Рабочая программа по истории 10-11 класс фгос

I.Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для изучения учебного предмета «История» на базовом уровне в 10 классе, составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее – ФГОС СОО), и  в 11 классе составлена как повторительно-обобщающий курс. Концепции единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (включающей Историко-культурный стандарт), на основе Примерной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования по истории (далее-ПООП СОО), авторских программ по истории к предметной линии учебников под научной редакцией С.П. Карпова издательства «Русское слово».

Преподавание курса «История» в 10-11 классах осуществляется в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами: 1.Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с измен. от 04.06.2014 г. № 145 - ФЗ, от 06.04.2015 г. № 68 - ФЗ, ред. 17.03.2018 г.);

2.Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» от 30.08.2013 г. № 515-ЗО (с измен. от 28.08.2014 г.).

3. Письма Министерства образования и науки Челябинской области:

«О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области» от 31.07.2009 г. №103/3404; преподавании учебных предметов образовательных программ начального, основного и среднего общего образования в 2018-2019 учебном году» от 28.06.2017 г. № 1213/6651.

4. Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования /В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина и др.; Министерство образования и науки Челябинской обл.; ЧИППКРО.- Челябинск: ЧИППКРО, 2013.-164 с.

5. Приказы  МОУ «Барсучанская СОШ» по проектированию и реализации  образовательных программ по учебному предмету «История».

 Программа предполагает использование следующих учебников по предмету «История», включенных в Федеральный перечень учебников (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 (ред. от 08.05.2019) «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации, имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

 Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:   программы: В.А.Никонов, С.В.Девятов. Примерная рабочая программа к учебнику в 2-х частях «История. История России 1914-начало XXI в.» Десятникова М.А., примерная рабочая программа к учебному изданию В.В. Кириллова, М.А. Бравиной «История. История России до 1914 года. Повторительно-обобщающий курс»- М., Русское слово,2018, Л.А.Пашкина, Т.Д. Стецюра. Программа и тематическое планирование курса «История. Всеобщая история: с древнейших времён до конца XIX в.» Углублённый уровень – М., Русское слово,2015.

 Учебники: 1. «История. История России. 1914 г. — начало XXI в.: в 2 ч. 10 класс» / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.

2. «История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.: 10-11классы» / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.

 3. Учебник  В.В. Кириллова, М.А. Бравиной «История. История России до 1914 г. Повторительно-обобщающий курс: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. (Базовый и углублённый уровни)» подготовлена в соответствии с ФГОС СОО, Историко-культурным стандартом и Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

 Нормативный срок реализации программы: 2 года.

На изучение курса истории на базовом уровне рабочей программой отводится 138 часов: в 10 классе - 70 часов, в 11 классе - 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю. На изучение курса истории России - 90 часов два учебных года и 48 часов на изучение курса Всеобщей истории (по 24 часа за год), по причине 34-часовой рабочей недели, согласно календарно учебного графика МОУ «Барсучанская СОШ».

Темы, выпадающие на праздничные дни, планируется изучать за счет объединения тем.

В авторскую программу внесены следующие изменения:

№ п/п	Название разделов, тем	Количество часов по Примерной программе	Количество часов по рабочей программе	Обоснование
	10 класс
	Курс «Всеобщая история. Новейшая история 1914-начало XXI века»
1	Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны.	3	3
2	Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939)	9	8	Сокращено количество часов, согласно календарному учебному графику школы
3	Раздел 3. Вторая мировая война	6	5
4	Раздел 4. Соревнования социальных систем	10	8
	Итого	28	24
	Курс «История России.1914 г. – начало XXI в»
5	Раздел 1. Россия в годы «Великих потрясений»	9	10	Увеличено количество часов, согласно календарному учебному графику школы
6	Раздел 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг.	7	7
7	Раздел 3. Советский Союз в годы военных испытаний	6	7	Увеличено количество часов, согласно календарному учебному графику школы
8	Раздел 4. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг.	11	13
9	Раздел 5. Российская Федерация в 1991-2016 гг.	7	9
	Итого	40	46
	11 класс
10	Курс «Всеобщая история. Новейшая история: современный мир»	28	24
11	Курс «История России. Россия в современном мире»	40	44

Изучение учебного предмета «История» на базовом уровне соответствует учебному плану МОУ «Барсучанская СОШ».

В соответствии с ПООП СОО структурно предмет «История» на базовом уровне в 10 классе включает учебные курсы всеобщей (Новейшей) истории и отечественной истории периода 1914—2016 гг. («История России»), логически завершая учебный предмет «История» основной школы в соответствии с линейным принципом изучения. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. Программа позволяет дать учащимся целостное интегрированное представление о всемирно-историческом развитии, о пути человечества к современному

глобализирующемуся миру; помогает выработать у учащихся навыки исторического мышления, сформировать у них историко-политическую и гуманитарную культуру.

Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования. Предметы «История России» и «Всеобщая история» изучаются последовательно: сначала всеобщая история, а затем отечественная история.

В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории базовыми принципами школьного исторического образования являются:

· идея преемственности исторических периодов, в т. ч. непрерывности процессов становления и развития российской государственности, формирования государственной территории и единого многонационального российского народа, а также его основных символов и ценностей; рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса понимания особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;

· ценности гражданского общества – верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность;

· воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и патриотизма;

· общественное согласие и уважение как необходимое условие взаимодействия государств

и народов в Новейшей истории.

· познавательное значение российской, региональной и мировой истории;

· формирование требований к каждой ступени непрерывного исторического образования

на протяжении всей жизни.

В ходе изучения предмета История авторами используется методический аппарат, раскрывающий вопросы, обеспечивающие связь с курсом всеобщей истории,  и связь с курсом истории России, формирование навыков  исследовательской и проектной деятельности, систематизирование исторического материала, содержащегося в учебной и дополнительной литературе, системными историческими знаниями, служащими основой для понимания мировой истории ХХ — начала ХХI века, соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной локальной истории.

II . Планируемые образовательные результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения предмета «История» в средней школе конкретизированы с учетом НРЭО Челябинской области Октябрьского района.

В курсе истории 10 - 11 класса предусмотрено проведение не менее 10 учебных занятий по истории родного края – Южного Урала.

Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению, и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Специфика предметных образовательных результатов отражается в изучении национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области в курсе истории России, которое направлено на достижение следующих задач:

воспитание у детей уважения к историко-культурному наследию Южного Урала, любви к родному городу (селу), позитивного отношения к среде поселения; социально-ответственному поведению в ней; освоение учащимися знаний об основных этапах формирования многонационального населения Челябинской области, о культурных достижениях региона и родного города (села);

 освоение гуманистических традиций и ценностей современного российского общества, понимание культурного многообразия региона, толерантность;

 овладение обучающимися умениями самостоятельно работать с источниками краеведческой информации; сочетать панорамный взгляд на регион с выделением отдельных деталей повседневного бытия; развитие у школьников познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, приобщения к решению местных проблем, самостоятельного приобретения новых знаний;

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении; систематизировать исторический материал, содержащийся

в учебной и дополнительной литературе по отечественной и

всеобщей истории Нового времени;

раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.);

в)развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мир е и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

 объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.); сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

·        используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

·       использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

В результате изучения учебного предмета «История» в 10 классе на уровне среднего общего образования:

Обучающийся на базовом уровне научится:

·         рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса;

·        знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;

·        определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

·        характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

·        представлять культурное наследие России и других стран;

·        работать с историческими документами;

·        сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику; – критически анализировать информацию из различных источников;

·        соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

·        использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

·        использовать аудиовизуальный ряд как источник информации составлять описание исторических объектов и памятников на основе текста, иллюстраций, макетов, интернет - ресурсов;

·        работать с хронологическими таблицами, картами и схемами; – читать легенду исторической карты;

·        владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;

·        демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике;

·        оценивать роль личности в отечественной истории;

·        ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории и существующих в науке их современных версиях и трактовках.

В результате изучения учебного предмета «История» в 11 классе на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

·         рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса;

·        знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;

·        определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

·        характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

·        представлять культурное наследие России и других стран;

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

·        демонстрировать умение сравнивать и обобщать исторические события российской и мировой истории, выделять ее общие черты и национальные особенности и понимать роль России в мировом сообществе;

·        устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;

·        определять место и время создания исторических документов;

·        проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;

·        характеризовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·        понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;

·        использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

·        представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

·        соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;

·        анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;

III. Содержание учебного предмета «История» базового уровня

10 класс (70 часов)

Курс «Всеобщая история. Новейшая история 1914-начало XXI века»

 (24 часа)

Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (3 часа)

Обострение противоречий мирового развития в начале XX в.: экономические кризисы XIX – начала XX в., соперничество ведущих стран мира за рынки сбыта, возникновение геополитики. Основные международные противоречия.  Наращивание военной мощи и создание военно -политических союзов . Завершение колониального раздела мира . Колониальные империи : владения Великобритании , Германии , США , других государств . Пути развития стран Азии , Африки и Латинской Америки : роль европейских государств в управлении Османской империей , раздел территорий Китая , Таиланда ( Сиама ), Ирана на сферы влияния и его последствия ; антиколониальные движения в государствах Востока; характерные черты политического, экономического и социального развития стран Латинской Америки. Первая мировая война: причины, характер, этапы военных действий, итоги войны .

Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939) ( 8 часов)

Изменения в социальной структуре общества с наступлением индустриальной эпохи , рост городов . Формы социальных отношений и их национальная специфика . Структура рабочего класса и развитие профсоюзного движения . Становление социал - демократического движения. Появление ревизионистского и революционного течений в социал -демократии. Обострение противоречий между ревизионистскими и революционными фракциями социал -демократии . Их отношение к Первой мировой войне и революции 1917 года в России . Создание Коминтерна и раскол профсоюзного движения . Углубление конфликта между коммунистами и социал -демократами в 1920- е – начале 1930-х годов .

Зарождение конфликта между странами Антанты и Советской Россией . Мирный план В. Вильсона и учреждение Лиги Наций . Создание Версальско - Вашингтонской системы . Пацифистские настроения в странах Европы 1920-х годов . Советский Союз и Коминтерн на международной арене

Демократизация общественно -политической жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада в конце XIX – первой половине ХХ века . Расширение роли государства в социальных отношениях . « Новый курс » Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику . Кейнсианство – теория социально ориентированного либерализма . Развитие консервативной идеологии в ХХ веке .

Идеология фашистских партий : общее и особенное в Германии и Италии . Установление фашистского режима в Италии . Приход к власти А. Гитлера в Германии . Особенности внутренней политики гитлеровского режима . Завоевательная программа фашизма и холокост . Тоталитарная диктатура и ее признаки . Полемика вокруг концепции тоталитаризма в современной науке

Политика расширения колониальных империй после Первой мировой войны . Национально -освободительные движения в колониальных и зависимых странах Азии и Северной Африки . Значение поддержки СССР Турции , Ирана и Афганистана в борьбе с колонизаторами . Революция 1925—1927 годов и гражданская война в Китае . Очаги военной опасности в Азии и Европе . Теория и практика создания системы коллективной безопасности в Европе . Политика « умиротворения » агрессоров . Гражданская война в Испании 1936—1939 годов и ее международные последствия. Мюнхенское соглашение и советско -германский Договор о ненападении .

Раздел 3. Вторая мировая война (5 часов)

 Разгром Польши. Советско-финская война. Поражение Франции. Советско -германские отношения в 1939—1941 годах . Нападение Германии на СССР . Создание антигитлеровской коалиции . Нападение Японии на США . Перелом в ходе войны . Боевые действия в Средиземноморье , бассейне Тихого океана . Открытие второго фронта . Освобождение Восточной Европы . Движение Сопротивления и его роль в войне . Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии . Тегеранская , Ялтинская и Потсдамская война . Поражение Франции . Советско -германские отношения в 1939—1941 годах . Нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции . Нападение Японии на США . Перелом в ходе войны . Боевые действия в Средиземноморье , бассейне Тихого океана . Открытие второго фронта . Освобождение Восточной Европы . Движение Сопротивления и его роль в войне . Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии . Тегеранская , Ялтинская и Потсдамская 7 конференции о послевоенном мирном урегулировании . Итоги Второй мировой войны . Роль Советского Союза в войне . Создание ООН

Раздел 4. Соревнования социальных систем (8 часов).

