Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для 10 класса

Рабочая программа по литературе для 10 класса

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол № ___

от «___» сентября 20___г.

Руководитель МО

___________/_______

«Согласовано»

заместителем директора по УР

_____________/Степанова О.Ю./


«___» сентября 20___г.


«Утверждаю»

директор

_______________/Кривоногов В.В./


Приказ № ___ от «___» сентября 20__г.








Рабочая программа

по литературе

для 10 класса

на 2013/2014 учебный год












Учитель русского языка и литературы

Вербицкая Елена Игоревна












2013 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2011 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: Лебедев Ю.В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2011 г. К данному варианту программы прилагается методическое пособие И. В. Золотарёвой, Т. И. Михайловой «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва: Издательство «ВАКО», 2008 г.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю); из них на развитие речи – 10 часов (эти уроки носят обучающий, обобщающий и контролирующий характер; но в соответствии с современной концепцией литературного образования элементы развития устной и письменной речи должны отрабатываться на каждом уроке), на внеклассное чтение – 7 часов.


Четверть


Уроки внеклассного чтения

Уроки развития речи


1

2

3

2

3

2

3

2

4

4

-

1

Итого

7

10


Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.

Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов.

В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Программа предполагает изучение литературы на базовом уровне. Такое изучение сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. При изучении произведений художественной литературы обращается внимание на вопросы традиций и новаторства в русской литературе, на историю создания произведений, на литературные и фольклорные истоки художественных образов, на вопросы теории литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к осмыслению литературных направлений, художественных систем). Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Важным принципом изучения литературы в 10-ом классе является рассмотрение творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые имеют целью не только расширение круга чтения, но и формирование читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков. Особое внимание обращается на совершенствование речи учащихся.



Требования к уровню подготовки учащихся 10 класс


В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.


Содержание учебного предмета

Введение

Литературные направления 19 века. Обзор.

Русская литература первой четверти XIX века

Н.М. Карамзин. Романтизм. Жизненный и творческий путь Н.М. Карамзина. Повесть «Бедная Лиза».

В.А. Жуковский. Жизненный и творческий путь В.А. Жуковского.

Александр Сергеевич Пушкин

Жизненный и творческий путь Пушкина. Основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина. Поэмы

А.С. Пушкина. «Преодоление романтизма». Тема жизни и смерти. в «Маленьких трагедиях» А.С. Пушкина. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» как начало «прозаического» периода в

творчестве Пушкина. Историческая тема в произведениях Пушкина. Народность его творчества. 7 лет 4 месяца 17 дней. История создания романа в стихах «Евгений Онегин». «Энциклопедия русской жизни». Автор и его время в романе. Образ Онегина. Образ Татьяны. Своеобразие романа в стихах «Евгений Онегин». Роман «Евгений Онегин» в критике. Зачётный урок по творчеству Пушкина.

Михаил Юрьевич Лермонтов

Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова. Тематика и поэтика стихотворений Лермонтова. Романтические поэмы Лермонтова. «Мцыри». Развитие исторической темы в творчестве Лермонтова. История создания романа «Герой нашего времени». Жанровое своеобразие романа «Герой нашего времени». Особенности лермонтовского психологизма. Сюжетно-композиционные особенности романа «Герой нашего времени». Образ Печорина. Роман «Герой нашего времени» в критике. Зачетный урок по творчеству М.Ю. Лермонтова.

Николай Васильевич Гоголь

Жизненный и творческий путь Н.В. Гоголя. Гоголь-историк. «Тарас Бульба». Гоголевский реализм. «Шинель». Особенности сатиры Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания и жанровое своеобразие произведения Гоголя «Мертвые души». Образ города в поэме Гоголя «Мертвые души». Чичиков и помещики. Поэма «Мертвые души» в критике. Зачетный урок по творчеству Гоголя.

Становление и развитие реализма в русской литературе 1830-1850 годов

И.А. Крылов. Реализм. Жизненный и творческий путь И.А. Крылова. Басни Крылова.

А.С. Грибоедов. Жизненный и творческий путь Грибоедова. «Горе от ума». История создания. Своеобразие произведения. «Горе от ума»: «Век минувший». Фамусов и фомусовская Москва. «Горе от ума». «Век нынешний». Образ Чацкого. «Предпочитает дурака умному .. ». Софья и её «женихи». Актуальность комедии. Жизнь произведения. «Горе от ума» в комментариях. Зачетный урок по комедии

Грибоедова «Горе от ума».

Русская критика первой половины 19 века

Жизненный и творческий путь Кольцова. Своеобразие русской литературной критики I половины 19 века.

Иван Александрович Гончаров

Жизненный и творческий путь И.А. Гончарова. Обломов и обломовщина. Штольц или Обломов? Ильинская или Пшеницына? Роман «Обломов» в критике.

Александр Николаевич Островский

Жизненный и творческий путь Островского. Мир города Калинова. Образ Катерины Кабановой. Драма «Гроза» в критике.

Иван Сергеевич Тургенев

Жизненный и творческий путь Тургенева. Вечный конфликт отцов и детей. Образ Базарова. «Отцы и дети» в критике.

Николай Гаврилович Чернышевский

Жизненный и творческий путь Чернышевского. Роман Чернышевского «Что делать». Критика о романе.

Николай Семенович Лесков

Жизненный и творческий путь Лескова. «Праведники» Лескова. «Очарованный странник».

Николай Алексеевич Некрасов

Жизненный и творческий путь Некрасова. Тематика лирики Некрасова. Жанровое

своеобразие и композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Кто главный герой поэмы? Анализ одного из эпизодов поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Федор Иванович Тютчев

Жизненный и творческий путь Тютчева. Тематика лирики Тютчева. Критики о творчестве Тютчева.

Афанасий Афанасьевич Фет

Жизненный и творческий путь Фета. Тематика лирики Фета. Критики о Фете. Зачетная работа по творчеству Тютчева и Фета.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

Жизненный и творческий путь Салтыкова-Щедрина. «История одного города». Традиции и новаторство. «Господа Головлевы» - социальный роман. Сказки Салтыкова-Щедрина. Проблематика и поэтика.

Федор Михайлович Достоевский

Жизненный и творческий путь Достоевского. Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». Преступление Раскольникова. Наказание Раскольникова. Теория Раскольникова. Раскольников и Соня. Роман «Преступление и наказание» в критике.

Лев Николаевич Толстой

Жизненный путь Л.Н. Толстого. «Севастопольские рассказы». «Диалектика души». Специфика жанра и сюжетно-композиционные особенности произведения Толстого «Война и мир». Система образов романа «Война и мир». Главные герои романа. История и вымысел в романе-эпопее. Отношение Толстого к историческому процессу и роли личности в истории. «Аустерлиц-эпоха срама и поражений». «Настоящая» жизнь любимых героев Толстого. Пьер Безухов на пути от масонства к декабризму. «Жизнь сердца». Тема любви в романе. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды». Кутузов и Наполеон. Роман-эпопея «Война и мир» в критике.

Антон Павлович Чехов

Жизненный и творческий путь Чехова. Повесть «Степь» как итоговое произведение в творчестве II половины 80 годов. Комедия Чехова «Вишневый сад». «Новая драма» и ее особенности. Мировое значение русской культуры.

Зарубежная литература второй половины 19 века

Обзор зарубежной литературы второй половины 19 века. Тема власти денег в повести О. де Бальзака «Гобсек». Психологическая новелла Ги де Мопоссана «Ожерелье». Подведение итогов.


Перечень учебно-методических средств обучения


УМК

Лебедев Ю.В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2011.

Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва: Издательство «ВАКО», 2008.

Иван Александрович Гончаров

Критика

Журавлев В.П.. Русская литература XІX века. Вторая половина 10 класс: хрестоматия художественных произведений: в двух частях. М. Просвещение. 2001

Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов // Анненский И.Ф.Книги отражений. – М., 1979. – (Серия «Литературные памятники»).

Добролюбов Н.А. Что такое обломовщина? // Добролюбов Н.А. Собр. соч.: В 9 т. – М.; Л.1962/ - Т./ 4.

Дружинин А.В. «Обломов». Роман И.А. Гончарова. – М., 1998.

Мережковский Д.С.Гончаров. Избранные литературно-критические статьи. – М., 1991.

Литературоведение

Краснощекова Е.А. Роман И.А. Гончарова «Обломов».

Лощиц Ю.М. Гончаров. – М., 1977. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Александр Николаевич Островский

Критика

Григорьев А.А. После «Грозы» Островского. – М., 1986.

Добролюбов Н.А. Темное царство. Луч света в темном царстве // Добролюбов Н.А. Собр. соч.: В 9 т. – М.; Л., 1962, 1963. – Т. 5,6.

Писарев Д.И. Мотивы русской драмы // Писарев Д.И. Соч. в 4 т. – М., 1955. – Т. 2.

Литературоведение

Журавлева А.И., Некрасов В.Н. Театр Островского. – М., 1986.

Лакшин В.Я. Островский. – М., 1986.

Лобанов М.П. Островский. – М., 1982 - (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Иван Сергеевич Тургенев

Критика

Антонович М.А. Асмодей нашего времени. – М. 1961.

Добролюбов Н.А. Когда же придет настоящий день? – М. 1963.

Писарев Д.И. Базаров. – М. 1955.

Страхов Н.Н. И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Литературная критика. – М. 1984.

Литературоведение

Батюто А.И. Тургенев-романист. – Л., 1972.

Буданова Н.Ф. Достоевский и Тургенев: творческий диалог. - Л., 1987.

Лебедев. Ю.В. Тургенев. – М. 1990. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Пустовойт.П.Г. роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: комментарий. – М. 1991.

Николай Семенович Лесков

Литературоведение

Лесков А. Жизнь Николая Лескова. – М. 1984.

Николай Алексеевич Некрасов

Критика

Григорьев А.А.Стихотворения Н. Некрасова. Литературная критика. – М., 1967.

Дружинин А.В. Стихотворения Н. Некрасова. Литературная критика. – М., 1983.

Литературоведение

Груздев А.И. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М.; Л., 1966.

Розанова Л.А. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: комментарий. – Л., 1970.

Федор Иванович Тютчев

Критика

Некрасов Н.А. Русские второстепенные поэты. Избранные статьи. – М., 1982.

Литературоведение

Кожинов В.В. Тютчев. – М. 1988. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Афанасий Афанасьевич Фет

Критика

Дружинин А.В. Стихотворения А.А. Фета. – М. 1988.

Литературоведение

Скатов. Н.Н. Некрасов и Фет. – Л., 1973.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

Критика

М.Е. Щедрин в русской критике. – М. 1959.

Литературоведение

Бушмин А.С. Художественный мир Салтыков-Щедрина. – Л., 1987.

Федор Михайлович Достоевский

Критика

Белинский В.Г. Петербургский сборник, изданный Некрасовым. Собр. соч.: В 9 т. – М. 1982. – Т.8.

Писарев Д.И. Борьба за жизнь. Соч.: В 4 т. – М. 1956. – Т. 4.

Литературоведение

Белов С.В. Роман Достоевского «Преступление и наказание»: комментарий. – М., 1985.

Карякин Ю.Ф. Самообман Раскольникова. – М. 1976.

Лев Николаевич Толстой

Критика

Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» в русской критике. – Л. 1989.

Литературоведение

Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» – М. 1978.

Громов П.П. О стиле Льва Толстого: «Диалектика души» в «Войне и мире» – Л. 1977.

Антон Павлович Чехов

Литературоведение

Бердников. Чехов. – М. 1978. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Бялый Г.А. Чехов и русский реализм. – Л., 1981.

Паперный З.С. Вопреки всем правилам…: Пьесы и водевили А.П. Чехова. – М. 1982.


Дополнительная литература для учителя


История всемирной литературы (в 9 томах). – М.: Наука, 1991.

Комина Р.В. Над страницами русской классики: книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1991.

Круглов Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия по фольклористике. Учебное пособие. – М.: Высшая школа,1989

Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М.: Просвещение, 1988.

Прокофьев Н.И. Древняя русская литература: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1980

Приходько В.А. Постижение лирики: очерки. – М.: Детская литература, 1988

Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец 1 половины 19 века. – М.: Просвещение, 1990.

Скатов Н.Н. Далекое и близкое: литературно-критические очерки. – М.: Современник, 1981.

Тимофеев Л.И., Тураев С.В. Краткий словарь литературоведческих терминов. Книга для учащихся. – М.: Просвещение,1985.


Дополнительная литература для учащихся


Зарубежные писатели. Библиографический словарь. – М.: Просвещение, 1997.

Краткий словарь литературоведческих терминов. Под ред. Л.И.Тимофеева. – М.: Просвещение, 1985.

Литература. Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1989.

Родин И.О., Пименова Т.М.. Справочник школьника. Литература. – М.: АСТ Астрель, 2005.

Русские писатели 20 века. Библиографический словарь. – М.: Просвещение, 1998.

Энциклопедический словарь юного литературоведа. Под ред. Новикова В.И. – М.: Педагогика, 1988.

Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Под ред. М.Аксенова. – М.: Аванта+, 1998.

Энциклопедия литературных героев. – М.: Авграф, 1997.

Энциклопедия русской жизни. Роман и повесть в России второй половины 18 – начала 19 века. – М.: Книжная палата, 1988.

Художественная литература из библиотечного фонда.


































Календарно-тематическое планирование


урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля измерители

Дополнительные элементы содержания

Д/з

Дата проведения

План



Факт

Введение (1 час)

1

Литературные направления 19 века. Обзор.


1

Урок лекция с

элементами

беседы.

Основные темы и проблемы русской лит-ры 19 века. Художественные открытия русских писателей-

классиков.

Знать: осн. темы и проблемы, получившие

развитие в русской лит-ре 19 века, понимать связь худ. лит-ры с общественными событиями эпохи.

Презентация

Связь русской

классики с лит-рой предшествуюшего периода

(нравственный

эталон человека).

Осн. черты литературных направлений.

02.09.


Русская литература первой четверти XIX века (4 часа)

2

Романтизм. Жизненный и

творческий путь

Н.М. Карамзина.


1

Лекция

Творческая

деятельность

Карамзина, его

участие в жизни

России. Вклад в

письменность.

историю, лит-ру.

Знать: способности

Карамзина как

историка, языковеда,

писателя.

Пересказ

Связь с исторической эпохой, народным настроением.

Читать повесть «Бедная Лиза».

03.09.


3

Повесть

Карамзина

«Бедная Лиза».


1

Урок обсуждения худ. произведения

Особенности сентиментализма как литературного направления.

Знать: содержательные признаки сентиментализма.

Идейный анализ

Творчество Карамзина

Эссе на выбранные темы

04.09.


4

Жизненный и

творческий путь

В.А. Жуковского.


1

Лекция

Особенности творческой деятельности Жуковского.

Знать: Участие

Жуковского в

литературной жизни

России.

Презентация

Историческая обновка Царской России.

Сообщение о Жуковском.

09.09.


5

Баллады Жуковского. Жуковский – переводчик.


1

Урок чтения и обсуждения произведения

Разносторонние таланты Жуковского.


Вклад Жуковского в

политическую жизнь

России.

Представление тв-ва

Связь с историей.

Анализ баллады.

10.09.


Александр Сергеевич Пушкин (13 часов)

6

Жизненный и

творческий путь

Пушкина.

1

Лекция

Краткий обзор

жизни и творчества

Пушкина.

