337812
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по литературе для 10 класса

Рабочая программа по литературе для 10 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол № ___

от «___» сентября 20___г.

Руководитель МО

___________/_______

«Согласовано»

заместителем директора по УР

_____________/Степанова О.Ю./


«___» сентября 20___г.


«Утверждаю»

директор

_______________/Кривоногов В.В./


Приказ № ___ от «___» сентября 20__г.








Рабочая программа

по литературе

для 10 класса

на 2013/2014 учебный год












Учитель русского языка и литературы

Вербицкая Елена Игоревна












2013 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2011 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: Лебедев Ю.В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2011 г. К данному варианту программы прилагается методическое пособие И. В. Золотарёвой, Т. И. Михайловой «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва: Издательство «ВАКО», 2008 г.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю); из них на развитие речи – 10 часов (эти уроки носят обучающий, обобщающий и контролирующий характер; но в соответствии с современной концепцией литературного образования элементы развития устной и письменной речи должны отрабатываться на каждом уроке), на внеклассное чтение – 7 часов.


Четверть


Уроки внеклассного чтения

Уроки развития речи


1

2

3

2

3

2

3

2

4

4

-

1

Итого

7

10


Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.

Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов.

В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Программа предполагает изучение литературы на базовом уровне. Такое изучение сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. При изучении произведений художественной литературы обращается внимание на вопросы традиций и новаторства в русской литературе, на историю создания произведений, на литературные и фольклорные истоки художественных образов, на вопросы теории литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к осмыслению литературных направлений, художественных систем). Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Важным принципом изучения литературы в 10-ом классе является рассмотрение творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые имеют целью не только расширение круга чтения, но и формирование читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков. Особое внимание обращается на совершенствование речи учащихся.



Требования к уровню подготовки учащихся 10 класс


В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.


Содержание учебного предмета

Введение

Литературные направления 19 века. Обзор.

Русская литература первой четверти XIX века

Н.М. Карамзин. Романтизм. Жизненный и творческий путь Н.М. Карамзина. Повесть «Бедная Лиза».

В.А. Жуковский. Жизненный и творческий путь В.А. Жуковского.

Александр Сергеевич Пушкин

Жизненный и творческий путь Пушкина. Основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина. Поэмы

А.С. Пушкина. «Преодоление романтизма». Тема жизни и смерти. в «Маленьких трагедиях» А.С. Пушкина. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» как начало «прозаического» периода в

творчестве Пушкина. Историческая тема в произведениях Пушкина. Народность его творчества. 7 лет 4 месяца 17 дней. История создания романа в стихах «Евгений Онегин». «Энциклопедия русской жизни». Автор и его время в романе. Образ Онегина. Образ Татьяны. Своеобразие романа в стихах «Евгений Онегин». Роман «Евгений Онегин» в критике. Зачётный урок по творчеству Пушкина.

Михаил Юрьевич Лермонтов

Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова. Тематика и поэтика стихотворений Лермонтова. Романтические поэмы Лермонтова. «Мцыри». Развитие исторической темы в творчестве Лермонтова. История создания романа «Герой нашего времени». Жанровое своеобразие романа «Герой нашего времени». Особенности лермонтовского психологизма. Сюжетно-композиционные особенности романа «Герой нашего времени». Образ Печорина. Роман «Герой нашего времени» в критике. Зачетный урок по творчеству М.Ю. Лермонтова.

Николай Васильевич Гоголь

Жизненный и творческий путь Н.В. Гоголя. Гоголь-историк. «Тарас Бульба». Гоголевский реализм. «Шинель». Особенности сатиры Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания и жанровое своеобразие произведения Гоголя «Мертвые души». Образ города в поэме Гоголя «Мертвые души». Чичиков и помещики. Поэма «Мертвые души» в критике. Зачетный урок по творчеству Гоголя.

Становление и развитие реализма в русской литературе 1830-1850 годов

И.А. Крылов. Реализм. Жизненный и творческий путь И.А. Крылова. Басни Крылова.

А.С. Грибоедов. Жизненный и творческий путь Грибоедова. «Горе от ума». История создания. Своеобразие произведения. «Горе от ума»: «Век минувший». Фамусов и фомусовская Москва. «Горе от ума». «Век нынешний». Образ Чацкого. «Предпочитает дурака умному .. ». Софья и её «женихи». Актуальность комедии. Жизнь произведения. «Горе от ума» в комментариях. Зачетный урок по комедии

Грибоедова «Горе от ума».

Русская критика первой половины 19 века

Жизненный и творческий путь Кольцова. Своеобразие русской литературной критики I половины 19 века.

Иван Александрович Гончаров

Жизненный и творческий путь И.А. Гончарова. Обломов и обломовщина. Штольц или Обломов? Ильинская или Пшеницына? Роман «Обломов» в критике.

Александр Николаевич Островский

Жизненный и творческий путь Островского. Мир города Калинова. Образ Катерины Кабановой. Драма «Гроза» в критике.

Иван Сергеевич Тургенев

Жизненный и творческий путь Тургенева. Вечный конфликт отцов и детей. Образ Базарова. «Отцы и дети» в критике.

Николай Гаврилович Чернышевский

Жизненный и творческий путь Чернышевского. Роман Чернышевского «Что делать». Критика о романе.

Николай Семенович Лесков

Жизненный и творческий путь Лескова. «Праведники» Лескова. «Очарованный странник».

Николай Алексеевич Некрасов

Жизненный и творческий путь Некрасова. Тематика лирики Некрасова. Жанровое

своеобразие и композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Кто главный герой поэмы? Анализ одного из эпизодов поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Федор Иванович Тютчев

Жизненный и творческий путь Тютчева. Тематика лирики Тютчева. Критики о творчестве Тютчева.

Афанасий Афанасьевич Фет

Жизненный и творческий путь Фета. Тематика лирики Фета. Критики о Фете. Зачетная работа по творчеству Тютчева и Фета.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

Жизненный и творческий путь Салтыкова-Щедрина. «История одного города». Традиции и новаторство. «Господа Головлевы» - социальный роман. Сказки Салтыкова-Щедрина. Проблематика и поэтика.

Федор Михайлович Достоевский

Жизненный и творческий путь Достоевского. Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». Преступление Раскольникова. Наказание Раскольникова. Теория Раскольникова. Раскольников и Соня. Роман «Преступление и наказание» в критике.

Лев Николаевич Толстой

Жизненный путь Л.Н. Толстого. «Севастопольские рассказы». «Диалектика души». Специфика жанра и сюжетно-композиционные особенности произведения Толстого «Война и мир». Система образов романа «Война и мир». Главные герои романа. История и вымысел в романе-эпопее. Отношение Толстого к историческому процессу и роли личности в истории. «Аустерлиц-эпоха срама и поражений». «Настоящая» жизнь любимых героев Толстого. Пьер Безухов на пути от масонства к декабризму. «Жизнь сердца». Тема любви в романе. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды». Кутузов и Наполеон. Роман-эпопея «Война и мир» в критике.

Антон Павлович Чехов

Жизненный и творческий путь Чехова. Повесть «Степь» как итоговое произведение в творчестве II половины 80 годов. Комедия Чехова «Вишневый сад». «Новая драма» и ее особенности. Мировое значение русской культуры.

Зарубежная литература второй половины 19 века

Обзор зарубежной литературы второй половины 19 века. Тема власти денег в повести О. де Бальзака «Гобсек». Психологическая новелла Ги де Мопоссана «Ожерелье». Подведение итогов.


Перечень учебно-методических средств обучения


УМК

Лебедев Ю.В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2011.

Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва: Издательство «ВАКО», 2008.

Иван Александрович Гончаров

Критика

Журавлев В.П.. Русская литература XІX века. Вторая половина 10 класс: хрестоматия художественных произведений: в двух частях. М. Просвещение. 2001

Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов // Анненский И.Ф.Книги отражений. – М., 1979. – (Серия «Литературные памятники»).

Добролюбов Н.А. Что такое обломовщина? // Добролюбов Н.А. Собр. соч.: В 9 т. – М.; Л.1962/ - Т./ 4.

Дружинин А.В. «Обломов». Роман И.А. Гончарова. – М., 1998.

Мережковский Д.С.Гончаров. Избранные литературно-критические статьи. – М., 1991.

Литературоведение

Краснощекова Е.А. Роман И.А. Гончарова «Обломов».

Лощиц Ю.М. Гончаров. – М., 1977. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Александр Николаевич Островский

Критика

Григорьев А.А. После «Грозы» Островского. – М., 1986.

Добролюбов Н.А. Темное царство. Луч света в темном царстве // Добролюбов Н.А. Собр. соч.: В 9 т. – М.; Л., 1962, 1963. – Т. 5,6.

Писарев Д.И. Мотивы русской драмы // Писарев Д.И. Соч. в 4 т. – М., 1955. – Т. 2.

Литературоведение

Журавлева А.И., Некрасов В.Н. Театр Островского. – М., 1986.

Лакшин В.Я. Островский. – М., 1986.

Лобанов М.П. Островский. – М., 1982 - (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Иван Сергеевич Тургенев

Критика

Антонович М.А. Асмодей нашего времени. – М. 1961.

Добролюбов Н.А. Когда же придет настоящий день? – М. 1963.

Писарев Д.И. Базаров. – М. 1955.

Страхов Н.Н. И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Литературная критика. – М. 1984.

Литературоведение

Батюто А.И. Тургенев-романист. – Л., 1972.

Буданова Н.Ф. Достоевский и Тургенев: творческий диалог. - Л., 1987.

Лебедев. Ю.В. Тургенев. – М. 1990. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Пустовойт.П.Г. роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: комментарий. – М. 1991.

Николай Семенович Лесков

Литературоведение

Лесков А. Жизнь Николая Лескова. – М. 1984.

Николай Алексеевич Некрасов

Критика

Григорьев А.А.Стихотворения Н. Некрасова. Литературная критика. – М., 1967.

Дружинин А.В. Стихотворения Н. Некрасова. Литературная критика. – М., 1983.

Литературоведение

Груздев А.И. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М.; Л., 1966.

Розанова Л.А. Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: комментарий. – Л., 1970.

Федор Иванович Тютчев

Критика

Некрасов Н.А. Русские второстепенные поэты. Избранные статьи. – М., 1982.

Литературоведение

Кожинов В.В. Тютчев. – М. 1988. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Афанасий Афанасьевич Фет

Критика

Дружинин А.В. Стихотворения А.А. Фета. – М. 1988.

Литературоведение

Скатов. Н.Н. Некрасов и Фет. – Л., 1973.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

Критика

М.Е. Щедрин в русской критике. – М. 1959.

Литературоведение

Бушмин А.С. Художественный мир Салтыков-Щедрина. – Л., 1987.

Федор Михайлович Достоевский

Критика

Белинский В.Г. Петербургский сборник, изданный Некрасовым. Собр. соч.: В 9 т. – М. 1982. – Т.8.

Писарев Д.И. Борьба за жизнь. Соч.: В 4 т. – М. 1956. – Т. 4.

Литературоведение

Белов С.В. Роман Достоевского «Преступление и наказание»: комментарий. – М., 1985.

Карякин Ю.Ф. Самообман Раскольникова. – М. 1976.

Лев Николаевич Толстой

Критика

Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» в русской критике. – Л. 1989.

Литературоведение

Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» – М. 1978.

Громов П.П. О стиле Льва Толстого: «Диалектика души» в «Войне и мире» – Л. 1977.

Антон Павлович Чехов

Литературоведение

Бердников. Чехов. – М. 1978. – (Серия «Жизнь замечательных людей»).

Бялый Г.А. Чехов и русский реализм. – Л., 1981.

Паперный З.С. Вопреки всем правилам…: Пьесы и водевили А.П. Чехова. – М. 1982.


Дополнительная литература для учителя


История всемирной литературы (в 9 томах). – М.: Наука, 1991.

Комина Р.В. Над страницами русской классики: книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1991.

Круглов Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия по фольклористике. Учебное пособие. – М.: Высшая школа,1989

Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М.: Просвещение, 1988.

Прокофьев Н.И. Древняя русская литература: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1980

Приходько В.А. Постижение лирики: очерки. – М.: Детская литература, 1988

Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец 1 половины 19 века. – М.: Просвещение, 1990.

Скатов Н.Н. Далекое и близкое: литературно-критические очерки. – М.: Современник, 1981.

Тимофеев Л.И., Тураев С.В. Краткий словарь литературоведческих терминов. Книга для учащихся. – М.: Просвещение,1985.


Дополнительная литература для учащихся


Зарубежные писатели. Библиографический словарь. – М.: Просвещение, 1997.

Краткий словарь литературоведческих терминов. Под ред. Л.И.Тимофеева. – М.: Просвещение, 1985.

Литература. Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1989.

Родин И.О., Пименова Т.М.. Справочник школьника. Литература. – М.: АСТ Астрель, 2005.

Русские писатели 20 века. Библиографический словарь. – М.: Просвещение, 1998.

Энциклопедический словарь юного литературоведа. Под ред. Новикова В.И. – М.: Педагогика, 1988.

Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Под ред. М.Аксенова. – М.: Аванта+, 1998.

Энциклопедия литературных героев. – М.: Авграф, 1997.

Энциклопедия русской жизни. Роман и повесть в России второй половины 18 – начала 19 века. – М.: Книжная палата, 1988.

Художественная литература из библиотечного фонда.


































Календарно-тематическое планирование


урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля измерители

Дополнительные элементы содержания

Д/з

Дата проведения

План



Факт

Введение (1 час)

1

Литературные направления 19 века. Обзор.


1

Урок лекция с

элементами

беседы.

Основные темы и проблемы русской лит-ры 19 века. Художественные открытия русских писателей-

классиков.

Знать: осн. темы и проблемы, получившие

развитие в русской лит-ре 19 века, понимать связь худ. лит-ры с общественными событиями эпохи.

Презентация

Связь русской

классики с лит-рой предшествуюшего периода

(нравственный

эталон человека).

Осн. черты литературных направлений.

02.09.


Русская литература первой четверти XIX века (4 часа)

2

Романтизм. Жизненный и

творческий путь

Н.М. Карамзина.


1

Лекция

Творческая

деятельность

Карамзина, его

участие в жизни

России. Вклад в

письменность.

историю, лит-ру.

Знать: способности

Карамзина как

историка, языковеда,

писателя.

Пересказ

Связь с исторической эпохой, народным настроением.

Читать повесть «Бедная Лиза».

03.09.


3

Повесть

Карамзина

«Бедная Лиза».


1

Урок обсуждения худ. произведения

Особенности сентиментализма как литературного направления.

Знать: содержательные признаки сентиментализма.

Идейный анализ

Творчество Карамзина

Эссе на выбранные темы

04.09.


4

Жизненный и

творческий путь

В.А. Жуковского.


1

Лекция

Особенности творческой деятельности Жуковского.

Знать: Участие

Жуковского в

литературной жизни

России.

Презентация

Историческая обновка Царской России.

Сообщение о Жуковском.

09.09.


5

Баллады Жуковского. Жуковский – переводчик.


1

Урок чтения и обсуждения произведения

Разносторонние таланты Жуковского.


Вклад Жуковского в

политическую жизнь

России.

Представление тв-ва

Связь с историей.

Анализ баллады.

10.09.


Александр Сергеевич Пушкин (13 часов)

6

Жизненный и

творческий путь

Пушкина.

1

Лекция

Краткий обзор

жизни и творчества

Пушкина.