Причины и предпосылки « холодной войны ». « План Маршалла » и создание системы военно-политических блоков . Первые военно -политические конфликты « холодной войны », Берлинский кризис 1948 г. Распространение « холодной войны » на Азию . Гражданская война 1946—1949 гг . в Китае и образование КНР . Война в Корее 1950—1953 гг . Поиски формулы « мирного сосуществования ». Карибский кризис 1962 года и его последствия . Война в Юго - Восточной Азии (1964—1973). Военное соперничество СССР и США . Итоги военного и экономического соревнования СССР и США . Договоры и соглашения , уменьшившие риск ядерной войны . Разрядка в Европе и ее значение . Обострение советско -американских отношений в конце 1970-х – начале 1980-х годов . «Новое политическое мышление » и завершение « холодной войны ».

Становление смешанной экономики в конце 1940-х – 1950- е годы . Придание рыночной экономике социальной ориентации в 1950—1960-е годы . Методы проведения социальной политики . Причины кризисов в развитых странах . Левые правительства и коммунисты в Западной Европе . Новые левые и их идеология . Молодежные движения и кризис 1968 года во Франции . Леворадикальные террористические группировки . Особенности неокон-сервативной идеологии. Социально-экономическая политика неоконсервативных правительств. Социальная опора неоконсерватизма . Особенности неоконсервативной модернизации в США и в странах континентальной Европы . Этапы развития и новый облик социал -демократии . Идеология современной европейской социал -демократии . США: от «третьего пути » к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах Запада . Социалистический интернационал ( Социнтерн ), равные стартовые возможности , «третий путь », социально ориентированный неоконсерватизм , движения гражданских инициатив , новые демократические движения , феминистское движение , экологическое движение , « зелёные », движение антиглобалистов , сетевые структуры . Этапы развития интеграционных процессов в Западной и и Центральной Европе . Учреждение ЕЭС и его структура . Достижения и противоречия европейской интеграции . Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС . Интеграция в Северной Америке .

Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Советско -югославский конфликт и его причины . Первые кризисы в странах Восточной Европы . Антикоммунистическая революция в Венгрии в 1956 году . События 1968 года в Чехословакии и « доктрина Брежнева ». Углубление кризиса в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов . Перестройка в СССР и перемены в Восточной Европе . Восточноевропейские страны после социализма . Кризис в Югославии . Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве . Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России . Самопровозглашенные государства в СНГ. Особенности развития стран СНГ . Характер и причины « цветных революций ».

По пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

Причины ослабления колониальных империй после Второй мировой войны . Формы освобождения от колониализма . Проблемы выбора пути развития государств « Юга ». Социалистическая ориентация и ее особенности . Конфликты и очаги нестабильности в освободившихся государствах . Итоги первых преобразований , появление новых индустриальных стран . КНР после завершения гражданской войны . Перемены в советско -китайских отношениях . Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950—1970-е годы . « Большой скачок » и « культурная революция ». Прагматические реформы 1980-х годов и их итоги . Внешняя политика современного Китая . Япония после Второй мировой войны : по пути реформ . Японское « экономическое чудо » и его истоки . Поиски новой модели развития на рубеже XX–XXI веков . Опыт развития новых индустриальных стран ( Южная Корея , Тайвань , Гонконг , Сингапур ). «Второй эшелон » НИС и их проблемы . Особенности послевоенного развития Индии , ее превращение в один из мировых «центров силы ». Исламские страны : общее и особенное . Истоки единства и разобщенности исламского мира . Страны Центральной и Южной Африки : обострение проблем развития . Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги . « Экономическое чудо » в Бразилии . Истоки слабости диктаторских режимов. Перонизм и демократия в Латинской Америке . Волна демократизации и рост влияния левых сил в латиноамериканских странах конца ХХ века Интеграционные процессы в Латинской Америке .

Опыт осмысления исторических процессов . Новое в науке о человеке и развитие философии . Изобразительное искусство и архитектура . Художественная литература , музыкальная жизнь , театр , кино . Новые теории общественного развития . Церковь и общество в ХХ — начале XXI века . СМИ и массовая культура . Новые направления в искусстве второй половины ХХ века . Контркультура и культура молодежного бунта . Подъём национальных культур .

Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия.

Угроза распространения ядерного оружия . Международный терроризм , его особенности и истоки . Экологические проблемы .

Курс «История России. 1914 г. – начало XXI в»

 (46 часов)

Раздел 1. Россия в годы «Великих потрясений» 1914–1921 гг. (10 часов)

Российская империя накануне революции. Россия в Первой мировой войне. Война и общество. Нарастание кризиса. Российская революция 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Приход к власти партии большевиков. Становление советской власти. Начало Гражданской войны. В вихре братоубийственного противостояния. Россия в годы «военного коммунизма». Общество в эпоху революционных потрясений. Культура и революция.

Раздел 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг. (7 часов)

Новая экономическая политика. Образование СССР и его международное значение. Модернизация экономики и науки в 1930-х гг. Политическое развитие СССР в 1920–1930-е гг. Внешняя политика СССР в 1930-е гг. Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие.

Раздел 3. Советский Союз в годы военных испытаний (7 часов)

СССР накануне войны. Начальный этап Великой Отечественной войны (июнь 1941 — осень 1941 г.). Битва за Москву и блокада Ленинграда. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Война и общество. Во вражеском тылу. Культура и наука в годы войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. СССР и вопросы послевоенного мирового устройства. Победа: итоги и уроки.

Раздел 4. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг.  (13 часов)

Советский Союз в последние годы жизни Сталина. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Внешняя политика СССР в 1945–1964 гг. Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг. Духовная жизнь в СССР в 1950-е –1960-е гг. Политика и экономика: от реформ к застою. СССР на международной арене. Углубление кризисных явлений в СССР и формирование духовной оппозиции. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960–1980-е гг. Политика перестройки в сфере экономики. Развитие гласности и новое политическое мышление. Кризис и распад советского общества.

Раздел 5. Российская Федерация в 1991-2016 гг. (9 часов)

Начало рыночных реформ в России в 1992 г. Политико-конституционный кризис 1993 г. Новая Конституция России. Попытки корректировки курса реформ 1993–1996 гг. Национальные и социальные проблемы 1990-х гг. Второе президентство Б.Н. Ельцина. 1996–1999 гг. Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Политическое развитие России в 2000–2016 гг. Модернизация экономики России в 2000–2008 гг. Российская экономика в 2009–2016 гг. Социальное развитие России в 2000–2016 гг. Внешняя политика России в начале XXI в. Образование, наука и культура России в конце XX — начале XXI вв.

