Рабочая программа по кружку ЮИД

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО                                                                                                             Зам. директора по УР                       __________________ Т.В.Швецова Протокол №  от

УТВЕРЖДАЮ Директор МОАУ СОШ №11 ____________________ Р.Р.Хуббутдинов  Приказ № 435 от 27.08.2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«В ЖИЗНЬ ПО БЕЗОПАСНОЙ ДОРОГЕ»

для обучающихся 5 класса

(34 часа)

Срок освоения -1год

                   Составитель: Сафарова Рания Рафитовна                                        

г. Нефтекамск,  2021 г.

Оглавление.

1.     Пояснительная записка…………………………………………………………….3

2.     Календарно-тематический план……………………………………………………6

3.     Содержание …………………………………………………………………………7

4.     Учебно-методический материал……………………………………………………9

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В жизнь по безопасной дороге» составлена на основе учебной дисциплины « Правила Дорожного движения» изучаемой в общеобразовательных школах в рамках предмета ОБЖ

Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

Развитие современной цивилизации неразрывно связано с проблемами безопасности человека. Безопасность детей – одна из главных и первостепенных задач взрослых.

 В наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский дорожно-транспортный травматизм, что доказано показателями статистических данных. В возникновении повреждений наряду с анатомо-физиологическими и психологическими особенностями детей существенное значение имеет и незнание детьми правил поведения на дороге и в общественных местах, недостаточность житейских навыков, повышенная детская любознательность, растерянность и страх в чрезвычайных ситуациях, неумение выйти из сложной ситуации, в которой он оказался. В современном обществе родители чаще всего обеспокоены своим материальным благосостоянием и все меньше уделяют внимание вопросам безопасности своих детей, хотя многие родители оберегают и защищают своего ребенка от опасности. Но задача взрослых должна состоять не только в этом, а в том, чтобы подготовить детей к встрече с различными сложными, а порой опасными ситуациями.

 Поэтому, одним из путей сохранения жизни и здоровья ребенка является подготовка детей по вопросам безопасности жизнедеятельности. Этому будет способствовать программа внеурочной деятельности «В жизнь по безопасной дороге», направленный для обучающихся  5го класса.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей.

  Цель программы: формирование у детей безопасного поведения на дороге и на улице.

    Задачи:

 - Обучение детей правилам безопасного поведения на дороге и на улице;

 - Формирование сознательного отношения к выполнению Правил дорожного движения;

 - Формирование ценностного отношения к своему здоровью;

 - Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;

 - Развитие самостоятельности, активности, творческих способностей, приёмов логического мышления.

 - Программа рассчитана на 34 часа, 1час в неделю

В основу программы положены следующие принципы:

·         принцип актуальности;

·         принцип опоры (учет интересов и потребностей обучающихся, опора на них);

·         принцип систематичности (реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом);

·         принцип доступности и наглядности;

·         принцип практической направленности;

·         принцип учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

·         принцип обратной связи (каждое занятие должно заканчиваться рефлексией: обсудить, что получилось и что не получилось, изучить мнение детей, определить перспективу действий).

·         Формы занятий:

·         беседа-диалог, игры, экскурсии, практические занятия, встречи с инспекторами ГИБДД, конкурсы, просмотры видеофильмов с последующим их обсуждением.

Ожидаемые результаты реализации программы

Личностные результаты:

·         понимание необходимости вести здоровый образ жизни;

·         развитие личностных качеств, которые обеспечивают его собственную безопасность в различных жизненных ситуациях;

·         формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил дорожного движения.

Регулятивные УУД:

·         ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·         контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;

·         самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации.

Познавательные УУД:

·         знать и соблюдать основные правила дорожного движения;

·         знать основные дорожные знаки;

·         наблюдать, делать выводы;

·         задавать вопросы, уточняя непонятное;

Коммуникативные УУД:

·         сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;

·         выполнять требования и условия ролевых игр;

·         учиться договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;

Календарно-тематический план

№п/п	Наименование разделов и тем занятий	Количество часов
		всего	теория	практика
Раздел 1	Введение	1	1	-
1	Зачем нужны правила дорожного движения	1	1	-
Раздел 2	ОСВОД правил для участников дорожного движения	7	5	2
1	Правила движения пешехода	1	1	-
2	Правила движения группой детей	1	1	-
3	Правила пользования общественным транспортам	1	1	-
4	Правила пассажира в автомобиле	1	1	-
5	Правила велосипедиста	1	1	-
6	Экскурсия с применением знаний	2	-	2
Раздел 3	В мире знаков дорожного движения	6	5	1
1	Предупреждающие знаки	1	1	-
2	Знаки приоритета	1	1	-
3	Запрещающие знаки	1	1	-
4	Предписывающие знаки	1	1	-
5	Информационно-указательные знаки	1	1	-
6	Практическое занятие	1	-	1
Раздел 4	Светофор и регулировщик наши помощники	3	2	1
1	Светофор. Его задача и работа	1	1	-
2	Сигналы регулировщика	1	1	-
3	Викторина	1	-	1
Раздел 5	Элементы улиц и дорог	4	3	1
1	Проезжая часть, тротуар, обочина, кювет.	1	1	-
2	Дорожная разметка как элемент границы	1	1	-
3	Пешеходная и велосипедная дорожка	1	1	-
4	Практика: тестирование	1	-	1
Раздел 6	Транспортные средства и их обозначение	3	2	1
1	Классификация транспортных средств	1	1	-
2	Номерные знаки и таблички	1	1	-
3	Практическое занятие	1	-	1
Раздел 7	Дорожно-транспортные происшествия	3	2	1
1	Причины возникновения и классификация ДТП	1	1	-
2	Остановочный и тормозной путь автомобиля.	1	1	-
3	Профилактика ДТП с участием пешеходов	1	-	1
Раздел 8	Опасные участки дороги	3	2	1
1	Перекресток. Его классификация	1	1	-
2	Опасности перекрестка	1	1	-
3	Практическое занятие на перекрестке	1	-	1
Раздел 9	Действия в критической ситуации	4	2	2
1	Как не стать жертвой наезда	1	0,5	0,5
2	Как выжить пассажиру в ДТП	1	-	1
3	Действия в переполненном общественном транспорте	1	0,5	0,5
4	Краткие знания ПМП	1	1	-
Всего		34	24	10

