Рабочая программа по искусству 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Утверждаю»

Директор МБОУ УБСОШ

________/Бирюкова Л.В./

Приказ от 31  .08.2016 г. №123

Рабочая программа

по искусству для 9 класса

Количество часов:  34 ч.

Учитель: Пасовец Людмила Викторовна

2016 – 2017 учебный год

1.     Пояснительная записка.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

 - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ  (с изменениями и дополнениями от 24.07.2015г);

- ФКГОС от 05.03.2004г № 1089 (изменения от 23.06.2015г. №609);

 - основная образовательная программа ООО для 7-9 класса (Приказ от 31.08.2016 № 122);

 -учебный план на 2016-2017 учебный год (Приказ  от 22.06.2016г № 105);

- годовой календарный учебный график на 2016-2017 учебный год (Приказ от 31.08.2016 № 122);

- учебная программа  «Искусство 8-9 классы», авторов: Г.П. Сергеевой, Е.Д.Критской М., Просвещение, 2007.

Цель программы — развитие опыта эмоционально-цен­ностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи:

—актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

—культурная адаптация школьников в современном ин­формационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

—формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

—углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей под­ростков;

—воспитание художественного вкуса;

—приобретение культурно-познавательной, коммуника­тивной и социально-эстетической компетентности;

— формирование умений и навыков художественного са­мообразования.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучение  искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:

-         иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, осо­бенностях художественного  языка и музыкальной драматургии;

-         определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на ос­нове характерных средств  выразительности;

-         знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;

-         размышлять о знакомом  произведении, высказывая суждения об ос­новной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполни­телях;

-         давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

-         исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классиче­ских произведений;

-         выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

-         использовать знания о музыке и музыкантах, художниках,  полученные на уроках, при составле­нии домашней фонотеки, видеотеки

Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандарт­ный уровень знаний, умений, навыков.

3. Содержание учебного предмета.

Содержание программы «Искусство» 9 класс вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства.

Программа состоит из четырёх разделов: « Воздействующая сила искусства», «Искусство предвосхищает будущее», «Дар созидания. Практическая функция», «Искусство и открытие мира для себя», которые  последова­тельно раскрывают эти взаимосвязи.

Воздействующая сила искусства - 9 часов.

Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств.

Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека.

Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.

Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Предвидение сложных коллизий 20-21 веков в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве.

Дар созидания. Практическая функция  - 11 часов.

Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Музыка в кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Массовые и общедоступные искусства.

Искусство и открытие мира для себя  - 5 часов.

Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. Творческое воображение на службе науки и искусства -  новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни выдающихся людей. Информационное богатство искусства.

Специфика восприятия временных и пространственных искусств. Исследовательский проект.

4. Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел, тема урока	Количество часов по разделу, теме	Дата проведения
1	«Воздействующая сила искусства».	9	05.09.16 – 07.11.16
1-  2	Искусство и власть.	2	05.09 12.09
3 - 4	Какими средствами воздействует искусство?	2	19.09 26.09
5 - 6	Храмовый синтез искусств.	2	03.10. 10.10
7 - 8	Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.	2	17.10 24.10
9	Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?	1	07.11
2	«Искусство предвосхищает будущее».	7	14.11.16 – 16.01.17
10	Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?	1	14.11
11	Предсказание в искусстве.	1	21.11
12 - 13	Художественное мышление в авангарде науки.	2	28.11 05.12
14 - 15	Художник и ученый.	2	12.12 19.12
16	Эстетическое формирование искусством окружающей среды.	1	26.12
3	«Дар созидания. Практическая функция».	11	23.01.17 –03.04.17
17	Архитектура исторического города.	1	16.01
18	Архитектура современного города.	1	23.01
19	Специфика изображений в полиграфии.	1	30.01
20	Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.	1	06.02
21	Декоративно-прикладное искусство.	1	13.02
22	Музыка в быту.	1	20.02
23	Массовые, общедоступные искусства.	1	27.02
24	Изобразительная природа кино. Музыка в кино.	1	06.03
25	Тайные смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов.	1	13.03
26 - 27	Вопрос себе как первый шаг к творчеству.	2	20.03 03.04
4	«Искусство и открытие мира для себя».	5	10.04.17 – 22.05.17
28- 29	Литературные страницы.	2	10.04 17.04
30 - 32	Исследовательский проект «Пушкин – наше все»	3	24.04 15.05 22.05

В связи с тем, что 01.05.2017 года и 08.05.2017 года  являются праздничными (выходными) днями мною объединены две темы: Исследовательский проект «Пушкин – наше всё» в 4 четверти, с  целью выполнения программного материала.

«СОГЛАСОВАНО»                                                     «СОГЛАСОВАНО»

 Протокол заседания МО                                         Заместитель директора по УР

учителей гуманитарного цикла                              _________/ Петренко Н.В./

МБОУ УБСОШ                                                         «  30  » августа 2016г.                                                 

 от «29 » августа 2016г  № 1

Руководитель МО

__________/Разуваева И.Ю./