Романтическая

Лирика. Особенности пушкинского лирического героя.


Знать: особенности

романтической лирики

Пушкина,

анализировать

стихотворения.

Презентация

Выразительное чтение стихов.

Анализ стих. на выбор. Стих. наизусть.

11.09.


7

Урок вн/чтения. Основные темы и

мотивы лирики

А.С.Пушкина.

1

Внеклассное чтение

История создания пушкинского

лирического героя.

«Чувства добрые» в

пушкинской

лирике, её

гуманизм.

Знать:основные этапы

эволюции темы

свободы в творчестве

Пушкина.


Индивидуальное

сообщение о

декабристах.


Инд. сообщения


16.09.


8

Поэмы

А.С. Пушкина.

«Преодоление

романтизма».


1

Обсуждение произведения

«Вечные темы» и их

философские

осмысления.


Знать: основные этапы

эволюции темы

свободы в творчестве

Пушкина.


Выразительное

чтение стихов.


Инд. сообщения


17.09.


9

Тема жизни и

смерти. в

«Маленьких

трагедиях»

А.С. Пушкина.


1

Обсуждение произведения

Сравнительный

анализ.

Конфликт личности

и государства.

Развитие реализма в

творчестве

Пушкина.


Знать: основные этапы

эволюции темы

свободы в творчестве

Пушкина.


Устное словесное

рисование.


Роман «Евгений

Онегин»


18.09.


10

«Повести

покойного Ивана

Петровича

Белкина» как

начало

«прозаического»

периода в

творчестве

Пушкина.


1

Исследование

Идейное

содержание

«Повестей»


Знать: индивидуальные

особенности героев

повести, их

взаимосвязи.


Сравнительный

анализ героев.


Роман «Евгений

Онегин» анализ главы


23.09.


11

Историческая

тема в

произведениях

Пушкина.

Народность его

творчества.


1

Поиск

Идейное

содержание

«Повестей»


Знать: историческую

основу пушкинских

произведений, реализм.


Связь с историей,

особенностью

царской России

Письмо Татьяны


24.09.


12

7 лет 4 месяца 17

дней. История

создания романа

в стихах

«Евгений

Онегин».

1

Исследование

Народность как

основной качество

творчества

Пушкина. История создания романа.

Знать: предпосылки

написания романа

Знать: образ автора в романе.


Прообраз героя

Евгения Онегина.

Письмо Онегина

25.09.


13









«Энциклопедия русской жизни».

Автор и его время

в романе.


1

Поиск




Всеохватывающий

характер

содержания романа.






Знать: анализ

литературного героя.




Самопрезентация


Пушкин - Онегин.



Сообщения


Конспект статьи

Сообщение о

Гоголе.

Читать «Тарас

Бульба».

Читать «Шинель».

Комедия

«Ревизор» .

«Мёртвые души».

Анализ главы.

Образ помещиков. I

Сообщения.

30.09.


14

Образ Онегина.


1

Обсуждение


Всеохватывающий

характер

содержания романа.


Знать: признаки всех

особенностей.


Анализ


Связь с

современностью.


Конспект статьи


01.10.


15

Образ Татьяны.


1

Обсуждение

Характерные

особенности героя.


Уметь: конспектировать

критические статьи.


Критический

анализ


Отличие от других

ху дожественных

произведений.


Конспект статьи


02.10.


16

Р. Р. Своеобразие

романа в стихах

«Евгений

Онегин».


1

Развитие речи


Особенности

романа:

художественные, стилистические,

речевые.


Знать:

универсальность таланта

поэта, писателя,

сказочника.


Представление


Отличие от других

художественных

произведений.


Конспект статьи


07.10.


17

Урок вн/чтения. Роман «Евгений

Онегин» в

критике.


1

Внеклассное чтение


Особенности

романа:

художественные,

стилистические,

речевые.

Критические статьи.


Знать: идейное

содержание.


Критический

анализ


Отличие от других

ху дожественных

произведений.


Конспект статьи


08.10.


18

Р. Р. Зачётный урок по

творчеству

Пушкина.


1

Развитие речи

Значимость

творчества

Пушкина.


Знать: идейное

содержание.


Анализирование


Отличие от других

ху дожественных

произведений.


Сообщение о

Гоголе.


09.10.


Михаил Юрьевич Лермонтов (10 часов)

19

Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова.

1

Лекция

Жизнь и творчество Лермонтова.

Знать: содержание поэзии.

Презентация

Обзор творчества

Стих. наизусть.

14.10.


20

Урок вн/чтения. Тематика и поэтика стихотворений Лермонтова.

1

Внеклассное чтение

Идейное содержание стихов.

Знать: виды жанров литературы.

Выразительное чтение

Связь с историей

Анализ стих. на выбор.

15.10.


21

Романтические поэмы Лермонтова. «Мцыри».

1

Обсуждение

Идейное содержание стихов.

Знать: виды жанров литературы.

Выразительное чтение

История и Лермонтов

«Герои нашего времени»

16.10.


22

Развитие исторической темы в творчестве Лермонтова.

1

Лекция

Своеобразие художественного мира Лермонтова. Мятежный прорыв.

Знать: сюжет, композиция.

Анализирование

Отличие от других произведений.

Анализ главы.

21.10.