Романтическая

Лирика. Особенности пушкинского лирического героя.


Знать: особенности

романтической лирики

Пушкина,

анализировать

стихотворения.

Презентация

Выразительное чтение стихов.

Анализ стих. на выбор. Стих. наизусть.

11.09.


7

Урок вн/чтения. Основные темы и

мотивы лирики

А.С.Пушкина.

1

Внеклассное чтение

История создания пушкинского

лирического героя.

«Чувства добрые» в

пушкинской

лирике, её

гуманизм.

Знать:основные этапы

эволюции темы

свободы в творчестве

Пушкина.


Индивидуальное

сообщение о

декабристах.


Инд. сообщения


16.09.


8

Поэмы

А.С. Пушкина.

«Преодоление

романтизма».


1

Обсуждение произведения

«Вечные темы» и их

философские

осмысления.


Знать: основные этапы

эволюции темы

свободы в творчестве

Пушкина.


Выразительное

чтение стихов.


Инд. сообщения


17.09.


9

Тема жизни и

смерти. в

«Маленьких

трагедиях»

А.С. Пушкина.


1

Обсуждение произведения

Сравнительный

анализ.

Конфликт личности

и государства.

Развитие реализма в

творчестве

Пушкина.


Знать: основные этапы

эволюции темы

свободы в творчестве

Пушкина.


Устное словесное

рисование.


Роман «Евгений

Онегин»


18.09.


10

«Повести

покойного Ивана

Петровича

Белкина» как

начало

«прозаического»

периода в

творчестве

Пушкина.


1

Исследование

Идейное

содержание

«Повестей»


Знать: индивидуальные

особенности героев

повести, их

взаимосвязи.


Сравнительный

анализ героев.


Роман «Евгений

Онегин» анализ главы


23.09.


11

Историческая

тема в

произведениях

Пушкина.

Народность его

творчества.


1

Поиск

Идейное

содержание

«Повестей»


Знать: историческую

основу пушкинских

произведений, реализм.


Связь с историей,

особенностью

царской России

Письмо Татьяны


24.09.


12

7 лет 4 месяца 17

дней. История

создания романа

в стихах

«Евгений

Онегин».

1

Исследование

Народность как

основной качество

творчества

Пушкина. История создания романа.

Знать: предпосылки

написания романа

Знать: образ автора в романе.


Прообраз героя

Евгения Онегина.

Письмо Онегина

25.09.


13









«Энциклопедия русской жизни».

Автор и его время

в романе.


1

Поиск




Всеохватывающий

характер

содержания романа.






Знать: анализ

литературного героя.




Самопрезентация


Пушкин - Онегин.



Сообщения


Конспект статьи

Сообщение о

Гоголе.

Читать «Тарас

Бульба».

Читать «Шинель».

Комедия

«Ревизор» .

«Мёртвые души».

Анализ главы.

Образ помещиков. I

Сообщения.

30.09.


14

Образ Онегина.


1

Обсуждение


Всеохватывающий

характер

содержания романа.


Знать: признаки всех

особенностей.


Анализ


Связь с

современностью.


Конспект статьи


01.10.


15

Образ Татьяны.


1

Обсуждение

Характерные

особенности героя.


Уметь: конспектировать

критические статьи.


Критический

анализ


Отличие от других

ху дожественных

произведений.


Конспект статьи


02.10.


16

Р. Р. Своеобразие

романа в стихах

«Евгений

Онегин».


1

Развитие речи


Особенности

романа:

художественные, стилистические,

речевые.


Знать:

универсальность таланта

поэта, писателя,

сказочника.


Представление


Отличие от других

художественных

произведений.


Конспект статьи


07.10.


17

Урок вн/чтения. Роман «Евгений

Онегин» в

критике.


1

Внеклассное чтение


Особенности

романа:

художественные,

стилистические,

речевые.

Критические статьи.


Знать: идейное

содержание.


Критический

анализ


Отличие от других

ху дожественных

произведений.


Конспект статьи


08.10.


18

Р. Р. Зачётный урок по

творчеству

Пушкина.


1

Развитие речи

Значимость

творчества

Пушкина.


Знать: идейное

содержание.


Анализирование


Отличие от других

ху дожественных

произведений.


Сообщение о

Гоголе.


09.10.


Михаил Юрьевич Лермонтов (10 часов)

19

Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова.

1

Лекция

Жизнь и творчество Лермонтова.

Знать: содержание поэзии.

Презентация

Обзор творчества

Стих. наизусть.

14.10.


20

Урок вн/чтения. Тематика и поэтика стихотворений Лермонтова.

1

Внеклассное чтение

Идейное содержание стихов.

Знать: виды жанров литературы.

Выразительное чтение

Связь с историей

Анализ стих. на выбор.

15.10.


21

Романтические поэмы Лермонтова. «Мцыри».

1

Обсуждение

Идейное содержание стихов.

Знать: виды жанров литературы.

Выразительное чтение

История и Лермонтов

«Герои нашего времени»

16.10.


22

Развитие исторической темы в творчестве Лермонтова.

1

Лекция

Своеобразие художественного мира Лермонтова. Мятежный прорыв.

Знать: сюжет, композиция.

Анализирование

Отличие от других произведений.

Анализ главы.

21.10.


23

История создания романа «Герой нашего времени».

1

Лекция, беседа

Углубление понятий о романтизме и реализме.

Знать: причины сюжетных особенностей

Самостоятельная работа

Отличие от других произведений.

Анализ главы.

22.10.


24

Жанровое своеобразие романа «Герой нашего времени». Особенности лермонтовского психологизма.

1

Обсуждение

Предпосылки написания романа.

Знать: содержание статей

Анализирование

История и Лермонтов.

Образ героя.

23.10.


25

Сюжетно-композиционные особенности романа «Герой нашего времени».

1

Обсуждение

Особенности жанра романа.

Знать: особенности творчества писателя.

Самостоятельная работа

Отличие от других произведений.

Сопоставительные характеристики статей.

04.11.


26

Образ Печорина.

1

Обсуждение

Строение романа. Причины?

Знать: основные темы и проблемы, особенности русской литературной критики

Анализ образа

Сходство и отличие критики.

Рассказ на выбор.

05.11.


27

Роман «Герой нашего времени» в критике.

1

Критический анализ

Критические статьи.

Знать: роль Гончарова в мировой литературе.

Анализ образа

Сходство и отличие критики

Рассказ на выбор.

06.11.


28

Р. Р. Зачетный урок по творчеству М.Ю. Лермонтова.

1

Развитие речи

Критические статьи

Знать: характер явления

Анализ образа

Особенность исторической правды.

Сообщение.

11.11.


Николай Васильевич Гоголь (9 часов)

29

Жизненный и

творческий путь Н.В. Гоголя

1

Лекция

Биография Гоголя.


Знать: особенности

творчества Гоголя, его

значимость.


Анализирование


Гоголь и история.


Читать «Тарас

Бульба».


12.11.


30

Гоголь-историк.

«Тарас Бульба».


1

Лекция

Особенности стиля

Гоголя, своеобразие

творческой манеры.


Знать: содержание

повести, идейное

содержание.


Анализ

Устное словесное

рисование, ответы

на проблемные

вопросы.


Читать «Шинель».


13.11.


31

Гоголевский

реализм.

«Шинель».


1

Лекция, беседа


Соотношение

мечты и

трагедийности в

творчестве Гоголя.


Знать: признаки

реализма в творчестве.


Творческая работа

Связь с другими

произведениями 19

века.

«Мёртвые души».

Анализ главы.

Образ помещиков.

18.11.


32

Особенности

сатиры

Н.В.Гоголя.

Комедия

«Ревизор».

1

Обсуждение

Сатирические

особенности

творчества Гоголя.

История создания, предпосылки.

Знать: как создавался

роман, 2 том (история).

Знать: городская жизнь 19 века.

Анализ

Связь с другими

произведениями 19

века.

Сообщения.

19.11.


33

История создания и жанровое своеобразие произведения Гоголя «Мертвые души».

1

Лекция

История создания, предпосылки.

Знать: сопоставительная характеристика героев.

Контрольные задания

История остановка политическая, культурная.

Анализ эпизода. Значимость.

20.11.


34

Образ города в поэме Гоголя «Мертвые души».

1

Обсуждение

Прообразы героев Гоголя, создание романа.

Уметь: конспектировать.

Сопоставительные характеристики

История остановка политическая, культурная.

Сочинение.

25.11.


35

Чичиков и помещики.

1

Анализирование

Историческая достоверная правда.

Знать: содержание поэзии

Анализирование

Содержание статей, Обзор творчества.

Сообщение на темы.

26.11.


36

Урок вн/чтения. Поэма «Мертвые души» в критике.

1

Внеклассное чтение

Анализ литературных героев. Критические статьи.

Знать: отзывы критиков о поэме.

Анализирование

Содержание статей, Обзор творчества.

Сообщение на темы.

27.11.


37

Р. Р. Зачетный урок по творчеству Гоголя.

1

Развитие речи

Обобщение творчества.

Знать: идейное содержание.

Анализирование

Содержание статей, Обзор творчества.

Сообщение на темы.

02.12.


Становление и развитие реализма в русской литературе 1830-1850 годов (9 часов)

38

Реализм. Жизненный и творческий путь И.А. Крылова.


1

Лекция

Творчество Крылова.

Знать: вклад Крылова в литературную жизнь

России.


Пересказ

Нравственность творчества Крылова. Связь с историей.

Анализ представление басен.

03.12.


39

Басни Крылова.

1


Творчество

Крылова,

поучительность ,

смысловая

особенность басен,

морализм.

Знать: содержание

басен, умение

анализировать.

Пересказ

Связь с историей.

Сообщение о Грибоедове.

04.12.


40

Жизненный и творческий путь Грибоедова.

1

Лекция

Сложный путь Грибоедова, и его

вклад в

литературную

Россию.

Знать: Биографию Грибоедова.


Презентация

Исторические изменения, связанные с творчеством Грибоедова.

Комедию «Горе от ума»

09.12.


41

«Горе от ума». История

создания.

Своеобразие

произведения.


1

Урок-

исследование

Содержание

произведения,

смысловая

особенность.


Знать: идейное

содержание.


Анализ

Связь с исторической обстановкой России.

Образы героев.

10.12.


42

«Горе от ума»:

«Век минувший».

Фамусов и

фомусовская

Москва.


1

Урок-поиск


Характеристика

героев, их

взаимосвязи.


Знать: анализировать

героев.


Сравнительный анализ

Связь с исторической обстановкой России.


11.12.


43

«Горе от ума».

«Век нынешний».

Образ Чацкого.


1

Сопоставительные

исследования


Образ нового

человека в повести.


Знать: тип героя

Чацкого.


Анализ

Связь с современным временем.

Образ Софьи.

16.12.


44

«Предпочитает дурака умному .. ».

Софья и её

«женихи».


1

Обсуждения

произведения


Образ нового

человека в повести.

Образ Софьи.


Знать: неустойчивость

героини, податливость

Доказательность идеи

Театральная жизнь России 19 века.

Диалог Чацкого наизусть.

17.12.


45

Актуальность

комедии. Жизнь

произведения.

«Горе от ума» в комментариях


1

Обсуждения

произведения


Значимость

комедии,

актуальность.


Знать: идейное

содержание комедии.

Знать: значимость

комедии в мировой

литературе и

исторической России.


Доказательность идеи

Театральная жизнь России 19 века.

Сообщение о Пушкине.

18.12.


46

Р. Р. Зачетный урок по

комедии

Грибоедова «Горе

от ума».


1

Развитие речи

Комедия вечно

жива. Комедия в

разных постановках

театральных.


Знать: значимость

комедии в мировой

литературе и

исторической России.


Творческая работа


Сообщение «Пушкин и декабристы»

23.12.


Русская критика первой половины 19 века (2 часа)

47

Жизненный и творческий путь Кольцова.

1

Лекция

Биография писателя.

Знать: особенности творчества писателя.

Презентация

Кольцов и история.

Сообщение.

24.12.


48

Урок вн/чтения. Своеобразие русской литературной критики I половины 19 века.

1

Внеклассное чтение

Общественно-политическая ситуация в стране.

Знать: сопоставительные характеристики.

Презентация

Особенность исторической правды.

Сообщение.

25.12.


Иван Александрович Гончаров (4 часа)

49

Жизненный и творческий путь И.А. Гончарова

1

Лекция

Биография, особенности творчества.

Знать: особенности творчества писателя.

Представление

Гончаров и окружение.

Анализ героя.

13.01.


50

Обломов и обломовщина.

1

Обсуждение

Причина данного явления.

Знать: особенности характеров персонажей пьесы.

Анализ образов

Сопоставление с современным временем.

Рассказ о герое.

14.01.


51

Штольц или Обломов? Ильинская или Пшеницына?

1

Сравнительный анализ

Характеристика героев.

Знать: особенности характеров персонажей пьесы.

Анализ образов

Ответ на проблемные вопросы.

Сообщение на тему.

15.01.


52

Урок вн/чтения. Роман «Обломов» в критике.

1

Внеклассное чтение

Сходство и отличие героев.

Знать: составлять план и конспект статьи.

Критический анализ

Ответ на проблемные вопросы.

Выразительное чтение монологов.

20.01.


Александр Николаевич Островский (4 часа)

53

Жизненный и творческий путь Островского.

1

Лекция

Биография писателя.

Знать: особенности творчества писателя.

Представление

Особенность исторической правды.

Подготовка к сочинению.

21.01.


54

Мир города Калинова.

1

Обсуждение

История создания пьесы, изображение «жестких» нравов.

Знать: найти нужную информацию.

Самостоятельная работа

Знать: анализировать образ героя.

Подготовка к сочинению.

22.01.


55

Образ Катерины Кабановой.

1

Анализирование

Историческое обновление образа.

Знать: роль испытанием смертью.

Критический анализ.

Выборочный пересказ, анализ текста.

Заочное путешествие в усадьбу Тургенева.

27.01.


56

Урок вн/чтения. Драма «Гроза» в

критике.

1

Внеклассное чтение

Анализ критической статьи.

Знать: особенности творчества.

Критический анализ

Выборочный пересказ, анализ текста.

Вопросы на ответы.

28.01.


Иван Сергеевич Тургенев (4 часа)

57

Жизненный и

творческий путь

Тургенева.


1

Лекция

Анализ критической статьи Добролюбова.

Знать особенности творчества.

Презентация

Конспектирование.

Заочное путешествие в усадьбу Тургенева.

29.01.


58

Вечный конфликт

отцов и детей.


1

Обсуждение

Сущность конфликта.

Уметь: конспектировать.

Анализ

Комментированное чтение.

Найти в романе приемы автора.

03.02.


59

Образ Базарова.

1

Обсуждение

Характеристика героев.

Уметь: конспектировать

Анализ

Конспектирование.

Сообщения.

04.02.


60

Урок вн/чтения. «Отцы и дети» в

критике.


1

Внеклассное чтение

Анализ критической статьи.

Уметь: конспектировать

Анализ

Конспектирование.

Статья учебника

05.02.


Николай Гаврилович Чернышевский (2 часа)

61

Жизненный и

творческий путь

Чернышевского.


1

Лекция

Трагедийность фигуры Базарова. Библиография писателя.

Знать особенности творчества.

Презентация

Отличительные черты творчества.

Читать главы.

10.02.


62

Роман

Чернышевского

«Что делать».

Критика о

романе.


