РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству 1а класс

Пояснительная записка

   Рабочая программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:

Законы:

 - Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

Программы:

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

- Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Тарасовской СОШ №1 на 2019-2020 учебный год (утверждена приказом директора школы от 28.08.2019 г. № 235)

Постановления:

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81).

Приказы:

-Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060);

-Приказ от 29.12.2014 № 1643 Минобрнауки России «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345 (ред. от 08.05.2019) "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"

Письма:

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

  Учебный план МБОУ Тарасовской СОШ №1 на 2019-2020 г.

Рабочая программа  разработана на основе авторской   программы  по изобразительному искусству Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др. Москва, «Просвещение», 2019.

Учебник. Неменская Л.А. под ред. Неменского Б. М.. Предметная линия учебников «Школа России» 1-4 классы. Москва, «Просвещение», 2019.

В соответствии с учебным планом МБОУ ТСОШ №1 на 2019-2020 учебный год на изучение изобразительного искусства в 1 классе отведено 33 часа (1 час в неделю).

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

§     чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

§     уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

§     понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

§     сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

§     сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

§     овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

§     умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

§     умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

       Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·                      овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·                      овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·                      использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·                      умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·                      умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·                      осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·                      знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·                      знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·                      понимание образной природы искусства;

·                      эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·                      применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·                      способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·                      умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·                      усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·                      умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·                      способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

·                      способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

·                      умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·                      освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·                      овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·                      умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·                      умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·                      изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·                      умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·                      способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·                      умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·                      выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·                      умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе:

Личностными результатами является формирование следующих умений:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия.

Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений:

Обучающийся  научится:

-различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж,   флористика, гончар;

- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

- изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками;

- использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

- основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;

- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

- знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;

- способы и приёмы обработки различных материалов;

- организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;

- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

- составлять композиции с учётом замысла;

- конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;

- конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;

- конструировать из природных материалов;

-         пользоваться простейшими приёмами лепки.

Обучающийся получит возможность научиться:

- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

- участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

- развивать фантазию, воображение;

- приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;

- научиться анализировать произведения искусства;

 - приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

Содержание учебного предмета

  Обучение в этом классе строится на формировании первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно – нравственном  развитии личности;

Основ  художественной культуры, в том числе на материале культуры  родного края, эстетического отношения к миру; потребности  в художественном  творчестве и в общении  с искусством;

А также овладения элементарными  практическими  умениями и навыками в различных  видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также  в специфических  формах  художественной  деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая  фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.)

1.                 Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.

  Участие в различных видах изобразительной, декоративно‑прикладной и художественно‑конструктивной деятельности. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно‑прикладного искусства

2.                 Знакомство с Мастером Украшения.

    Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками бумагопластики.

3.                 Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.

     Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании) с помощью цвета,  композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема.

4.                 Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.

     Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов:  аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки,  карандаш, фломастеры, пластилин, подручные и природные материалы.

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказываниях, рассказе. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Раздел (глава)	Кол-во часов	Дата (по плану)	Дата  (факт )
	Тема урока
	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения	8ч
1	Изображения всюду вокруг нас	1	04.09
2	Мастер Изображения учит видеть	1	11.09
3	Изображать можно пятном	1	18.09
4	Изображать можно в объеме	1	25.09
5	Изображать можно линией	1	02.10
6	Разноцветные краски	1	09.10
7	Изображать можно и то, что невидимо (настроение)	1	16.10
8	Художники и зрители	1	23.10
9	Художники и зрители (обобщение темы)	1	30.10
	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения	8 ч
10	Мир полон украшений	1	13.11
11	Красоту надо уметь замечать	1	20.11
12	Узоры, которые создали люди	1	27.11
13	Как украшает себя человек	1	04.12
14	Как украшает себя человек	1	11.12
15	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)	1	18.12
16	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)	1	25.12
	Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки	11 ч
17	Постройки в нашей жизни	1	15.01
18	Дома бывают разными	1	22.01
19	Домики, которые построила природа	1	29.01
20	Дом снаружи и внутри	1	05.02
21	Строим город	1	19.02
22	Строим город	1	26.02
23	Все имеет свое строение	1	04.03
24	Все имеет свое строение	1	11.03
25	Строим вещи	1	18.03
26	Город, в котором мы живём	1	01.04
27	Город, в котором мы живём (обобщение темы)	1	08.04
	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу	6ч
28	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе	1	15.04
29	«Сказочная страна». Создание панно	1	22.04
30	«Праздник весны». Конструирование из бумаги	1	29.04
31	Умение видеть	1	06.05
32	Здравствуй, лето! (обобщение темы)	1	13.05
33	Обобщение темы	1	20.05