Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс (УМК "Школа России)

Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству для 1 класса

Предмет	изобразительное искусство
Класс	1
Нормативные документы	1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего   образования; 2. Авторская программа Б. М. Неменского, Л. А. Неменской, Н. А. Горяевой и др. «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций под редакцией Б. М. Неменского»  - М.: Просвещение, 2015
Учебно-методический комплекс	1. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Л. А. Неменская; под ред. Б. М. Неменского – М.: Просвещение, 2019; 2. Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1  класс; 3. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1—4 классы.
Общая характеристика предмета	Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, народное и декора-тивно-прикладное искусство, изображение в зрелищных и эк-ранных искусствах. Тема 1 класса —  «Ты изображаешь, украшаешь и строишь». Дети знакомятся с присутствием разных видов художественной деятельности в повседневной жизни, с работой художника, учатся с разных художнических позиций наблюдать реальность, а также, открывая первичные основания изобразительного языка,— рисовать, украшать и конструировать, осваивая выразительные свойства различных художественных материалов.
Место учебного предмета в учебном плане	В рабочей программе на изучение изобразительного искусства в 1 классе запланировано 33 часа с учётом количества учебных недель
Структура программы	1.        Титульный лист 2.        Пояснительная записка 3.        Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета 4.        Содержание учебного предмета 5.        Календарно-тематическое планирование 6.        Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение предмета 7.        Приложения

Пояснительная записка

       Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса разработана на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего   образования;

2. Авторской программы Б. М. Неменского, Л. А. Неменской, Н. А. Горяевой и др.

«Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций под редакцией Б. М. Неменского»  - М.: Просвещение, 2015

       Цель  учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

       Программа создана на основе развития традиций российского художественного образования, внедрения современных инновационных методов и на основе современного понимания требований к результатам обучения.

       Систематизирующим методом является  выделение трех основных видов художественной деятельности  для визуальных пространственных искусств:

—  изобразительная художественная деятельность;

— декоративная художественная деятельность;

— конструктивная художественная деятельность.

       Три способа художественного освоения действительности — изобразительный, декоративный и конструктивный — в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.

       Необходимо иметь в виду, что в начальной школе три вида художественной деятельности представлены в игровой форме как Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, более глубоко осознавать искусство.

     Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов.

     Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков  индивидуального практического творчества учащихся  и уроков  коллективной творческой деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения учебного предмета

Личностные

·   чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·   уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·   понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·   сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·   сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·   развитие этических чувств, доброжелательности иэмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·   овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·   умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·   умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

· формирование умения понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

· освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

· овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

· использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

· умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

· осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

·сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, 12 эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

· овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

·знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств; понимание образной природы искусства; эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

· применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ; способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

· умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

· усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

· умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

· способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

·способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

· умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

· овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Содержание учебного предмета

Ты учишься изображать (9ч)

Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь(8ч)

Мир полон украшений. Цветы. Красоту нужно уметь замечать. Узоры на крыльях. Ритм пятен. Красивые рыбы. Монотипия. Украшения птиц. Объемная аппликация. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Ты строишь (11ч)

Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5ч)

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. Праздник весны. Сказочная страна. Времена года. Здравствуй, лето! Урок любования (обобщение темы).

Календарно-тематическое планирование

Изобразительное искусство 1 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
			План	Факт
I	Ты учишься изображать	9
1	Вводный урок. Все дети любят рисовать.	1
2	Изображения всюду вокруг нас.	1
3	Мастер Изображения учит видеть.	1
4	Изображать можно пятном.	1
5	Изображать можно в объеме.	1
6	Изображать можно линией.	1
7	Разноцветные краски.	1
8	Изображать можно и то, что невидимо (настроение)	1
9	Художники и зрители. Обобщение темы.	1
II	Ты украшаешь	8
10	Мир полон украшений. Красоту нужно  уметь замечать.	1
11	Цветы.	1
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	1
13	Красивые рыбы. Монотипия.	1
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	1
15	Узоры, которые создали люди.	1
16	Как украшает себя человек.	1
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник. Обобщение темы.	1
III	Ты строишь	11
18	Постройки  в нашей жизни.	1
19	Дома бывают разными.	1
20	Домики, которые построила природа.	1
21	Дом снаружи и внутри.	1
22	Строим город.	1
23	Строим город.	1
24	Все имеет свое строение.	1
25	Строим вещи.	1
26	Строим вещи.	1
27	Город, в котором мы живем. Обобщение темы.	1
28	Город, в котором мы живем. Обобщение темы.	1
IV	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу	5
29	Три Брата- Мастера всегда трудятся вместе.	1
30	Праздник весны.	1
31	Сказочная страна.	1
32	Времена года.	1
33	Здравствуй, лето! Урок любования. Обобщение темы.	1

Учебно – методическое

и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

1. Учебник: Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Л. А. Неменская; под ред. Б. М. Неменского – М.: Просвещение, 2019;

2. Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1  класс;

3. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1—4 классы.

4. «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций под редакцией Б. М. Неменского»  - М.: Просвещение, 2015

•  печатные пособия (демонстрационные печат­ные пособия для оформления кабинета и др.);

• информационно-коммуникативные средства (справочные информационные ресурсы, ком­пакт-диски, содержащие наглядные средства обучения и обеспечивающие подготовку учи­теля к уроку);

•  экранно-звуковые пособия (обеспечение для традиционныхТСО);

•  технические средства обучения (оборудование автоматизированного рабочего места учителя );

•  учебно-практическое  оборудование (модели и приборы для демон­страций учителя, комплекты по темам курса изобразительного искусства)