Рабочая программа по истории (11класс)

Календарно-тематическое планирование

№

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

По плану

По факту

Предметные

Метапредметные  УУД

Личностные УУД

1

02.09

Введение. Научно – технический прогресс и новый этап индустриального развития.

Урок открытия нового знания

Выделять характерные черты экономического развития и изменений в социальной структуре стран Европы и США. Показывать усиление роли государства в экономике и социальной сфере

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной,

Фронтальный опрос. Практические задания.

2

03.09

Модернизация в странах Европы, США и Японии. Входная диагностическая работа.

Урок общеметодологической направленности

Объяснить понятие «модернизация», монополии,анти трестовский закон. Определить особенности модернизации в Италии, Германии, Австро – Венгрии, Японии.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний. •

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

3

09.09

Россия на рубеже ХIX-XX вв.

Урок открытия нового знания

Анализировать статистические данные и делать на основании этого выводы.  Определить основные черты государственной политики России в области промышленности .

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Самостоятельная работа, дифференцированный опрос, тест.

4

10.09

Кризис империи: русско – японская война .

Урок общеметодологической направленности

Объяснять причины и характер русско- японской войны, события (с опорой на карту) и итоги. На примерах раскрывать патриотизм и мужество русской армии и флота: С.О. Макаров, Р.И. Кондратенко, З.П. Рождественский японской войны, излагать ее основные

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

5

16.09

Первая российская революция.

Урок открытия нового знания

Излагать причины революции. Показывать  на примерах противоречивость внутренней политики Николая II

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения

Фронтальный опрос. Практические задания.

6

17.09

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905г.

Урок общеметодологической направленности

Анализировать процессы изменчивости и стабильности общества; развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме. Излагать основные взгляды В.М. Чернова, П.Б. Струве, П.Н. Милюкова, Г.В. Плеханова, В.И. Ульянова-Ленина, П.А. Кропоткина, комментировать оценки их взглядов историками, аргументировать собственную позицию.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

7

23.09

Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина.

Урок открытия нового знания

Излагать суть реформ П.А. Столыпина и его политики.  Анализировать реакцию Думы и общества на позицию премьера.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

8

24.09

Серебряный век русской культуры

Урок общеметодологической направленности

Излагать основные события культурной жизни страны, новые направления в искусстве начала ХХ века, приводить примеры творчества выдающихся деятелей культуры.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

9

30.09

Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале XX века.

Урок открытия нового знания

Найти на карте обширные владения колониальных империй. Определить особенности колониальной политике Франции, США,  Германии, Японии.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Самостоятельная работа, дифференцированный опрос, тест.

10

01.10

Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки.

Урок общеметодологической направленности

Раскрыть итоги колониальных завоеваний. Определить перемены в странах Латинской Америки и Азии.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

11

07.10

Первая мировая война.

Урок открытия нового знания

Раскрывать причины  и характер Первой мировой войны. Использовать карту при изложении основных событий войны

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Фронтальный опрос. Практические задания.

12

08.10

Россия в Первой мировой войне

Урок общеметодологической направленности

Актуализировать термины: геополитическое положение, шовинизм, империализм, тройственный союз, Антанта, Боснийский кризис, позиционная война, Брусиловский прорыв. Беженство.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

13

14.10

Версальско - Вашингтонская система.

Урок открытия нового знания

Давать оценку историческим событиям. Приводить аргументы, как подтверждающие, так и опровергающие оценки Версальского договора. Использовать историческую карту при воспроизведении хода исторических событий.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

14

15.10

Контрольная работа №2 по теме «Россия в начале 20 века»

Урок  развивающего контроля

Актуализировать и систематизировать  исторический материал по теме «Россия и мир в начале 20 века».

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение

тестовая работа

Россия и мир между двумя мировыми войнами (13)

15

21.10

Февральская революция в России в 1917г.