11 класс

Курс «Всеобщая история. Новейшая история: современный мир»

(24 часа)

1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления

Этапы развития исторического знания и основные проблемы изучения истории, освещаются различные подходы к её изучению, подчёркивается важность познания прошлого для осмысления человеком своего бытия и познания общества, в котором он живёт. Пути и методы познания истории Этапы развития исторического знания. Зарождение исторической науки, ее особенности в Древнем мире, Средневековье, Новом и Новейшем времени. Закономерности и случайности в жизни народов. Движущие силы исторического развития в концепциях мыслителей прошлого и настоящего. Проблемы периодизации всемирной истории.

2.Человечество на заре своей истории.

Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология и этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и религиозные версии древнейшей истории человечества. Роль речи, трудовой деятельности в становлении человека. Дискуссии о происхождении человека современного типа. Первичное расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых групп. Зарождение искусства. Верования первобытных людей. Античная эпоха в истории человечества

Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций. Древняя Греция и Древний Рим. Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры древнегреческих государств. Афины и Спарта. Греко-персидские войны. Пелопоннесская война. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и взаимодействие культур в Восточном Средиземноморье. Эллинистическая культура. Возвышение Рима. Пунические войны. Кризис Римской республики. Становление Римской империи. Крушение империй Древнего мира Народы Европы в начале новой эры. Кочевые племена Азии и Китай. Начало великого переселения народов. Возникновение христианства. Римская империя в период наивысшего могущества. Кризис Римской империи. Христианство в Римской империи. Падение Западной Римской империи. Историческое наследие Античности. 4.Европа и Азия в Средние века

В рамках данного раздела обучающиеся знакомятся с феодализмом как специфической формой общественного уклада, становлением крупных раннефеодальных государств, особенностями развития средневекового Востока и Византии, периодом расцвета западноевропейской средневековой цивилизации. Значительное внимание уделяется кризису средневекового общества и зарождению модернизационных процессов.

Средневековые цивилизации (V–X вв.)

Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира. Мир глазами средневекового европейца. Доколумбовы цивилизации Америки и цивилизации Африки I–II тыс. н.э. Возникновение исламской цивилизации. Изменение политической карты исламского мира. Историческое наследие Арабского халифата. Социально-экономические отношения в раннее Средневековье. Особенности феодальных отношений. Религиозная и светская власть в Европе. Норманнские завоевания и создание Священной Римской империи. Византия и Восточная Европа в V–X вв.: социально-экономическое развитие и духовная жизнь. Раскол между западной и восточной ветвями христианства: причины и последствия.

Эпоха классического Средневековья (XI–XV вв.) Китай до монгольских завоеваний; возникновение державы Чингисхана, завоевательные походы монголов; возвышение Османской империи;

5. Новое время: эпоха модернизации

Модернизационные процессы в Новое время. Проблемы периодизации новой истории. Кри-зис средневековой цивилизации. Эпоха Возрождения. Великие географические открытия. Завоева-ние Америки. Создание первых колониальных империй. Западная Европа: социально-экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации: выступление М. Лютера, народная Реформация Т. Мюнцера, оформление различных течений протестантизма; Контррефор-мация. Абсолютизм, религиозные войны и новая система международных отношений в Европе: основные причины перехода к абсолютизму в Англии и Франции; становление европейского абсолютизма, Религиозные войны во Франции, королевская Реформация в Англии; обострение противоречий в Европе в начале XVII в., Тридцатилетняя война. Вестфальский мир и его последствия. Страны Европы и Америки в конце XVIII – XIX в.

Промышленный переворот в Англии – его предпосылки, особенности и последствия. Европа: противоречия промышленной эпохи. Идейно-политическое развитие стран Западной Европы XIX в.: либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм, национализм. Наука и искусство в XVIII–XIX вв. Эволюция системы международных отношений в Новое время. Страны континентальной Европы в период промышленного переворота. Страны Западного полушария в XIX в.: освободительные революции в странах Латинской Америки, развитие США в XIX в.

Страны Азии и Африки в XVIII–XIX в. Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.

Курс «История России. Россия в современном мире (44 часа)

От Древней Руси к Российскому государству

Введение

Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Интерпретации и фальсификации истории России. Исторические источники. Архивы – хранилища исторической памяти.

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества. Народы Сибири и Дальнего Востока в древности. Государства Причерноморья в эллинистиескую эпоху.

Восточная Европа в середине I тысячелетия н.э. Великое переселение народов. Взаимодействие кочевого и оседлого мира в эпоху переселения народов. Дискуссии о славянской прародине, происхождении славян и этимологии слова «Русь». Восточные славяне и их соседи. Хозяйство восточных славян. Общественный строй и политическая организация восточных славян. Традиционные верования.

Образование государства Русь

Предпосылки и особенности формирования государства Русь. Дискуссии о происхождении государства Русь. Формирование княжеской власти (князь, дружина, полюдье). Объединение северных и южных земель, перенос столицы в Киев. Внутренняя и внешняя политика первых русских князей. Формирование территории государства Русь.

Расцвет государства Русь

Русь при Владимире Святославиче. Крещение Руси: причины и значение. Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого. Русская Правда – первый письменный свод законов государства Русь. Последняя попытка сохранения единства. Любечский съезд князей 1097 г. Княжение Владимира Мономаха.

Социально-экономические отношения в Древней Руси

Дискуссии об общественном строе государства Русь. Управление и социальная структура древнерусского общества. Экономическое развитие государства Русь: сельское хозяйство, развитие ремёсел, торговли и градостроительства.

Культура Древней Руси

Становление древнерусской культуры. Специфика ранней русской культуры. Начало летописания. Распространение грамотности. Литература Древней Руси: жанры и основные произведения. Развитие архитектура и изобразительного искусства.

Формирование системы земель – самостоятельных государств

Причины и начало политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель – самостоятельных государств. Характеристика основных земель Руси: Владимиро-Суздальская земля, Великий Новгород, Галицко-Волынская земля. Развитие культуры в русских землях в середине XII – начале XIII в.: формирование региональных центров. Летописание и его центры. «Слово о полку Игореве». Развитие местных художественных и

Монгольское нашествие и установление зависимости Руси от ордынских ханов Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Нашествие на Русь. Русские земли и Золотая Орда: оценки и формы зависимости русских земель ордынских ханов. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси: Невская битва и Ледовое побоище. Александр Невский.

Борьба за лидерство на Руси и начало объединительных процессов

Образование Московского княжества и политика московских князей. Противостояние Москвы и Твери. Усиление Московского княжества. Иван Каита. Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Культура русских земель в XIII–XIV вв.

Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях. Роль православной церкви в формировании духовного единства русских земель. Сергий Радонежский. Летописание и литература. Архитектура и живопись. Феофан Грек, Андрей Рублёв.

Народы и государства Степи и Сибири в XIII–XV вв.

Золотая Орда: политический строй и социально-экономическое развитие. Распад золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Образование татарских ханств (Казанское, Крымское, Сибирское, Астраханское, Касимовское ханства, Ногайская Орда), их отношения с Московским государством. Народы Северного Кавказа и Причерноморья. Русские земли в первой половине ХV в.

Русские земли в составе Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель. Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти ХV в. Новгород и Псков в XV в.

Завершение процесса объединения русских земель

Предпосылки объединения русских земель в единое государство. Основные направления политики Ивана III. Присоединение Новгорода и Твери Освобождение Руси от ордынской зависимости. Принятие общерусского Судебника. Расширение международных связей Московского государства. Складывание теории «Москва – Третий Рим». Государственные символы единого государства.

Культурное пространство единого Русского государства

Особенности развития русской культуры в XV в. Падение Византии и установление автокефалии Русской православной церкви. Возникновение ересей. Иосифляне и нестяжатели. Просвещение. Основные жанры и сюжеты литературы XV в. Развитие архитектуры и изобразительного искусства. Московский Кремль. Дионисий. Повседневная жизнь.

Россия в XVI – XVII вв.: от Великого княжества к Царству Россия в XVI – XVII вв.: от Великого княжества к Царству

Россия в ХVI в. Иван IV Грозный

Василий III и завершение объединения русских земель. Социальная структура Московского государства. Регентство Елены Глинской. Начало правления Ивана IV. Установление царской власти. Избранная Рада. Реформы 1550-х гг. и их значение. Опричнина: причины, сущность, последствия. Дискуссии о характере опричнины. Земские соборы. Стоглавый собор. Внешняя политика Московского царства в ХVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, её итоги и последствия. Россия в конце XVI в.

Царь Фёдор Иванович. Внутренняя и внешняя политика России в конце XVI в. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян. Исторические концепции закрепощения крестьян.

Культура Московской Руси в XVI в.

Особенности культуры в XVI в. Просвещение. Начало книгопечатания и его влияние на общество. Литература: публицистика, исторические повести. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Архитектура. Живопись и декоративно-прикладное искусство. Смута в России

Сущность Смутного времени начала XVII в. в оценках историков. Причины Смуты. Феномен Самозванства. Пресечение династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Характеристика основных этапов Смуты. Борьба против интервенции сопредельных держав. Подъём национально-освободительного движения. Народные ополчения. К. Минин и Д.М. Пожарский. Воцарение династии Романовых и завершение Смуты. Россия при первых Романовых

Последствия Смутного времени. Правление Михаила Фёдоровича. Экономическое развитие России в XVII в. Царь Алексей Михайлович. Система государственного управления. Соборное уложение 1649 г. Оформление сословного строя. Окончательное закрепощение крестьянства. Правление царя Фёдора Алексеевича. Отмена местничества. Стрелецкое восстание 1682 г.

Церковный раскол и народные движения в XVII в.

Реформы патриарха Никона и церковный раскол. Старообрядчество, протопоп Аввакум. «Бунташный век»: причины, формы, участники народных движений XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Разина: причины, участники, ход, итоги и последствия.

Внешняя политика России в XVII в. Борьба за ликвидацию последствий Смуты: Смоленская и русско-шведская войны. Освободительная война 1648–1654 гг. под руководством Б.М. Хмельницкого. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война 1654–1667 гг. Противостояние Крыму и Турции на южном направлении. Завершение присоединения Сибири. Нерчинский договор с Китаем.

Культура России в XVII в.

Русская культура на пороге Нового времени. Просвещение. Славяно-греко-латинская академия. Накопление научных знаний. Последние летописи. Новые жанры в литературе. Зодчество и изобразительное искусство. Быт и нравы допетровской Руси.

Россия в конце XVII – XVIII в.: от Царства к Империи

Начало эпохи Петра I

Необходимость и предпосылки преобразований. Регентство царевны Софьи. Стрелецкие восстания. Начало правления Петра I. Личность Петра Алексеевича.

Северная война и военные реформы

Причины и начало Северной войны. Военная реформа и реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Основание Санкт-Петербурга. Продолжение и итоги Северной войны. Провозглашение России империей. Преобразования Петра I

Реформы в экономической сфере. Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать (ревизии). Изменение социального статуса сословий и групп. Табель о рангах. Указ о единонаследии. Унификация социальной структуры города. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Областная (губернская) реформа. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея. Социальные и национальные движения первой четверти XVIII в. Культура и нравы Петровской эпохи. Оценки петровских реформ в исторической литературе.

После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов» Причины и сущность дворцовых переворотов. Фаворитизм. Внутренняя политика российских монархов в 1725–1762 гг. Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Экономическая и финансовая политика российских монархов эпохи «дворцовых переворотов». Внешняя политика. Россия в Семилетней войне 1756–1763 гг.

Российская империя при Екатерине II

Просвещённый абсолютизм: содержание и особенности. Национальная и религиозная политика Екатерины II. Губернская реформа 1775 г. «Золотой век» российского дворянства. Сословная политика Екатерины II. Жалованные грамоты дворянству и городам. Усиление крепостничества. Экономическая политика Екатерины II.

Восстание под предводительством Е.И. Пугачёва

Причины, цели и состав участников восстания. Ход восстания. Итоги и значение восстания.

Россия в мировой и европейской политике во второй половине XVIII в. Россия в мировой и европейской политике во второй половине XVIII в.

Основные направления внешней политики Екатерины II. Борьба за выход к Чёрному морю: русско-турецкие войны второй половины XVIII в. и их итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Россия и Французская революция.

Российская империя при Павле I

Личность и взгляды Павла I. Внешняя политика Павла I: участие России в антифранцузских коалициях, Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова, военные экспедиции Ф.Ф. Ушакова. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Изменения в сфере местного управления. Унификация и регламентация в жизни общества. Ставка на мелкопоместное дворянства. Политика в отношении крестьян. Экономическая политика Павла I. Заговор и свержение императора. Культурное пространство Российской империи

Просвещение и его влияние на российскую культуру. Сословный характер образования. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Русские изобретатели. Деятельность Вольного экономического общества. Исследовательские экспедиции. Литература: основные направления, жанры, писатели. Общественно-политическая мысль. Архитектура и скульптура. Живопись и театр.

