Рабочая программа по литературному чтению

       Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» разработана в соответствии с Федеральным государственным об­разовательным стандартом начального общего образования к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др. « Литературное чтение»  - М. Просвещение, 2017г, на основе Примерной рабочей программы Литературное чтение. Предметная линия учебников системы «Школа России» авторов  Л. Ф. Климановой, М.В. Бойкиной, 1-4 классы-  / М : Просвещение, 2019  

Планируемые результаты  освоения учебного предмета «Литературное чтение»

Личностные результаты:

1)  формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, рос­сийский народ, становление гуманистических и демократических цен­ностных ориентации многонационального российского общества;

2)  формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)  воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических по­требностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4)  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5)  формирование уважительного отношения к иному мнению, исто­рии и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6)  овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

7)  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8)  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9)  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками! в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находитьвыходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литера­турных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10)  наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1)  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления;

2)  освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3)  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)  использование знаково-символических средств представления ин­формации о книгах;

6)  активное использование речевых средств для решения коммуника­тивных и познавательных задач;

7)  использование различных способов поиска учебной информа­ции в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8)  овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9)  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10)  готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать раз­личные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11)  умение договариваться о распределении ролей в совместной дея­тельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

1)  понимание литературы как явления национальной и мировой куль­туры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и тради­ций;

2)  осознание значимости чтения для личного развития; формиро­вание представлений о Родине и её людях, окружающем мире, куль­туре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3)  достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художе­ственных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4)  использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), вы­борочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать со­держание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5)  умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую ан­нотацию;

6)  умение использовать простейшие виды анализа различных тек­стов: устанавливать причинно-следственные связи и определять глав­ную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пере­сказывать произведение;

7)  умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произве­дений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — пись­менный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8)  развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

Содержание учебного предмета «Литературное чтение»:

                Самое великое чудо на свете 2 ч

Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.

Устное народное творчество 14 ч

Русские народные песни. Докучные сказки. Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-Царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка».

Поэтическая тетрадь 1  -11 ч

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».И.С.Никитин «Полно, степь моя…», «Встреча зимы». И.З.Суриков «Детство», «Зима».

Великие русские писатели -26 ч

А.С.Пушкин «За весной, красой природы», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане…». Басни Крылова «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна», «Ворона и Лисица». Лирические стихотворения Лермонтова «Утес», «Горные вершины». Л.Н.Толстой «Акула. Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве».

Поэтическая тетрадь 2 -6 ч

А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». К.Д.Бальмонт «Золотое слово». И.А.Бунин «Детство», «Полевые цветы»

Литературные сказки  9 ч

Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки». В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

Были-небылицы 10 ч

М.Горький (А.М.Пешков) «Случай с Евсейкой». К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей». А.И.Куприн «Слон».

Поэтическая тетрадь 1 - 6 ч

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон». А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». С.А.Есенин «Черемуха».

Люби живое  16 ч

М.М.Пришвин «Моя Родина». И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек». В.И.Белов «Малька провинилась» .В.И.Белов «Еще про Мальку» .

В.В.Бианки «Мышонок Пик». Б.С.Житков «Про обезьянку». В.Л.Дуров «Наша Жучка». В.П.Астафьев «Капалуха». В.Ю.Драгунский «Он живой и светится».

Поэтическая тетрадь 2 -8 ч

С.Я Маршак «Гроза днем» .А.Л.Барто «Разлука», «В театре». С.В.Михалков «Если». Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок».

Собирай по ягодке- наберёшь кузовок  12 ч

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». А.П.Платонов «Еще мама». М.М.Зощенко «Золотые слова». М.М.Зощенко «Великие путешественники». Н.Н.Носов «Федина задача», «Телефон». В.Ю.Драгунский «Друг детства».

По страницам детских журналов  8 ч

Ю.И.Ермолаев «Проговорился». Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды». Р.Сеф «Веселые стихи».

         Зарубежная литература- 8 ч

Древнегреческий миф «Храбрый Персий». Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».

  ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

Количество часов

Домашнее задание

Дата по плану

Дата фактическая

Самое великое чудо на свете (2ч)

1

Самое великое чудо на свете. Рукописные книги Древней Руси.

1ч.

Стр.6-7 пересказ, стр 7 ответить на вопросы Стр.8-12 пересказ

2

Первопечатник  Иван Федоров.  Урок -  обобщение по теме «Самое великое чудо на свете».

1ч.

Стр.12 вопр устно, вопр.2 письменно в тетради.

Устное народное творчество(14)

3

Знакомство с названием  раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1ч.

Написать определение в тетради УНТ

4

Русские народные песни.

1ч.

Стр.14-17 прочитать, ответить на промежуточные вопросы

5

Докучные сказки. Диагностика. Проверка техники чтения

1ч.

Стр. 18-19 прочитать, стр.19 вопрос 1 и 2 устно, вопрос 3 письменно в тетради

6

Произведения прикладного искусства: гжельская, хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка

1ч.

Стр.20-21 прочитать пересказ, подготовить презентации о видах прикладного искусства

7

Русская народная сказка «Сестрица  Аленушка и братец Иванушка».

1ч.

Стр.22-26 прочитать, пересказать

8

Русская народная сказка «Сестрица  Аленушка и братец Иванушка».

1ч.

Стр. 27 вопросы 1-8 устно, вопрос 9 письменно в тетради, сделать иллюстрацию к сказке.

9

Русская народная сказка «Иван –царевич и Серый Волк»

1ч.

Стр. 28- 38 прочитать сказку

10- 11

Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый Волк»

2ч.

Стр. 39 вопрос 10 письменно в тетради Стр. 35 вопрос  1 устно, сделать иллюстрацию к сказке

12

Русская народная сказка «Сивка- Бурка»

1ч.

Стр. 40-49 прочитать, пересказать

13

Русская народная сказка «Сивка-Бурка»

1ч.

Стр. 50 вопросы 2,4,5 Подготовится к тесту по разделу УНТ

14

Обобщение по теме: УНТ Оценка достижений.

1ч.

Стр.52 №2, №8 письменно в тетради

15

Обобщение по теме: «Устное народное творчество». Художники иллюстраторы В.Васнецов и И.Билибин

1ч.

Стр. 56-57 ответить на вопросы 20, 21.

16

Проект: «Сочиняем волшебную сказку»

1ч.

Стр. 58 сочинить волшебную сказку

Поэтическая тетрадь  1 (11ч)

17

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной  статьи Я. Смоленского.

1ч.

Стр. 60-61, выпиши в тетрадь советы «Как научиться читать стихи»

18

Русские поэты XIX-XX веков. Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»

1ч.

Стр. 62 выучить наизусть, вопросы 1-4.

19

Ф. И. Тютчев  «Листья».

1ч.

Стр. 63 выразитель читать, сделать к стихотворению рисунок в тетради, вопросы 1-3.

20

Сочинение – миниатюра « О чем расскажут осенние листья».

1ч.

Стр.63 задание 4 в тетради.

21

Подвижные картины природы в поэзии А. А. Фета

1ч.

Стр. 64-65 наизусть по выбору

22

И. С. Никитин «Полно степь моя спать беспробудно» Роль заголовка и олицетворения.

1ч.

Стр. 66-67 научиться выразительно читать, нарисовать иллюстрацию к стихотворению

23

И.С.Никитин «Встреча зимы»

1ч.

Научиться выразительно читать, стр. 68-71 вопросы 2, 4, 6 устно

24

И. З. Суриков «Детство»

1ч.

Стр. 72-75 читать выразительно, вопрос 4, 3 работа с текстом стихотворения.

25

И. З. Суриков «Зима».

1ч.

Подготовить выразительное чтение стр.76-77, стр. 77 воп 1

26

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь №1».

1ч.

Стр.78-80  задание №9, вспомнить советы стр. 60-61

27

Обобщение по разделу. Оценка достижений.

1ч.

Подготовиться к тесту по разделу «Поэтическая тетрадь»

Великие русские  писатели  (26ч.)

28

А. С. Пушкин .Подготовка сообщения « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

1ч.

Подготовить сообщение об А.С.Пушкине стр.84-85 пересказ

29

Лирические стихи А. С. Пушкина о природе.

1ч.

Стр.85-87 подготовить выразительное чтение стихотворений, стр. 87вопр№3,4.

30

А. С. Пушкин «Зимнее утро»,

1ч.

Стр.88-89 выучить наизусть

31-32

А. С. Пушкин  «Зимний вечер». Настроение стихотворения и прием контраста

2ч.

Стр.90-91 выразительное чтение Ответить на вопросы стр. 91№1,4

33

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»

1ч.

Прочитать всю сказку

34 - 35

А. С. Пушкин  « Сказка о царе Салтане..»

2ч.

Подготовить пересказ сказки

36-37

А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»

2ч.

Стр. 128-129 вопросы 1,2,3,9. Нарисовать иллюстрацию к сказке

38

Подготовка сообщения о И. А. Крылове  на основе статьи  учебника, книг о Крылове. Скульптурный портрет Крылову.

1ч.

Подготовить сообщение о И Крылове Стр.132 пересказать

39

И. А. Крылов  «Мартышка и очки».

1ч.

Написать в тетеради определение басни, стр.134-135 выучить наизусть

40

И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна».

1ч.

Стр. 136 читать выразительно, в тетради сделать рисунок и выписать мораль басни.

41

И. А. Крылов «Ворона и лисица».

1ч.

Стр. 138 выразительное чтение басни, выпишите в тетрадь мораль басни

42

Инсценирование  басен И. А. Крылова.

1ч.

Выучить слова для инсценировки

43

М. Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения  на основе статьи  В.Воскобойникова.

1ч.

Подготовить пересказ биографии М.Ю Лермонтова

44

М. Ю. Лермонтов. Лирические стихотворения ( «Горные вершины»)

1ч.

Выучить стихотворение  наизусть ( по выбору уч-ся)

45

М. Ю. Лермонтов  «Утес», «Осень».

1ч.

Стр.146-147 читать выразительно, нарисовать иллюстрации в тетради (по выбору)

46

«Детство  Л.Н.Толстого»

1ч.

Подготовить пересказ о детстве А.Толстого стр. 150-151

47-48

Л.Н.Толстой «Акула»

2ч.

Стр.152-155 прочитать и подготовить пересказ по плану по вариантам стр. 156

49-50

Л. Н. Толстой «Прыжок».

2ч.

156-159 прочитать и пересказать вопрос 5 и 6 стр. 159

51

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

1ч.

Записать в тетрадь определение были, стр.160-161 прочитать, пересказать

52

« Какая бывает роса на  траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение рассказов. (текст-рассуждение, текст-описание).

1ч.

Стр.162-163 прочитать и суметь доказать, какие перед нами типы текстов, подготовиться к тесту по разделу «Великие русские писатели»

53

Обобщение по теме. Оценка достижений.

1ч.

Поэтическая тетрадь 6 ч

54

Н. А. Некрасов «Славная осень!»

1ч.

Выучить наизусть стр. 168

55

Н.А.Некрасов «Не ветер бушует над бором..»

1ч.

Стр. 169-170 читать выразительно

56

Н.А.Некрасов «Дедушка  Мазай и зайцы».

1ч.

Полностью найти произведение и прочитать

57

К. Д. Бальмонта «Золотое слово»

1ч.

Стр. 173 подготовит выразительное чтение.

58

И. А. Бунин «Детство». И. А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги». Картины природы.

1ч.

Стр.174-177, стр.177 вопрос 3 письменно в тетради, подготовиться в тесту по разделу «Поэтическая тетрадь 2»

59

Оценка достижений.

1ч.

Подготовить выразительное чтение одного стих. на выбор

Литературные сказки-9 ч

60-61

Д. Н. Мамин- Сибиряк «Аленушкины сказки»

2ч.

Написать в тетради определение авторской сказки, на основе статьи на стр.180, стр. 182 прочитать

62- 63

Д. Н. Мамин- Сибиряк «Сказка про Храброго зайца».

2ч.

Стр.183-187 прочитать и пересказать Стр.187 вопросы 2,3,5,6.

64

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница». С.188-194

1ч.

Стр188-195 читать и пересказывать

65

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

1ч.

Ответить на все вопросы стр. 195, 7 письменно в тетради

66

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

1ч.

Стр.196-207 прочитать

67

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

1ч.

Составить сравнительную характеристику героинь письменно в тетради, подготовиться к тесту по разделу «Литературные сказки».

68

Оценка достижений. Литературная викторина.

1ч.

Стр.209 задание 4 и 1, стр.213 разгадать кроссворд письменно в тетради

Были-небылицы  (10 ч)

69

Знакомство с названием  раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1ч.

Подготовить сообщение  о М.Горьком

70

М. Горький «Случай с Евсейкой».

1ч.

Стр.4-11 прочитать и пересказать

71

М. Горький «Случай с Евсейкой».

1ч.

Подготовить выразительное чтение по ролям

72

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».

1ч.

Стр. 12-23 прочитать

73- 74

К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».

2ч.