Урок открытия нового знания

Излагать причины, ход  и итоги Февральской революции. Давать характеристику деятельности Николая II. Раскрывать значение свержения самодержавия в стране. Давать характеристику позиций основных политических партий и их лидеров в 1917г.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

16

22.10

Переход власти к партии большевиков.

Урок общеметодологической направленности

Излагать на примерах сущность двоевластия в стране,излагать основные мероприятия Временного правительства. На примерах раскрывать суть основных политических кризисов 1917г., их последствия. давать обобщенную характеристику деятельности А.Ф. Керенского, Л.Г. Корнилова, В.И. Ленина. Объяснять причины прихода большевиков к власти. Излагать основные мероприятия СНК, их значение. Раскрывать значение Брестского мира.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний. российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

17

05.11

Гражданская война  и интервенция.

Урок открытия нового знания

Излагать и соотносить события и периоды Гражданской войны. Создавать  хронологические таблицы, используя сведения из учебника и карт. Раскрывать сущность и основные элементы политики "военного коммунизма" (в форме таблицы), национальной политики.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

18

11.11

Завершение Гражданской войны.

Урок общеметодологической направленности

Аргументировать причины победы большевиков и поражения Белого движения. Объяснять на примерах сущность "красного" и "белого" террора.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

19

12.11

Образование СССР.

Урок открытия нового знания

Называть  предпосылки образования СССР. Объяснять устройство нового государства. Анализировать положения конституции 1924г. Излагать основные этапы политической борьбы, ее итоги.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Самостоятельная работа, дифференцированный опрос, тест.

20

18.11

От военного коммунизма к НЭПУ.

Урок общеметодологической направленности

Называть основные элементы НЭПа, характеризовать их. Сравнивать исторические процессы и явления по самостоятельно намеченным линиям (НЭП и военый коммунизм). Раскрывать на примерах сущность и противоречивость НЭПа. Характеризовать результаты НЭПа

умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

21

19.11

Культура Страны Советов в 1917 – 1922гг.

Урок открытия нового знания

Объяснять и применять понятия: "культурная революция", пролеткульт, плакат, агитпоезд, ВЛКСМ, ФЗУ, соцреализм. Раскрывать на примерах особенности культурной и духовной жизни советской страны. Систематизировать информацию о политике советской власти в области культуры, выявлять ее основные черты.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

22

25.11

Советская модернизация экономики. Становление советской культуры.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять и применять понятия: сталинская модернизация, советская индустриализация и коллективизация, административно-командная система. Характеризовать основные итоги индустриализации и коллективизации страны. Раскрывать сущность и противоречивость сталинской модернизации

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

23

26.11

Культ личности И.В.Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР.

Урок открытия нового знания

Объяснять и применять понятия: партаппарат, номенклатура, внутрипартийная борьба, "новая оппозиция", "правый уклон", репрессии. Анализировать положения конституции 1936г. Излагать основные этапы политической борьбы, ее итоги. Определить цели репрессий. Характеризовать деятельность исторической личности и оценивать ее результаты.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний. • готовность и способность к образованию и самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

24

02.12

Культура и искусство СССР в межвоенные годы

Урок общеметодологической направленности

Характеризовать  духовный климат советского общества.  Определить роль идеологии и пропаганды. Прослеживать причинно-следственные связи. Характеризовать деятельность личности и оценивать ее результаты. Аргументировать избранную точку зрения на явления и события

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Самостоятельная работа, дифференцированный опрос, тест.

25

03.12

Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки.

Урок открытия нового знания

Аргументировать избранную точку зрения на явления и события. Анализировать статистические данные и делать на основании этого выводы.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

26

09.12

Ослабление колониальных империй

Урок общеметодологической направленности

Объяснить различия в действиях колониальных держав. Как повлияла Советская Россия на решение колониальных вопросов. Характеризовать развитие Китая.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,;

Фронтальный опрос. Практические задания.

27

10.12

Международные отношения между двумя мировыми войнами.

