форматы растровых и векторных графических файлов, форматы звуковых и видеофайлов. Работать со звуковыми и видеодорожками, цифровыми и аналоговыми носителями информации.

Имеют научные представления о моделях и технологии моделирования
Умеют: создавать модели объектов, процессов, явлений с использованием мультимедийных технологий
Имеют навыки организации собственной информационной деятельности и планирования ее результатов
Имеют навыки использования средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов; творческой деятельности средствами графических редакторов
Умеют: использовать компьютерные технологии для организации своего индивидуального информационного пространства

зап. в тетр. + доклад по желанию



8/2

Компьютерное представление текстовой информации

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уплотнённый фронтальный опрос

зап. в тетр. + отв. на вопр.



9/3

Кодирование графической и звуковой информации

1

Комбинированный урок

Тестирование

зап. в тетр. + вопр. инд.



10/4

Практикум №5,6,7,8. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Кодирование различных видов информации

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

доклад по желанию



11/5

Представление числовой информации в различных системах счисления.

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

зап. в тетр.



12/6

Представление информации

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа №2.

Повторение



Алгоритмы и исполнители 20 часов

13/1

Алгоритм. Способы записи алгоритмов, блок-схемы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

в чем состоят основные свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.


Учащиеся должны уметь:

при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Учащиеся должны знать:

основные виды и типы величин;

назначение языков программирования;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

правила оформления программы на Паскале;

правила представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе программирования.


Учащиеся должны уметь:

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

отлаживать и исполнять программы в системе программирования.


§27 + стр. 153, в.4



14/2

Исполнители алгоритмов

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§28 + стр.159, в.5



15/3

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§36 + стр.202, в. 4,5



16/4

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§33 + стр.185, в.7



17/5

Практикум № 9,10,11,12,13,14. Разработки различных видов алгоритмов.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.



18/6

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

1

Урок закрепления изученного

Тестирование

§29 + стр.163, в.5,6,7



19/7

Ветвление и последовательная детализация алгоритма

1

Комбинированный урок

Выборочный опрос

§31 + стр.176, в.5




20/8

Языки программирования, их классификация.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§32 + стр.180, в.2,4



21/9

Циклические алгоритмы

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§30 + стр.169, в.5,6



22/10

Линейные вычислительные алгоритмы

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§34 + стр.190, в.4,5



23/11

Знакомство с языком Паскаль

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§35 + стр.196, в.9



24/12

Алгоритмы с ветвящейся структурой

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§36 + стр.203, в. 6



25/13

Программирование ветвлений на Паскале

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§37



26/14

Программирование диалога с компьютером

1

Комбинированный урок

Тестирование

§38 + стр.211, в. 1,3



27/15

Программирование циклов

1

Урок закрепления изученного

Выборочный контроль

§39 + стр.218, в.1-4



28/16

Алгоритм Евклида

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§40



29/17

Таблицы и массивы

1

Комбинированный урок

Экспресс-опрос

§41



30/18

Массивы в Паскале

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§42 + стр.231,в.1,2



31/19

Одна задача обработки массива

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

§43



32/20

Алгоритмы и исполнители

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Зачётная работа № 1.

Повторение



Формализация и моделирование 8 часов

33/1

Управление и кибернетика.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).


Учащиеся должны уметь:

приводить примеры натурных и информационных моделей;

ориентироваться в таблично организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.



§25



34/2

Управление с обратной связью.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§26



35/3

Что такое моделирование

1

Комбинированный урок

Тестирование

§6 + стр.40, в. 2,5



36/4

Практикум № 15,16,17,18,19,20. Построение генеалогического дерева семьи.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.



37/5

Графические информационные модели

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§7



38/6

Табличные модели

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§8



39/7

Информационное моделирование на компьютере

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

§9



40/8

Формализация и моделирование

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа № 3.

Повторение



Хранение информации 6 часов

41/1

Что такое система управления базами данных

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются.


Учащиеся должны уметь:

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.


§10,11



42/2

Создание и заполнение баз данных

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§12



43/3

Условия выбора и простые логические выражения

1

Комбинированный урок

Тестирование

§13



44/4

Условия выбора и сложные логические выражения

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

§14



45/5

Практикум № 21,22. Сортировка, удаление и добавление записей.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

§15



46/6

Хранение информации

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа № 4.

Повторение



Коммуникационные технологии 16 часов

47/1

Процесс передачи информации, источник и приёмник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

Учащиеся должны уметь:

осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

работать с одной из программ-архиваторов.



зап. в тетр.



48/2

Локальные и глобальные компьютерные сети.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

отв. на вопросы



49/3

Как устроена компьютерная сеть

1

Комбинированный урок

Выборочный контроль

§1



50/4

Электронная почта и другие услуги сетей

1

Комбинированный урок

Выборочный опрос

§2



51/5

Аппаратное и программное обеспечение сети

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

§3 + стр.23,в.7-9



52/6

Интернет и Всемирная паутина

1

Урок закрепления изученного

Выборочный контроль

§4



53/7

Способы поиска в Интернете

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§5



54/8

Компьютерные и некомпьютеные каталоги, поисковые машины, запросы.

1

Урок закрепления изученного

Выборочный опрос

реферат на выбранную тему



55/9

Архивирование и разархивирование

1

Урок закрепления изученного

Тестирование




57/10

Практикум № 23, 24. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщений. Путешествие по Всемирной паутине.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.



58/11

Практикум № 25, 26. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

Стр. 32-33



59/12

Передача информации в компьютерных сетях

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

отв. на вопросы инд.



60/13

Информационные ресурсы

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

доклад по желанию



61/14

Практикум №27, 28. Загрузка файла из файлового архива. Поиск документа с использованием системы каталогов и путём ввода ключевых слов.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.



62/15

Практикум № 29, 30. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из Интернета и ссылок на них. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.



63/16

Коммуникационные технологии

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Зачётная работа № 2.

Повторение



Информационные технологии в обществе 7 часов

64/1

Предыстория информатики

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-опрос

Учащиеся должны знать:

основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

историю способов записи чисел (систем счисления);

основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

в чем состоит проблема информационной безопасности.


Учащиеся должны уметь:

регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.


§44



65/2

История чисел и системы счисления

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс-контроль

§45 + стр.253, в.6,7



66/3

История ЭВМ. История программного обеспечения и ИКТ

1

Комбинированный урок

Уплотнённый фронтальный опрос

§46,47



67/4

Практикум № 31, 32, 33. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов. Защита информации от компьютерных вирусов. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

1

Лабораторно-практическая работа

Выборочный контроль

зап. в тетр.



68/5

Информационные ресурсы современного общества

1

Комбинированный урок

Тестирование

§48



69/6

Проблемы формирования информационного общества

1

Урок закрепления изученного

Выборочный контроль

§49



70/7

Информационные технологии и общество

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа № 5.

Повторение






Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров75
Номер материала ДБ-130089
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх