Пояснительная
записка
Рабочая
программа по учебному предмету «Искусство» для учащихся 9 класса составлена на
основе нормативно-правовых документов и локальных актов:
· Федерального
закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. №273 (с изменениями и
дополнениями, ст. 12, 28);
· Постановления
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 санитарно-эпидемиологическими
требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
· Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г.
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
· Приказа
МБОУ Высокогорской СОШ №7 № 01-04 – 304 от 31.08.2015 г. «Об утверждении
годового календарного графика на 2015-2016 учебный год»;
· Приказа
МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-307от 31.08.2015 г. «Об утверждении учебного
плана школы на 2015-2016 учебный год;
· Приказа
№01-04-216 от 06.06.14 «Об утверждении положения о рабочих программах учебного
предмета, курса МКОУ Высокогорской СОШ №7»;
· Приказа
МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-308 от 31.08.2015г. «Об утверждении
образовательной программы и плана работы школы».
Рабочая программа
учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует основную цель.
Цель:
приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами
художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих
способностей ребенка.
Программа учебного
предмета «Изобразительное искусство» реализует задачи:
·
- Овладение знаниями
элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с
натуры, по памяти, по представлению;
·
- Развитие у детей
изобразительных особенностей, художественного вкуса, творческого воображения,
пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного
Общая характеристика учебного
предмета «Изобразительное искусство»
1.Народное
художественное творчество
Солярные знаки
(декоративное изображение и их условно-символический характер). Древние образы
в народном творчестве. Русская изба: единство конструкции и декора.
Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник
архитектуры. Орнамент как основа декоративного украшения. Праздничный народный
костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного
праздника, их символическое значение. Различие национальных особенностей
русского орнамента и орнаментов других народов России. Древние образы в
народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка). Композиционное,
стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели,
Городецкая роспись, Хохлома, Жостово, роспись по металлу, щепа, роспись по лубу
и дереву, тиснение и резьба по бересте). Связь времен в народном искусстве.
2.Виды изобразительного искусства и
основы образного языка.
Пространственные
искусства. Художественные материалы. Жанры в изобразительном искусстве.
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Рисунок –
основа изобразительного творчества. Художественный образ. Стилевое единство.
Линия, пятно. Ритм. Цвет. Основы цветоведения. Композиция. Натюрморт. Понятие
формы. Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. Многообразие форм
окружающего мира. Изображение объема на плоскости. Освещение. Свет и тень.
Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Пейзаж. Правила построения перспективы.
Воздушная перспектива. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в живописи
художников – импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Пейзаж в графике. Работа на
пленэре.
3.Понимание смысла деятельности
художника.
Портрет.
Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы
человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок.
Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие
портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов).
Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).
Изображение
фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории
искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). Пропорции и
строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с
натуры. Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного
поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).
4.Вечные темы и великие исторические
события в искусстве.
Сюжет и
содержание в картине. Процесс работы над тематической картиной. Библейские
сюжеты в мировом изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рембрандт,
Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти). Мифологические темы в зарубежном
искусстве (С. Боттичелли, Джорджоне, Рафаэль Санти). Русская религиозная
живопись XIX века (А.А. Иванов, И.Н. Крамской, В.Д. Поленов). Тематическая
картина в русском искусстве XIX века (К.П. Брюллов). Историческая живопись
художников объединения «Мир искусства» (А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих).
Исторические картины из жизни моего города (исторический жанр). Праздники и
повседневность в изобразительном искусстве (бытовой жанр). Тема Великой
Отечественной войны в монументальном искусстве и в живописи. Мемориальные
ансамбли. Место и роль картины в искусстве XX века (Ю.И. Пименов, Ф.П.
Решетников, В.Н. Бакшеев, Т.Н. Яблонская). Искусство иллюстрации (И.Я. Билибин,
В.А. Милашевский, В.А. Фаворский). Анималистический жанр (В.А. Ватагин, Е.И.
Чарушин). Образы животных в современных предметах декоративно-прикладного
искусства. Стилизация изображения животных.
5.Конструктивное искусство:
архитектура и дизайн.
Художественный
язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно –
пространственной среды жизни человека. От плоскостного изображения к объемному
макету. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля. Важнейшие
архитектурные элементы здания. Вещь как сочетание объемов и как образ времени.
Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Цвет в
архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле
Корбюзье). Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое
пространство города (город, микрорайон, улица). Природа и архитектура.
Ландшафтный дизайн. Основные школы садово-паркового искусства. Русская
усадебная культура XVIII - XIX веков. Искусство флористики. Проектирование
пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада. История костюма.
Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.
6.Изобразительное искусство и
архитектура России.
Художественная
культура и искусство Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему
миру человека. Архитектура Киевской Руси. Мозаика. Красота и своеобразие
архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Архитектура Великого Новгорода.
Образный мир древнерусской живописи (Андрей Рублев, Феофан Грек, Дионисий).
Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура (церковь Вознесения Христова в
селе Коломенском, Храм Покрова на Рву). Изобразительное искусство «бунташного века»
(парсуна). Московское барокко.
7.Искусство полиграфии.
Специфика
изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы,
плакаты, афиши, открытки, буклеты). Типы изображения в полиграфии (графическое,
живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта. Композиционные
основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги,
рекламы, открытки, визитной карточки и др.
8.Стили, направления виды и жанры в
русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX веков.
Классицизм в
русской портретной живописи XVIII века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов, Д.Г.
Левицкий, В.Л. Боровиковский). Архитектурные шедевры стиля барокко в
Санкт-Петербурге (В.В. Растрелли, А. Ринальди). Классицизм в русской
архитектуре (В.И. Баженов, М.Ф. Казаков). Русская классическая скульптура XVIII
века (Ф.И. Шубин, М.И. Козловский). Жанровая живопись в произведениях русских
художников XIX века (П.А. Федотов). «Товарищество передвижников» (И.Н.
Крамской, В.Г. Перов, А.И. Куинджи). Тема русского раздолья в пейзажной
живописи XIX века (А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов).
Исторический жанр (В.И. Суриков). «Русский стиль» в архитектуре модерна
(Исторический музей в Москве, Храм Воскресения Христова (Спас на Крови) в г.
Санкт - Петербурге). Монументальная скульптура второй половины XIX века (М.О.
Микешин, А.М. Опекушин, М.М. Антокольский).
9.Взаимосвязь истории искусства и
истории человечества.
Традиции и
новаторство в изобразительном искусстве XX века (модерн, авангард, сюрреализм).
Модерн в русской архитектуре (Ф. Шехтель). Стиль модерн в зарубежной
архитектуре (А. Гауди). Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в
культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея). Российские художественные музеи
(Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств
имени А.С. Пушкина). Художественно-творческие проекты.
10.Изображение в синтетических и
экранных видах искусства и художественная фотография.
Роль изображения
в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник. Сценография –
особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные
художники начала XX века (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский). Опыт
художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве
фотографии. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства
фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Изображение в
фотографии и в живописи. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика
киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной
выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный,
игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино
(сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Мастера российского кинематографа
(С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук, А.А. Тарковский, Н.С. Михалков).
Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж
и др.). Художественно-творческие проекты.
Место учебного предмета
искусство в учебном плане
В
соответствии с учебным планом МКОУ Высокогорская СОШ №7 на преподавание
изобразительного искусства в 9 классе отводится 1 час в неделю,17 учебных
недели. Соответственно программа рассчитана на 17 учебных часов в год.
Данная
учебная программа адресована учащимся 9 класса общеобразовательной школы и
рассчитана на 2015-2016 учебный год.
Требования к
уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:
Учащиеся должны знать
Основные
этапы развития русского и зарубежного изобразительного искусства, национальные
традиции в изобразительном и декоративно - прикладном искусстве, искусство и
памятники культуры своего края;
Систему
теоретических основ изобразительного искусства
Характеризовать
основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;
Навыкам
изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной и воздушной
перспективы;
Характеризовать
исторический жанр как идейное и образное выражение значительных событий в
истории общества, как воплощение его мировоззренческих позиций и идеалов;
Систематизировать
и характеризовать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна;
Учащиеся
должны уметь
Самостоятельно проводить
анализ художественных произведений, выделяя идейное содержание и особенности
изобразительного языка, связь темы произведения художников с музыкальными и
литературными произведениями;
Самостоятельно
выполнять различные учебные и творческие рисунки и художественные поделки,
используя основы изобразитель ной грамоты и добиваясь художественно образной
выразительности;
Использовать
изобразительные знания, умения и навыки на других учебных предметах.
