Рабочая программа по ИЗО (4 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Школа № 109»
Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов Председатель МО __________________АлдыреваА.А. протокол от ______________№___	Утверждена Директор МБОУ «Школа №109» _____________  Т.А. Гаркуша приказ от ____________г. №_____ /од
Рекомендована  к  утверждению на методическом совете Председатель МС ____________         Л.М. Орлова протокол  от _____________ № ___

Рабочая программа

по изобразительному искусству

4 класс «Д»

учитель  Кривоносова Н.И.

2016 – 2017учебный год

1. Содержание учебного предмета

1	Основа рабочей программы	Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования  и науки от 06.10.2009 № 373); составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству образовательной системы «Школа 2100»; является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год
2	УМК	1.КуревинаО.А.  учебник   «Прекрасное рядом с тобой» 4 класс. – М.: Баласс, 2014. 2. Экранно-звуковые пособия (презентации к урокам в PowerPoint, видеофрагменты для физминутки).
3	Количество часов в неделю	1 час
4	Количество часов в 1 четверти	8 час
5	Количество часов во 2 четверти	8 час
6	Количество часов в 3 четверти	10 час
7	Количество часов в 4 четверти	8 часов
8	Количество часов за год	34 часа

№	наименование разделов учебной программы	количество часов	основные содержательные линии	система оценки планируемых результатов
1	Рисование с натуры или по воображению.	4ч.	Неживая природа, штриховка, цвет. Стадии раскрашивания. Выполнение панно в технике коллажа из различных материалов и оформление. Пейзаж.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5‑балльной шкале за устные ответы и выполненные работы учеников.
2	Падающие тени и конструкции предмета.	5ч.	Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Объем рельефов из геометрических тел. Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Эскиз. Тень, полутень, свет. Изучение техник отмывки и гризайли.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответыи выполнение работы учеников.
3	В мастерской творца.	8ч.	Композиция, структура. Элементы дизайна. Конструирование.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
4	Дизайн. Композиция.	8ч.	Чудеса акварели. Цвет, форма, композиция. Дизайн. Изучение основных законов композиции	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
5	Пропорции фигуры. Конструирование.	7ч.	Модель фигуры человека. Пропорции и образ. Модель фигуры сказочных персонажей.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение  работы учеников.
6	Составление проектов.	2ч.	Спектакль по сказке.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
	ИТОГО	34ч.

2. Планируемые результаты

2.1   Личностными результатами изучения курса «Изобразительного искусства» в 4-м классе является формирование следующих умений:

оцениватьжизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можнохарактеризовать как хорошие или плохие;

-описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства,

изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним,

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

2.2. Метапредметными результатами в4-м классе является формирование

следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

-самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

-уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять

известное и неизвестное;

-уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

-под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения)

для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

-осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций

(с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных

инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

-проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные

Доработки;

-в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять

степеньуспешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из

имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД:

-донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменно  речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться

её обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым

изменить свою точку зрения;

-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

-уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Познавательные УУД

-искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

 -добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений

материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать

факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений,

событий;

-делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

-преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

2.3. Предметными результатами изучения курса «Изобразительного

искусства» в 4-м классе является формирование следующих умений:

-иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма

и содержание, игрушка, дисгармония;

-иметь представление об архитектуре как виде искусства, о воздушной перспективе и пропорциях предметов, о прообразах в художественных произведениях;

-знать холодные и тёплые цвета;

-уметь выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов;

- иметь представление об эстетических понятиях: соотношение реального и нереального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания

-иметь представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций;

о простейшем анализе художественногопроизведения;

3.   Тематическое планирование

I четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Рисование с натуры или по воображению	Дары природы (натюрморт) штриховка.	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	6.09
	Дары природы. Рисование  карандашом	1	Тематическое рисование. Индивидуальная работа. Анализ работ.	13.09
	Летние зарисовки	1	Аппликация. Индивидуальная работа. Анализ работ	20.09
	Осень золотая (пейзаж).	1	Тематическое рисование. Индивидуальная работа. Анализ работ.	27.09
Падающие тени и конструкции предмета.	Уроки волшебного карандаша. Светотень.	1	Рисование с натуры. Индивидуальная работа. Анализ работ.	4.10
	Уроки волшебного карандаша  (объём рельефа)	1	Рисование с натуры. Индивидуальная работа. Анализ работ.	11.10
	Твой пушистый друг	1	Тематическое рисование. Индивидуальная работа. Анализ работ.	18.10
	Уроки цветных карандашей (натюрморт)	1	Рисование с натуры. Индивидуальная работа. Анализ работ.	25.10

II четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Падающие тени и конструкции предмета.	Чудеса акварели (форма)	1	Рисование с натур Индивидуальная работа. Анализ работ.	8.11
В мастерской творца	Наш театр. «Зайцы на поляне».	1	Аппликация. Практическая работа. Анализ работ.	15.11
	Наш театр. «В избушке медвежонка»	1	Аппликация. Практическая работа.	22.11
	Наш театр. «Ёжик и осина»	1	Аппликация. Практическая работа. Работа в объеме. Анализ работ.	29.11
	Наш театр. Эскиз тарелки	1	Аппликация. Практическая работа. Работа в объеме. Анализ работ.	6.12
	Дизайн календаря.	2	Групповая работа. Практическая работа. Рисование по представлению.	13.12 20.12
	Зимний пейзаж.	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	27.12

III четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
В мастерской творца	Пространство на бумаге	1	Рисование по представлению. Индивидуальная работа. Анализ работ.	17.01
Дизайн. Композиция.	Резные узоры (рельеф)	1	Декоративно - прикладное творчество	24.01
	Наша история. Изготовление «Альбома Славы».	1	Аппликация. Практическая работа.	31.01
	Чудеса акварели. Рисование весенней ветки или цветка.	1	Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	7.02
	Поздравляем мам  (открытка)	1	Беседа. Открытка. Аппликация. Индивидуальная работа.	14.02
	Русские узоры	1	Декоративно - прикладное творчество	21.02
	Волшебный фонарь. (дизайн)	1	Рисование с натуры. Рисование по представлению	28.02
	Старый город (графика)	2	Рисование по представлению. Индивидуальная работа.	7.03 14.03
Пропорции фигуры человека.	Изучение пропорций мужской фигуры	1	Изготовление модели. Индивидуальная работа.	21.03

IV четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Пропорции фигуры человека.	Изучение пропорций женской фигуры	1	Изготовление модели. Индивидуальная работа.	4.04
	К сказке в гости (пропорции и образ). Фигура гнома.	1	Тематическое рисование. Практическая работа Материалы по выбору	11.04
	К сказке в гости (пропорции и образ). Фигура эльфа.	1	Тематическое рисование. Практическая работа Материалы по выбору.	18.04
	К сказке в гости (пропорции и образ). Сказочный мир.	1	Тематическое рисование. Практическая работа Материалы по выбору.	25.04
	День Победы (открытка)	1	Открытка. Аппликация. Индивидуальная работа.	2.05
	Алфавит.	1	Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	16.05
Составление проектов	Проект	2	Коллективная работа.	23.05 30.05