Содержание.

Раздел 1 рассчитан на 1 час. Формировать навыки поведения на дороге, расширить знания учащихся по безопасности движения,  способствовать формированию у детей стереотипа безопасного поведения на дороге, умение предвидеть опасность.

- воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог.

- развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Раздел 2 «ОСВОД правил для участников дорожного движения» рассчитан на 7 часов, в т. ч. теории 5 часов и 2 часа практики. Здесь раскрываются все основные правила и обязанности всех участников движения, особенно пешеходов и пассажиров.

 Раздел 3 «В мире знаков дорожного движения». Объем раздела 6 часов в т. ч. теория 5часов и 1 час практики. В данном разделе темы разработаны таким образом,  чтобы в полном объеме способствовать формированию у обучающегося в подсознании облика и предназначения знаков дорожного движения.

Раздел 4 «Светофор и регулировщик наши помощники». Объем раздела 3 часа в

т. ч. теория 2 часа и 1 ч. практики. В данном разделе поясняется классификация и предназначение светофоров, режим работы каждого сигнала. Также задачи и жестикуляция регулировщика.

Раздел 5 «Элементы улиц и дорог». Объем раздела 4 часа в т. ч. теория 3 часа и 1 практики. В данном разделе объясняется, из чего состоит дорога и улица, назначение каждого элемента, в чем отличие пешеходной и велосипедной дорожки от проезжей части.

Раздел 6 «Транспортные средства и их обозначение». Объем раздела 3 часа в т. ч. теория 2 часа и 1практики. В данном разделе поясняется классификация транспортных средств, их различие и предназначение в жизни людей.

Раздел 7 «Дорожно-транспортные происшествия». Объем раздела 3 часа в т. ч. теория 2 часа и 1практики. В данном разделе повествуют о причинах дорожно-транспортных происшествий, как их можно избежать, не подвергая опасности себя и близких.

Раздел 8 «Опасные участки дороги». Объем раздела 3 часа в т. ч. теория 2 часа и 1практики. Данный раздел является продолжением раздела 7-го «Дорожно-транспортные происшествия», но вынесен в отдельный раздел. Если провести диагностику мы увидим , что дети часто попадают в ДТП на перекрестках. В 8 разделе акцентируем внимание на опасные участки дороги, особенности правил поведения вблизи них , не подвергая свою жизнь опасности.  

Раздел 9 «Действия в критической ситуации». Объем раздела 4 часа в т. ч. теория 2 часа и 2практики. Данный раздел является закрепительным по изученному материалу всей программы, а именно применение знаний в критических ситуациях. Также здесь обучаем школьников основным правилам первой медицинской помощи.

Учебно-методический материал

                 Для проведения занятий необходимо:

·         просторное  светлое помещение, оснащенное интерактивной доской;

·         специальная площадка с нанесенной разметкой элементов дороги.

                 Из материалов потребуются:

диски с учебными фильмами и мультфильмами:

·         «Азбука безопасности». Диск;

·         «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности. Диск. Т/О «Маски»; компьютерные презентации соответствующей тематики;

                 Наглядные материалы:

·         плакаты «Знаки дорожного движения в картинках», «Правила дорожного движения для малышей» Издательство «ГНОМ иД», 2008.

·         настольная игра «Азбука пешехода» Издательство «Просвещение», 2005.

·         иллюстративный материал Якупова А.М. Безопасность на улицах и дорогах. - М., 2009г.

·         раскраски Зубкова Б.В. Говорящие картинки.

Литература:

·         Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. – М.: «Просвещение», 2010.

·         Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: «Просвещение», 2011.

·         Закон РФ от 10.12 2007 г. «О безопасности дорожного движения»

·         Правила дорожного движения РФ. – М., 2010.

·         Дик Н.Ф. Классные часы и нестандартные уроки. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2004.

·         Могутин Ю.В. Ты идешь по улице. – Новосибирск, 2005.

·         Петрановская Л.В. Что делать если… – М., 2009.

·         Учебная книжка-тетрадь. Дорожная безопасность. – М., 2007.

·         Школа светофорных наук. Учебное пособие. – М., 2006.