ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по информатике 9 класса составлена на основе:
§
Федерального компонента государственного
образовательного стандарта (2004 год);
§
Федерального перечня учебников, ежегодно утверждаемого
МО РФ, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
§
примерной Программы основного
общего образования по информатике;
§
основной образовательной программы основного общего
образования МОУ Матвеевская СШ;
§
базисного учебного плана МОУ Матвеевская СШ;
§
годового календарного учебного графика МОУ
Матвеевская СШ.
Изучение информатики на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
·
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
·
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),
организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание ответственного отношения к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к
полученной информации;
·
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
· ввести
понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с
событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики;
ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных
процессах;
· дать
начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях
основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие
файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
· познакомить
учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной
памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
· познакомить
учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать
представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера;
обучить основным приемам работы с графическим редактором.
· познакомить
учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным
приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных
расчетов с помощью электронных таблиц;
· раскрыть
назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний
и логической модели знаний;
· продолжить
изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой
процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде
и автоматическом исполнении программы процессором;
· обучить
приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию,
обучить навыкам работы с системой программирования.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации на изучение информатики в 9 классе отводится 68
часов из расчёта 2 часа в неделю.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
В результате изучения информатики и ИКТ
ученик должен
Знать/понимать:
·
формы представления графической информации
·
характеристики растрового и векторного изображения
·
характеристики звуковой информации и форматы
звуковых файлов
·
как связаны между собой количество цветов в палитре
и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB
- способы получения и редактирования цифровых фотографий:
- этапы создания цифрового видеофильма виды и назначения редакторов
текстов;
- интерфейс текстового редактора и процессора;
- режимы работы и систему команд текстового редактора;
- структурные элементы текстового документа;
- приемы внедрения объектов;
- основы конвертирования файлов.
- что такое электронная таблица и табличный процессор;
- основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки,
строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
- какие типы данных заносятся в электронную таблицу;
- как табличный процессор работает с формулами;
- основные функции (математические, статистические), используемые
при записи формул в электронную таблицу;
- графические возможности табличного процессора.
·
понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры
алгоритмов
·
понятия исполнителя алгоритма, системы команд
исполнителя, программы
·
процесс исполнения алгоритма компьютером
·
понятия транслятора, компилятора
·
классификацию и названия языков программирования
·
особенности объектно-ориентированного
программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования
·
основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и
методов, событийной процедуры
·
этапы разработки и способ загрузки проектов
·
понятия переменной, основные типы переменных,
объявление переменных
·
основные алгоритмические структуры
·
структуру функции и типы функций, синтаксис функций
ввода-вывода данных
·
правила описания основных геометрических объектов,
графические методы для рисования геометрических фигур
·
понятия моделирования, формализации, визуализации
·
основные этапы моделирования
·
принцип процесса управления, виды систем управления
и различия между ними
·
формы представления данных (таблицы, формы,
запросы, отчеты)
·
структуру баз данных
·
условия поиска информации; логические значения,
операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД
·
понятия информационного общества, информатизации и
компьютеризации
·
что такое информационная культура
·
перспективы развития информационных и
коммуникационных технологий
·
Уметь:
·
редактировать звуковые записи и сохранять звуковые
файлы в различных форматах
·
выбрать графический редактор для создания и
редактирования графического документа
·
проводить оценку качества оцифрованного звука
- проводить захват и редактирование цифрового фото и видео
- приводить примеры текстовых редакторов;
- использовать различные способы работы с текстовым документом;
- вводить, редактировать, форматировать структурные элементы
текстового документа;
- работать с рисунками, списками и таблицами в текстовом документе;
- использовать буфер обмена и технологию OLE;
- подготовить различные текстовые документы;
- одновременно работать с несколькими текстовыми документами;
·
осуществлять поиск и замену, проверку правописания
в тексте.
- открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных
процессоров;
- редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой
электронной таблице;
- выполнять основные операции манипулирования с фрагментами
электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
- получать диаграммы с помощью графических средств табличного
процессора;
- создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
- обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из
собственного жизненного опыта
- представлять алгоритм в виде блок-схемы
- изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и
редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры
- применять оператор присваивания
- описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран
- выполнять арифметические операции над переменными
- организовать диалоговые окна сообщений
- применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов
- создавать простые графические редакторы
- определять результат программы по ее описанию
·
приводить примеры моделирования в различных
областях деятельности
·
создавать простейшие модели объектов и процессов в
виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием
готовых моделей
·
строить информационные модели систем управления
·
приводить примеры систем управления в технических
устройствах, общественных отношениях
·
просматривать, создавать, редактировать, сохранять
записи в базах данных
·
сортировать данные в таблице, создавать и
редактировать форму
·
формировать запрос, используя систему управления
базами данных
·
выполнять поиск записей в готовой базе данных
·
сортировку записей в готовой базе данных
·
приводить примеры информатизации и компьютеризации
в повседневной жизни
·
приводить примеры перспектив развития
информационных и коммуникационных технологий
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение (1 час)
Техника безопасности в кабинете информатики
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 часов)
Кодирование графической информации.
Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора.
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB . Растровая
и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные
возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в
растровых и векторных графических редакторах . Инструменты рисования
растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических
редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная
анимация Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео
Практические работы:
Практическая работа 1. Кодирование
графической информации
Практическая работа 2. Редактирование
изображений в растровом графическом редакторе
Практическая работа 3. Создание рисунков в
векторном графическом редакторе
Практическая работа 4. Анимация
Практическая работа 5. Кодирование и
обработка звуковой информации
Практическая работа 6. Захват цифрового фото
и создание слайд-шоу
Практическая работа 7. Захват и
редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного
видеомонтажа
Кодирование и обработка текстовой информации (10 часов)
Кодирование текстовой информации .
Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа .
Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов.
Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы.
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического
распознавания документов
Практические работы:
Практическая работа 8. Кодирование текстовой
информации
Практическая работа 9. Вставка в документ
формул
Практическая работа 10. Форматирование
символов и абзацев
Практическая работа 11. Создание и
форматирование списков
Практическая работа 12. Вставка в документ
таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Практическая работа 13. Перевод текста с
помощью компьютерного словаря
Практическая работа 14. Сканирование и
распознавание «бумажного» текстового документа
Кодирование и обработка
числовой информации (10 часов)
Кодирование числовой информации. Представление
числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в
позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.
Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и
форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные
функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах.
Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах
Практические работы:
Практическая работа 15. Перевод чисел из
одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа 16. Относительные,
абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа 17. Создание таблиц
значений функций в электронных таблицах
Практическая работа 18. Построение диаграмм
различных типов
Практическая работа 19. Сортировка и поиск
данных в электронных таблицах
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (19 часов)
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства
алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов
компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на
объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм.
Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».
Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение.
Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках
объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы
объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности
объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005
Практические работы:
Практическая работа 20. Знакомство с
системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Практическая работа 21. Проект «Переменные»
Практическая работа 22. Проект «Калькулятор»
Практическая работа 23. Проект «Строковый
калькулятор»
Практическая работа 24. Проект «Даты и время»
Практическая работа 25. Проект «Сравнение
кодов символов»
Практическая работа 26. Проект «Отметка»
Практическая работа 27. Проект «Коды
символов»
Практическая работа 28. Проект
«Слово-перевертыш»
Практическая работа 29. Проект «Графический
редактор»
Практическая работа 30. Проект «Системы
координат»
Практическая работа 31. Проект «Анимация»
Моделирование и формализация (10 часов)
Окружающий мир как иерархическая система.
Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания.
Материальные и информационные модели
5.2.3. Формализация и визуализация моделей.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и
исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные
системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами
Практические работы:
Практическая работа 32. Проект «Бросание
мячика в площадку»
Практическая работа 33. Проект «Графическое
решение уравнения»
Практическая работа 34. Проект «Распознавание
удобрений»
Практическая работа 35. Проект «Модели систем
управления»
Информатизация общества (3 часа)
Информационное общество. Информационная
культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
Итоговое повторение (1 час)
Для достижения прочных навыков работы на
компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют
практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований
СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение
непродолжительных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку
отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных
практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного
содержательного результата.
В практике используются формы организации работы на уроке:
- индивидуальные;
- групповые;
- индивидуально-групповые;
- фронтальные;
- практикумы.
В качестве методов обучения применяются:
·
словесные методы (рассказ, объяснение, беседа,
дискуссия, лекция, работа с книгой),
·
наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),
·
практические методы (упражнения, практические
работы).
Формы контроля знаний, умений, навыков:
·
наблюдение;
·
беседа;
·
фронтальный опрос;
·
опрос в парах;
·
практикум;
·
тестирование.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 9 КЛАССЕ
|
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
|
|
Введение. Техника безопасности в
кабинете информатики
|
1
|
|
Глава 1. Кодирование
и обработка графической и мультимедийной информации
|
14
|
|
2
|
|
|
§1.1. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация
|
1
|
|
3
|
|
|
§1.1. Растровые изображения на экране монитора
|
1
|
|
4
|
|
|
§1.1. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
|
1
|
|
5
|
|
|
§1.2. Растровая и векторная графика
|
1
|
|
6
|
|
|
§1.3. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических
редакторах
|
1
|
|
7
|
|
|
§1.3. Инструменты рисования растровых графических редакторов
|
1
|
|
8
|
|
|
§1.3. Работа с объектами в векторных графических редакторах
|
1
|
|
9
|
|
|
§1.3. Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных
графических редакторах
|
1
|
|
10
|
|
|
§1.4. Растровая и векторная анимация. Анимация в презентациях
|
1
|
|
11
|
|
|
§1.4. GIF – анимация
|
1
|
|
12
|
|
|
§1.5. Кодирование и обработка звуковой информации
|
1
|
|
13
|
|
|
§1.6. Цифровое фото
|
1
|
|
14
|
|
|
§1.6. Цифровое видео
|
1
|
|
15
|
|
|
Контрольная работа
по теме "Кодирование и обработка графической и мультимедийной
информации"
|
1
|
|
Глава 2. Кодирование
и обработка текстовой информации
|
10
|
|
16
|
|
|
§2.1. Кодирование
текстовой информации
|
1
|
|
17
|
|
|
§2.2. Создание документов
в текстовых редакторах
|
1
|
|
18
|
|
|
§2.3. Ввод и редактирование
документа
|
1
|
|
19
|
|
|
§2.4. Сохранение и
печать документов
|
1
|
|
20
|
|
|
§2.5. Форматирование
документа
|
1
|
|
21
|
|
|
§2.5. Создание и
форматирование списков
|
1
|
|
22
|
|
|
§2.6. Таблицы
|
1
|
|
23
|
|
|
§2.7. Компьютерные
словари и системы машинного перевода текстов
|
1
|
|
24
|
|
|
§2.8. Системы оптического
распознавания документов
|
1
|
|
25
|
|
|
Контрольная работа по теме "Кодирование
и обработка текстовой информации"
|
1
|
|
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации
|
10
|
|
26
|
|
|
§3.1. Представление
числовой информации с помощью систем счисления
|
1
|
|
27
|
|
|
§3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую
|
1
|
|
28
|
|
|
§3.1. Арифметические
операции в позиционных системах счисления
|
1
|
|
29
|
|
|
§3.2. Электронные
таблицы
|
1
|
|
30
|
|
|
§3.2. Ссылки в
электронных таблицах
|
1
|
|
31
|
|
|
§3.2. Встроенные функции
|
1
|
|
32
|
|
|
§3.3. Построение
диаграмм и графиков в электронных таблицах
|
1
|
|
33
|
|
|
§3.4. Базы данных в
электронных таблицах
|
1
|
|
34
|
|
|
§3.4. Сортировка и поиск
данных в электронных таблицах
|
1
|
|
35
|
|
|
Контрольная работа по теме «Кодирование и
обработка числовой информации»
|
1
|
|
Глава 4. Основы
алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
|
19
|
|
36
|
|
|
§4.1. Алгоритм.
Свойства алгоритма и его исполнители
|
1
|
|
37
|
|
|
§4.1. Блок-схемы
алгоритмов
|
1
|
|
38
|
|
|
§4.1. Выполнение
алгоритмов компьютером
|
1
|
|
39
|
|
|
§4.2. Линейный
алгоритм
|
1
|
|
40
|
|
|
§4.2. Алгоритмическая
структура «ветвление»
|
1
|
|
41
|
|
|
§4.2. Алгоритмическая
структура «выбор»
|
1
|
|
42
|
|
|
§4.2. Алгоритмическая
структура «цикл»
|
1
|
|
43
|
|
|
§4.3. Переменные:
тип, имя, значение
|
1
|
|
44
|
|
|
§4.4. Арифметические,
строковые и логические выражения
|
1
|
|
45
|
|
|
§4.5. Функции
в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования
|
1
|
|
46
|
|
|
§4.5. Функции
даты и времени
|
1
|
|
47
|
|
|
§4.6. Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
|
48
|
|
|
§4.6. Способы
применения оператора выбора
|
1
|
|
49
|
|
|
§4.6. Способы
применения оператора цикла со счетчиком
|
1
|
|
50
|
|
|
§4.6. Способы
применения оператора цикла с предусловием
|
1
|
|
51
|
|
|
§4.7. Графические
возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic
|
1
|
|
52
|
|
|
§4.7. Системы
координат в компьютерной системе
|
1
|
|
53
|
|
|
§4.7. Анимация
|
1
|
|
54
|
|
|
Контрольная работа по теме «Основы
алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»
|
1
|
|
Глава 5. Моделирование
и формализация
|
10
|
|
55
|
|
|
§5.1. Окружающий мир как
иерархическая система
|
1
|
|
56
|
|
|
§5.2. Моделирование как
метод познания
|
1
|
|
57
|
|
|
§5.2. Материальные и
информационные модели
|
1
|
|
58
|
|
|
§5.2.Формализация и визуализация
информационных моделей
|
1
|
|
59
|
|
|
§5.3. Основные этапы
разработки и исследования моделей на компьютере
|
1
|
|
60
|
|
|
§5.4. Построение и исследование
физических моделей
|
1
|
|
61
|
|
|
§5.5. Приближенное
решение уравнений
|
1
|
|
62
|
|
|
§5.6. Экспертные системы
распознавания химических веществ
|
1
|
|
63
|
|
|
§5.7. Информационные
модели управления объектами
|
1
|
|
64
|
|
|
Контрольная работа по теме «Моделирование и
формализация»
|
1
|
|
Глава 6. Информатизация
общества
|
3
|
|
65
|
|
|
§6.1. Информационное
общество
|
1
|
|
66
|
|
|
§6.2. Информационная
культура
|
1
|
|
67
|
|
|
§6.3. Перспективы развития
ИКТ
|
1
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
68
|
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
Итого:
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.