Рабочая программа по искусству (ИЗО) 5-8 класс для детей ОВЗ (8 типа)

Пояснительная записка.

Данная программа   разработана на основании нормативно-правовых документов: Закона «Об образовании» , Типового Положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (утверждено постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 г №288), устава школы VIII вида, Письмо МО и науки РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII видов», Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Подготовительный, 1-8 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой – М. : Просвещение, 2006.-192с.

Уровень программы – коррекционно-развивающий.

Данная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляют широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащегося.

Базисным учебным планом предусматривается следующее распределение нагрузки предмета «Изобразительная деятельность»:

5 классе - 1 час в неделю (34 часов);

6 классе - 1 час в неделю (34 часов);

7 классе - 1 час в неделю (34 часов);

8 классе - 1 час в неделю (35 часов);

Структура документа:

Данная программа имеет следующие разделы:

- пояснительная записка;

- учебно-тематический план образовательной области «Изобразительная деятельность»;

- содержание программы «Изобразительная деятельность

- мониторинг образовательной области «Изобразительная деятельность»;

- учебно-методический комплекс к программе.

Цель программы  образовательной области «Изобразительная деятельность»:

- выявление изобразительных возможностей детей;

- ознакомление учащихся с необходимыми атрибутами для изобразительной деятельности (карандаш, кисть, бумага, краски, мелки, и т.п);  со способами их использования; с процессом рисования, как отражением реально существующих предметов, явлений, ситуаций понятных и близких к опыту детей.

Задачи программы:

- формирование положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности;

- развитие интереса к деятельности и ее результатам;

- формирование    потребности    в    отражении    действительности    доступными изобразительными средствами;

-  формирование умения соотносить получаемые изображения с реальными объектами, явлениями, событиями;

- обучение приемам и средствам рисования,

- развитие восприятия основных свойств и отношений отображаемых объектов;

- обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

- совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной координации, координации движений обеих рук;

- воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основ самооценки.

- развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности

Для решения этих задач программой предусмотрены 3 вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы.

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

      На уроках декоративного рисования учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства. Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и целесообразность использования их в быту. В процессе занятий школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, игрушках, знакомятся с художественной резьбой по дереву и кости, стеклом, керамикой и другими предметами быта.
      Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают в определенной степени формированию у учащихся эстетического вкуса.
      Занятия по декоративному рисованию должны, как правило, предшествовать урокам рисования с натуры, так как они формируют технические и изобразительные умения учащихся.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

  Рисованию с натуры обязательно предшествует наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места. Большое значение на этих уроках имеет правильный отбор соответствующего оборудования и моделей.
      Основная задача обучения рисованию с натуры  — научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов. На занятиях по рисованию с натуры очень важно выработать у учащихся потребность постоянно сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные детали рисунка между собой.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

      Содержанием уроков рисования на темы являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.
      В 5—8 классах перед учащимися ставятся простейшие изобразительные задачи: правильно передавать зрительное соотношение величин предметов, учитывать в рисунках видимое уменьшение дальних предметов, усвоить правило загораживания одних предметов другими.
      Ставя перед учащимися задачу, передать в рисунке какую-либо тему, раскрыть сюжет отрывка литературного произведения, проиллюстрировать текст-описание, учитель должен сосредоточить свои усилия на формировании у них замысла, активизации зрительных образов. После объяснения учителя учащиеся рассказывают, что следует нарисовать, как, где и в какой последовательности.

Положительный эффект в воспитании и обучении учащихся может быть достигнут при проведении уроков социально-бытовой ориентировки с использованием следующих принципов:

- воспитывающей и развивающей направленности обучения;

- систематичности и последовательности;

- связи обучения с жизнью;

- коррекции в обучении;

- наглядности;

- сознательности и активности учащихся;

- индивидуального и дифференцированного подхода;

- прочности знаний, умений и навыков.

Методы обучения, применяемые на уроках ИЗО (в зависимости от источника знаний):

- словесные методы;

- наглядные методы;

- практические методы.

Требования к усвоению программы:

Учащиеся должны знать:

- необходимые атрибуты для изобразительной деятельности  (карандаш, кисть,  бумага, краски, мелки);

- способы   использования необходимых атрибутов, процесс рисования, как отражением реально существующих предметов, явлений, ситуаций понятных и близких к опыту детей.