23

История создания романа «Герой нашего времени».

1

Лекция, беседа

Углубление понятий о романтизме и реализме.

Знать: причины сюжетных особенностей

Самостоятельная работа

Отличие от других произведений.

Анализ главы.

22.10.


24

Жанровое своеобразие романа «Герой нашего времени». Особенности лермонтовского психологизма.

1

Обсуждение

Предпосылки написания романа.

Знать: содержание статей

Анализирование

История и Лермонтов.

Образ героя.

23.10.


25

Сюжетно-композиционные особенности романа «Герой нашего времени».

1

Обсуждение

Особенности жанра романа.

Знать: особенности творчества писателя.

Самостоятельная работа

Отличие от других произведений.

Сопоставительные характеристики статей.

04.11.


26

Образ Печорина.

1

Обсуждение

Строение романа. Причины?

Знать: основные темы и проблемы, особенности русской литературной критики

Анализ образа

Сходство и отличие критики.

Рассказ на выбор.

05.11.


27

Роман «Герой нашего времени» в критике.

1

Критический анализ

Критические статьи.

Знать: роль Гончарова в мировой литературе.

Анализ образа

Сходство и отличие критики

Рассказ на выбор.

06.11.


28

Р. Р. Зачетный урок по творчеству М.Ю. Лермонтова.

1

Развитие речи

Критические статьи

Знать: характер явления

Анализ образа

Особенность исторической правды.

Сообщение.

11.11.


Николай Васильевич Гоголь (9 часов)

29

Жизненный и

творческий путь Н.В. Гоголя

1

Лекция

Биография Гоголя.


Знать: особенности

творчества Гоголя, его

значимость.


Анализирование


Гоголь и история.


Читать «Тарас

Бульба».


12.11.


30

Гоголь-историк.

«Тарас Бульба».


1

Лекция

Особенности стиля

Гоголя, своеобразие

творческой манеры.


Знать: содержание

повести, идейное

содержание.


Анализ

Устное словесное

рисование, ответы

на проблемные

вопросы.


Читать «Шинель».


13.11.


31

Гоголевский

реализм.

«Шинель».


1

Лекция, беседа


Соотношение

мечты и

трагедийности в

творчестве Гоголя.


Знать: признаки

реализма в творчестве.


Творческая работа

Связь с другими

произведениями 19

века.

«Мёртвые души».

Анализ главы.

Образ помещиков.

18.11.


32

Особенности

сатиры

Н.В.Гоголя.

Комедия

«Ревизор».

1

Обсуждение

Сатирические

особенности

творчества Гоголя.

История создания, предпосылки.

Знать: как создавался

роман, 2 том (история).

Знать: городская жизнь 19 века.

Анализ

Связь с другими

произведениями 19

века.

Сообщения.

19.11.


33

История создания и жанровое своеобразие произведения Гоголя «Мертвые души».

1

Лекция

История создания, предпосылки.

Знать: сопоставительная характеристика героев.

Контрольные задания

История остановка политическая, культурная.

Анализ эпизода. Значимость.

20.11.


34

Образ города в поэме Гоголя «Мертвые души».

1

Обсуждение

Прообразы героев Гоголя, создание романа.

Уметь: конспектировать.

Сопоставительные характеристики

История остановка политическая, культурная.

Сочинение.

25.11.


35

Чичиков и помещики.

1

Анализирование

Историческая достоверная правда.

Знать: содержание поэзии

Анализирование

Содержание статей, Обзор творчества.

Сообщение на темы.

26.11.


36

Урок вн/чтения. Поэма «Мертвые души» в критике.

1

Внеклассное чтение

Анализ литературных героев. Критические статьи.

Знать: отзывы критиков о поэме.

Анализирование

Содержание статей, Обзор творчества.

Сообщение на темы.

27.11.


37

Р. Р. Зачетный урок по творчеству Гоголя.

1

Развитие речи

Обобщение творчества.

Знать: идейное содержание.

Анализирование

Содержание статей, Обзор творчества.

Сообщение на темы.

02.12.


Становление и развитие реализма в русской литературе 1830-1850 годов (9 часов)

38

Реализм. Жизненный и творческий путь И.А. Крылова.


1

Лекция

Творчество Крылова.

Знать: вклад Крылова в литературную жизнь

России.


Пересказ

Нравственность творчества Крылова. Связь с историей.

Анализ представление басен.

03.12.


39

Басни Крылова.

1


Творчество

Крылова,

поучительность ,

смысловая

особенность басен,

морализм.

Знать: содержание

басен, умение

анализировать.

Пересказ

Связь с историей.

Сообщение о Грибоедове.

04.12.


40

Жизненный и творческий путь Грибоедова.

1

Лекция

Сложный путь Грибоедова, и его

вклад в

литературную

Россию.

Знать: Биографию Грибоедова.


Презентация

Исторические изменения, связанные с творчеством Грибоедова.

Комедию «Горе от ума»

09.12.


41

«Горе от ума». История

создания.

Своеобразие

произведения.


1

Урок-

исследование

Содержание

произведения,

смысловая

особенность.


Знать: идейное

содержание.


Анализ

Связь с исторической обстановкой России.

Образы героев.

10.12.


42

«Горе от ума»:

«Век минувший».

Фамусов и

фомусовская

Москва.


1

Урок-поиск


Характеристика

героев, их

взаимосвязи.


Знать: анализировать

героев.


Сравнительный анализ

Связь с исторической обстановкой России.


11.12.


43

«Горе от ума».

«Век нынешний».

Образ Чацкого.


1

Сопоставительные

исследования


Образ нового

человека в повести.


Знать: тип героя

Чацкого.


Анализ

Связь с современным временем.

Образ Софьи.

16.12.


44

«Предпочитает дурака умному .. ».

Софья и её

«женихи».


1

Обсуждения

произведения


Образ нового

человека в повести.

Образ Софьи.


Знать: неустойчивость

героини, податливость

Доказательность идеи

Театральная жизнь России 19 века.

Диалог Чацкого наизусть.

17.12.


45

Актуальность

комедии. Жизнь

произведения.

«Горе от ума» в комментариях


1

Обсуждения

произведения


Значимость

комедии,

актуальность.


Знать: идейное

содержание комедии.

Знать: значимость

комедии в мировой

литературе и

исторической России.


Доказательность идеи

Театральная жизнь России 19 века.

Сообщение о Пушкине.

18.12.


46

Р. Р. Зачетный урок по

комедии

Грибоедова «Горе

от ума».


1

Развитие речи

Комедия вечно

жива. Комедия в

разных постановках

театральных.


Знать: значимость

комедии в мировой

литературе и

исторической России.


Творческая работа


Сообщение «Пушкин и декабристы»

23.12.


Русская критика первой половины 19 века (2 часа)

47

Жизненный и творческий путь Кольцова.

1

Лекция

Биография писателя.

Знать: особенности творчества писателя.

Презентация

Кольцов и история.

Сообщение.

24.12.


48

Урок вн/чтения. Своеобразие русской литературной критики I половины 19 века.

1

Внеклассное чтение

Общественно-политическая ситуация в стране.

Знать: сопоставительные характеристики.

Презентация

Особенность исторической правды.

Сообщение.

25.12.


Иван Александрович Гончаров (4 часа)

49

Жизненный и творческий путь И.А. Гончарова

1

Лекция

Биография, особенности творчества.

Знать: особенности творчества писателя.

Представление

Гончаров и окружение.

Анализ героя.

13.01.


50

Обломов и обломовщина.

1

Обсуждение

Причина данного явления.

Знать: особенности характеров персонажей пьесы.

Анализ образов

Сопоставление с современным временем.

Рассказ о герое.

14.01.


51

Штольц или Обломов? Ильинская или Пшеницына?

1

Сравнительный анализ

Характеристика героев.

Знать: особенности характеров персонажей пьесы.

Анализ образов

Ответ на проблемные вопросы.

Сообщение на тему.

15.01.


52

Урок вн/чтения. Роман «Обломов» в критике.

1

Внеклассное чтение

Сходство и отличие героев.

Знать: составлять план и конспект статьи.

Критический анализ

Ответ на проблемные вопросы.

Выразительное чтение монологов.

20.01.


Александр Николаевич Островский (4 часа)

53

Жизненный и творческий путь Островского.

1

Лекция

Биография писателя.

Знать: особенности творчества писателя.

Представление

Особенность исторической правды.

Подготовка к сочинению.

21.01.


54

Мир города Калинова.

1

Обсуждение

История создания пьесы, изображение «жестких» нравов.

Знать: найти нужную информацию.

Самостоятельная работа

Знать: анализировать образ героя.

Подготовка к сочинению.

22.01.


55

Образ Катерины Кабановой.

1

Анализирование

Историческое обновление образа.

Знать: роль испытанием смертью.

Критический анализ.

Выборочный пересказ, анализ текста.

Заочное путешествие в усадьбу Тургенева.

27.01.


56

Урок вн/чтения. Драма «Гроза» в

критике.

1

Внеклассное чтение

Анализ критической статьи.

Знать: особенности творчества.

Критический анализ

Выборочный пересказ, анализ текста.

Вопросы на ответы.

28.01.


Иван Сергеевич Тургенев (4 часа)

57

Жизненный и

творческий путь

Тургенева.


1

Лекция

Анализ критической статьи Добролюбова.

Знать особенности творчества.

Презентация

Конспектирование.

Заочное путешествие в усадьбу Тургенева.

29.01.


58

Вечный конфликт

отцов и детей.


1

Обсуждение

Сущность конфликта.

Уметь: конспектировать.

Анализ

Комментированное чтение.

Найти в романе приемы автора.

03.02.


59

Образ Базарова.

1

Обсуждение

Характеристика героев.

Уметь: конспектировать

Анализ

Конспектирование.

Сообщения.

04.02.


60

Урок вн/чтения. «Отцы и дети» в

критике.


1

Внеклассное чтение

Анализ критической статьи.

Уметь: конспектировать

Анализ

Конспектирование.

Статья учебника

05.02.


Николай Гаврилович Чернышевский (2 часа)

61

Жизненный и

творческий путь

Чернышевского.


1

Лекция

Трагедийность фигуры Базарова. Библиография писателя.

Знать особенности творчества.

Презентация

Отличительные черты творчества.

Читать главы.

10.02.


62

Роман

Чернышевского

«Что делать».

