МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской
области
«Энгельсский
промышленно- экономический колледж»
(ГАПОУ СО «ЭПЭК»)
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
программа
подготовки специалистов среднего звена
для
специальностей социально-экономичекого профиля
38.02.01 Экономика
и бухгалтерский учёт (по отраслям)
На
базе основного общего образования.
с получением среднего
общего образования
2020
|
УТВЕРЖДАЮ
зам.
директора по учебной работе
ГАПОУ
СО «ЭПЭК»
_______________
/Е.В.Криворотова/
«_______»_____________2020г.
_______________
/_________________/
.
«_______»_____________2021
г.
_______________
/_________________/
«_______»_____________2022
г.
_______________
/_________________/
«_______»_____________2023
г.
_______________
/_________________/
|
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г.
N 413"Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г.,
от 31.12.2015г. №1578
На основании
примерной программы общеобразовательной дисциплины «История» для
профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для
реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования
(протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 376 от 23
июля 2015 г.
|
|
ОДОБРЕНО на
заседании цикловой методической комиссии ОГСЭ
Протокол от «___»________2020 г. №
Председатель
________/Буренко Н.В.
Протокол от «___»________2021 г.№
Председатель
________/________/
Протокол от «___»________2022 г.№
Председатель
________/________/
Протокол от «___»________2023 г.№
Председатель
________/________/
|
ОДОБРЕНО методическим
советом колледжа
Протокол от «_____» __________2020 г.№
Председатель _____________/______________/
Протокол от «_____» __________2021 г.№
Председатель _____________/______________/
Протокол от «_____» __________2022 г.№
Председатель _____________/______________/
Протокол от «_____» __________2023 г.№
Председатель _____________/______________/
|
|
Составитель:
|
Ионцева М.Н.., преподаватель ГАПОУ СО «ЭПЭК»
первой категории
|
|
|
Рецензенты:
Внутренний Буренко Н В.,
преподаватель ГАПОУ СО «ЭПЭК» высшей категории
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендована
Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской
области от 13.01.2011 года № 28 «О подготовке основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования»
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ» ……………………………………………………………
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История»
1.1.
Область применения программы
Программа
учебной дисциплины «История» общеобразовательного цикла предназначена для
реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования и является частью образовательной программы
среднего профессионального образования социально-экономического профиля
программы подготовки специалистов среднего звена реализуемой на базе основного
общего образования, с получением среднего общего образования.
Составлена в соответствии с учетом Примерной
основной образовательной программы среднего общего образования, одобренного
решением федерального учебно-методического объединению по общему образованию
(протокол от 28 июня 2016 года №2/16-з), Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259). с учетом Примерной основной
образовательной программы среднего общего образования ,одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. №
2/16-з).
1.2.Место
дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
Учебная дисциплина «История» является
общеобразовательной учебной дисциплиной из обязательной предметной области
«Общественные науки» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий
среднего профессионального образования социально-экономического профиля.
1.3. Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины
«история» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностные результаты
1)
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважение к
своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край,
свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
2)
становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства,
осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности;
3)
готовность к служению Отечеству, его защите;
4)
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
5)
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6)
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметные результаты
1)
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2)
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
3)
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
4)
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5)
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6)
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметные результаты
1) сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
в дискуссии по исторической тематике.
1.4. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 117часов, в том числе:
- обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 117 часов
- практических занятий 93 часа.
Итоговый контроль знаний проводится по завершению курса дисциплины в
форме дифференцированного зачёта.
2.СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной
работы
|
Объём часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
в
том числе:
|
|
|
Практические занятия
|
93
|
|
Итоговый
контроль в форме дифференцированного зачета по завершению курса дисциплины
|
2. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации программы
дисциплины «История» имеется учебный кабинет истории и обществознания.
Оборудование учебного
кабинета:
-
рабочее место преподавателя;
-
посадочные места по количеству обучающихся;
- карты
- видеотека.