Учащиеся должны уметь:

- принимать  задание, выполнять   самостоятельно,  с   помощью  взрослого,   пользоваться трафаретами (внутренними и внешними);

- рисовать по контурам, дорисовывать линии, детали, раскрашивать, не выходя за линии контура;

- рисовать   мелом   на   доске,   красками   на   большом   листе   бумаги,   фломастером   на соответствующей доске, на бумаге;

- пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и др.;

- оставлять графический след на бумаге, доске с помощью фломастера, карандаша, мела, кисти и т. п.;

- узнавать    собственные    мазки    на    бумаге,    называть    изображение    словами    или звукоподражаниями;

- пользоваться в процессе изобразительной деятельности    основными цветами: красным, желтым, синим, зеленым, черным, коричневым, белым;

- проводить пальцем, кистью и специальными оборудованными средствами (тампоном из поролона, ваты) различные произвольные мазки: длинные, короткие, толстые и тонкие;

- раскрашивать красками поверхность листа с помощью учителя и самостоятельно;

Уровень   усвоения   знаний  оценивается по степеням обученности:   «низкая степень обученности », «минимально-необходимая степень обученности» и «базовая степень обученности»:

Б (базовая степень обученности) – ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, допускает неточности, которые исправляет сам.

МН (минимально-необходимая степень обученности) – ученик обнаруживает частичное знание и понимание основных положений данной темы, при выполнении работ нуждается в частичной или постоянной  помощи учителя, допускает ряд ошибок, которые самостоятельно исправить не может

 Н (низкая степень обученности) – обнаруживает незнание большей части изученного материала, помощь учителя принимает, все виды работ выполняет только с помощью учителя.

Критерии оценивания достижений учащимися предлагаются для каждого класса.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс (35 часов, 1 часа в неделю)

Декоративное рисование

Составление и рисование растительных узоров из двух   фигурок – трафаретов в полосе.

Составление и рисование узоров в полосе из геометрических фигур.

Рисование пройденных букв и цифр.

Рисование предметов,  из  геометрических фигур (домик, ракета).

Рисование растительных узоров в круге по образцу.

Рисование узоров в квадрате из геометрических фигур.

Рисование узоров в круге (тарелка,  салфетка).

Составление узоров из линий различной конфигурации.

Составление узоров из линий различного цвета.

Обводка по трафарету и раскрашивание листьев берёзы и клёна.

Рисование узоров в квадрате (платок, скатерть, салфетка).

Обводка по трафарету и раскрашивание листьев сирени и осины.

Рисование с натуры

Рисование фруктов: виноград

Рисование овощей: помидор

Рисование насекомых: паук, бабочка.

Рисование снеговика по образцу.

Рисование гирлянды новогодних игрушек.

Рисование ёлки с игрушками.

Рисование Деда Мороза по образцу.

Рисование листьев берёзы и клёна.

Рисование веточки сирени

Рисование овощей (редис)

Рисование на тему

Рисование на тему: «Унылая пора, очей очарованье…»

Рисование на тему:»Любимая игрушка»

Рисование на тему «Зима».

Рисование открытки для папы.

Рисование на тему «Зимний день».

Рисование открытки для мамы.

Рисование на свободную тему.

Рисование на тему «Деревья весной».

Рисование на тему «Первые цветы».

6 класс (35 часов, 1 часа в неделю)

Декоративное рисование

Составление и рисование растительных узоров из трёх   фигурок – трафаретов в полосе.

Рисование пройденных букв и цифр.

Рисование узоров в полосе из геометрических фигур по образцу.

Рисование растительных узоров в круге по образцу.

Самостоятельное составление и рисование узоров из геометрических фигур.

Рисование узоров в квадрате из геометрических фигур.

Рисование узоров в круге (тарелка,  салфетка).

Составление узоров из линий различной конфигурации.

Составление узоров из линий различного цвета.

Обводка по трафарету и раскрашивание листьев липы и рябины.

Рисование узора в круге (люстра).

Рисование узоров в квадрате (платок, скатерть, салфетка).

Рисование с натуры

Рисование предметов с натуры ,  из  геометрических фигур (машина, корабль).

Рисование насекомых: бабочка, жук.

Рисование снеговика по образцу.

Рисование гирлянды новогодних игрушек.

Рисование ёлки с игрушками.