Критика о

романе.


1

Обсуждение

Критические статьи. Смысл названия повести.

Знать: найти нужную информацию.

Обсуждение

Ответы на вопросы проблемного характера.

Анализ главы.

11.02.


Николай Семенович Лесков (2 часа)

63

Жизненный и

творческий путь

Лескова

1

Лекция

Былинные и автобиагрофические традиции .

Знать особенности творчества.

Презентация

Отличительные черты творчества.

Ответы на вопросы.

12.02.


64

«Праведники»

Лескова.

«Очарованный

странник».


1

Обсуждение

Идейно-художественное содержание.

Уметь: воплощение образа в произведениях Лескова.

Представление

Связь с историей.

Сообщения

17.02.


Николай Алексеевич Некрасов (5 часов)

65

Жизненный и

творческий путь

Некрасова.


1

Лекция

Библиография, особенности творчества.

Знать особенности творчества.

Презентация

Отличительные черты творчества.

Стих на выбор.

18.02.


66

Урок вн/чтения. Тематика лирики

Некрасова.


1

Внеклассное чтение

Вечные темы поэзии Некрасова.

Знать: Развитие лирики Некрасова.

Анализ

Ответы на вопросы проблемного характера.

Причины особенности жанра.

19.02.


67

Жанровое

своеобразие и

композиция

поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

1

Обсуждение

Особенности жанра

Уметь делать сопоставительную характеристику героя.

Самопрезентация

Ответы на вопросы проблемного характера.

Причины особенности жанра.

24.02.


68

Кто главный герой поэмы?

1

Анализирование

Анализ героя

Уметь: анализировать произведение.

Творческая работа

Свои размышления

Анализ образа героя

25.02.


69

Анализ одного из эпизодов поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

1

Лекция

Значимость отдельного эпизода.

Уметь: анализировать статьи.

Анализирование

Свои размышления

Проанализировать свой эпизод

26.02.


Федор Иванович Тютчев (2 часа)

70

Жизненный и творческий путь Тютчева.

1

Лекция

Биография, особенности творчества.

Знать: основные этапы творческой биографии.

Представление

Личные эссе.

Сообщения

03.03.


71

Р/р. Тематика лирики Тютчева. Критики о творчестве Тютчева.

1

Развитие речи

Разнообразие лирики.

Уметь: анализировать статьи.

Представление

Выразительное чтение

Стих наизусть.

04.03.


Афанасий Афанасьевич Фет (3 часа)

72

Жизненный и творческий путь Фета.

1

Лекция

Биография, особенности творчества.

Знать: Воплощение в стихах Фета.

Представление

Запись тезисов лекции учителя

Представление стихотворения.

05.03.


73

Тематика лирики Фета. Критики о Фете.

1

Обсуждение

Содержание критических статей.

Знать: своеобразие художественных приемов.

Анализирование

Выразительное чтение стихотворений.

Стих наизусть

10.03.


74

Р. Р. Зачетная работа по творчеству Тютчева и Фета.

1

Развитие речи

Поэзия Фета и Тютчева и литературная традиция.

Знать: своеобразие художественных приемов.

Творческая работа

Позиции Тютчева и Фета

Анализ стихотворения.

11.03.


Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (4 часа)

75

Жизненный и творческий путь Салтыкова-Щедрина.

1

Лекция

Борьба за дворянскую фамилию и бессмертие.

Знать: основные этапы творчества.

Презентация

Исторический комментарий

Сравнение эпизодов.

12.03.


76

«История одного города». Традиции и новаторство.

1

Обсуждение

История создания

Знать: особенности определения жанров.

Анализ

Автор и история

Читать роман.

17.03.


77

«Господа Головлевы» - социальный роман.

1

Беседа

Общее и разное в романе.

Знать: особенности определения жанров.

Представление

Видеопрезентация

Читать роман.

18.03.


78

Сказки Салтыкова-Щедрина. Проблематика и поэтика.

1

Обсуждение

Развитие сатирических событий.

Знать: историческое положение.

Презентация

Свое видение проблемы.

Любимы герой. Ответы на вопросы.

19.03.


Федор Михайлович Достоевский (7 часов)

79

Жизненный и творческий путь Достоевского.

1

Лекция

Библиография, особенности творчества.

Знать: влияние на формирование теории Раскольникова.

Анализ

Свое видение проблемы.

Найти отрывки описания

31.03.


80

Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание».

1

Обсуждение

Исторический облик города.

Уметь: сопоставительный анализ героев.

Самостоятельная работа

Историческая справка о Петербурге.

Читать главы.

01.04.


81

Преступление Раскольникова.

1

Обсуждение

Образы униженных и оскорбленных.

Уметь: конспектировать статьи.

Сопоставительный анализ

Краткий пересказ текста.

Анализ эпизода.

02.04.


82

Наказание Раскольникова.

1

Анализирование

Судьба семей.

Знать: своеобразие творческой манеры писателя.

Критический анализ

Своя критика

Анализ образа.

07.04.


83

Теория Раскольникова.

1

Критический анализ.

Теория и ее истоки.

Знать: своеобразие творческой манеры писателя.

Критический анализ

Своя критика

Конспект.

08.04.


84

Раскольников и Соня.

1

Обсуждение

Критические статьи, содержание.