Российская империя в XIX – начале ХХ в.

Россия в начале ХIХ в.

Общая характеристика экономического развития Российской империи в начале XIX в. Население России в начале XIX в.: основные сословия и социальные группы и их положение. Император Александр I и его окружение. «Дней Александровых прекрасное начало». Реформы начала цар-ствования. Проекты Сперанского и конституционные замыслы верховной власти. Создание министерств и Государственного совета.

Основные направления и задачи внешней политики. Отечественная война 1812 г.

Основные цели и направления внешней политики России при Александре I. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Континентальна блокада. Присоединение к России Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Начало Отечественной войны 1812 г.: причины, планы сторон, основные сражения начального этапа войны. Бородинская битва. Патриотический подъём народа. Герои Отечественной войны 1812 г. Завершение войны. Заграничные походы русской армии в 1813-1814 гг. Венский конгресс и Священный союз.

Внутриполитический курс Александра I

Самодержавие и крестьянский вопрос. Указ о вольных хлебопашцах. Изменение внутриполитического курса. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Итоги внутренней политики Александра I.

Движение декабристов

Предпосылки возникновения движения декабристов, идейные основы и цели. Первые тайные организации, их участники. Южное и Северное общества. «Русская правда» П.И. Пестеля и «Конституция» Н.М. Муравьёва. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

Правление Николая I: политика государственного консерватизма

Преобразование и укрепление государственного аппарата. Политическая полиция и цензура.

Культура России в первой половине XIX в.

Образование и книжное дело. Географические экспедиции и их участники. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Развитие науки: учёные, их открытия и труды. Золотой век русской

 Отмена крепостного права в России

Император Александр II и его окружение. Необходимость и предпосылки реформ. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Реформы 1860–1870-х гг.

Земская и городская реформы: основные принципы и положения. Судебная реформа. Реформы в области образования. Военные реформы.

Социально-экономическое развитие пореформенной России

Сельское хозяйство после отмены крепостного права: основные черты и векторы развития. Развитие промышленности и торговли. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоёв населения Российской империи.

Общественные движения второй половины XIX в. Подъём общественного движения после поражения в Крымской войне. Консервативные и либе-ральные течения общественной жизни. Политика лавирования Радикализм. Народническое движение: идеология, организации и тактика. «Хождение в народ». Начало рабочего движения. Распространение марксизма. Зарождение российской социал-демократии.

Народное самодержавие Александра III

Начало правления Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. Ограничительная политика в сферах печати, образования и судебного производства. Изменения в земском и городском самоуправлении. Укрепление общинных порядков в деревне. Национальная политика. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Завершение промышленного переворота и его последствия. Экономические и финансовые реформы. Разработка рабочего законодательства.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. На пороге нового века: динамика и противоречия социально-экономического развития

Особенности промышленного и аграрного развития на рубеже XIX–XX вв. Политика модернизации «сверху». С.Ю. Витте. Государственный капитализм. Аграрный вопрос. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Политическая система. Император Николай II и его воз-зрения. Социальная структура общества, положение основных групп населения.

Русско-японская война 1904-1905 гг.

Политика России на Дальнем Востоке. Причины, начало и ход военных действий. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественно-политическую жизнь страны.

Общественное движение в России в начале XX в.

Образование политических партий. Социалистические политические партии. Либеральные политические партии. Консервативные (традиционалистские) политические партии.

Первая российская революция (1905-1907) Первая российская революция: причины и характер. Начало революции: «кровавое воскресенье». Основные события революции: возникновение Советов, восстания в армии и на флоте, всероссийская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Начало российского парламентаризма. Итоги и значение первой российской революции.

Общество и власть после революции. Столыпинские реформы

Правительственная программа П.А. Столыпина. Третьеиюньская политическая система. Аграрная реформа: цели, осуществление, итоги реформы.

Культура России в начале XX в.

Особенности русской культуры на рубеже XIX–XX вв. Народное образование. Печать и книжное дело. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Драматический театр: традиции и новаторство. Русский балет. «Русские сезоны» С.П. Дягилева. Музыка и кинематограф. Живопись: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура и скульптура.

Содержание учебного предмета.Южный Урал в XIX – начале XX в.

Оренбургское казачество на службе Отечеству. Оренбургское казачье войско. Организация войска. Участие казачества во внешних войнах России: Отечественная война 1812 г., русско-турецкие войны. Оборона границы со степью. Культура и быт казаков. Южный Урал в первой четверти XIX в. Причины постепенного снижения уровня и темпов развития уральской металлургии в начале XIX в. Изменения в системе управления Уралом. Гражданская, военная, горная власть. Местное самоуправление. Формирование окружной системы. Уральские бунтари и ссыльные революционеры. Ссыльные декабристы на Урале. Выступления крестьян и горнозаводских рабочих. Волнения в Кыштыме. Картофельные бунты. Тайные общества и кружки. Петрашевцы в Оренбуржье. Социально-экономическое развитие Южного Урала во второй четверти XIX в. Начало технической перестройки уральских заводов. Промышленный переворот на Урале и изменение характера труда. Торговля. Возрастание роли региона в экономической интеграции страны. Освоение Новолинейного района в Оренбургском крае. Заселение и аграрное освоение новых территорий.

Культура и быт населения Южного Урала в первой половине XIX в. Православие и ислам на территории края. Формирование национально-просветительных течений. Развитие системы образования: создание начальных школ, уездных училищ, гимназий. Южный Урал в эпоху Великих реформ 1860–1870-х гг. Отмена крепостного права на горных заводах. Реформы Александра II и их влияние на все стороны жизни южноуральского общества.

