Рабочая программа по ИЗО

Казенное общеобразовательное  учреждение Ханты Мансийского автономного округа – Югры  «Леушинская  школа – интернат для обучающихся с  ограниченными  возможностями  здоровья»

Согласовано: Заместитель директора по УР КОУ «Леушинская школа – интернат для обучающихся с  ограниченными  возможностями  здоровья» ____________________В.С. Баринова  «____»____________________ 2016 г.

Утверждаю: Директор  КОУ «Леушинская школа – интернат для обучающихся с  ограниченными  возможностями  здоровья» __________________ Д.Ш. Шидиева Приказ № «____»___________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

для учащихся 4^б класса

на 2016-2017 учебный год

(начальное общее образование)

Разработана: Устиновой К.О

учителем начальных классов

с. Леуши, 2016 г.

Рабочая программа по ИЗО 4 класса для учащихся с ограниченными возможностями здоровья направлена на коррекцию недостатков познавательной деятельности школьников, исправление недостатков моторики, развитие речи учащихся, художественного вкуса и  интереса к изобразительной деятельности.  

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0—4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. – 3-е издание – исправленное Москва «Просвещение», 2011

  Рассмотрена  на  методическом  объединении  учителей начальных классов.

Протокол № ____  от  «___» ___________________ 2016 г.

Руководитель _______________________  А.И.Готман

                                         (подпись)               (Ф.И.О.)

Одобрена  методическим советом

 протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г.

Председатель  методического совета    _______________        Д.Ш. Шидиева

                           (подпись)                         (Ф.И.О.)

                                                 Пояснительная записка.

Рабочая  программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0—4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. – 3-е издание – исправленное Москва «Просвещение», 2011Изобразительное искусство как один из предметов школы имеет важное значение в воспитании учащихся. В процессе занятий осуществляется  всестороннее развитие,  обучение и воспитание детей - сенсорное, умственное, эстетическое, трудовое, нравственное, физическое.

Основные задачи:

v  Способствовать коррекции и развитии восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, устанавливать сходство и различие

v  Содействовать развитию и учащихся процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения

v  Воспитывать у учащихся умение планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка

v  Развивать у учащихся художественный вкус, интерес к изобразительному искусству, трудолюбие, аккуратность и самостоятельность

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

- декоративное рисование

- рисование с натуры

- рисование на темы

- беседы об изобразительном искусстве

Учащиеся должны уметь:

v Правильно изображать величину изображения

v Передавать форму предметов в неложном пространственном положении

v Последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике, квадрате и круге

v Правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом

v Отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом, высказывать свое мнение о картинах

В 4 классе предмету «изобразительная деятельность»  отводится 34 часа (1 час в неделю)

               Планирование уроков по  четвертям:

               1 четверть -  8 часов

                2 четверть - 7  часов

               3 четверть -  11  часов

               4 четверть -  8 часов

                                                         Тематическое планирование по  ИЗО   в 4 классе            

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Краткое содержание темы	Обязательный минимум ЗУН			Примечание
				I	II	III
1.	Декоративное рисование	8	Составление узора в квадрате из растительных форм. Рисование геометрического орнамента по предложенной схеме – крышка для столика квадратной формы. Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате. Декоративное рисование расписной тарелки. Декоративное рисование панно «Снежинки». Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта. Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев). Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы).	Уметь правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги. Уметь подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов. Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов, узоров. Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)
2.	Рисование с натуры	15	Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков. Рисование с натуры листка дуба. Рисование с натуры ветки рябины. Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения. Рисование с натуры игрушки – автобуса, игрушки – грузовика. Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты). Рисование с натуры раскладной пирамидки. Рисование с натуры бумажного стаканчика. Рисование с натуры игрушки, относительно сложной конструкции (Экскаватор, подъемный кран). Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники). Рисование с натуры  постройки из элементов строительного материала. Рисование с натуры  предметов конструктивной формы (настольные часы). Рисование с натуры  в виде набросков столярных или слесарных инструментов. Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка).	Уметь передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме). Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов. Уметь правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги. Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя).
3.	Рисование на темы	6	Рисование на темы «Сказочная избушка», «Моя любимая игрушка»,  «Городской транспорт», «Пришла весна», «Космические корабли в полете».	Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя). Уметь передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме). Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов.
4.	Беседы по изобразительному искусству	5	Беседа по картинам на тему «»Мы растем на смену старшим» (А.Пахомов «Василий Васильевич», Л. Кербель «Трудовые резервы». Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка). Беседа на тему «Золотая хохлома». Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В.Сигорский «Первый снег», Н.Жуков «Дай дорогу». Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево).	Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства. Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов.

                                                                                Календарно-урочное планирование по ИЗО 4 класс

№	Тема	Тема урока	Содержание деятельности	Кол. Час.	Дата	Цель	Обязательный минимум                   ЗУН	Тип урока	Методы урока
1 четверть – 8 часов
1	Рисование с натуры			15
1.1.1		Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков.	1.Загадки об овощах 2.Работа по дифференциации овощей и фруктов 3. По наводящим вопросам учителя дети  анализируют форму  овощей и фруктов 4. Рисование огурца	1		Развивать умение изображать предметы в несложном пространственном положении	1.Уметь передавать предметы округлой и продолговатой формы в рисунке. 2.Сравнивать два предмета по форме	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.2		Рисование с натуры листка дуба, ветки рябины	1. Строение дерева. Его основные части. Цвет листа  осень, лето. 2.Работа с раздаточным материалом – рассматривание листа 3.Выполнение рисунка листа дуба с на натуры	1		Развивать умение замечать и передавать в рисунке сходство и различие в форме однородных предметов	Уметь правильно передавать размер, форму, цвет изображаемых предметов	Изучение нового	Наглядно
2	Декоративное рисование			8
2.1.1		Составление узора в квадрате из растительных форм	1.Рассматривание узоров из растительных форм 2.Анализ образца рисунка 3.Выполнение рисунка учащимися	1		Развивать умение чередовать элементы узора по форме и цвету	1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя) 2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
3.1.	Беседы об изобразительном искусстве			5
3.1.1		Беседа по картинам на тему «»Мы растем на смену старшим» (А.Пахомов «Василий Васильевич», Л.Кербель «Трудовые резервы»	Рассматривание картин. Участие в беседе по картинам	1		Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения	Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Декоративное рисование
2.1.2		Рисование геометрического орнамента по предложенной схеме – крышка для столика квадратной формы	1.Загадки об осени 2.Беседа «Декоративно-прикладное искусство» 3.Выполнение рисунка учащимися	1		1.Учить рисовать квадрат и проводить в нем осевые линии 2.Формировать навык раскрашивания цветными красками	Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Беседы об изобразительном искусстве
3.1.2		Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка)	Рассматривание картин. Участие в беседе по картинам	1		Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения	Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.	Рисование с натуры
1.1.4.		Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения	1.Загадки о посуде 2.Наблюдение и сравнение предметов по форме, размеру и цвету. 3.Объяснение и показ учителем порядка работы	1		Развивать умение соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов и описывать их словами	Уметь правильно передавать величину изображения в зависимости от размера листа бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
4.1.	Рисование на тему			6
4.1.1		Рисование на тему «Сказочная избушка»	1.Рассматривание плакатов и открыток 2.Упражнение в нахождение центра листка 3.Выполнение рисунка учащимися	1		Учить детей красиво воспроизводить изображение на листе бумаги	Уметь правильно размещать рисунок на листе бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
2 четверть – 7 часов
	Беседы об изобразительном искусстве			1
3.1.3		Беседа на тему «Золотая хохлома»	Рассматривание картин. Участие в беседе по картинам	1		Развивать речь учащихся через рассказ по картине	Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Декоративное рисование			3ч
2.1.3		Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате	1.Анализ образца рисунка 2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам 3.Выполнение рисунка по плану	1		Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных	Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
2.1.4		Декоративное рисование расписной тарелки	1.Упражнения в проведении прямых линий по точкам 2.Выполнение рисунка по плану	1		Совершенствовать умение рисовать в круге осевые линии и чередовать элементы орнамента по цвету	1. Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Рисование с натуры			2
1.1.4		Рисование с натуры игрушки - автобуса	1.Рассматривание игрушки 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали. 2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов	1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя) 2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.5		Рисование с натуры игрушки - грузовика	1.Рассматривание игрушки 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали. 2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов	1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя) 2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
4.1.2	Рисование на тему			2
4.1.3		Рисование на тему «Моя любимая игрушка»	1.Разгадывание загадок об игрушках 2.Участие в беседе «Моя любимая игрушка» 3.Выполнение рисунка сначала карандашом, затем красками	1		Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов	1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя) 2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
4.1.4		Рисование на тему «Городской транспорт»	1.Рассматривание игрушек 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали. 2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов	Уметь ориентироваться на плоскости листа бумаги в соответствии с инструкцией учителя	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
3 четверть – 11 часов
	Декоративное рисование			1
2.1.5		Декоративное рисование панно «Снежинки»	1.Анализ образца рисунка 2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам 3.Выполнение рисунка по плану	1		Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных	Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании панно	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Беседы об изобразительном искусстве