Рисование Деда Мороза по образцу.

Рисование листьев липы и рябины.

Рисование овощей (свёкла, репа).

Рисование фруктов (виноград  абрикос).

Рисование цыплёнка.

Рисование на тему

Рисование на тему «Осенний парк» (ранняя осень).

Рисование на тему «Осенний парк».(поздняя осень)

Рисование на тему «Зима».

Рисование открытки для папы.

Рисование на тему: «Моя улица».

Рисование открытки для мамы.

Рисование на свободную тему

Рисование на тему «Деревья весной».

Рисование на тему «Первые цветы».

Иллюстрирование сказки «Гуси - лебеди».

7 класс (35 часов, 1 часа в неделю)

Декоративное рисование

Рисование узора в полосе из веток с листочками.

Рисование шахматного узора в квадрате.

Рисование пройденных букв и цифр

Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели).

Рисование узора на рукавичке (выкройка вырезается из бумаги — готовая форма). Рисование симметричного узора по образцу.

Декоративное рисование — оформление поздравительной открытки к 8 Марта.

Рисование по образцу орнамента из квадратов.

Рисование узора из растительных форм в полосе.

Рисование орнамента из квадратов (крышка для коробки квадратной формы).
Декоративное рисование на тему «Нарисуй любой узор в квадрате» (квадрат — готовая форма).

Рисование с натуры

Рисование с натуры осенних листьев.

Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями (например, ветка вишневого дерева).

Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (фрукты и овощи).

Рисование с натуры морских сигнальных флажков (3—4 флажка на одном листе).
Рисование с натуры досок (с узором) для резания овощей.
Рисование с натуры игрушечного домика.

Рисование с натуры будильника круглой формы.
Рисование с натуры двухцветного мяча.

Рисование с натуры молотка.

Рисование с натуры несложного по форме инструмента (например, шпатель, напильник с ручкой, ручные вилы и т. п.).
Рисование с натуры теннисной ракетки.

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
Рисование с натуры игрушки-вертолета

Рисование с натуры весенней веточки.
Рисование с натуры куста земляники с цветами. Рисование с натуры цветов

Рисование на тему

Рисование на тему «Парк осенью».

Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем.

Рисование на тему «Нарядная елка».

Рисование на тему «Елка зимой в лесу».

Рисование на тему «Деревья весной».

Рисование на тему «Праздник Победы» (праздничный салют).

8 класс (35 часов, 1 часа в неделю)

Декоративное рисование

Составление узора в квадрате из растительных форм.

Рисование геометрического орнамента по предложенной учителем схеме — крышка для столика квадратной формы.
Рисование пройденных букв и цифр

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).

Декоративное рисование панно «Снежинки».
Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод).

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы ).

Рисование с натуры

Рисование с натуры овощей в виде набросков (4—6 на листе бумаги);

Рисование тех же предметов на классной доске.

Рисование с натуры листа дерева по выбору учителя (раздаточный материал).

Рисование с натуры ветки рябины.

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы (кружка).

Рисование с натуры игрушки-автобуса.

Рисование с натуры Снегурочку и деда Мороза

Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты).

Рисование с натуры раскладной пирамидки.
Рисование с натуры стакан (натура — раздаточный материал).
Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (Подъемный кран).

Рисование с натуры птиц ( на выбор учителя)
Рисование с натуры грибов (на выбор учителя)

Рисование с натуры дерева (по выбору учителя)

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.

Рисование с натуры предметов конструктивной формы (игрушечные машины).

Рисование с натуры в виде набросков (3—4 предмета на одном листе бумаги) столярных инструментов.

Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа)

Рисование на тему

Рисование на тему «Сказочная избушка»

Рисование на тему «Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся).

Рисование на тему :»К нам в гости пришел Новый год!»

Рисование на тему : « 8 Марта».

Рисование на тему «Пришла весна».

Рисование на тему «Космические корабли в полете». 

