|
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
|
|
|
государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской
области
«Сызранский
политехнический колледж»
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора
по учебной
работе
_____________ Т.Е.Пидодня
(подпись) (Ф.И.О.)
«__»
____________20__г.
|
|
|
Заместитель
директора
по учебной
работе
_____________ Т.Е.Пидодня
(подпись) (Ф.И.О.)
«__»
____________20__г.
|
|
|
Заместитель
директора
по учебной работе
_____________ Т.Е.Пидодня
(подпись) (Ф.И.О.)
«__»
____________20__г.
|
Рабочая ПРОГРАММа учебной
дисциплины
ОУД.02 Иностранный язык
общеобразовательного цикла
программы подготовки специалистов среднего звена по
специальностям:
20.02.04 Пожарная безопасность
23.02.02 Автомобиле-
и тракторостроение
08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация
электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Сызрань, 2016 г.
ОДОБРЕНА
Цикловой комиссией общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин
Протокол № от «___» __________ 2016 г.
Председатель ЦК
___________ Н.Р.Виноградова
|
СОГЛАСОВАНА
Начальник отдела организации образовательной деятельности
_______________ Е.Н.Колбехина
«____»
________________2016г.
|
|
Протокол № от «___» ______ 20 г.
Председатель ЦК
___________ Н.Р.Виноградова
|
Начальник отдела организации образовательной деятельности
_______________ Е.Н.Колбехина
«____»
________________20 г.
|
|
Протокол № от «___» ______ 20 г.
Председатель ЦК
___________ Н.Р.Виноградова
|
Начальник отдела организации образовательной деятельности
_______________ Е.Н.Колбехина
«____»
________________20 г.
|
|
Автор
___________ М.М.Малахова
«___» ______ 20 г.
|
Эксперт
_________________ Н.В.Гилева
преподаватель иностранного языка ГБПОУ «СПК»
Эксперт
_____________ Л.И.Коновалова
преподаватель социально-экономических дисциплин
ГБОУ СПО «СМГК»
|
|
Дата актуализации
|
Результаты актуализации
|
Подпись
разработчика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык разработана
в соответствии с требованиями:
федерального государственного образовательного стандарта (далее –ФГОС) среднего
общего образования,
федерального
государственного стандарта среднего профессионального образования (далее – СПО)
по специальностям 20.02.04 Пожарная безопасность, 23.02.02 Автомобиле- и
тракторостроение, 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных
и гражданских зданий,
рекомендациями по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
специальности или профессии среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259),
примерной программы учебной дисциплины Иностранный язык для
профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для
реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол
№ 3 от «21» июля 2015г., регистрационный номер рецензии № 371 от «23» июля 2015г.
ФГАУ «ФИРО».
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.
Паспорт программы учебной дисциплины …………
|
5
|
|
1.1.
Область применения программы
учебной дисциплины ………...
|
5
|
|
1.2.
Место учебной дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….
|
5
|
|
1.3.
Планируемые результаты освоения
учебной дисциплины ……...
|
6
|
|
1.4. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины
|
9
|
|
2.
Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование
…………………………………………………….
|
9
|
|
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы ………….
|
9
|
|
2.2. Тематический план и содержание учебной
дисциплины ………
|
10
|
|
2.3. Содержание
профильной составляющей ………………………….
|
18
|
|
3.
Условия реализации учебной дисциплины …………
|
19
|
|
4.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
…………………………………………………………
|
22
|
|
Приложение
1 ………………………………………………………..
|
23
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.02
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык является частью общеобразовательного
цикла образовательной программы СПО – программы подготовки специалистов
среднего звена (далее – ППССЗ) по специальностям среднего профессионального
образования: 20.02.04 Пожарная безопасность, 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение, 08.02.09 Монтаж, наладка и
эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
технического профиля профессионального образования.
1.2. Место
учебной дисциплины в структуре ППССЗ
Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного
цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего
образования иностранные языки из общих обязательных учебных дисциплин.
Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего
образования базовый.
Реализация
содержания учебной дисциплины предполагает соблюдение принципа строгой
преемственности по отношению к содержанию курса 2 на ступени основного общего
образования.
В то же время
учебная дисциплина ОУД.02 Иностранный язык для профессиональных образовательных
организаций обладает самостоятельностью и цельностью.
Рабочая программа
учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык имеет межпредметную связь с
общеобразовательными учебными дисциплинами историей, географией, русским языком,
литературой, физикой, химией, математикой, биологией, основами безопасности
жизнедеятельности, профессиональными дисциплинами.
Изучение учебной
дисциплины ОУД.02 Иностранный язык завершается промежуточной аттестацией в
форме дифференциального зачета в рамках освоения ППССЗ на базе основного общего
образования.
1.3. Планируемые
результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые
результаты освоения учебной дисциплины:
личностные результаты:
-
сформированность ценностного
отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития
общества, его истории и духовной культуры;
-
сформированность широкого
представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и
культуры в развитии мировой культуры;
-
развитие интереса и способности
к наблюдению за иным способом мировидения;
-
осознание своего места в
поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке
с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие
цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять
толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
-
готовность и способность к
непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной
области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
-
умение самостоятельно выбирать
успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
-
владение навыками проектной
деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
-
умение организовать
коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее
участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
-
умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой
для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного
общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих
стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный
язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как
средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных
и самообразовательных целях.
Освоение
содержания учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык обеспечивает формирование
и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования
общих компетенций.
|
Виды универсальных учебных действий
|
Общие компетенции
(в соответствии с
ФГОС СПО по специальности/профессии)
|
|
Личностные
УУД 1 Сформированность ценностного отношения к языку как
культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и
духовной культуры.
УУД 2 Развитие интереса и способности
к наблюдению за иным способом мировидения.
УУД 3 Сформированость представления о
роли английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
УУД 4 Сформированость готовности и способности к непрерывному
образованию, включая самообразования в профессиональной области с
использованием английского языка.
|
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес;
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность;
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
|
Регулятивные:
УУД 5 Умение
самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения.
УУД 6 Умение владение
навыками проектной деятельности, модеирующей реальные ситуации межкультурной
коммуникации.
УДД 7 Умение
организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты.
УДД 8 Умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые
средства.
|
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
|
Познавательные
УУД 9 Умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в работе с информацией, выполнении индивидуальных проектов,
участии обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных
видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой,
профессионально-ориентированой.
|
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития,
ОК5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
|
Коммуникативные
УУД 10 Умение вести диалог на английском языке, достигать взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения,
проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнёра по
общению.
|
ОК 6. Работать в
коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями;
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
|
1.4. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная
учебная нагрузка обучающегося 175 часов, в том числе:
−
обязательная
аудиторная учебная нагрузка обучающегося 117 часов;
−
самостоятельная
работа обучающегося 58 часов.
Вариативная часть учебных циклов ППССЗ не предусмотрено.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
176
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
не
предусмотрено
|
|
практические
занятия
|
117
|
|
контрольные
работы
|
не
предусмотрено
|
|
индивидуальный
проект
|
не
предусмотрено
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
59
|
|
в том числе:
|
|
|
подготовка
сообщений
доклад
реферат
составление
плана ответа
ответы на
вопросы
работа со
словарем
написание
эссе
|
10
8
8
8
8
8
8
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
В программе по дисциплине ОУД.02 Иностраный язык не
предусмотрена профильная составляющая.
2.3. Содержание
профильной составляющей
В программе по дисциплине ОУД.02 Иностранный язык не
предусмотрена профильная составляющая.
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация
программ дисциплины Иностранный язык (английский) требует наличие учебного
кабинета иностранного языка.
Оборудование
учебного кабинета:
-
карточки;
-
схемы;
-
опоры;
-
таблицы.
Технические
средства обучения:
-
магнитофон;
-
персональный компьютер;
-
мультимедийный проектор;
-
телевизор;
-
DVD – проигрыватель.
Информационное
обеспечение обучения
Интернет-ресурсы
http://school-collection.edu.ru
Основные
источники
1. Герасимук, А.С. Английский язык для специалистов автосервиса
[Электронный ресурс]: учеб. пособие / А.С. Герасимук. – 2-е изд., испр. –
Минск: Высш. шк., 2012.
2. Торбан И.Е. Мини-грамматика английского языка: Справочное пособие
/ И.Е. Торбан. – 3-е изд., перераб. и испр. – М.: НИЦ ИНФА–М, 2014.
3. Трухан, Е.В. Английский язык для энергетиков: учеб пособие / Е.В.
Трухан О.Н. Кобяк. – Минск: Высш. шк., 2011.
4. Чазова,
А.А. English. Запоминаем омофоны
[Электронный курс]:
Учеб.пособ.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.- 233с.- (Эл. учеб.)
Дополнительные источники
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений: учеб.пособ.- Ростов н/Д.: Феникс, 2003.
2. Волковская А.С. Английский язык: учеб. 8-е изд. –
Ростов н/Д.: Феникс,
2010. 3.Голубев
А. П. Английский язык: учеб. пособ. – М.: Академия, 2004.
4. Гольцова Е. В. Английский язык для пользователей ПК и
программистов: Самоучитель. – СПб.: Корона, 2003.
1.
Двести тем английского языка/
Сост. Бойко В., Жидких Н., Каверина В., Панина Е. – М.: БАО – ПРЕСС, ИД РИПОЛ
классик, 2005.
2.
Долматовская Е. Ю. Рассказы об
истории автомобилей. Кн. Дня чтения на англ. Яз. – М.: Билинга, 2000
3.
7.Карпова Т.А. Английский для
колледжей: учеб. пос. – М.: Дашков и К, 2009.
4.
8.Кияткина И.Г. Английский
язык для СПУЗ: учеб. пос. – СПб.: Политехника, 2010.
5.
Луговая А. Л. Английский язык
для студентов энергетических специальностей: учеб. пособ. – М.: Высшая школа,
2005.
6.
Назарова Т.Б. Английский язык
делового общения: пособ. – М.: Высшая школа, 2006.
7.
Полякова Т. Английский язык
для диалога с компьютером: учеб. пособ. – М.: Высшая школа, 2005.
8.
Тверитнев М.В. Англо-русский и
русско-английский автомобильный словарь. – М.: АБИ Пресс, 2009.
9.
Чичерова Л.Г. Английский для
колледжа: учеб. – М.: ГИС, 2003.
10.
Шляхова В.А. Английский язык
для студентов автомобильных специальностей: учеб. пособ. – М.: Высшая школа,
2005.
Словари
1.
Англо - русский и русско –
английский словарь для учащихся: грамматический справочник. - М.: ООО Дом
Славянской книги, 2007.
2.
Англо - русский словарь. - М.:
Мартин, 2001.
3.
Акопян А.А., Травкина А. Д. Англо -
русский словарь. – М.: Мартин, 2001.
4.
Акопян А.А., Травкина А. Д. Англо -
русский словарь. – М.: Мартин, 2004.
5.
Большой англо – русский и русско –
английский словарь. – М.: Центрполиграф , 2007.
6.
Гинзбург Ю. В. Современный англо – русский
автомобильный словарь. – М., ЗАО КЖИ За рулем, 2003.
7.
Кудрявцев А. Англо – русский и русско –
английский словарь. – М.: Мартин, 2002.
8.
Мостицкий И. Л. Англо – русский
энциклопедический словарь по современной электронной технике и
программирование: Компьютеры, интернет, телекоммуникации, аудио – видео, - теле
и радиотехника и пр. ок. 19000 терминов - М.: Триумф, 2004.
9.
Пройдаков Э.М. Англо – русский толковый
словарь по вычислительной технике, Интернету и программированию. - М.: Русская
Редакция, 2000.
10.
Черепанов А. Т. Англо – русский словарь
сокращений по компьютерным технологиям: информатике, электронике и связи. – М.:
Русский язык, 2002.
11.
Тверитнев М. В. Англо – русский и русско –
английский автомобильный словарь. - М.: Аби Пресс, 2009.
4.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а
также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные умения,
направленные на приобретение общих компетенций.
|
Результаты обучения (предметные)
на уровне учебных действий
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
-сформированность коммуникативной иноязычной компетенции для успешной
социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном социокультурном мире;
-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран
и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
- умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
-достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с
носителями английского языка, так и с представителями других стран,
использующими данный язык как средство общения;
-сформированность
умения использовать английский язык как средство для получения информации из
англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
|
-
домашние задания проблемного характера;
-
практические задания по работе с
информацией, документами, литературой;
-
защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.
Методы оценки результатов
обучения:
-
накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка;
-
традиционная система отметок в баллах за
каждую выполненную работу, на основе
которых
выставляется итоговая отметка;
-
мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.