3.1.4		Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В.Сигорский «Первый снег», Н.Жуков «Дай дорогу»	Рассматривание картин. Участие в беседе по картинам	1		Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения	Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Рисование с натуры
1.1.6		Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты)	1.Рассматривание вымпела, 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.	Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.7		Рисование с натуры раскладной пирамидки	1.Рассматривание игрушки 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		Учить детей правильно передавать в рисунке цвет, форму и характерные детали.	Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.8		Рисование с натуры бумажного стаканчика	1.Рассматривание раздаточного материала 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		Развивать умение воспроизводить с образца предметы несложной формы и правильно располагать их на листе бумаги	Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.9		Рисование с натуры игрушки, относительно сложной конструкции (Экскаватор, подъемный кран)	1.Рассматривание игрушек 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	2		1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали. 2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов	Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Декоративное рисование
2.1.6		Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта	1.Рассматривание открыток и плакатов 2.Составление плана работы над рисунком 3.Выполнение рисунка учащимися	1		Учить правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги	Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Рисование с натуры
1.1.10		Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники)	1.Отгадывание загадок 2.Рассматривание образца 3.Составление плана работы 4Выполнение рисунка учащимися	1		Развивать умение рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном  положении	Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Рисование на тему
4.1.5		Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин	1.Отгадывание загадок 2.Беседа по картинам 3.Выполнение рисунка учащимися	2		Учить правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом	Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
4 четверть – 8 часов
	Рисование с натуры
1.1.11		Рисование с натуры  постройки из элементов строительного материала	1.Отгадывание загадок 2.Рассматривание образца 3.Составление плана работы 4Выполнение рисунка учащимися	1		Развивать умение рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном  положении	Уметь рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном  положении	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Декоративное рисование
2.1.7		Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев)	1.Участие в беседе 2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам 3.Выполнение рисунка по плану	1		Совершенствовать умение рисовать в круге осевые линии и чередовать элементы по цвету	Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Рисование на тему
4.1.6		Рисование на тему «Космические корабли в полете»	1.Отгадывание загадок 2.Беседа по картинкам 3.Составление плана работы 4Выполнение рисунка учащимися	1		Учить правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом	Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Рисование с натуры
1.1.12		Рисование с натуры  предметов конструктивной формы (настольные часы)	1.Отгадывание загадок 2.Рассматривание образца 3.Определение основных частей 4.Составление плана работы 5Выполнение рисунка учащимися	1		Учить анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)	Уметь анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.13		Рисование с натуры  в виде набросков столярных или слесарных инструментов	1.Отгадывание загадок 2.Рассматривание образца 3.Определение основных частей 4.Составление плана работы 5Выполнение рисунка учащимися	1		Учить анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)	Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
1.1.14		Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка)	1.Отгадывание загадок 2.Рассматривание образца 3.Определение основных частей 4.Составление плана работы 5Выполнение рисунка учащимися	1		Учить пользоваться осевыми линиями  при построении рисунка	Уметь использовать осевые линии  при построении рисунка симметричной формы	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Беседы об изобразительном искусстве
3.1.5		Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево)	1.Рассматривание образцов вышивки, кружев, керамики 2.Ответы на вопросы учителя 3.Высказывание своего мнения о произведениях искусства	1		Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения	Уметь правильно отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом содержания произведения	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный
	Декоративное рисование
2.1.8		Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы)	1.Анализ образца рисунка 2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам 3.Выполнение рисунка по плану	1		Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных	Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров	Изучение нового	Наглядно-иллюстративный

Учебно-методический комплекс  по изобразительному искусству

Учебная программа	Учебники	Методический материал	Дидактический материал	Дополнительная литература.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0—4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. – 3-е издание – исправленное Москва «Просвещение», 2011		Обучение учащихся 1-4 классов Под редакцией В.Г.Петровой Москва «Просвещение» И.А. Грошенков. Уроки рисования В 1-4 классах вспомогательной школы Москва « Просвещение»	Дидактические пособия: строительные конструкторы, пирамидки, геометрические фигуры плоские и объемные, плакаты с образцами рисунков, игрушки.