Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 классов (ФГОС)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение г. Ульяновска

«Средняя школа № 76»

Утверждена   на педагогическом совете протокол № 1 от 29.08.2016 года Директор школы ____________ Гречко Л.Ф. Приказ № 154-д от 30.08.2016 г.

Согласовано:             заместитель директора по УВР              _____________ /Плаксина В.А./

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 5-х  классов

на 2016-2017 учебный год

          Учитель:  Барсукова М.А.

Рассмотрено и одобрено

на заседании ШМО учителей

гуманитарного цикла

Протокол № 1 от « 26 » августа 2016 г.

Руководитель ШМО ________________  /Черемшанцева В.Н./

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

  -  Закона «Об образовании РФ» №273 от 29.12.2012 года

 - Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного          стандарта основного общего, основного общего образования» от 17 декабря 2010 года № 1897;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год» от 31 марта 2014 года № 253.

- авторской  программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под      редакцией  Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» «Просвещение» 2011

           В федеральном базисном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 5 классе основной школы отводится всего 34 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю.

Цель предмета

– развитие визуально-пространственного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.

Задачи предмета

· формирование  опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

· обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;

· освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

· развитие творческого опыта, предопределяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

· формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

· воспитание уважения к истории культуры своего отечества, выраженной в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды;

· развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

· овладение средствами художественного изображения;

· овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Учебник

Н.А. Горяева, О.В. Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное  искусство в жизни человека. 5 класс» под редакцией Б.М. Неменского. Москва, «Просвещение», 2013 г.

 Планируемые результаты освоения учебного предмета

№ п/п	Наименование раздела	Личностные	Метапредметные			Предметные
			Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
1	Древние корни народного искусства	у учащихся будут сформированы: 1)готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; 2) основы российской, гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; 3)осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа,          своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; 4) усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества; 5)готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению  на основе мотивации к обучению и познанию; 6)готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок : формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; 7)формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; 8)осознание значения семьи в жизни человека и общества.	учащиеся научатся: 1) самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; 2) основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса; 3) осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; 4) выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; 5) принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; 6) основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей	учащиеся научатся: 1)осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям 2) устанавливать причинно-следственные связи 3) проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя 4)осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта 5)давать определение понятиям 6)самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента 7)осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций 8)устанавливать причинно-следственные связи 9)объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования	учащиеся научатся: 1)основам коммуникативной рефлексии понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы 2)совместно обсуждать, анализировать произведения адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; 3)организовывать и  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками , определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы 4)использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей 5)осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь 6)учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию	Обучающийся  научится: 1)Понимать роль мифа в развитии культуры, культово-ритуальный характер и символический смысл народного декоративного искусства, изображать   условно, символически солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни.  Уметь «прочитать» орнамент 2)понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека,  выстраивать орнаментальную композицию. 3)Понимать роль мифа в развитии культуры, культово-ритуальный характер и символический смысл древнего искусства 4) различать нравы и обычаи предков соотносить время и быт,   особенности декора и быта людей прошлого. использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для создания орнамента 5)строить орнамент  в традициях народных масте­ров, пнимать условность языка орнамента, его символическое значение, особенности орнаментальных построений в вышивках на полотенце. 6)изображать человека в костюме. Пониманию разнообразия форм и украшений народного праздничного костюма, связи земного и небесного в символике костюма. 7)осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека.   передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики  древнерусского костюма, пониманию сохранения традиций в новых образах современной моды 8)работать над коллективным панно.
2	Связь времен в народном искусстве					Обучающийся  научится: 1)выполнять элементы  дымковской росписи 2)самостоятельно выполнять роспись предметов в зависимости от стиля 3)строить орнаментальную композицию. 4)выполнять особенности хохломской росписи. Подмалевок, оживка, разбелы красок. 5)основным приемам жостовского письма: замалевок, тенежка, прокладка, бликовка, чертежка, привязка, создавать в живописи эффект освещенности, объемности. 6) различать виды декоративно-прикладных искусств, понимать их специфику 7)отличать различные народные промыслы определять шедевры национального и мирового изобразительного искусства
3	Декор – человек, общество, время					Обучающийся  научится: 1) наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов  2)отличать  одежду высших и низших сословий общества, подчеркивание власти, могущества, знатности фараонов с помощью декоративного искусства. 3)изображать греческий орнамент, использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений 4)определять особенности стиля эпохи барокко. Уметь строить интерьер дворца 5)передавать стилевое единство декора одежды и интерьера 6)передавать стилевое единство декора одежды и предметов интерьера 7)участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла 8)умению защищать  свой проект герба,  языку геральдики 9) анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников 10) определять владельца костюма, видеть неточности, которые допустил художник при изображении
4	Декоративное искусство в современном мире					Обучающийся  научится: 1)создавать различные оттенки и покрывать ярко, пастозно элементы общего панно и прорисовывать мелкие детали 2) принципы создания витража 3)создавать различные оттенки и покрывать ярко, пастозно элементы общего панно  4)Уметь использовать выразительные воз­можности материа­ла, принципы деко­ративного обобще­ния в творческой работе 5)Владеть практическими навыками выразительного ис­пользования фактуры, формы, объема 6)Разрабатывать, создавать эскизы коллективного панно, коллажей, декоративных украшений. 7)Пользоваться языком ДПИ в процессе практической творческой работы. 8)Владеть  практическими навыками выразительного использования формы, объёма, цвета, фактуры, других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных  декоративных композиций. 9)Собирать отдельно выполненные детали, декорировать бытовые предметы, покрывать стекло росписью