Уметь: сопоставительный анализ героев.

Критический анализ

Своя критика

Сочинение.

09.04.


85

Роман «Преступление и наказание» в критике.

1

Обсуждение

Психологизм прозы Достоевского.

Знать: анализ произведения.

Представление

Сравнение с другими произведениями

Сообщение.

14.04.


Лев Николаевич Толстой (13 часов)

86

Жизненный путь Л.Н. Толстого.

1

Лекция

Библиография, взгляды.

Знать: место творчества писателя.

Критический анализ

Толстой и история.

Сообщение.

15.04.


87

«Севастопольские рассказы». «Диалектика души».

1

Обсуждение

Особенность рассказов.

Знать: Анализ произведения

Анализ

Сравнение с другими произведениями

Охарактеризовать жанр рассказов.

16.04.


88

Специфика жанра и сюжетно-композиционные особенности произведения Толстого «Война и мир»

1

Беседа

Особенности жанры, причины.

Знать: Причины особого построения рассказов.

Представление

Анализ художественного своеобразия романа

Ответы на вопросы, чтение романа.

21.04.


89

Система образов романа «Война и мир».

1

Обсуждение

Исторические предпосылки

Знать: «Сплетение образов».

Анализирование

Историческая ситуация

Найти отрывки описания.

22.04.


90

Главные герои романа.

1

Анализирование

Исторические предпосылки возникновения образов.

Знать: реализация замысла в образах героев.

Творческая работа

Историческая достоверность

Ответы на вопросы, чтение романа.

23.04.


91

История и вымысел в романе-эпопее. Отношение Толстого к историческому процессу и роли личности в истории.

1

Беседа

Нравственно-психологический облик героев..

Знать: смысл исканий.

Анализ

Фрагменты фильма

Анализ образов героев.

28.04.


92

«Аустерлиц-эпоха срама и поражений»

1

Обсуждение

Истинные и ложные причины войны.

Знать: характер, причины войны.

Представление идейности

Дополнительная историческая литература. Фрагменты фильма.

Чтение глав.

29.04.


93

«Настоящая» жизнь любимых героев Толстого.

1

Обсуждение

Эмоционально-интуитивное осмысление жизни героем.

Знать: характеристика образа героя.

Анализирование

Краткий пересказ героя.

Чтение романа.

30.04.


94

Пьер Безухов на пути от масонства к декабризму.

1

Анализирование

Увеличение масонством и разочарование .

Знать: Смысл поиска героя.

Представление

Исторические справки.

Образ героя.

05.05.


95

«Жизнь сердца». Тема любви в романе.

1

Обсуждение

Поэтичность натуры

Знать: анализ образа.

Представление

Дополнительная литература.

Охарактеризовать героев.

06.05.


96

«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».

1

Сопоставление

Работа Толстого с историческими документами.

Знать: анализ образа.

Критический анализ

Аннотации к повести.

Сообщения

07.05.


97

Кутузов и Наполеон.


Критический анализ

Критические статьи. Содержание.

Знать: Наполеоновские войны.

Представление

Исторические справки

Конспект

12.05.


98

Урок вн/чтения. Роман-эпопея «Война и мир» в критике.

1

Внеклассное чтение

Критические статьи. Содержание.

Уметь: конспектировать

Критический анализ

Дополнительная литература

Ответы на вопросы

13.05.


Антон Павлович Чехов (4 часа)

99

Жизненный и творческий путь Чехова.

1

Обсуждение

Библиография, взгляды.

Знать: творческий путь писателя

Презентация

Дополнительная литература


14.05.


100

Повесть «Степь» как итоговое произведение в творчестве II половины 80 годов.

1

Обсуждение

Многообразие философской проблематики

Знать: назначение автора

Представление

Чехов и история.

Статьи учебника

19.05.


101

Комедия Чехова «Вишневый сад»

1

Беседа, обмен мнениями

Идейно-художественное содержание.

Знать: сопоставительная характеристика героев.

Критический анализ

Фрагменты фильма.

Анализ повести

20.05.


102

«Новая драма» и ее особенности. Мировое значение русской культуры.

1

Обсуждение

Своеобразие конфликта в пьесе.

Знать: глубина конфликта.

Знать: «виновники неудач»?

Творческая работа

Сопоставительная характеристика героев.

Индивидуальные сообщения

21.05.


Зарубежная литература второй половины 19 века (3 часа)

103

Обзор зарубежной литературы второй половины 19 века.

1

Лекция

Основные темы и проблемы зарубежной литературы второй половины 19 века

Знать: осн. темы и проблемы, получившие

развитие в зарубежной литературе второй половины 19 века

Конспект


Прочитать повесть Оноре де Бальзака «Гобсек»

26.05.


104

Тема власти денег в повести О. де Бальзака «Гобсек».

1

Беседа

Идейно-художественное содержание.

Уметь: анализировать отдельные эпизоды

Работа с текстом


Прочитать рассказ Ги де Мопассана «Ожерелье»

27.05.


105

Психологическая новелла Ги де Мопоссана «Ожерелье». Подведение итогов.

1

Беседа

Идейно-художественное содержание.

Уметь: анализировать отдельные эпизоды

Работа с текстом


Список произведений на лето

28.05.



































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-072657
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>