Рабочая программа по краеведению

Рабочая программа по краеведению «Вятская земля в истории и географии России», 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по краеведению составлена на основе:

Закона об образовании в Российской Федерации от 28.12.2012г №273;

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03 2004г

Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ №1312 от 9 марта 2004г;

Приказа департамента образования №5-801/1 от 01.11.2010г «О внесении изменения в региональный компонент Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Кировской области;

Необходимость развития интереса обучающихся к области краеведения связана  с социальным заказом общества. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания обучающихся о родном крае, тем более действенными окажутся они  в воспитании любви  к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма.

Местный край изучается на уроках разных учебных дисциплин, но самое широкое использование краеведческого материала  возможно в преподавании  географии, истории, литературы, краеведения, как предмета регионального компонента.

Главными объектами изучения географии являются природа, хозяйство, люди. Система базовых краеведческих знаний обучающихся в основной школе складывается из трех блоков:

1.      География своего населенного пункта ( село, город, поселок городского типа)

2.      Своего административного района

3.      Своей области

Курс краеведения в 8 классе представлен самостоятельным предметом регионального компонента базисного учебного плана образовательного  учреждения «Вятская земля в истории и географии России»., рассчитанным на 34 часа ( 1 час в неделю) Преподавание ведется на основе  Программы по изучению родного края Региональный компонент ( авт Алалыкина Г.М. Шурыгина А.Г.) , ИУУ, Киров, 1995  Курс изучает природу Кировской области

Комплексный подход в изучении родного края позволяет сформировать глубокие знания и умения у обучающихся краеведческого содержания, т. к. программа включает характеристику основных объектов природы, населения, культуры, проблемы экологии и экономики, истории заселения и хозяйственного освоения родного края. Программа ориентирована на организацию личностного познания родного края от непосредственного восприятия , ощущения к осмыслению .Обучающиеся не только самостоятельно изучают особенности географии своего региона через специально организованные наблюдения, сравнения,  проведение практических работ , высказывания собственных гипотез, но и как бы «проживают» явления природы, пропуская их через собственное мироощущение, творчество.

Распределение учебного времени курса

	Название темы	Кол-во часов
1	Раздел 1 «Общий обзор Кировской области» Введение	1
2	Источники, методы изучения родного края	2
3	Географическое положение	2
4	История заселения и хозяйственного освоения территории Вятской земли	4
5	Радел 2 «Природа Кировской области» Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые	3
6	Климат	3
7	Внутренние воды	2
8	Почвы Кировской области	2
9	Растительный мир Кировской области	2
10	Животный мир	2
11	Природные зоны	2
12	Раздел 3 Региональные различия в пределах Кировской области (порайонный обзор)	3
13	Экологические проблемы Кировской области	3
14	Обобщающее повторение	3
		Итого 34 часа

УМК

Алалыкина Г.М. Колчанов В.И.Лавров ДД .География Кировской области, Киров

Алалыкина Г.М. Население и хозяйство Кировской области, Киров.

Соловьев А.Н.Сокровища вятской природы. Киров, 1986

Окружающая природная среда Кировской области( под ред Т.Я.Ашихминой) Киров, 1996

Атлас Кировской области

Календарно- тематическое планирование по курсу краеведения 8 класса

«Вятская земля в истории и географии России» (комплексная характеристика) 34 часа