Содержание учебного предмета

Темы	Часов по плану	Часов по тематическому плану
Древние корни народного искусства	8	8
Связь времен в народном искусстве	8	8
Декор-человек, общество, время	12	12
Декоративное искусство в современном мире	7	6
ИТОГО	35	34

Тематическое планирование

№ п\п	Кол-во часов	Дата проведения	Тема занятия	Домашнее задание
1	1	5а 01.09 5б 02.09 5в 05.09 5г 05.09 5д 07.09	Древние образы в народном искусстве	с.12-19
2	1	5а 08.09 5б 09.09 5в 12.09 5г 12.09 5д 14.09	Декор русской избы.	с.20-29
3	1	5а 15.09 5б 16.09 5в 19.09 5г 19.09 5д 21.09	Внутренний мир русской избы.	с.30-35
4	1	5а 22.09 5б 23.09 5в 26.09 5г 26.09 5д 28.09	Конструкция, декор предметов народного быта.	с.36-43
5	1	5а 29.09 5б 30.09 5в 03.10 5г 03.10 5д 05.10	Образы и мотивы русской народной вышивки.	с.44-49
6	1	5а 06.10 5б 07.10 5в 10.10 5г 10.10 5д 12.10	Народный праздничный костюм	с.50-55
7	1	5а 13.10 5б 14.10 5в 17.10 5г 17.10 5д 19.10	Русский костюм и современная мода	с.55-59
8	1	5а 20.10 5б 21.10 5в 24.10 5г 24.10 5д 26.10	Народные праздничные  обряды	с.60-62
9	1	5а 27.10 5б 28.10 5в 07.11 5г 07.11 5д 09.11	Народные праздничные  обряды	с.60-65
10	1	5а 10.11 5б 11.11 5в 14.11 5г 14.11 5д 16.11	Древние образы в современных народных игрушках	с.66-75
11	1	5а 17.11 5б 18.11 5в 21.11 5г 21.11 5д 23.11	Искусство Гжели.	с.76-81
12	1	5а 24.11 5б 25.11 5в 28.11 5г 28.11 5д 30.11	Искусство Городца	с.82-85
13	1	5а 01.12 5б 02.12 5в 05.12 5г 05.12 5д 07.12	Искусство Хохломы	с.86-91
14	1	5а 08.12 5б 09.12 5в 12.12 5г 12.12 5д 14.12	Искусство Жостова	с.92-95
15	1	5а 15.12 5б 16.12 5в 19.12 5г 19.12 5д 21.12	Роль народных художественных промыслов в современной жизни	с.96-100
16	1	5а 22.12 5б 23.12 5в 26.12 5г 26.12 5д 28.12	Народные промыслы родного края	с.101-105
17	1	5а 29.12 5б 13.01 5в 16.01 5г 16.01 5д 11.01	Зачем людям украшения	с.106-108
18	1	5а 12.01 5б 20.01 5в 23.01 5г 23.01 5д 18.01	Декор и положение человека в обществе. Украшение одежды древних египтян.	с.109-112
19	1	5а 19.01 5б 27.01 5в 30.01 5г 30.01 5д 25.01	Декор и положение человека в обществе. Украшение одежды древних греков.	с.113-118
20	1	5а 26.01 5б 03.02 5в 06.02 5г 06.02 5д 01.02	Одежда говорит о человеке	с.118-122
21	1	5а 02.02 5б 10.02 5в 13.02 5г 13.02 5д 08.02	Одежда говорит о человеке. Бал в интерьере дворца.	с.123-125
22	1	5а 09.02 5б 17.02 5в 20.02 5г 20.02 5д 15.02	Одежда говорит о человеке	с.126-130
23	1	5а 16.02 5б 24.02 5в 27.02 5г 27.02 5д 01.03	Одежда говорит о человеке	с.130-133
24	1	5а 02.03 5б 03.03 5в 06.03 5г 06.03 5д 08.03	О чем рассказывают гербы и эмблемы. Герб школы	с.134-140
25	1	5а 09.03 5б 10.03 5в 13.03 5г 13.03 5д 15.03	Роль декоративного искусства в жизни человека и  общества (эмблемы, логотипы	с.140-142
26	1	5а 16.03 5б 17.03 5в 20.03 5г 20.03 5д 22.03	Современное выставочное искусство. Многообразие материалов и техник.	с.142-150
27	1	5а 5б 5в 5г 5д	Современное выставочное искусство (панно)	с.150-167
28	1	5а 5б 5в 5г 5д	Ты сам - мастер декоративно-прикладного ис­кусства (кукла)	с.168-170
29	1	5а 5б 5в 5г 5д	Ты сам --- мастер декоративно-прикладного искусства(ваза)	с.171-175
30	1	5а 5б 5в 5г 5д	Декоративное панно	с.176-180
31	1	5а 5б 5в 5г 5д	Декоративное панно	с.181-185
32	1	5а 5б 5в 5г 5д	Декоративное панно	с.186-188
33	1	5а 5б 5в 5г 5д	Ты - дизайнер	с.188-190
34	1	5а 5б 5в 5г 5д	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека