Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Сухореченская
средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ф.К. Асеева»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Протокол заседания
Замдиректора по УВР Директор школы
педагогического
совета «__» ___________20__ г. _______/Богомолова
Т.В./
№ __ от________
20__г. __________/ Матыцина С.А./ Пр.№____от_________20__г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
«ИНФОРМАТИКА
И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
11
класс
2016-2017 учебный год
Составитель:
учитель информатики
Комарь
Евгений Игоревич
с.
Сухоречка, 2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная
записка................................................................................. 3
Планируемые
предметные результаты......................................................... 6
Содержание
учебного предмета................................................................... 7
Учебно-методическое
обеспечение образовательного процесса.................. 8
Пакет
оценочных материалов..................................................................... 10
Календарно-тематическое
планирование................................................... 11
1.
Пояснительная записка.
Программа по информатике 11 класса составлена на
основе нормативно-правовых документов:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015
г. № 68-ФЗ);
2.
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897
"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов основного общего образования";
3. Приказ
Минобрнауки Российской Федерации от 21 апреля 2016 г. № 459 «О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014
г. № 253»;
4.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»
5.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
6.
Постановление Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12.2015 № 81 «О
внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
организациях»;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Закон Оренбургской области "Об образовании в Оренбургской
области" от 6 сентября 2013 г. N 1698/506-V-ОЗ
8. Устава МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района;
9. ООП 7-9 классов МОБУ «Сухореченсая СОШ»
10.
Учебного плана МОБУ
«Сухореченская СОШ» Бузулукского района;
11.
Положение МОБУ «Сухореченская СОШ о рабочей
программе педагога»
12. Угринович Н.Д.
Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.:
Бином, 2010.
Общая характеристика учебного предмета.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных
технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено
на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при
изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению
этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения
информатики и ИКТ необходимо решить следующие задачи:
·
показать
учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем
мире;
·
организовать
работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными
навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и
управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
·
организовать
компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования
средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения,
преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и
графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами
освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков
самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе
обучения другим предметам и в жизни;
· создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и
сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и
однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать
перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Место предмета в учебном плане: рабочая
учебная программа предназначена для изучения курса информатики на базовом
уровне, рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 часа в неделю, 34 учебных
недель.
Особенности программы: в
рабочую учебную программу включены элементы учебной информации по темам и
классам, перечень демонстраций и фронтальных практических работ, необходимых
для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки
выпускников основной школы.
Для реализации программы выбран учебно-методический
комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение
курсу физики, в соответствии с ФГОС, включающий в себя:
- Угринович
Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. –
М.: Бином, 2010.
- Угринович
Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным
технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.:
БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
Формы организации
учебного процесса
Единицей учебного процесса является
урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй
части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или
компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на
10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ,
ориентированных на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение
различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть
практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий
использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть
включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может
быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего контроля знаний,
умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все
формы контроля по продолжительности рассчитаны на 20-30 минут.
Текущий контроль осуществляется
с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический контроль
осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы,
тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль
осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.
2. Планируемые предметные результаты
Предметные результаты включают в себя: освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной
предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках
учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных
и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом общего образования
основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
• формирование информационной и алгоритмической
культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации; развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых
понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• развитие алгоритмического мышления, необходимого для
профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить
и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об
алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с
одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами —
линейной, условной и циклической;
• формирование умений формализации и структурирования
информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с
поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием
соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права.
3. Содержание
учебного предмета
Раздел
1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (5ч.)
История развития вычислительной техники. Архитектура
персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного
доступа к информации. Защита от вредоносных программ. Контрольная работа № 1 по
теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов».
Раздел 2. Моделирование и формализация
(6ч.)
Моделирование как метод познания.
Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование
интерактивных моделей на компьютере. Контрольная работа № 2 по теме
«Моделирование и формализация».
Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных
(9ч.)
Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы
данных. Ввод и редактирование данных. Использование формы для просмотра и
редактирования записей. Поиск информации в БД. Сортировка данных. Отчеты.
Реляционные базы данных. Однотабличные и многотабличные базы данных. Базы
данных. Поиск информации в реляционных базах данных. Контрольная работа № 3 по
теме «Базы данных и системы управления базами данных». Решение заданий
из КИМ. Подготовка к ЕГЭ.
Раздел 4. Информационное общество(3ч.)
Право в интернете. Этика в интернете. Перспективы
развития информационных и коммуникационных технологий.
Раздел
5. Алгоритмизация и программирование (11ч.)
Линейный
алгоритм. Повторение. Ветвление. Условный оператор. Повторение. Ветвление.
Составной оператор. Ветвление. Решение задач. Решение задач из КИМ. Циклы. Виды
циклов. Цикл с предусловием. Цикл с предусловием. Решение задач
Виды
циклов с параметром. Цикл с параметром. Цикл с параметром. Трассировка.
Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование».
4. Учебно-методическое обеспечение
образовательного процесса
Учебно-методический
комплект:
- Угринович
Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. –
М.: Бином, 2010.
- Угринович
Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным
технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.:
БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
- Угринович
Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе
(7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.
Дополнительная
литература:
- Белоусова
Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен»,
2010.
- Босова
Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.:
БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
- Богомолова
О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2012.
- Информатика.
Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2012
- Сафронов
И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
Цифровые
образовательные ресурсы:
- Угринович
Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний,
2010.
- Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
Аппаратные средства
- Компьютер –
универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация
современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности:
видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с
микрофона и др.
- Проектор, подсоединяемый
к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический
элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в
работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей
работы всему классу, эффективность организационных и административных
выступлений.
- Принтер – позволяет
фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или
учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной
принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и
изображения большого формата.
- Телекоммуникационный блок,
устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ
к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку
с другими школами.
- Устройства вывода звуковой информации –
наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией,
громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
- Устройства для ручного ввода
текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура
и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль
специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами
двигательного характера, например, с ДЦП.
- Устройства создания графической
информации (графический планшет) – используются для создания
и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и
преобразования его в текстовый формат.
- Устройства для создания музыкальной
информации (музыкальные клавиатуры, вместе с
соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать
музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать
их исполнение, редактировать их.
- Устройства для записи (ввода)
визуальной и звуковой информации: сканер;
фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон –
дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные
образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит
индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
- Датчики (расстояния,
освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют
измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.
- Управляемые компьютером устройства –
дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии
автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с
другими базовыми понятиями информатики.
Программные
средства
- Операционная система.
- Файловый менеджер (в составе операционной
системы или др.).
- Антивирусная программа.
- Программа-архиватор.
- Клавиатурный тренажер.
- Интегрированное офисное приложение,
включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические
редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
- Звуковой редактор.
- Простая система управления базами
данных.
- Простая геоинформационная система.
- Система автоматизированного
проектирования.
- Виртуальные компьютерные лаборатории.
- Программа-переводчик.
- Система оптического распознавания
текста.
- Мультимедиа проигрыватель (входит в
состав операционных систем или др.).
- Система программирования.
- Почтовый клиент (входит в состав
операционных систем или др.).
- Браузер (входит в состав операционных
систем или др.).
- Программа интерактивного общения
- Простой редактор Web-страниц
5. Пакет
оценочных материалов.
|
№ п/п
|
Форма КИМ, тема
|
Кол-во часов
|
Дата планируемая
|
Дата скорректированная
|
|
1
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов»
|
1
|
|
|
|
2
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Моделирование и формализация»
|
1
|
|
|
|
3
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Базы данных и системы управления базами данных»
|
1
|
|
|
|
4
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.