Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс "Школа России"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 8 " г. Гая Оренбургской области

«Рассмотрено» Руководитель ШМО Николаева Т.Ю./_________/  ФИО Протокол № ___ от «__»__________20_г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Мусаева Э. К. /____________/ ФИО «__»____________20___г.

«Утверждаю» Директор МАОУ «СОШ № 8»  г. Гая Филиппов С. Н. /_____________/ ФИО Приказ № ___ от «__»__________20_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ПЕДАГОГА

Савочкиной Татьяны Викторовны,

 высшая квалификационная  категория

Изобразительное искусство, 3В класс

2016 - 2017  учебный год

г. Гай

Пояснительная записка

           Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана и составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

 -Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования(1-4 кл.) (2009г.);

                   Примерные программы

Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы

- учебным планом МАОУ «СОШ №8» 2016г.,

Реализуется через УМК Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ авторов (Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.); под ред. Б. М. Неменского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с.

Целью обучения изобразительному искусству  в 3   классе  является:

Приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучение изобразительного искусства направлено  на реализацию основных задач:

·        развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразитель­ного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; ·        осваивать первичные знания о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; ·        овладеть элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; ·        ­воспитывать нравственные и эстетические чувства: любовь к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре, эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия произведений профессио­нального и народного изобразительного искусства.

Место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане:

На предмет «Изобразительное искусство» учебным планом МАОУ «СОШ№8» отводится  34часа -1 ч в неделю, 34 учебные недели

1четверть – 8 ч.          2 четверть – 8 ч.         3 четверть – 10ч.              4 четверть – 8 ч.

         Логика изложения и содержания авторской программы Неменского Б.М. и рабочей программы по изобразительному искусству в 3 классе полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта НОО, поэтому в авторскую программу по изобразительному искусству не внесено изменений.

Характеристика учебной дисциплины (курса)

Учебный предмет «Изобразительное искусство» входит в образовательную область «Искусство».

Результаты освоения предмета:

Предметные результаты

В результате изучения изобразительного искусства в 3 классе дети должны

знать / понимать:

- основные виды и жанры изобразительных искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

- имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- названия наиболее крупных художественных музеев России;

- названия известных центров народных художественных ремесел России

обчающиеся должны уметь:

- Конструировать и лепить.

- Рисовать с натуры и представлению

- Выстраивать ритм, выбирать изобразительные мотивы, их превращение в композицию.

- Работать с акварелью и гуашью;

- Выполнять конструктивное строение: объемное изображение предметов из цветной и белой бумаги.

- Выполнять эскизы.

- Работать акварелью, гуашью; в смешанной технике (фон – пейзаж, аппликация; макетирование, конструирование)

-Декоративно-прикладное творчество      

Содержание курса:

Темы	Количество часов
Искусство в твоем доме	8	Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и совре­менных построек родного города (села). Раскрывать особенности архитектурного образа города. Различать в архитектурном образе работу каждого из Братьев-Мастеров. Изображать архитектуру своих родных мест, выстраивая композицию листа, передавая в рисунке неповтори­мое своеобразие и ритмическую упорядоченность архитектурных форм. Сравнивать и анализировать пар­ки, скверы, бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения (парк для отдыха, детская площадка, парк-мемориал и др.).
Искусство на улицах твоего города	7	Понимать и объяснять единство материала, формы и внешнего оформ­ления игрушек (украшения). Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать ее, добиваясь целостности цветового реше­ния. Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Рассказывать о роли художника и этапах его работы (постройка, изображение, украшение) при создании обоев и штор. Учиться видеть архитектурный об­раз, образ городской среды.
Художник и зрелище	11	Понимать и объяснять важную роль художника в цирке (создание кра­сочных декораций, костюмов, цирково­го реквизита и т.д.). Придумывать и создавать красоч­ные выразительные рисунки или аппли­кации на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами. Учиться изображать яркое, весе­лое, подвижное. Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира, видеть в них интересные выразительные реше­ния, превращения простых материалов в яркие образы. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Создавать «Театр на столе» — картонный макет с объемными (лепными, конструктивными) или плоскостными (расписными) декорациями и бумаж­ными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль. Овладевать навыками создания объемно-пространственной компози­ции.
Художник и музей	8	Понимать и объяснять роль художественного музея, учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием. Иметь представление о самых разных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций. Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведений изобразительного искусства. Рассматривать и сравнивать картины-пейзажи, рассказывать о настрое­нии и разных состояниях, которые ху­дожник передает цветом (радостное, праздничное, грустное, таинственное, нежное и т.д.). Знать имена крупнейших русских художников-пейзажистов. Выражать настроение в пейзаже цветом. Иметь представление об изобрази­тельном жанре — портрете и нескольких известных картинах-портретах.
Итого	34

Формой организации учебной деятельности является урок, придерживаясь типологии уроков по ФГОС.

1. Урок открытия нового знания (ОНЗ).

2. Урок отработки умений и рефлексии.

3. Урок творчества (урок – исследование).

4. Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности).

5. Уроки развивающего контроля.

