1078693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике 6 класс к учебнику Босова

Рабочая программа по информатике 6 класс к учебнику Босова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОМСКА


бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска "Средняя общеобразовательная школа № 7"


Утверждаю:

Директор БОУ г. Омска «СОШ № 7»

_____________________Д.О.Кошелев

Приказ № ________

«___»сентября 2015г.



Рабочая программа по информатике для 6 классов



Составитель: Кудря Зоя Сергеевна, учитель информатики БОУ г. Омска «СОШ № 7»




Согласовано: Рассмотрено на заседании МО: Руководитель МС Протокол N ___ от ______2015 г.

____________

Руководитель МО ___________


«___»________________г.






2015-2016 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Нормативными документами для составления рабочей программы являются:


  • Исходными документами для составления рабочей программы по информатике и ИКТ в 6 классе являются: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего

  • образования по информатике и ИКТ, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • Примерная программа для основного общего образования по информатике и ИКТ,созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования.

  • Авторская программа «Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012год.


Программа ориентирована на использование учебника «Информатика»: Учебник для 6 класса Босовой Л.Л., - 2012г. (http://metodist.lbz.ru/avt_masterskaya_BosovaLL.html),

Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум, а также дополнительных пособий: «Рабочая тетрадь для 6 класса» Л.Л. Босовой, 2012г.

Предполагаемый объем учебного времени – 1час в неделю, 34 часа в год. Таким образом, весь курс (5-7 класс) рассчитан на 102 часа.

Распределение содержания по годам обучения: 5 класс – 1 час в неделю (34 часа в год), 6 класс – 1 час в неделю (34 часа в год), 7 класс – 1 час в неделю (34 часа в год)

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Цели обучения информатике и информационным технологиям в 6 классах определяются следующим образом:

  • Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.


В основу представляемого вводного курса информатики для 6 классов положены следующие принципы:

  • Целостность и непрерывность;

  • Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;

  • Практико–ориентированность;

  • Принцип дидактической спирали;

  • Принцип развивающего обучения.


Согласно действующему учебному плану календарно-тематический план предусматривает в 6 классе обучение в объеме 1 час в неделю, 34 часа в год.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа курса информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой, а именно последовательная модель. Она включает в себя следующий подход к изложению учебного материала: компьютер и информация – человек и информация – алгоритмы и исполнители.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по информатике с учетом возрастных особенностей 6 классов реализуются базовый уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты).





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащиеся должны:

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.



КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики.

Компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нес­тандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому.

Для шестых классов важным можно считать и раз­витие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную де­ятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элемен­ты причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущно­стные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для срав­нения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания.

При выполнении творчес­ких работ формируется умение опреде­лять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, ком­бинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стан­дартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятель­ности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны научиться представлять результаты ин­дивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учеб­ную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотно­шения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.




Содержание курса информатики и ИКТ для 6 класса


1. Компьютер и информация (11 ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники.

Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.


Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».


2. Человек и информация (13 ч).


Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.


Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа №8 «Строим диаграммы».

Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word».


3. Элементы алгоритмизации (9 ч).


Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм. Исполнители вокруг нас. Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Ханойская башня.


Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа №13 «Power Point. Часы».

Практическая работа №14 «Power Point. Времена года»





























Учебно-тематическое планирование по информатике и ИКТ в 6 классе


Количество часов на 1 полугодие – 16 всего – 35 часов, в неделю – 1 час.

Плановых контрольных уроков 6; практических работ – 17.



Название разделов

Всего

Компьютерный практикум

Контрольных работ (в т.ч. практических)

1

Компьютер и информация

12

5

2

2

Человек и информация

13

6

2

3

Элементы алгоритмизации

10

4

2

4

Повторение

1

-

-


ИТОГО

35

17

6





















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ 6 КЛАССА

(1 час в неделю)



урока

Тема урока

Количество часов

Содержание урока

Практика

Контроль

Планируемые сроки

Домашнее

задание

план

факт

Компьютер и информация (12 часов)

1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности.

1

Информатика, информация, виды информации. Техника безопасности и организация рабочего стола.

Практикум

Фронтальный и индивидуальный опрос.

02.09

Изучить §1.1, выполнить РТ № 1, 2

2

Файлы и папки. Практическая работа №1«Работа с файлами и папками»


Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами.

Практическая работа №1 «Работа с файлами и папками» (Ч.1)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

09.09

Читать §1.2, выполнить РТ №6, 7 стр 5-6

3

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word»


Представление информации в памяти компьютера. Редактирование документа в текстовом процессоре Word.

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 1)

Взаимоопрос в парах

16.09

Изучить §1.3 (стр. 16-17), §4.3; выполнить РТ №12,14, 16 (стр. 10)

4

Двоичное кодирование цифровой информации .


Понятие системы счисления, двоичная система счисления. Форматирование в текстовом процессоре Word.

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 2).

Фронтальный и индивидуальный опрос.

23.09

§1.3 (1), упр.16, 17

5

Перевод целых десятичных чисел в двоичный код.


Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления с помощью калькулятора

Практическая работа

Фронтальный и индивидуальный опрос.

30.09

§ 1.3 (1), упр. 18 (4,5), 21

6

Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную.


Кодирование текстовой информации. Таблицы кодирования. Байт, объем текстового документа.

Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надпись» (задание 1)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

07.10

§ 1.3 (2), упр. 26, 28

7

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа № 3 «Редактирование и форматирование текста. Создание надписей»


Элементы текста и способы их форматирования

Практическая работа № 3 «Редактирование и форматирование текста. Создание надписей» (задание 2)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

14.10

§ 1.3 (2), упр. 30, 33, 36

8

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа №1.


Формы представления информации. Способы кодирования информации.

Практическая контрольная работа №1.

Индивидуальная работа

21.10

§1.3 (3) Практические работы 1-3.

9

Изображения в памяти компьютере.


Растровое кодирование графической информации.

Практикум

Фронтальный и индивидуальный опрос.

28.10

§ 1.3 (3), упр. 39

10

Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4 « Нумерованные списки»


Векторное кодирование графической информации. Сходства и различия в способах кодирования графической информации. Списки как способ оформления текста.

Практическая работа №4. «Оформление текста в виде списков. Нумерованные списки»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

11.11

Изучить §1.3 (3), выполнить упр. 40 (4,5)

11

Единицы измерения информации. Практическая работа № 5 « Маркированные списки».


Носители информации, единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Списки как способ оформления текста

Практическая работа № 5 «Оформление текста в виде списков. Маркированные списки».

Фронтальный и индивидуальный опрос.

18.11

Изучить § 1.4, выполнить РТ №43, 44 (стр38)

12

Контрольная работа №2. «Информация и знания»


Понятие информации как знания, правила, факты. Формы получения знаний.

Контрольная работа

Индивидуальный опрос.

25.11

Изучить §2.1, выполнить РТ №1-6 (стр.39- 41)

Человек и информация (13 часов)

13

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 «Создание таблиц»


Чувственная форма получения знаний – ощущение, восприятия и представления.

Практическая работа №6 «Создание таблиц» (задания 3, 4)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

02.12

§ 2.2, упр. 7 (3)

14

Мышление и его формы. Понятия как форма мышления. Практическая работа №7«Размещение текста и графики в таблице».


Логика, объект, существенные признаки объекта, понятие. Наглядные формы представления информации: рисунки, схемы, диаграммы и т.д. Диаграммы: линейная, столбчатая

Практическая работа №7 «Размещение текста и графики в таблице».

Фронтальный и индивидуальный опрос.

09.12

§ 2.3 (введение), упр. 8 (4-10), 9, 14

15

Как образуются понятия. Практическая контрольная работа № 3.


Анализ, синтез. сравнение, абстрагирование и обобщение. Обработка графической информации

Практическая контрольная работа № 3.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

16.12

§ 2.3 (1), упр. 18 (5-12), 19

16

Практическая работа №8 «Строим диаграммы»


Структурирование и визуализация информации. Текст, графика в текстовом процессоре.

Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 1, 2)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

23.12

Практиче- ские работы № 4-8

17

Содержание и объем понятия.


Объем и содержание понятия. Единичные и общие понятия.

Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задание 3)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

13.01

§ 2.3 (2), упр. 23, 24

18

Отношения между понятиями тождества, пересечения и подчинения.


Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, противоположность, противоречие).

Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 4, 5)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

20.01

§ 2.3 (3)

19

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint»


Отношение соподчинения, противоречия и противоположности

Практическая работа № 9 «Графический редактор Paint»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

27.01

§ 2.3 (3)

20

Определения понятия.


Определение понятия через ближайший род и видовое отличие

Практическая работа № 9 «Графический редактор Paint» (задания 3-6)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

03.02

§ 2.3 (4)

21

Классификация.