Последовательность тем в разделе	Всего часов	Теория	Практика	Форма проведения занятия	Понятия и термины	Планируемый результат обучения
Урок 1. Введение Урок 2. Источники, методы изучения родного края Урок 3. Практическая работа Урок 4 Географическое положение области на карте России 5. Практическая работа История исследования и освоения Вятской земли ( 3 часа) Урок 6 История заселения и хозяйственного освоения территории Вятской земли Урок 7 Вклад ученых в изучение территории края Урок 8 Народы, заселявшие территорию края Природа кировской области(16 часов) Геологическое строение, рельеф , полезные ископаемые ( 3 ч) Урок 9 Геологическое строение, рельеф Кировской области Урок 10 Полезные ископаемые области Урок 11 Опасные природные явления, связанные с рельефом Тема «Климат» 3 часа Урок 12 Климатообразующие факторы  области Урок 13 Характеристика сезонов , особенности сезонных явлений Урок 14 Опасные явления, связанные с климатом. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения Внутренние воды ( 2 часа)  Урок 15 Тема  «Виды внутренних вод  области  Урок 16 Опасные стихийные явления, связанные с водами Охрана вод. Почвы Кировской области ( 2 часа) Урок 17 Почвы, и почвенно- земельные ресурсы Тема «Почвы Кировской области Урок 18 Охрана почв Растительный  мир ( 2 часа) Урок 19 «Растительный ир области Урок 20 Редкие и исчезающие виды растений области Животный мир ( 2 часа) Уок 21Животный мир области Урок 22         Редкие и исчезающие виды животных Мероприятия по охране и рациональному использованию животного мира Природные зоны ( 2 часа) Урок 23 Природные зоны Кировской области Урок 24 Работа с краеведческой литературой по описанию природных зон области Раздел 3 Региональные различия в пределах Кировской области Урок 25  -26 Выявление зависимости между компонентами природы на примере одного из природных районов области Раздел 4 Экологические проблемы Кировской области Урок 27 Виды загрязнений области Главные экологические проблемы области Урок 28 Экология человека Воспитание экологической культуры. Урок 29 Урок 30 Обобщающее повторение Урок 31-34     Резерв времени	1 2 2 3 1 3 1 3 2 2 2 2 2 2 3	1 1 1                           1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1                         1 1 1 1 2 1	1- 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1	Знакомство с   историко- литературными источниками  по Кировской области Рассказ учителя Творческая работа «Составление каталога литературы по изучению родного края, краткой аннотации главных источников информации» Практическая работа «Мое открытие вятской земли» Урок- практикум  Практическая работа «Оценка географического положения Кировской по физической и административной карте области по типовому плану» Урок изучения новых знаний, беседа Рассказ учителя, практикум «Нанесение на к/к районов проживания вятичей и вятчан» Практическая работа «Нанесение на к/карту территориальных изменений границ области  с момента образования уезда» Практическая работа  «Характеристика рельефа по карте и типовым планам отдельных частей территории области .Установление связи между геологическим строением, формами рельефа и п. и. » Работа с картой Беседа, работа с картой Пр работа « Характеритика по карте , личным наблюдениям и типовым планам климата отдельных частей территории области, составление клим диаграмм.Характеристика типов климата по сезонам года, причины их формирования» Творческая работа « Нанесение на к/карту зон загрязнения атмосферного воздуха, где ПДК выше нормы» Практическая работа «Характеристика рек по типовому плану» Беседа Творческая работа «Составление и защита проектов по решению экол проблем водных ресурсов родного края» Работа с картой Пр работа «Характеристика почв разных типов. Мероприятия по улучшению почвенного плодородия» Беседа, работа с картой Практическая работа «Описание экосистемы леса, луга. Выявление степени влияния человека на данный биоценоз» Творческая работа «Составление гербария местных растений. Описание их лечебных свойств» Творческая работа «Участие в местном мониторинге» Практическая работа «Составление карты заповедников, заказников, национальных парков Кировской обасти» Практическая работа «Изучение форм рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительного и животного мира, природных условий, выявление  взаимосвязей  между  компонентами природы, влияние деятельности человека на природу территории» Урок- практикум Урок- практикум Урок- практикум по мониторингу своей местности Тестирование обучающихся	Родной край, источники знаний \ Геогр. положение Рельеф, формы рельефа Полезные ископаемые. Оползни, овраги, обвалы Климат, погода, климатообразующие факторы Сезоны года Клим. Диаграмма Заморозки, туманы, град, ливни, ураганы, суховеи Реки, озера, подземные воды, болота, пруды Экол. проблемы, связанные с водами Источники загрязнения вод Почва, почвообразование, типы почв Растительный   мир Редкие, исчезающие виды растений Животный мир Редкие и исчезающие виды животных, мониторинг ПТК	Вятская земля- часть России Декрет об образовании Кировской области  Значение деятельности ученых в исследовании недр, истории родного края. Успехи области. Роль геогр  знаний в комплексном изучении родного края  Знать источники знаний о своей области;  вести сбор, поиск материалов краеведения, уметь работать с различными источниками информации Составление программы изучения истории, культуры, быта, традиций края Площадь территории области, границы. Влияние соседних экономически развитых территорий, транспортных средств на характер развития хозяйства области Административное деление области . работа на к/карте Знать особенности географического положения области, уметь характеризовать его по типовому плану, объяснять влияние геогр. положения на особенности природы Знать основные этапы исследования и освоения области, уметь работать с историко- литературными источниками Знать выдающихся исследователей родного края , их вклад в изучение области Знать основные народы края, предпринимателей и меценатов Вятской земли Знать  основные формы рельефа Кировской области, их происхождение; зависимость от тектонического строения и действия внешних сил Знать важнейшие виды п. ископаемых области, их размещение, главные месторождения Знать основные особенности климата области, типичные погоды по сезонам года Характеризовать  особенности сезонов года на территории области Знать влияние климата на жизнь и хоз. деятельность человека, уметь приводить примеры мероприятий по охране атм. воздуха от загрязнения. Знать виды внутренних вод области, местоположение основных речных систем, озер, прудов, болот, подземных источников , уметь характеризовать их по типовому плану Знать экологические проблемы, связанные с водами, мероприятия по охране вод Знать источники загрязнения вод, вести природоохранную работу. Знать основные типы почв области, их географию, уметь объяснять их особенности Знать основные мероприятия по охране почв и их рациональному использованию, уметь работать с различными источниками информации, вести разработку проектов Знать основные виды растений области Знать основные охраняемые виды растений и животных области участвовать в экологически целесообразной деятельности Знать редкие и исчезающие виды животных области Уметь устанавливать взаимосвязи между компонентами природы ПК области Уметь описывать наиболее крупные физико- географические районы области, устанавливать по карте взаимосвязь между компонентами природы , природой и деятельностью человека на примере конкретных территорий Знать основные виды загрязнений области, объяснять их влияние на природу, жизнь человека Владеть приемами оценки , анализа, прогноза изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

- площадь, конфигурацию и административное деление Кировской области;

-особенности географического положения области;

-основные формы рельефа, тип климата, внутренние воды, виды животных и растений Кировской области;

-природную зону, в которой расположена область;

-виды природных ресурсов и экологические проблемы области;

-правила поведения в природе;

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

-определять по карте физико- и экономико- географическое положение области;

-оценивать природные условия и ресурсы;

- работать с различными источниками информации

- оценивать виды природных ресурсов области для прогнозирования рационального природопользования

-выполнять правила природоохранительного поведения;

-выявлять особенности условий работы и быта человека для конкретных территорий области

- владеть приемами оценки , анализа, прогноза изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности человека