IV. Тематическое планирование учебного предмета «История» в 10 классе базового уровня

№	Тема	Количество часов	НРЭО
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны – 3 ч
1-2	Первая мировая война: фронт и тыл	2
3	Послевоенное мироустройство. Версальско-Вашингтонская система .	1
Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939)- 8 ч
4	Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны	1
5	Левые и правые в политической жизни Западной Европы в 1920-е гг.	1
6-7	Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и «Новый курс» Ф.Д.Рузвельта	2
8-9	Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.	2
10-11	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. Милитаризм и пацифизм на международной арене.	2
Раздел 3. Вторая мировая война-5 ч
12	Начальный период Второй мировой войны.	1
13-14	Трудный путь к победе	2
15-16	Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН.	2
Раздел 4. Соревнования социальных систем-8 ч
17	Истоки и характер «холодной войны» и создание военно -политических блоков	1
18	Повторительно- обобщающий урок по теме «Мир в первой половине XX в.	1
19	Восточная Европа: долгий путь к демократии	1
20	Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке	1
21	Основные направления в искусстве и массовая культура	1
22	Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия	1
23	Основные проблемы развития современного общества	1
24	Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир во второй половине XX — начале XXI в.»	1
Курс «История России.1914 г. – начало XXI в»-46 ч
Раздел 1. Россия в годы «Великих потрясений»-10 ч
25	Российская империя накануне революции	1
26	Россия в Первой мировой войне	1	Патриотический подъем в крае в годы I мировой войны
27	Война и общество. Нарастание кризиса	1
28	Российская революция 1917 г.: от Февраля к Октябрю.	1
29	Приход к власти партии большевиков. Становление советской власти
30	Начало Гражданской войны	1	Формирование красных и белых частей на территории Южного Урала
31	В вихре братоубийственного противостояния	1
32	Россия в годы «военного коммунизма»	1
33	Общество в эпоху революционных потрясений.	1
34	Культура и революция	1
Раздел 2. Советский Союз в 1920-1930-е гг.-7 ч
35	СССР в годы НЭПа 1921-1928 гг.	1	НЭП на Южном Урале
36	Образование СССР и внутренняя политика совет-ской власти в 1920-е гг.	1
37	Индустриализация и коллективизация в 1920-1930-е годы.	1	Основание колхоза «Восход»
38-39	Культ личности Сталина и массовые репрессии 1930-х гг. Формирование советского общества в 1920-1930 –е гг.	2	Репрессии жителей Октябрьского района
40	Внешняя политика СССР в 1930-е гг.	1
41	Наука и культура СССР в 1920– 1930-е гг.	1	«В областном центре». Памятники истории и культуры советского Челябинска
Раздел 3. Советский Союз в годы военных испытаний-7 ч
42	СССР накануне войны	1
43	Начальный этап Великой Отечественной войны (июнь 1941-осень 1941)	1
44	Битва за Москву и блокада Ленинграда	1
45	Коренной перелом в Великой Отечественной войне.	1	Жители  района, защитники Сталинграда
46	Во вражеском тылу. Культура и наука в годы войны	1
47	Победа СССР в Великой Отечественной войне.	1	Танкоград
48	Повторительно-обобщающий урок «Советский союз в годы военных испытаний»	1
Раздел 4. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг.-13 ч
49	Советский Союз в последние годы жизни Сталина.	1
50-51	Смерть Сталина и борьба за власть в высшем руководстве страны. Смена политического курса	2
52	Экономическое развитие СССР во второй поло-вине 1950-х — 1960-х гг. Духовная жизнь в СССР в 1950-1960-е гг.	1
53	Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.	1
54	Брежневская эпоха: достижения и проблемы. Ду-ховная жизнь советского общества в 1970-е — начале 1980-х гг.	1	Южный Урал в середине 60-х - середине 80- х гг
55-56	Советское общество времён «оттепели» и «развитого социализма»	2	Уральские атомграды. Го-рода Озерск, Снежинск, Трехгорный»
57	Внешняя политика: от разрядки к новому витку конфронтации	1
58	Перестройка, гласность и политическая реформа. Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг.	1
59	Новое мышление и внешняя политика СССР	1
60	Кризис и распад СССР	1
Раздел 5. Российская Федерация в 1991-2016 гг.- 9 ч
61	Начало рыночных реформ в России в 1992 г.	1
62	Политико-конституционный кризис 1993 г. Новая Конституция Российской Федерации.	1
63-64	Политика и экономика России в 1993-1995 гг. Национальные и социальные проблемы 1990-х гг.	2
65	Второе президентство Б.Н. Ельцина. 1996–1999 гг.	1
66	Политическое и социально- экономическое разви-тие развитие России в 2000–2016 гг.	1
67-68	Образование, наука и куль- тура России в конце XX — начале XXI вв.	2	«К миллионному мегаполису. Достопримечательности современного Челябинска»
69-70	Повторительно-обобщающий урок по теме «От Советского союза к Российской Федерации»	2