 Также используются уроки – экскурсии, уроки – путешествия. Это отражено в поурочном планировании.

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема урока	Количество часов	Дата	Домашнее задание	Корректировка
1 четверть (8 ч.)
Искусство в твоем доме ( 8 часов)
1.	Твои игрушки	1	7.09	Составить сказку об игрушке
2.	Твои игрушки	1	14.09	Принести фото игрушки
3.	Посуда у тебя дома. Выставка работ.	1	21.09	Принести фото посуды
4.	Обои и шторы у себя дома	1	28.09	Принести фото комнаты
5.	Мамин платок. Коллективная работа.	1	5.10	Оформить рисунок
6.	Твои книжки	1	12.10	Сообщение о книгах
7.	Открытки	1	19.10	Закончить работу
8.	Труд художника для твоего дома	1	26.10	Принести материал для выставки работ.
2 четверть (8 ч.) Искусство на улицах твоего города ( 7 часов)
9.	Памятники архитекту­ры	1	9.11	Закончить работу в цвете
10.	Парки, скверы, бульва­ры	1	16.11	Принести фото улиц
11.	Ажурные ограды	1	23.11	Сообщение об оградах
12.	Волшебные фонари. Выставка работ.	1	30.11	Принести книги с иллюстрациями
13.	Витрины Коллективная работа.	1	7.12	Закончить работу в цвете
14.	Удивительный транс­порт	1	14.12	Закончить работу
15.	Труд художника на ули­цах твоего города (се­ла)	1	21.12	Подготовить презентацию своего городка
Художник и зрелище (11 часов)
16.	Художник в цирке	1	28.12	Закончить работу в цвете
3 четверть (10 ч.)
17.	Художник в театре	1	11.01	Подготовить фоторассказ о театре
18.	Театр кукол	1	18.01	Приготовить рассказ о куклах
19.	Театр кукол. Коллективная работа.	1	25.01	Приготовить рассказ о любимом герое
20.	Маски	1	1.02	Выполнить набросок
21.	Маски. Выставка работ.	1	8.02	Закончить работу в цвете
22.	Афиша и плакат	1	15.02	Закончить работу в цвете
23.	Афиша и плакат	1	22.02	Закончить работу в цвете
24.	Праздник в городе. Коллективная работа.	1	1.03	Рассказ о народных гуляниях
25.	Праздник в городе	1	15.03	Подготовить презентацию украшения сцены
26.	Школьный карнавал	1	22.03	Принести наброски костюмов
4 четверть (8 ч.) Художник и музей (8 часов)
27.	Музей в жизни города	1	5.04	Закончить работу в цвете
28.	Картина — особый мир. Картина-пейзаж	1	12.04	Подготовить презентацию рисунка
29.	Картина — особый мир. Картина-пейзаж	1	19.04	Стихи о весне
30.	Картина-портрет Выставка работ.	1	26.04	Закончить работу в цвете
31.	Картина-натюрморт Выставка работ.	1	3.05	Подготовить презентацию рисунка
32.	Картины исторические и бытовые	1	10.05	Подготовить фигурки к выставке работ.
33.	Скульптура в музее и на улице	1	17.05	Подготовить презентацию панно
34.	Скульптура в музее и на улице	1	24.05	Подготовить кроссворд

Учебно – методическое  обеспечение

Библиотечный фонд	Б.М. Неменский. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы. :Просвещение, 2012. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций/(Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.); под ред. Б. М. Неменского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с. Методические пособия Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Уроки изобразительного искусства. 3 класс.
Печатные пособия	Наборы сюжетных и предметных картинок. Репродукции известных картин.
Технические средства обучения	Доска с набором приспособлений для крепления таблиц. Интерактивная доска SMARTперсональный компьютер. Мультимедийный проектор
Оборудование класса	Парты. Стол учительский. Настенные доски.

График обязательных работ:

	1 четверть	дата	2 четверть	дата	3 четверть	дата	4 четверть	дата	год
Коллективная работа	1	5.10	1	7.12	2	25.01 1.03			4
Выставка работ	1	21.09	1	30.11	1	8.02	2	26.04 3.05	5

Список литературы:

При подготовке программы:

Федеральный государственный общеобразовательный стандарт. Б.М. Неменский. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы.: Просвещение, 2012. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций/(Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.); под ред. Б. М. Неменского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с.

Планируемые результаты НОО под редакцией Ковалевой Г. С., Логиновой О. Б. Просвещение, 2010

Как проектировать УУД в начальной школе. Асмолов А. Г. , Володарская И. А.. Просвещение, 2009.

Для учителя:

1.      Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций/(Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.); под ред. Б. М. Неменского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с. 2.      Программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.1-2-е изд.-М.: Просвещение, 2011.-526с. - (Стандарты второго поколения)

3.      Школа России. Концепция и программы для нач.кл. Ш67 В 2ч. Ч.1/ [М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.]. -4-е изд.-М.: Просвещение, 2009.-158с.-

 Для учащихся:

Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций/(Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.); под ред. Б. М. Неменского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 144 с.