Рабочая программа разработана на
основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых
к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика»;
примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»
для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» автора
Цветковой
М.С.
(2015г.), в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259),
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности
среднего профессионального образования 19.02.10
Технология продукции общественного питания
Организация-разработчик: ОБПОУ «САТТ им.
К.К. Рокоссовского»______________
Разработчики:
Никутина Татьяна
Вячеславовна, преподаватель первой квалификационной категории ОБПОУ «САТТ им.
К.К. Рокоссовского»______________
Ф.И.О., ученая
степень, звание, должность
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
9
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
17
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
22
|
I.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Область применения программы:
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности (специальностям) СПО 19.02.10 Технология продукции
общественного питания.
Рабочая
программа предназначена для реализации среднего общего образования в пределах ОПОП по
специальности СПО 19.02.10 Технология продукции
общественного питания в соответствии с примерной программой учебной
дисциплины «Информатика» для подготовки
квалифицированных рабочих и служащих, специальностей
среднего
профессионального образования с учетом естественнонаучного
профиля получаемого профессионального
образования.
1.2.
Место дисциплины в структуре ОПОП:
Учебная дисциплина
«Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика
и информатика» ФГОС среднего общего образования.
1.3.
Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины -
требования к результатам освоения дисциплины:
Программа общеобразовательной
учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и
информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
(ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Примерная программа ориентирована
на достижение следующих целей:
·
формирование у
обучающихся представлений о роли информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
·
формирование у
обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития;
·
формирование у
обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ,
в том числе при изучении других дисциплин;
·
развитие у
обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ
при изучении различных учебных предметов;
·
приобретение
обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
·
приобретение
обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и
информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение и использование информации;
·
владение
информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
В содержании учебной
дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении информатики
контролю не подлежит. Изучение
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением
итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной
аттестации обучающихся в процессе освоения ОПОП
СПО с получением среднего общего образования.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
·
чувство гордости и уважения к истории
развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
·
осознание своего места в информационном
обществе;
·
готовность и способность к самостоятельной
и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
·
умение использовать достижения современной
информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания
в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
·
умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств сетевых коммуникаций;
·
умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального
развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных
ресурсов;
·
умение выбирать грамотное поведение
при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
·
готовность к продолжению образования
и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на
основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
·
умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
·
использование различных видов
познавательной деятельности для решения информационных задач, применение
основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента)
для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
·
использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
·
использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию,
·
получаемую из различных источников, в том
числе из сети Интернет;
·
умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
·
умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
·
умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных
и коммуникационных технологий;
предметных:
·
сформированность представлений о роли
информации и информационных процессов в окружающем мире;
·
владение навыками алгоритмического
мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием
основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
·
использование готовых прикладных
компьютерных программ по профилю подготовки;
·
владение способами представления,
хранения и обработки данных на компьютере;
·
владение компьютерными средствами
представления и анализа данных в электронных таблицах;
·
сформированность представлений о базах
данных и простейших средствах управления ими;
·
сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса);
·
владение типовыми приемами написания
программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
·
сформированность базовых навыков и
умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
·
понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным
сервисам;
·
применение на практике средств защиты
информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности
и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Изучение дисциплины способствует
формированию у обучающийся следующих общих компетенций:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
1.5. Количество часов,
отведенное на освоение общеобразовательной дисциплины, в том числе:
- максимальная учебная
нагрузка – 162 часа;
- обязательная аудиторная
учебная нагрузка – 108 часов;
- самостоятельная (внеаудиторная) работа – 44 часа;
-
индивидуальные проекты – 10 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
общеобразовательной учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Виды
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная
нагрузка (всего):
|
162
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка(всего)
в
том числе:
практические
занятия
контрольные
работы
зачеты
|
108
66
1
4
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в
том числе:
|
44
|
|
Подготовка
информационного сообщения
|
7
|
|
Составление
опорного конспекта
|
3
|
|
Написание
конспекта первоисточника
|
8
|
|
Составление
схем, иллюстраций (рисунков), диаграмм
|
3
|
|
Написание
реферата
|
8
|
|
Составление
глоссария
|
2
|
|
Составление
тестов и эталонов ответов к ним
|
2
|
|
Практическая
работа по ПК
|
5
|
|
Создание
материалов-презентаций
|
4
|
|
Составление
кроссвордов по теме и ответов к ним
|
2
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета (тест)
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению реализации
общеобразовательной дисциплины
Освоение
программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие в
профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на
базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется
возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и
в период внеучебной деятельности обучающихся.
В состав
кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой.
Помещение
кабинета информатики должно удовлетворять требованиям
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть
оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе
специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика»
входят:
·
многофункциональный
комплекс преподавателя;
·
технические
средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD
ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета,
Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте
педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура,
веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);
·
наглядные
пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и
техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных
сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и
используемые инструменты (технические средства и информационные
ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История
информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные
этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции»,
«Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных»,
«Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и
информационных технологии и др.);
·
компьютеры
на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной
системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным
программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины
«Информатика»;
·
печатные
и экранно-звуковые средства обучения;
·
расходные
материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для
записи (CD-R или CD-RW);
·
учебно-практическое
и учебно-лабораторное оборудование;
·
модели:
«Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в
компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных
устройств ИКТ»;
·
вспомогательное
оборудование;
·
комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции
по их использованию и технике безопасности;
·
библиотечный
фонд.
В библиотечный фонд входят учебники,
учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины
«Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть
дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по
информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и
др.
В процессе освоения программы
учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к
электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном
доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам,
материалам ЕГЭ и др.)
3.2.
Информационное обеспечение реализации общеобразовательной дисциплины
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная
литература
|
1.
Информатика и ИКТ: учебник для сред.проф.образования/М.С.Цветкова,
Л.С. Великович. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
– 352 с.
|
|
2.
Информатика и ИКТ: практикум для
профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей:
учеб. Пособие для нач. и сред. Проф. Образования / Н.Е. Астафьева, С.А.
Гаврилова М.С. Цветкова; под ред. М.С. Цветковой. – М.: Издательский центр
«Академия», 2012. – 272 с.
|
|
3.
Информатика и ИКТ. 10 класс/ Под ред.
Проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010. – 224 с.: ил.
|
|
4.
Информатика и ИКТ. 11 класс/ Под ред.
Проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010. – 224 с.: ил.
|
|
Дополнительная литература
|
|
5.
Семакин И.Г., Шеина
Т.Ю., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ (профильный уровень) 10 класс. - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
|
|
6.
Семакин И.Г., ХеннерЕ.К.,Шестакова Л.В.
Информатика и ИКТ (профильный уровень) 11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2011
|
|
7.
Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/
Под ред. Проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2009. – 416 с.: ил.
|
|
8.
Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/
под ред.проф. Н.В.Макаровой – СПб.: Питер, 2010. – 384с.: ил.
|
|
9.
Информатика и информационные технологии.
Учебник для 10-11 классов/ Н.Д.Угринович. – 4-е изд.. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 511с.: ил.
|
|
10. Сборник
Нормативных документов. Информатика и ИКТ/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. –
М.: Дрофа, 2004. – 59,
|
|
11. ЕГЭ
2011. Информатика. Типовые тестовые задания. / П.А. Якушкин, В.Р. Лещинер,
Д.П.Кириенко. – М.: Издательство «Экзамен», 2011 – 143.
|
|
12. Информатика:
Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.Г.Гейн, А.И.Сенокосов,
Н.А. Юнерман. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 255с.: ил. – USBN
5-09-012178-8
|
|
13. ЕГЭ
2012. Информатика. Типовые тестовые задания. / П.А. Якушкин, В.Р. Лещинер,
Д.П.Кириенко. – М.: Издательство «Экзамен», 2012 – 134.(2) с. (Серия
«ЕГЭ».Типовые тестовые задания)
|
|
Интернет-ресурсы
|
|
14. kpolyakov.narod.ru
|
|
15. metod-kopilka.ru
|
|
16. infoschool.narod.ru
|
|
17. klyaksa.net
|
|
18. markbook.chat.ru
|
|
19. Мы
и образование. Информатика
|
|
20. Материалы
для подготовки к экзаменам по информатике
|
|
21. Scholl-collection.edu.ru
|
|
22. Htt://fcior.edu.ru
|
|
23. www.fcior.edu.ru
(Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
24. www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
25. www.intuit.ru/studies/courses
(Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
26. www.lms.iite.unesco.org
(Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным
технологиям).
27. http://ru.iite.unesco.org/publications
(Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
28. www.megabook.ru
(Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.
Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
29. www.
ict.
edu.ru
(портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
30. www.digital-edu.ru
(Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
31. www.window.edu.ru
(Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
32. www.freeschool.altlinux.ru
(портал Свободного программного обеспечения).
33. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks
(учебники и пособия по Linux).
34. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice
(электронная книга «ОpenOffice.org:
Теория и практика»).
|
|
|
|
Примерные
темы индивидуальных проектов
1. Информационная
деятельность человека
•
Умный дом.
•
Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте
образовательной организации по профильным направлениям подготовки.
2. Информация
и информационные процессы
•
Создание структуры базы данных — классификатора.
•
Простейшая информационно-поисковая система.
•
Статистика труда.
•
Графическое представление процесса.
•
Проект теста по предметам.
3. Средства
ИКТ
•
Электронная библиотека.
•
Мой рабочий стол на компьютере.
•
Прайс-лист.
•
Оргтехника и специальность.
4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
•
Ярмарка специальностей.
•
Статистический отчет.
•
Расчет заработной платы.
•
Бухгалтерские программы.
•
Диаграмма информационных составляющих.
5. Телекоммуникационные
технологии
•
Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
•
Резюме: ищу работу.
•
Личное информационное пространство.
|
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, лабораторных работ, контрольных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов
учебной деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
|
|
1
|
2
|
|
Введение
|
Поиск
сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных системах.
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Выделение
основных информационных процессов в реальных системах
|
|
1.
ИнфОрМАЦИОннАя деятельнОСть челОВеКА
|
|
|
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Владение
системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира.
Исследование
с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии
с поставленной задачей.
Выявление
проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и
оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование
ссылок и цитирования источников информации.
Знание
базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение
нормами информационной этики и права.
Соблюдение
принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств
обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
|
|
2.
ИнфОрМАЦИя И ИнфОрМАЦИОнные ПрОЦеССы
|
|
2.1.Представление
и
обработка информации
|
Оценка
информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты,
актуальности и т.п.).
Знание
о дискретной форме представления информации.
Знание
способов кодирования и декодирования информации.
Представление
о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение
компьютерными средствами представления и анализа данных.
Умение
отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание
математических объектов информатики.
Представление
о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах
|
|
2.2.
Алгоритмизация
и
программирование
|
Владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов.
Умение
понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом
языке высокого уровня.
Умение
анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация
технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного
средства выбирать метод ее решения.
Умение
разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение
по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут
войти в алгоритм
|
|
2.3.
Компьютерное
моделирование
|
Представление
о компьютерных моделях.
Оценка
адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение
в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение
среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей
моделирования
|
|
2.4.
Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров
|
Оценка
и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой
информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение
анализировать и сопоставлять различные источники информации
|
|
3.
СредСтВА ИнфОрМАЦИОнныХ И КОММунИКАЦИОнныХ теХнОлОгИй
|
|
3.1.
Архитектура
компьютеров
|
Умение
анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных
средств.
Умение
анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур
ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Умение
определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов
при решении задач.
Умение
анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его
среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Выделение
и определение назначения элементов окна программы
|
|
3.2.
Компьютерные
сети
|
Представление
о типологии компьютерных сетей.
Определение
программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.
Знание
возможностей разграничения прав доступа в сеть
|
|
3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Защита
информации, антивирусная
защита
|
Владение
базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете.
Реализация
антивирусной защиты компьютера
|
|
4.
теХнОлОгИИ СОздАнИя И ПреОбрАзОВАнИя ИнфОрМАЦИОнныХ
ОбъеКтОВ
|
|
|
Представление
о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение
основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение
работать с ними.
Умение
работать с библиотеками программ.
Опыт
использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществление
обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование
базами данных и справочными системами
|
|
5.
телеКОММунИКАЦИОнные теХнОлОгИИ
|
|
|
Представление
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание
способов подключения к сети Интернет.
Представление
о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение
ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение
использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение
общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Представление
о способах создания и сопровождения сайта.
Представление
о возможностях сетевого программного обеспечения.
Планирование
индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных
инструментов поддержки управления проектом.
Умение
анализировать условия и возможности применения программного средства для
решения типовых задач
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.