Активно использовать язык
изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения
содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира,
технологии и др.);
Различать формы полиграфической продукции:
книги, журналы, плакаты, афиши и др.);
Содержание
учебного предмета:
1.Народное художественное творчество(1 час)
Орнамент,
как основа декоративного украшения
2. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн( 3
часа)
История
зарождения и развития дизайна. Жилое пространство города(город, микрорайон,
улица)
3. Стили, направления виды и жанры в
русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(1 час)
Классицизм
в русской архитектуре( Баженов, Казаков)
4.
Виды изобразительного искусства и основы образного языка(2 часа)
Правила
построения перспективы, воздушная перспектива. Пейзаж в графике
5.
Изобразительное
искусство и
архитектура России 3 часа)
Архитектура
Великого Новгорода. Изобразительное искусство бунташного века(парсуна)
6 Искусство
полиграфии(2 часа)
Полиграфия. Формы
полиграфической продукции( книги, журналы, плакаты, афиши)
7. Понимание
смысла деятельности художника(1 час)
Пропорции и
строение фигуры человека
8. Взаимосвязь
истории искусства и истории человечества(1 час)
Крупнейшие
художественные музеи мира и их роль в культуре- Лувр
9. Изображения в
синтетических и экранных видах искусства (1 час)
Коллективный
процесс творчества в кино( сценарист, режиссер, оператор, художник, актер)
10. Вечные
темы и великие исторические события в искусстве(1 час)
Библейские сюжеты
в мировом изобразительном искусстве( Леонардо да Винчи, Рембрандт)
Формы
организации учебного предмета:
Урочная система обучения с
применением работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков
корректировки знаний учащихся.
Критерии
и система оценки творческой работы
·
Как
решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как
организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты
изображения, как выражена общая идея и содержание).
·
Владение
техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует
выразительные художественные средства в выполнении задания.
·
Общее
впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного
образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы.
Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов
складывается общая оценка работы обучающегося.
Формы
контроля
-
Отчетные выставки творческих, индивидуальных и коллективных работ.
-
Тестирование.
Календарно-тематическое
планирование
(9 класс)
Количество часов
Всего __17___ час; в неделю __1__ час.
Плановых контрольных уроков __
_,
зачетов ___, тестов ___ ч.;
№
|
Наименование раздела
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
|
план
|
факт
|
1
|
Народное художественное
творчество(1 час)
|
Орнамент, как основа
декоративного украшения
|
Введение новых знаний
|
1
|
07.09
|
|
2-3
|
Конструктивное искусство:
архитектура и дизайн( 3 часа)
|
История зарождения и
развития дизайна
|
Введение новых знаний
|
2
|
14.09
21.09
|
|
4-5
|
|
Жилое пространство
города(город, микрорайон, улица)
|
Введение новых знаний
|
2
|
28.09
05.09
|
|
6
|
Стили, направления виды и
жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(1 час)
|
Классицизм в русской
архитектуре( Баженов, Казаков)
|
Введение новых знаний
|
1
|
12.10
|
|
7
|
Виды изобразительного
искусства и основы образного языка(2 часа)
|
Правила построения
перспективы, воздушная перспектива.
|
Введение новых знаний
|
1
|
19.10
|
|
8
|
|
Пейзаж в графике
|
Введение новых знаний
|
1
|
26.10
|
|
9-10
|
Изобразительное
искусство и архитектура России 3 часа)
|
Архитектура Великого Новгорода
|
Практический урок
|
2
|
09.11
16.11
|
|
11
|
|
Изобразительное искусство
бунташного века(парсуна)
|
Введение новых знаний
|
1
|
23.11
|
|
12-13
|
Искусство полиграфии(2 часа)
|
Полиграфия. Формы
полиграфической продукции( книги, журналы, плакаты, афиши)
|
Введение новых знаний
|
2
|
30.11
07.12
|
|
14
|
Понимание смысла
деятельности художника(1 час)
|
Пропорции и строение фигуры
человека
|
Введение новых знаний
|
1
|
14.12
|
|
15
|
Взаимосвязь истории
искусства и истории человечества(1 час)
|
Крупнейшие художественные
музеи мира и их роль в культуре- Лувр
|
Введение новых знаний
|
1
|
21.12
|
|
16
|
Вечные темы и великие
исторические события в искусстве(1 час)
|
библейские сюжеты в мировом
изобразительном искусстве( Леонардо да Винчи, Рембрандт)
|
Практическая работа
|
1
|
28.12
|
|
17
|
Изображения в синтетических
и экранных видах искусства (1 час)
|
Коллективный процесс
творчества в кино( сценарист, режиссер, оператор, художник, актер)
|
Введение новых знаний
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.