Технические средства
обучения:
- мультимедийный проектор;
- ноутбук;
- экран;
- аудивизуальные средства – схемы и
рисунки к лекциям в виде слайдов и электронных презентаций;
- видеофильмы
3.2.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Для студентов
1. Аверьянов
К. А., Ромашов С. А. Смутное время: Российское государство в начале ХVII в.:
исторический атлас. –М., 2015.
2. История:
модульный курс: практикум и диагностика. –М., 2017. Артемов В.в., Лубченков
Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
3. Артемов
В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы: учеб. пособие для
студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
4. Артемов
В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебно- методический комплекс.–М.,
2017
5. Булдаков
В. П., Леонтьева Т. Г. Война, породившая революцию. – М., 2015
6. .
Вторая мировая война в истории человечества: 1939—1945 гг. Материалы
международной научной конференции / Под ред. С. В. Девятова и др. – М., 2015.
7. Дорожина
Н. И. Современный урок истории. – М., 2017.
8. Древняя
Русь в средневековом мире: энциклопедия. / Сост. Е. А. Мельникова, В. Я.
Петрухин. –М., 2014.
9. Краткий
курс истории ВКП(б). Текст и его история. В 2 ч. / Сост. М. В. Зеленов, Д. Бренденберг.
– М., 2014.
10.Критический
словарь Русской революции: 1914—1921 гг. / Сост. Э. Актон, У. Г. Розенберг, В.
Ю. Черняев. СПб, 2014. 35
11.
Мусатов В. Л. Второе «освобождение» Европы. –М., 2016.
12.
Розенталь И. С., Валентинов Н. и другие. ХХ век глазами современников. –М.,
2015.
13.
Победа-70: реконструкция юбилея / Под ред. Г. А. Бордюгова. –М., 2015.
14.Формирование
территории Российского государства. ХVI — начало ХХ в. (границы и геополитика)
/ Под ред. Е. П. Кудрявцевой. – М., 2015
15.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ.
учреждений сред. проф. об-
разования. — М., 2014.
16.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и
специальностей технического,
естественно-научного,
социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учрежде-
ний сред. проф. образования. — М., 2015.
17.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и
специальностей технического,
естественно-научного,
социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф.
образования. — М., 2013.
18.Гаджиев К. С., Закаурцева Т. А., Родригес А.М.,
Пономарев М. В. Новейшая история
стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч.
2. 1945—2000. — М., 2010.
19.Горелов А. А. История мировой культуры. — М., 2011.
20.Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11
класс. — М., 2015.
21.Санин Г.
А. Крым. Страницы истории. — М., 2015
.
22.Сахаров
А. Н., Загладин Н. В. История
(базовый уровень). 10 класс. — М., 2015.
Для преподавателей
Федеральный закон Российской
Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего об-
разования».
Приказ Министерства образования и
науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении из-
менений в Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
№ 413 “Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования”».
Письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и
ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе-
ния среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего
профессионального образования».
Вяземский Е. Е., Стрелова
О. Ю. Уроки
истории: думаем, спорим, размышляем. — М.,
2012.
Вяземский Е. Е., Стрелова
О.Ю.
Педагогические подходы к реализации концепции единого
учебника истории. — М., 2015.
Шевченко Н. И. История
для профессий и специальностей технического, естественно-
научного, социально-экономического
профилей. Методические рекомендации. — М., 2013.
История России. 1900—1946 гг.: кн.
для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А. А. Данилова.
— М., 2010.
Концепция нового
учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник
образования. — 2014. —
№ 13. — С. 10—124.
Об образовании в
Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных
законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ,
от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №
145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.) Приказ Министерства
образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. N413"
Интернет-ресурсы
www. gumer. info (Библиотека
Гумер).
www. hist. msu.
ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического факультета
МГУ).
www. plekhanovfound. ru/library
(Библиотека социал-демократа).
www. bibliotekar. ru
(Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной лите-
ратуры по русской и мировой
истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
https://ru. wikipedia.
org (Википедия: свободная энциклопедия).
https://ru. wikisource. org
(Викитека: свободная библиотека).
www. wco. ru/icons (Виртуальный
каталог икон).
www. militera. lib. ru (Военная
литература: собрание текстов).
www. world-war2. chat. ru (Вторая
Мировая война в русском Интернете).
www. kulichki. com/~gumilev/HE1
(Древний Восток).
www. old-rus-maps. ru (Европейские
гравированные географические чертежи и карты Рос-
сии, изданные в XVI— XVIII
столетиях).
www. biograf-book. narod. ru
(Избранные биографии: биографическая литература СССР).
www. magister. msk.
ru/library/library. htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электрон-
ные издания произведений и
биографических и критических материалов).
www. intellect-video.
com/russian-history (История России и СССР: онлайн-видео).
www. historicus. ru (Историк:
общественно-политический журнал).
www. history. tom. ru (История
России от князей до Президента).
www. statehistory. ru (История
государства).
www. kulichki. com/grandwar («Как
наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах
Российской империи).
www. raremaps. ru (Коллекция
старинных карт Российской империи).
www. old-maps. narod. ru
(Коллекция старинных карт территорий и городов России).
www. mifologia. chat. ru
(Мифология народов мира).
www. krugosvet. ru
(Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).
www. liber. rsuh. ru
(Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).
www. august-1914. ru (Первая
мировая война: интернет-проект).
www.9may. ru (Проект-акция: «Наша
Победа. День за днем»).
www. temples. ru (Проект «Храмы
России»).
www. radzivil. chat. ru
(Радзивилловская летопись с иллюстрациями).
www. borodulincollection.
com/index. html (Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. —
коллекция Льва Бородулина).
www. rusrevolution. info
(Революция и Гражданская война: интернет-проект).
www. rodina. rg. ru (Родина:
российский исторический иллюстрированный журнал).
www. all-photo. ru/empire/index.
ru. html (Российская империя в фотографиях).
www. fershal. narod. ru
(Российский мемуарий).
www. avorhist. ru (Русь Древняя и
удельная).
www. memoirs. ru (Русские мемуары:
Россия в дневниках и воспоминаниях).
www. scepsis.
ru/library/history/page1 (Скепсис: научно-просветительский журнал).
www. arhivtime. ru (Следы времени:
интернет-архив старинных фотографий, открыток,
документов).
3.3. Методические
рекомендации по организации изучения дисциплины
В
целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины
используются современные образовательные технологии: информационные технологии
(компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии
развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение,
эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического
обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака», игровые методики).
В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и
профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные
формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций,
деловые и ролевые игры, групповая дискуссия).
Для
проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и
фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады), а
также технические средства контроля (программа компьютерного тестирования АСТ –
тест) по соответствующим темам разделов.
Итоговый
контроль – дифференцированный зачёт по завершению курса дисциплины.
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка
результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения устного и письменного опроса, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий проектов исследований.
|
Результаты
обучения
(предметные
результаты)
|
Формы
и методы контроля и оценки
результатов
обучения
|
|
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать
предметные результаты освоения учебной дисциплины "История":
- сформированность представлений о
современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания
и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
|
Оперативный
контроль в форме:
-
выполнение докладов;
-
проверка и оценка рефератов
|
|
- владение комплексом знаний об истории
России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе;
|
Оперативный
контроль в форме:
-
индивидуальный устный опрос;
-
фронтальный устный опрос;
-
тестовый контроль в программе АСТ-тест;
-
выполнение докладов;
-
проверка и оценка рефератов
|
|
- сформированность умений применять
исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
поликультурном общении;
- владение навыками проектной деятельности и
исторической реконструкции с привлечением различных источников;
- сформированность умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;
|
Оперативный
контроль:
-
в форме проверки и оценки практических работ;
-
тестирование в программе АСТ-тест;
-
коллоквиум
|
|
|
Итоговый контроль в форме
дифференцированного зачета по завершению курса дисциплины
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.