Понятие о классификацию

Практическая работа № 8 «Графический редактор Paint» (задания 7, 8)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

10.02

§ 2.3 (5)

22

Суждение как форма мышления. Практическая работа № 10«Планируем работу в графическом редакторе»


Суждения. Простые и сложные. Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные , частноотрицательные. Логические связки

Практическая работа № 10 «Планируем работу» в графическом редакторе»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

17.02

§ 2.4, упр. 35 (11-19)

23

Умозаключение как форма мышления.


Умозаключения - форма мышления

Практическая работа №10 «Планируем работу» в графическом редакторе» (задания 1, 2)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

24.02

§ 2.5, упр. 38

24

Контрольная работа №3. Человек и информация. Практическая работа № 11«Рисуем в редакторе Word».


Алгоритм, его свойства, примеры алгоритмов

Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word».

Индивидуальный опрос.

02.03

§ 3.1, упр. 2, 3, 5

Элементы алгоритмизации (10 часов)

25

Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас.


Понятия сочинителя и исполнителя и их взаимосвязь. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя

практикум. Логическая игра «Переливашки».

Фронтальный опрос,

09.03

§ 3.2, упр. 7, 10, 11 (2), 13, 18 § 3.3.

26

Исполнители вокруг нас. Формы записи алгоритмов. Практическая контрольная работа № 4.


Формы записи алгоритмов. Графическое изображение алгоритма. Блок- схемы

Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

16.03

Практические работы 8, 9

27

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы.


Понятие линейного алгоритма. Примеры

Практическая работа № 12 «Линейная презентация «Часы»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

06.04

§ 3.4 (1)

28

Линейные алгоритмы Практическая работа № 13 «Power Point «Часы»


Понятие линейного алгоритма. Примеры

Практическая работа № 13 «Power Point «Часы»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

13.04

29

Алгоритм с ветвлениями. Практическая работа № 14


Условие. Разветвленные алгоритмы. Графическое изображение разветвленного алгоритма

Практическая работа № 14 «Power Point «Времена года»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

20.04

§ 3.4 (2)

30

Алгоритмы с ветвлениями.


Условие. графическое изображение разветвленного алгоритма

Практическая работа «Гиперссылки. Презентация «Времена года»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

27.04

§ 3.4 (2)

31

Алгоритмы с повторениями. Практическая работа № 15


Цикл. Способы записи цикла.

Практическая работа № 15 «Power Point Скакалочка».

Фронтальный и индивидуальный опрос.

04.05

32

Практическая работа № 16 работаем с файлами и папками. Часть 2»


Работа с файлами и папками

Практическая работа № 16 «работаем с файлами и папками. Часть 2»

Фронтальный и индивидуальный опрос.

11.05

33

Контрольная работа № 5 «Элементы алгоритмизации»



Контрольная работа№5

Индивидуальный опрос.

18.05

34

Практическая работа №17«Создаем слайд-шоу»


Анализ контрольной работы.


Практическая работа «Создаем слайд-шоу»


Индивидуальный опрос.

25.05

35

Итоговый урок




УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером;

  • шкафы для размещения документации;

  • комплект учебно-наглядных пособий «Информатика»;

  • комплект бланков технологической документации;

  • комплект учебно-планирующей документации;

  • комплексное методическое обеспечение;


Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением;

  •  мультимедиапроектор;

  • интерактивная доска;

  • сканер;

  • принтер.


Учебно-методический комплект:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  5. Босова Л.Л. Обработка текстовой информации. Дидактические материалы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

Программное обеспечение: ОС Windows, Microsoft Office


Учебник:

«Информатика и ИКТ» учебник для 6 класса Босовой Л.Л., - Москва. Бином, Лаборатория знаний, 2006-2012 годы.

Дополнительная литература для учителя :

  • ЦОР к учебникам информатики 5-7 классов.

  • «Информатика и ИКТ. 5-7 классы:

  • методическое пособие» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009 год.

  • «Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009 год.

  • Дополнительная литература для учащихся :

  • «Информатика»: Рабочая тетрадь. 6 кл. Босова Л.Л., - Москва. Бином, Лаборатория знаний, 2010-2012 год.

  • Занимательные задачи по информатике. Л.Л. Босова, Ю.А. Босова, Ю.Г. Коломенская. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007

  • Цифровые образовательные ресурсы: Единая коллекция ЦОР htth://school-collection.edu.ru.

  • Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.Lbz.ru/avt_masterskaya_BosovaLL.html)hello_html_m4d466bb7.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-370292

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.