Тематическое планирование учебного предмета «История» в 11 классе базового

уровня

№	Тема	Количество часов	НРЭО
Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления - 1 ч.
1	Этапы развития исторического знания	1
Раздел 2. Человечество на заре своей истории - 1 ч.
2	У истоков рода человеческого. Неолитическая революция	1
Раздел 3. Цивилизации Древнего мира- 6 ч.
3	Предпосылки возникновения государства. Первые государства Древнего мира	1
4	Древняя Индия и Древний Китай. Новый этап духовной жизни.	1
5	Города-государства Греции.	1
6	Города-государства Италии. Основание Рима.	1
7	Борьба за господство над Средиземноморьем.	1
8	Древний Рим.	1
Раздел 4. Европа и Азия в Средние века -6 ч.
9	Мир в эпоху Средневековья. Исламская цивилизация.	1
10	Период раннего феодализма в Западной и Цен-тральной Европе	1
11	Византия и Восточная Европа в V-X вв.	1
12	Западная Европа в IX- XIII вв. Общественно- политическое развитие государств Европы.	1
13	Государства Азии в период европейского Средневековья.	1
14	Международные отношения и войны Средневековья. Духовная жизнь европейского Средневековья.	1
Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации -13 ч.
15	Новое время: эпоха перемен. Великие географические открытия. Завоевание Америки.	1
16	Западная Европа: социально- экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации.	1
17	Первые буржуазные революции. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.	1
18	Война за независимость в Северной Америке в XVIII в.	1
19	Великая французская революция.	1
20	Промышленный переворот в Англии и его последствия. Европа: противоречия промышленной эпохи.	1
21	Наука и искусство в XVIII- XIX в.	1
22	Страны континентальной Европы в период промышленного переворота. Страны Западного полушария в XIX в.	1
23	Эволюция системы международных отношений в Новое время.	1
24	Повторительно-обобщающий урок по теме «Новое время: эпоха модернизации»	1
Раздел 6. От Древней Руси к Российскому государству 8 ч.
25	Народы и государства на территории нашей страны в древности Восточная Европа в середине I тыс.	1
26	Образование и расцвет государства Русь	1
27	Социально-экономические отношения и культура Древней Руси	1
28	Формирование системы земель- самостоятельных государств	1
29	Монгольское нашествие и установление зави-симости Руси от ордынских ханов	1
30	Борьба за лидерство на Руси и начало объеди-нительных процессов. Культура русских земель в XIII-XIV вв	1
31	Народы и государства Степи и Сибири в XIII-XV вв. Русские земли в первой половине XV в.	1
32	Завершение процесса объединения русских зе-мель. Культурное пространство единого Рус-ского государства	1
Раздел 7. Россия в XVI-XVII вв.: от великого княжества к царству 6 ч.
33	Россия в XVI в. Иван IV Грозный	1	Поход Ермака
34	Россия в конце XVI в. Культура Московской Руси в XVI в.	1	первые русские поселения на Южном Урале
35	Смута в России	1
36	Россия при первых Романовых	1
37	Церковный раскол и народные движения в XVII в.	1
38	Внешняя политика России в XVII в. Культура России в XVII в.	1
Раздел 8. Россия в конце XVIII-XVIII в.: от царства к империи 9 ч.
39	Начало эпохи Петра I	1
40	Северная война и военные реформы	1
41	Преобразования Петра I	1	Первые заводы Южного Урала
42	После Петра Великого: эпоха Дворцовых переворотов	1
43	Российская империя при Екатерине II. Восстание под предводительством Е.И,Пугачева	1
44	Россия в мировой и европейской политике во второй половине XVIII в.	1
45	Российская империя при Павле I	1
46	Культурное пространство Российской империи	1	Век Просвещения на Южном Урале.
47	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в конце XVIII-XVIII в.: от царства к империи»	1
Раздел 9. Российская империя в XIX-начале XX в. 17 ч.
48	Россия в начале XIX в.	1
49	Основные направления и задачи внешней политики. Отечественная война 1812 г.	1	На службе Отечеству. Оренбургское казачество.
50	Внутриполитический курс Александра I	1
51	Движение декабристов	1
52	Правление Николая I: политика государственного консерватизма. Социальная и экономическая политика Николая	1	Города-музеи под открытым небом: Верхнеуральск и Троицк.
53	Общественное движение в 1830-1850-е гг.	1	«Как царь картошку сажал» А.Г.Кухтурский
54	Внешняя политика России во второй четверти XIX в.	1
55	Культура России в первой половине XIX в.	1
56	Отмена крепостного права в России. Реформы 1860-1870-х гг.	1
57	Социально-экономическое развитие пореформенной России. Общественные движения вто-рой половины XIX в. Народное самодержавие Александра III	1
58	Твердышевские дачи и Демидовское наследие. Горные округа Южного Урала.	1
59	Внешняя политика России во второй половине XIX в.	1
60	Культура России во второй половине XIX в.	1
61	На пороге нового века: динамика и противоречия социально- экономического развития. Русско-японская война 1904-1905 гг.	1	Мокшанский полк
62	Общественное движение в России в начале XX в. Первая российская революция	1
63	Общество и власть после революции. Столыпинские реформы	1
64-65	Культура России в начале XX в.	2
66	Переселенческая политика Столыпина. Челябинский переселенческий пункт	1
67-68	Повторительно- обобщающий урок по теме «Российская империя в XIX-начале XX в.»	2

V. УМК по предмету

Программно-нормативное обеспечение	Учебники, реализующие рабочую программу:	Состав учебно-методического комплекта:	Электронные образовательные ресурсы
1. ФГОС СОО (https://docs.edu.gov.ru/document/bf0ceabdc94110049a583890956abbfa)	1. История. История России. 1914 г. — начало XXI в.: в 2 ч. 10 класс / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.	1. Учебник. «История. История России. 1914 г. — начало XXI в. 10 класс».Базовый и углублённый уровни. В 2 частях. Часть 1. 1914— 1945 / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.	Электронные образовательные ресурсы по истории, обществознанию и праву: https://multiurok.ru/blog/eor-po-istorii-obshchiestvoznaniiu-i-pravu.html Большое количество полезной информации.
2. Концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (http://минобрнауки.рф/документы/3483).	1. История. История России. 1914 г. — начало XXI в.: в 2 ч. 10 класс / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019. 2. История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.: 10-11 классы / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.	2. Учебник. «История. История России. 1914 г. — начало XXI в. 10 класс». Базовый и углублённый уровни. В 2 частях. Часть 2. 1945— 2016 / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.	Электронные библиотеки, словари, энциклопедии: https://gigabaza.ru/doc/131454.html
3. Историко-культурный стандарт (http://минобрнауки.рф/документы/3483). 4. ПООП СОО (https://4ege.ru/documents/53344-primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya- programma-srednego-obschego-obrazovaniya.html) 5. Примерная рабочая программа к учебнику «История. История России. 1914 г. — начало XXI в.» 10 класс. Базовый и углублённый уровни. В 2 частях. / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова. (http://русское-слово.рф/methodics/programmy-iumk/ Всеобщая%20история/istoriya-10-11-klassy.php ) 6. Рабочая программа к учебнику «Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.» 10 класс / под научной редакцией С.П. Карпова. (http://русское-слово.рф/methodics/programmy-i-umk/Всеобщая%20история/vseobshchaya-istoriya-10-11-klassy.php )		3. Учебник. «История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.: 10-11 классы» / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
		4. Картографический практикум по истории России. ХIX — начало ХХ в.: для 9— 11 классов общеобразовательных организаций: учебное пособие / А.Ю. Морозов, Э.Н. Абдулаев, О.В. Сдвижков,- М.: «Русское слово», 2017.
	1. Историческое краеведение / Н. Б. Виноградов, М. С. Ги- тис, В. М. Кузнецов. Челябинская область : учеб. пособие. – Челябинск : АБРИС, 2009. – 128 с. 2. История Урала с древнейших времен до наших дней : учебник для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / И. С. Огоновская, Н. Н. Попова. – Екатеринбург : Сократ, 2004. – 496 с. 3. История Урала. XIX век – 1914 год : учеб. пособие / Н. Н. Алеврас, Т. А. Андреева, А. И. Конюченко, И. В. Нар- ский. – Челябинск : ЮУКИ, 2007. – 640 с. 4. География. Челябинская область. 5–11 кл. : атлас / В. В. Латюшин, Е. Ф. Павленко, Г. И. Пуртова, Н. П. Строкова, Т. И. Таранина, В. Н. Удачин ; под ред. М. В. Паниной, В. М. Кузнецова. – Челябинск : Край Ра, 2014. – 48 с.

Краткое описание документа:

К комплекту учебников "Русское слово" под редакцией Пчелова. Данная программа разработана как обобщающий курм повторения.