1

Обсуждение

Критические статьи. Смысл названия повести.

Знать: найти нужную информацию.

Обсуждение

Ответы на вопросы проблемного характера.

Анализ главы.

11.02.


Николай Семенович Лесков (2 часа)

63

Жизненный и

творческий путь

Лескова

1

Лекция

Былинные и автобиагрофические традиции .

Знать особенности творчества.

Презентация

Отличительные черты творчества.

Ответы на вопросы.

12.02.


64

«Праведники»

Лескова.

«Очарованный

странник».


1

Обсуждение

Идейно-художественное содержание.

Уметь: воплощение образа в произведениях Лескова.

Представление

Связь с историей.

Сообщения

17.02.


Николай Алексеевич Некрасов (5 часов)

65

Жизненный и

творческий путь

Некрасова.


1

Лекция

Библиография, особенности творчества.

Знать особенности творчества.

Презентация

Отличительные черты творчества.

Стих на выбор.

18.02.


66

Урок вн/чтения. Тематика лирики

Некрасова.


1

Внеклассное чтение

Вечные темы поэзии Некрасова.

Знать: Развитие лирики Некрасова.

Анализ

Ответы на вопросы проблемного характера.

Причины особенности жанра.

19.02.


67

Жанровое

своеобразие и

композиция

поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

1

Обсуждение

Особенности жанра

Уметь делать сопоставительную характеристику героя.

Самопрезентация

Ответы на вопросы проблемного характера.

Причины особенности жанра.

24.02.


68

Кто главный герой поэмы?

1

Анализирование

Анализ героя

Уметь: анализировать произведение.

Творческая работа

Свои размышления

Анализ образа героя

25.02.


69

Анализ одного из эпизодов поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

1

Лекция

Значимость отдельного эпизода.

Уметь: анализировать статьи.

Анализирование

Свои размышления

Проанализировать свой эпизод

26.02.


Федор Иванович Тютчев (2 часа)

70

Жизненный и творческий путь Тютчева.

1

Лекция

Биография, особенности творчества.

Знать: основные этапы творческой биографии.

Представление

Личные эссе.

Сообщения

03.03.


71

Р/р. Тематика лирики Тютчева. Критики о творчестве Тютчева.

1

Развитие речи

Разнообразие лирики.

Уметь: анализировать статьи.

Представление

Выразительное чтение

Стих наизусть.

04.03.


Афанасий Афанасьевич Фет (3 часа)

72

Жизненный и творческий путь Фета.

1

Лекция

Биография, особенности творчества.

Знать: Воплощение в стихах Фета.

Представление

Запись тезисов лекции учителя

Представление стихотворения.

05.03.


73

Тематика лирики Фета. Критики о Фете.

1

Обсуждение

Содержание критических статей.

Знать: своеобразие художественных приемов.

Анализирование

Выразительное чтение стихотворений.

Стих наизусть

10.03.


74

Р. Р. Зачетная работа по творчеству Тютчева и Фета.

1

Развитие речи

Поэзия Фета и Тютчева и литературная традиция.

Знать: своеобразие художественных приемов.

Творческая работа

Позиции Тютчева и Фета

Анализ стихотворения.

11.03.


Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (4 часа)

75

Жизненный и творческий путь Салтыкова-Щедрина.

1

Лекция

Борьба за дворянскую фамилию и бессмертие.

Знать: основные этапы творчества.

Презентация

Исторический комментарий

Сравнение эпизодов.

12.03.


76

«История одного города». Традиции и новаторство.

1

Обсуждение

История создания

Знать: особенности определения жанров.

Анализ

Автор и история

Читать роман.

17.03.


77

«Господа Головлевы» - социальный роман.

1

Беседа

Общее и разное в романе.

Знать: особенности определения жанров.

Представление

Видеопрезентация

Читать роман.

18.03.


78

Сказки Салтыкова-Щедрина. Проблематика и поэтика.

1

Обсуждение

Развитие сатирических событий.

Знать: историческое положение.

Презентация

Свое видение проблемы.

Любимы герой. Ответы на вопросы.

19.03.


Федор Михайлович Достоевский (7 часов)

79

Жизненный и творческий путь Достоевского.

1

Лекция

Библиография, особенности творчества.

Знать: влияние на формирование теории Раскольникова.

Анализ

Свое видение проблемы.

Найти отрывки описания

31.03.


80

Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание».

1

Обсуждение

Исторический облик города.

Уметь: сопоставительный анализ героев.

Самостоятельная работа

Историческая справка о Петербурге.

Читать главы.

01.04.


81

Преступление Раскольникова.

1

Обсуждение

Образы униженных и оскорбленных.

Уметь: конспектировать статьи.

Сопоставительный анализ

Краткий пересказ текста.

Анализ эпизода.

02.04.


82

Наказание Раскольникова.

1

Анализирование

Судьба семей.

Знать: своеобразие творческой манеры писателя.

Критический анализ

Своя критика

Анализ образа.

07.04.


83

Теория Раскольникова.

1

Критический анализ.

Теория и ее истоки.

Знать: своеобразие творческой манеры писателя.

Критический анализ

Своя критика

Конспект.

08.04.


84

Раскольников и Соня.

1

Обсуждение

Критические статьи, содержание.

Уметь: сопоставительный анализ героев.

Критический анализ

Своя критика

Сочинение.

09.04.


85

Роман «Преступление и наказание» в критике.

1

Обсуждение

Психологизм прозы Достоевского.

Знать: анализ произведения.

Представление

Сравнение с другими произведениями

Сообщение.

14.04.


Лев Николаевич Толстой (13 часов)

86

Жизненный путь Л.Н. Толстого.

1

Лекция

Библиография, взгляды.

Знать: место творчества писателя.

Критический анализ

Толстой и история.

Сообщение.

15.04.


87

«Севастопольские рассказы». «Диалектика души».

1

Обсуждение

Особенность рассказов.

Знать: Анализ произведения

Анализ

Сравнение с другими произведениями

Охарактеризовать жанр рассказов.

16.04.


88

Специфика жанра и сюжетно-композиционные особенности произведения Толстого «Война и мир»

1

Беседа

Особенности жанры, причины.

Знать: Причины особого построения рассказов.

Представление

Анализ художественного своеобразия романа

Ответы на вопросы, чтение романа.

21.04.


89

Система образов романа «Война и мир».

1

Обсуждение

Исторические предпосылки

Знать: «Сплетение образов».

Анализирование

Историческая ситуация

Найти отрывки описания.

22.04.


90

Главные герои романа.

1

Анализирование

Исторические предпосылки возникновения образов.

Знать: реализация замысла в образах героев.

Творческая работа

Историческая достоверность

Ответы на вопросы, чтение романа.

23.04.


91

История и вымысел в романе-эпопее. Отношение Толстого к историческому процессу и роли личности в истории.

1

Беседа

Нравственно-психологический облик героев..

Знать: смысл исканий.

Анализ

Фрагменты фильма

Анализ образов героев.

28.04.


92

«Аустерлиц-эпоха срама и поражений»

1

Обсуждение

Истинные и ложные причины войны.

Знать: характер, причины войны.

Представление идейности

Дополнительная историческая литература. Фрагменты фильма.

Чтение глав.

29.04.


93

«Настоящая» жизнь любимых героев Толстого.

1

Обсуждение

Эмоционально-интуитивное осмысление жизни героем.

Знать: характеристика образа героя.

Анализирование

Краткий пересказ героя.

Чтение романа.

30.04.


94

Пьер Безухов на пути от масонства к декабризму.

1

Анализирование

Увеличение масонством и разочарование .

Знать: Смысл поиска героя.

Представление

Исторические справки.

Образ героя.

05.05.


95

«Жизнь сердца». Тема любви в романе.

1

Обсуждение

Поэтичность натуры

Знать: анализ образа.

Представление

Дополнительная литература.

Охарактеризовать героев.

06.05.


96

«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».

1

Сопоставление

Работа Толстого с историческими документами.

Знать: анализ образа.

Критический анализ

Аннотации к повести.

Сообщения

07.05.


97

Кутузов и Наполеон.


Критический анализ

Критические статьи. Содержание.

Знать: Наполеоновские войны.

Представление

Исторические справки

Конспект

12.05.


98

Урок вн/чтения. Роман-эпопея «Война и мир» в критике.

1

Внеклассное чтение

Критические статьи. Содержание.

Уметь: конспектировать

Критический анализ

Дополнительная литература

Ответы на вопросы

13.05.


Антон Павлович Чехов (4 часа)

99

Жизненный и творческий путь Чехова.

1

Обсуждение

Библиография, взгляды.

Знать: творческий путь писателя

Презентация

Дополнительная литература


14.05.


100

Повесть «Степь» как итоговое произведение в творчестве II половины 80 годов.

1

Обсуждение

Многообразие философской проблематики

Знать: назначение автора

Представление

Чехов и история.

Статьи учебника

19.05.


101

Комедия Чехова «Вишневый сад»

1

Беседа, обмен мнениями

Идейно-художественное содержание.

Знать: сопоставительная характеристика героев.

Критический анализ

Фрагменты фильма.

Анализ повести

20.05.


102

«Новая драма» и ее особенности. Мировое значение русской культуры.

1

Обсуждение

Своеобразие конфликта в пьесе.

Знать: глубина конфликта.

Знать: «виновники неудач»?

Творческая работа

Сопоставительная характеристика героев.

Индивидуальные сообщения

21.05.


Зарубежная литература второй половины 19 века (3 часа)

103

Обзор зарубежной литературы второй половины 19 века.

1

Лекция

Основные темы и проблемы зарубежной литературы второй половины 19 века

Знать: осн. темы и проблемы, получившие

развитие в зарубежной литературе второй половины 19 века

Конспект


Прочитать повесть Оноре де Бальзака «Гобсек»

26.05.


104

Тема власти денег в повести О. де Бальзака «Гобсек».

1

Беседа

Идейно-художественное содержание.

Уметь: анализировать отдельные эпизоды

Работа с текстом


Прочитать рассказ Ги де Мопассана «Ожерелье»

27.05.


105

Психологическая новелла Ги де Мопоссана «Ожерелье». Подведение итогов.

1

Беседа

Идейно-художественное содержание.

Уметь: анализировать отдельные эпизоды

Работа с текстом


Список произведений на лето

28.05.



































Общая информация

Номер материала: ДБ-072657

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.