Рабочая программа по изобразительному искусству УМК "Школа России" 1класс

Ростовская область

 Матвеево-Курганский район посёлок Матвеев Курган

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

Матвеево–Курганская средняя общеобразовательная школа №2

«Утверждаю»

Директор МБОУ Матвеево–Курганской сош № 2

Приказ от____________ №______

___________________ / С.А. Мазнев   

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

Уровень образования (класс): Начальное общее образование 1 класс «А»

Количество часов 33

Учитель Касьяненко Алла Ивановна

Программа разработана на основе Примерной программы по изобразительному искусству, авторской   программы Неменского Б.М.,  Неменской Л.А.,  Горяевой Н.А. и др. «Изобразительное искусство» (УМК «Школа России», «Просвещение», 2017 г.)

Программа по изобразительному искусству для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, ООП НОО, Федерального перечня учебных пособий на 2017/2018 учебный год, авторской программы Неменского Б.М. «Изобразительное искусство» (УМК «Школа России») без изменений и дополнений.

Содержание учебного предмета

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНОГО РАЗДЕЛА, КОЛ-ВО ЧАСОВ	ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ	ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ 32 часа
1	Ты учишься изображать 9 часов	Урок-экскурсия. Урок – игра. Урок – путешествие.  Урок – сказка. Урок – фантазия Комбинированный урок. Урок-обобщение	Коллективная. Индивидуальная. Групповая. Индивидуально-коллективная работа Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит. Изображать на плоскости  заданный  метафорический образ на основе выбранной геометрической формы (сказочный лес, где все деревья похожи на разные по форме листья). Создавать изображения на основе пятна методом от целого  к частностям (создание образов зверей, птиц, рыб способом «превращения», т.е. дорисовывания пятна (кляксы). Изображать в объеме птиц, зверей способами вытягивания и вдавливания (работа с пластилином). Сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни. Изображать методом смешивания и наложения цветных пятен красочный коврик. Изображать радость или грусть (работа гуашью).
2	Ты украшаешь 8 часов		Создавать роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью). Составлять из готовых цветов коллективную работу (поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу). Изображать бабочек (декоративно), передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры. Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эскиз на листе бумаги. Изображать сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений (шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах и т. д.). Придумать, как можно украсить свой класс к празднику Нового года, какие можно придумать украшения, фантазируя на основе несложного алгоритма действий.
3	Ты строишь 11 часов		Изображать придуманные дома для себя и друзей. Изображать сказочные дома героев детских книг и мультфильмов. Конструировать изображение дома с помощью печаток («кирпичиков») Изображать (или лепить) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п. Постройка из пластилина удобных домиков для слона, жирафа и крокодила. Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри. Конструировать  из бумаги (или коробочек) дома, создавать коллективный макет игрового городка. Составлять, конструировать из простых геометрических форм изображения животных в технике аппликации.
4	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу 5 часов		Воспринимать и обсуждать выставку детских работ, выделять в них знакомые средства выражения, определять задачи, которые решал автор в своей работе. Создавать коллективное панно-коллаж с изображением сказочного мира. Конструирование из бумаги объектов природы (птицы, бабочки) и украшение их. Придумывать, как достраивать простые формы, изображая различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств художественных материалов. Наблюдение живой природы с точки зрения трех Мастеров. Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!»

 

 

 

Планируемые предметные результаты

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·     сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

·     сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;

·     понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·     овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

·     овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструи-ровании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

·     знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·     знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·     понимание образной природы искусства;

·     эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·     применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·     способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·     умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·     усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·     умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·     способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

·     способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

·     умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·     освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

·     овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·     умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·      умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·     изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·     способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·     умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата	ТЕМА УРОКА
I четверть  - 8 часов
Ты учишься изображать – 8 часов
1	05.09	Изображения, красота всюду вокруг нас. Экскурсия «В парке».
2	12.09	Мастер Изображения учит видеть.
3	19.09	Изображать можно пятном.
4	26.09	Изображать можно в объеме.
5	03.10	Изображать можно линией.
6	10.10	Разноцветные краски.
7	17.10	Изображать можно и то, что невидимо.
8	24.10	Художники и зрители (обобщение темы). Картина. Скульптура.
II четверть – 8 часов
Ты украшаешь - 8 часов
9	07.11	Мир полон украшений.
10	14.11	Цветы.
11	21.11	Красоту надо уметь замечать.
12	28.11	Узоры на крыльях. Ритм пятен.
13	05.12	Красивые рыбы. Монотипия.
14	12.12	Украшения птиц. Объёмная аппликация.
15	19.12	Как украшает себя человек.
16	26.12	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).
III четверть - 10 часов
Ты строишь- 10 часов
17	09.01	Постройки в нашей жизни.
18	16.01	Дома бывают разными.
19	23.01	Домики, которые построила природа.
20	30.01	Форма и конструкции природных домиков.
21	06.02	Дом снаружи и внутри.
22	13.02	Внутреннее устройство дома.
23	27.02	Строим город.
24	06.03	Все имеет свое строение.
25	13.03	Строим вещи.
26	20.03	Город, в котором мы живем (обобщение темы).
		IV четверть – 7 часов
27	03.04	Прогулка по родному городу.
28	10.04	Прогулка по родному городу.
29	17.04	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
30	24.04	Праздник весны. Праздник птиц.
31	08.05	Разноцветные жуки.
32	15.05	Сказочная страна. Времена года.
33	22.05	Здравствуй, лето! (обобщение темы)

I четверть	8 часов
II четверть	8 часов
III четверть	10 часов
IV четверть	7 часов
ИТОГО	33 часа

Краткое описание документа:

Программа по изобразительному искусству для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, ООП НОО, Федерального перечня учебных пособий на 2017/2018 учебный год, авторской программы Неменского Б.М. «Изобразительное искусство» (УМК «Школа России») без изменений и дополнений.