                                                                                             УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                  Учебно-тематический план образовательной области изобразительной деятельности 5  класс

№	Тема урока	Количество часов	Дата
Декоративное рисование (12 часов)
1	Составление и рисование растительных узоров из двух   фигурок – трафаретов в	1
2	Составление и рисование узоров в полосе из геометрических фигур.	1
3	Составление и рисование узоров в полосе из геометрических фигур.	1
44	Рисование предметов,  из  геометрических фигур (домик, ракета).	1
5	Рисование растительных узоров в круге по образцу.	1
6	Рисование узоров в квадрате из геометрических фигур.	1
7	Рисование узоров в круге (тарелка,  салфетка).	1
8	Составление узоров из линий различной конфигурации.	1
9	Составление узоров из линий различного цвета.	1
10	Обводка по трафарету и раскрашивание листьев берёзы и клёна.	1
11	Рисование узоров в квадрате (платок, скатерть, салфетка).	1
12	Обводка по трафарету и раскрашивание листьев сирени и осины.	1
Рисование с натуры(10 часов)
13	Рисование фруктов: виноград	1
14	Рисование овощей: помидор	1
15	Рисование насекомых: паук, бабочка	1
16	Рисование снеговика по образцу.	1
17	Рисование гирлянды новогодних игрушек.	1
18	Рисование ёлки с игрушками.	1
19	Рисование Деда Мороза по образцу	1
20	Рисование листьев берёзы и клёна.	1
21	Рисование веточки сирени	1
22	Рисование овощей (редис)	1
Рисование на тему(12 часов)
23	Рисование на тему: «Унылая пора, очей очарованье…»	1
24	Рисование на тему: «Любимая игрушка»	1
25	Рисование на тему «Зима».	1
26	Рисование открытки для папы.	1
27	Рисование на тему «Зимний день».	2
28	Рисование открытки для мамы.	1
29	Рисование на свободную тему.	1
30	Рисование на тему «Деревья весной».	2
31	Рисование на тему «Первые цветы».	2
	Всего: 34 часа

Учебно-тематический план образовательной области изобразительной деятельности 6 класса

№	Тема урока	Количество часов	Дата
Декоративное рисование (13 часов)
1	Составление и рисование растительных узоров из трёх   фигурок – трафаретов в полосе.	1
2	Рисование пройденных букв и цифр.	1
3	Рисование узоров в полосе из геометрических фигур по образцу.	1
4	Рисование растительных узоров в круге по образцу.	1
5	Рисование растительных узоров в круге по образцу.	1
6	Самостоятельное составление и рисование узоров из геометрических фигур.	1
7	Рисование узоров в квадрате из геометрических фигур	1
8	Рисование узоров в круге (тарелка,  салфетка).	1
9	Составление узоров из линий различной конфигурации.	1
10	Составление узоров из линий различного цвета.	1
11	Обводка по трафарету и раскрашивание листьев липы и рябины.	1
12	Рисование узора в круге (люстра).	1
13	Рисование узоров в квадрате (платок, скатерть, салфетка).	1
Рисование с натуры (10 часов)
14	Рисование предметов с натуры ,  из  геометрических фигур (машина, корабль).	1
15	Рисование насекомых: бабочка, жук.	1
16	Рисование снеговика по образцу.	1
17	Рисование гирлянды новогодних игрушек	1
18	Рисование ёлки с игрушками.	1
19	Рисование Деда Мороза по образцу.	1
20	Рисование листьев липы и рябины.	1
21	Рисование овощей (свёкла, репа).	1
22	Рисование фруктов (виноград  абрикос).	1
23	Рисование цыплёнка.	1
Рисование на тему (11 часов)
24	Рисование на тему «Осенний парк» (ранняя осень).	1
25	Рисование на тему «Осенний парк».(поздняя осень)	1
26	Рисование на тему «Зима».	1
27	Рисование открытки для папы.	1
28	Рисование на тему: «Моя улица».	1
29	Рисование открытки для мамы.	1
30	Рисование на свободную тему	1
31	Рисование на тему «Деревья весной».	1
32	Рисование на тему «Первые цветы».	1
33	Иллюстрирование сказки «Гуси - лебеди».	2
	Всего: 34 часа

Учебно-тематический план образовательной области изобразительной деятельности 7 класса