Урок открытия нового знания

Характеризовать Версальско -  Вашингтонскую систему. Анализировать  политику стран Запада в ответ  на агрессию Германии, Японии, Италии.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

28

16.12

Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине 20в.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять и применять понятия:  критический реализм ,  экспрессионизм, сюрреализм, импрессионизм. Раскрывать на примерах особенности культурной и духовной жизни Систематизировать информацию о  искусстве  индустриального общества, выявлять основные черты.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания. Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

29

17.12

От Европейской к мировой войне.

Урок открытия нового знания

Раскрывать сущность понятия: "тоталитаризм". Использовать метод сравнительного анализа при характеристике итальянского фашизма и германского нацизма. Давать оценку историческим событиям. Приводить аргументы, как подтверждающие, так и опровергающие оценки пакта о ненападении от 23 августа 1939г. Использовать карту как исторический источник.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

30-31

23.12 24.12

Начальный период  Великой Отечественной войны

Урок общеметодологической направленности

Определить причины поражений Красной Армии в начальный период войны. Использовать историческую карту при воспроизведении хода исторических событий.. Определять и сопоставлять цели Второй мировой и Великой Отечественной войн. Раскрывать причины неудач Красной Армии на начальном этапе войны. Давать характеристику документов: "План "Барбаросса", "План "Ост", приказ №270.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Фронтальный опрос. Практические задания.

32

13.01

Антигитлеровская коалиция и кампания 1942г. на  восточном фронте.

Урок открытия нового знания

Давать оценку историческим событиям. Характеризовать  оккупационный режим германской власти. Использовать карту как исторический источник.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

33-34

14.01 20.01

Коренной перелом в ходе войны.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять значение битв за Москву, за Сталинград, на Курской дуге. Раскрывать на примерах массовый героизм жителей блокадного Ленинграда. Давать развернутые характеристики деятельности И.В. Сталина, Г.К. Жукова.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

35

21.01

Наступление Красной Армии на заключительном этапе  Великой Отечественной войны.

Урок открытия нового знания

Излагать основные итоги конференций в годы войны. Раскрывать роль СССР в разгроме милитаристской Японии, историческое значение победы СССР в войне с фашизмом. Излагать итоги Великой Отечественной  и  Второй мировой войн.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение

тестовая работа

36

27.01

Причины, цена и значение Великой победы.

Урок общеметодологической направленности

Излагать итоги Великой Отечественной  и  Второй мировой войн. Характеризовать принципы ,которые были положены в основу деятельности ООН.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

37

28.01

Контрольная работа №3 по теме «Великая Отечественная война»

Урок развивающего контроля

Актуализировать и систематизировать  исторический материал по теме: «Великая Отечественная война»

Мировое развитие в первые послевоенные годы.

38

03.02

Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина.

Урок открытия нового знания

Объяснять  ситуацию в стране после войны.  Какие проблемы требовали  безотлагательного решения? Раскрывать на примерах суть социальной политики, особенности жизни советских людей в послевоенные годы. Высказывать отношение к идеологическим кампаниям 1940-х гг. Выявлять сходство и различия в сущности сталинских репрессий довоенного и послевоенного периодов.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

39

04.02

Первые попытки реформ и 20 съезд КПСС.

Урок общеметодологической направленности

Определить значение 20 съезда КПСС. Сравнить жизненный путь Л.П.Берии, Г.М. Маленкова и Н.С.Хрущёва.  Объяснить : почему,  Н.С.Хрущёву удалось войти в историю в качестве реформатора.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

40

10.02

Советское общество конца 1950-х – начала 1960 –х гг.

Урок открытия нового знания

Актуализировать понятия и термины: политическая элита, "оттепель", культ личности, десталинизация, реабилитация. Излагать суть борьбы преемников И.В. Сталина. Раскрывать значение решений ХХ съезда КПСС. Объяснить: успехи и неудачи социально экономического развития СССР.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний. • готовность и способность к образованию и самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

41

11.02

Духовная жизнь СССР в1940 – 1960гг.

Урок общеметодологической направленности

Раскрыть основные направления развития культуры. Проанализируйте перемены политики советской власти по отношению к религии.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Самостоятельная работа, дифференцированный опрос, тест.

42

17.02

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия.

Урок открытия нового знания

Раскрывать взаимосвязь между процессами и явлениями. Определять особенности развития стран Западной Европы в период "холодной войны". Анализировать фотодокументы и делать на основании этого выводы.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

43

18.02

Падение мировой колониальной системы.

Урок общеметодологической направленности

Определить причины распада колониальной системы. Раскрыть основные причины трудностей развивающихся стран Юга, их положение в современном мире.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Практические задания.

44

24.02

«Холодная война» и международные конфликты 1940- 1970-х гг.

Урок открытия нового знания

Соотносить направления внешнеполитической деятельности руководства страны и основные события международной жизни. Определить смысл термина «холодная война». Раскрывать значение разрешения Карибского кризиса мирными средствами.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

45

25.02

Система социализма: Восточная Европа и Китай.

Урок общеметодологической направленности

Актуализировать понятия и термины: «доктрина Брежнева» «большой скачёк», «культурная революция».  Провести анализ внутренней политики  стран Восточной Европы и Китая.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

Россия и мир в 1960 -1990гг.

46

03.03

Технологии новой эпохи. Становление информационного общества

Урок общеметодологической направленности

Уметь анализировать документы , давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

47

04.03

Кризис «общества благосостояния». Неоконсервативная революция.

Урок общеметодологической направленности

Анализировать причины кризисов 1960 - 1970 –х гг.  Дать характеристику неомарксизма, неоконсерватизма. Перечислить и охарактеризовать основные мероприятия неоконсерваторов.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний. • готовность и способность к образованию и самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос,тест

48

10.03

СССР : от реформ – к застою.

Урок общеметодологической направленности

Уметь анализировать документы , давать развернутый ответ на вопрос, участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение. Актуализировать понятия и термины: развитой социализм, "застой", диссидентство. Систематизировать материал в форме таблицы, конспекта. Давать характеристику и оценку деятельности Л.И. Брежнева  и других политических деятелей.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний

Самостоятельная работа, дифференцированный опрос, тест.

49

11.03

Углубление  кризисных явлений в СССР и  начало  политики перестройки.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять и применять понятия, термины: перестройка, "ускорение", демократизация, гласность. Раскрывать объективную потребность страны в преобразованиях, особенности процессов "перестройки". Определять задачи, итоги внутренней политики руководства страны.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

50

17.03

Развитие гласности и демократии в СССР.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять сущность, причины и итоги "перестроечных" процессов в СССР. Анализировать причины политического раскола общества в период руководства М.С. Горбачёвым КПСС и Советским государством.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Практические задания.

51

18.03

Кризис и распад советского общества.

Урок общеметодологической направленности

Определять причины и последствия распада СССР. Раскрывать историческое значение августовских событий 1991г., окончания "холодной войны"

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

52

31.03

Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980гг

Урок общеметодологической направленности

Проводить комплексный поиск информации в источниках различного типа. Раскрывать на примерах зависимость интерпритации исторического факта от системы взглядов и ценностных ориентиров исследователя.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

53

01.04

Япония, новые индустриальные страны и Китай,: новый этап развития

Урок общеметодологической направленности

Раскрывать специфику развития Японии и. Давать аргументированную оценку высказыванию политического деятеля. Анализировать статистические данные и делать на основании этого выводы

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Практические задания.

54

07.04

Социально – экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки.