№	Тема урока	Количество часов	Дата
Декоративное рисование (12 часов)
1	Рисование узора в полосе из веток с листочками.	1
2	Рисование шахматного узора в квадрате.	1
3	Рисование пройденных букв и цифр	1
4	Рисование геометрического орнамента в квадрате.	1
5	Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели).	1
6	Рисование узора на рукавичке (выкройка вырезается из бумаги — готовая форма).	1
7	Рисование симметричного узора по образцу.	1
8	Декоративное рисование — оформление поздравительной открытки к 8 Марта.	1
9	Рисование по образцу орнамента из квадратов.	1
10	Рисование узора из растительных форм в полосе.	1
11	Рисование орнамента из квадратов (крышка для коробки квадратной формы	1
12	Декоративное рисование на тему «Нарисуй любой узор в квадрате» (квадрат — готовая форма).	1
Рисование с натуры (14 часов)
13	Рисование с натуры осенних листьев.
14	Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями (например, ветка вишневого дерева).	1
15	Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (фрукты и овощи).	1
16	Рисование с натуры морских сигнальных флажков (3—4 флажка на одном листе).	1
17	Рисование с натуры досок (с узором) для резания овощей.	1
18	Рисование с натуры игрушечного домика.	1
19	Рисование с натуры будильника круглой формы.	1
20	Рисование с натуры двухцветного мяча.	1
21	Рисование с натуры молотка.	1
22	Рисование с натуры несложного по форме инструмента (например, шпатель, напильник с ручкой, ручные вилы и т. п.).	1
23	Рисование с натуры теннисной ракетки.	1
24	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.	1
25	Рисование с натуры игрушки-вертолета	1
26	Рисование с натуры весенней веточки.	1
27	Рисование с натуры куста земляники с цветами. Рисование с натуры цветов	1
Рисование на тему(7 часов)
28	Рисование на тему «Парк осенью».	1
29	Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем.	1
30	Рисование на тему «Нарядная елка».	1
31	Рисование на тему «Елка зимой в лесу».	1
32	Рисование на тему «Деревья весной».	1
33	Рисование на тему «Праздник Победы» (праздничный салют).	2
	Итого: 34 часа

Учебно-тематический план образовательной области изобразительной деятельности 8 класса

№	Тема урока	Количество часов	Дата
Декоративное рисование (8 часов)
1	Составление узора в квадрате из растительных форм.	1
2	Рисование геометрического орнамента по предложенной учителем схеме — крышка для столика квадратной формы.	1
3	Рисование пройденных букв и цифр	1
4	Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.	1
5	Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).	1
6	Декоративное рисование панно «Снежинки».	1
7	Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод).	1
8	Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы ).	1
Рисование с натуры (18 часов)
9	Рисование с натуры овощей в виде набросков (4—6 на листе бумаги);	1
10	Рисование тех же предметов на классной доске.	1
11	Рисование с натуры листа дерева по выбору учителя (раздаточный материал).	1
12	Рисование с натуры ветки рябины.	1
13	Рисование с натуры предметов цилиндрической формы (кружка).	1
14	Рисование с натуры игрушки-автобуса.	1
15	Рисование с натуры Снегурочку и деда Мороза	1
16	Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты).	1
17	Рисование с натуры раскладной пирамидки.	1
18	Рисование с натуры стакан (натура — раздаточный материал).	1
19	Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (Подъемный кран).	1
20	Рисование с натуры птиц ( на выбор учителя)	1
21	Рисование с натуры грибов (на выбор учителя)	1
22	Рисование с натуры дерева (по выбору учителя)	1
23	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.	1
24	Рисование с натуры предметов конструктивной формы (игрушечные машины).	1
25	Рисование с натуры в виде набросков (3—4 предмета на одном листе бумаги) столярных инструментов.	1
26	Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа)	1
Рисование на тему(9 часов)
27	Рисование на тему «Сказочная избушка»	1
28	Рисование на тему «Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся).	2
29	Рисование на тему  «К нам в гости пришел Новый год!»	1
30	Рисование на тему « 8 Марта».	1
31	Рисование на тему «Пришла весна».	2
32	Рисование на тему «Космические корабли в полете».	2
Итого: 35

Литература для учителя:

1.      Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству (5-8 классы,)

/ М.А.Абрамова. - М.:«Владос», 2003. - 176с.                

2.      Немецкий Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд / Б.М.Немецкий – М.: Просвещение, 2008. - 114с.

3.      Немецкий Б.М. Искусство и ты/ Б.М.Немецкий – М.: Просвещение, 2006.-236с.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа может быть использована для обучения детей с ОВЗ 8 типа. Срок реализации рабочей программы 4 года. Каждый год по 34 часа в год (1 час в неделю). Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, систему оценивания, тематическое содержание с расчасовкой и календарно-тематическое планирование.