Урок общеметодологической направленности

Раскрывать специфику развития Индии и Латинской Америки. Давать аргументированную оценку высказыванию политического деятеля. Анализировать статистические данные и делать на основании этого выводы

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

55

08.04

Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны»

Урок общеметодологической направленности

Проводить комплексный поиск информации в источниках различного типа. Раскрывать на примерах зависимость интерпритации исторического факта от системы взглядов и ценностных ориентиров исследователя.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

Россия и мир на современном этапе развития.

56

14.04

Транснационализация и глобализация мировой экономики. Интеграция развитых стран и её итоги.

Урок общеметодологической направленности

Проанализировать основные шаги западноевропейской интеграции. Объяснить изменения социальной структуры общества развитых стран.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Практические задания.

57

15.04

Россия: курс реформ  и политический кризис 1993г.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять и применять понятия: радикальные экономические реформы, "шоковая терапия", приватизация, ваучер, инфляция, либерализация цен, бартерная экономика. Объяснять сущность, причины и итоги радикальных экономических реформ начала 1990-х гг. Выделять этапы становления в России рыночной экономики

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

58

21.04

Общественно –политические проблемы России во второй половине 1990 –х гг.

Урок общеметодологической направленности

Объяснять понятия, термины, использовать их: президентская и парламентская республика, Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, импичмент. Определять направления политического развития России, основные тенденции конца ХХ века. Давать характеристику Конституции 1993г.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

59

22.04

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Российская Федерация в начале 21века.

Урок общеметодологической направленности

Характеризовать цели, результаты реализации программ создания в России современной инновационной экономики, укрепления правового государства. Характеризовать партийную систему современной России, лидеров партий и общественных движений.

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Практические задания.

60

28.04

Духовная жизнь России в современную эпоху.

Урок общеметодологической направленности

Приводить примеры, раскрывающие духовную, культурную жизнь страны. Характеризовать стили, течения современной культуры. Приводить примеры произведений, давать им аргументированную оценку

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

61

29.04

Страны Восточной  и Юго – Восточной Европы  и государства СНГ в мировом сообществе .

Урок общеметодологической направленности

Использовать метод сравнительного анализа при характеристике процесса перехода стран Восточной Европы к демократии. Приводить аргументы в подтверждение и в опровержение приведенных в учебнике оценок событий 1989-1990-х годов.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

62

05.05

Страны Азии , Африки и Латинской Америки на современном этапе развития.

Урок общеметодологической направленности

Раскрывать специфику развития стран Африки и Латинской Америки. Давать аргументированную оценку высказыванию политического деятеля. Анализировать статистические данные и делать на основании этого выводы

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

высказывать свое мнение уметь систематизиро­вать разнообразную информацию на осно­ве своих представле­ний• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Фронтальный опрос. Практические задания.

63

06.05

Россия и складывание новой системы международных отношений. Глобальные угрозы

Урок общеметодологической направленности

Объяснять понятия, термины, использовать их: "Большая восьмерка", Евросоюз, многополюсный мир, постсоветское пространство, ближнее зарубежье, дальнее зарубежье, "гуманитарная интервенция". Излагать основные направления, события внешней политики. Объяснить : почему сложившуюся в сегодняшнем мире ситуацию многие учёные расценивают как кризис цивилизации?  Определить глобальные проблемы.

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

высказывать свое мнение • сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Практические задания, опрос Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

64

12.05

Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине 20в.

Урок открытия нового знания

Приводить примеры, раскрывающие духовную, культурную жизнь страны. Характеризовать стили, течения современной культуры. Приводить примеры произведений, давать им аргументированную оценку

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

65-66

13.05-19.05

Итоговое повторение по теме « России 20 веке К/Р «Россия в конце 20 – начале 21 вв»

Урок развивающего контроля

Актуализировать и систематизировать исторический материал.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.

67-

20.05-

Итоговое повторение по теме « России 21 веке.»

Урок развивающего контроля

Актуализировать и систематизировать исторический материал.

•           умение самостоятельно определять цели деятельности, планировать, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

высказывать свое мнение российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Фронтальный опрос. Практические задания.