Составь план и запиши в тетрадь, сделай иллюстр к произведению Пересказ произведения «Растрепанный воробей»

75

А. И. Куприн «Слон»

1ч.

Стр. 25-40 дочитать до конца

76

А. И. Куприн «Слон».

1ч.

Стр.41 вопрос 5 письменно в тетради, подготовить подробный пересказ

77

А. И. Куприн «Слон».

1ч.

Подготовить пересказ от имени девочки, подготовиться к тесту по разделу «Были-небылицы»

78

Оценка достижений.

1ч.

Стр. 44 №9 письменно в тетрадь

79

С . Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей».

1ч.

Стр. 46-47 читать выразительно

80

С. Черный «Слон»

1ч.

Выразительно читать стр.48-49

81

А.  Блок. «Ветхая избушка»

1ч.

Стр 50-51 выучить наизусть

82

А. Блок «Сны», «Ворона»

1ч.

Подготовить выразительное чтение стр.52-54

83

С. А. Есенин «Черемуха».

1ч.

Сделать иллюстрацию к стихотворению стр.55, подготовиться к тесту про разделу «Поэтическая тетрадь»

84

Оценка достижений.

1ч.

Стр.56 ответить на вопросы

Люби живое- 16 ч

85

Знакомство с названием  раздела. Прогнозирование содержания раздела

1ч.

Подготовить биографию  М.Пришвина

86

М. Пришвин «Моя Родина» Заголовок – «входная дверь» в текст.

1ч.

Стр 58-59 читать. и  ответить на вопросы стр.59

87

И. С. Соколов-Никитов «Листопадничек».

1ч.

Стр. 60-66 читать и пересказывать опираясь на вопросы 1,2,3,4,5,6 письменно в тетради вопрос 7.

88

И. С. Соколов-Никитов «Листопадничек».

1ч.

Стр.67 вопрос 8, 11.

89

И. С. Соколов-Никитов «Листопадничек». Составление рассказа о герое.

1ч.

Нарисуй иллюстрацию к данному рассказу.

90-91

В. И. Белов «Малька провинилась»,  «Еще про Мальку ».

2ч.

Стр.68-69 прочитать, стр 70 вопрос 2. Стр.70-72 прочитать, пересказать

92

В. В. Бианки «Мышонок Пик».

1ч.

Стр. 73-74 прочитать и пересказать

93

В. В. Бианки «Мышонок Пик». Кораблекрушение

1ч.

Подготовить пересказ стр. 75-76

94

В. В. Бианки «Мышонок Пик». «Страшная ночь» Тест №11

1ч.

Составить  план на основе названия глав для пересказа произведения.

95

Б. С. Житков «Про обезьянку».

1ч.

Стр.83-96 читать до конца

96-  97

Б. С. Житков «Про обезьянку».

2ч.

Составить характеристику главным героям. Стр.97 вопрос 8 подготовить пересказ

98

В. П. Астафьев «Капалуха».

1ч.

Стр.98-100 охарактеризовать поступки главных героев

99

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

1ч.

Стр.  106-106 пересказ, подготовиться к тесту по разделу «Люби живое»

100

Оценка достижений.

1ч.

Составь рассказ о своем любимце

Поэтическая тетрадь 2- 8 ч

101

Знакомство с названием  раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1ч.

Принести книги Маршака для выставки

102

С. Маршак «Гроза днем».

1ч.

Стр. 110 выразительно читать, вопросы 1,2.

103

С. Маршак «В лесу над росистой поляной».

1ч.

Стр. 111 выучить наизусть, вопрос 3.

104

А. Л. Барто «Разлука», «В театре».

1ч.

Стр. 112-115 выразительное чтение, стр.115 вопрос 4 письменно в тетради.

105

С. В. Михалков «Если»,

1ч.

Читать выразительно стихотворение, передавая настроения автора стр. 116-117

106

Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок».

1ч.

Стр.118-119 выучить наизусть (по выбору уч-ся)

107

Проект: «Праздник поэзии».

1ч.

Подготовит проект стр.120-121, подготовиться к тесту по разделу «Поэтическая тетрадь 2»

108

Оценка достижений.

1ч.

Ответить на вопросы  стр. 122

Собирай по ягодке – соберешь кузовок-12ч

109

Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – соберешь кузовок».

1ч.

Стр 124-128 прочитать

110

Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – соберешь кузовок».

1ч.

Подготовить пересказ, стр.128 вопрос 5 письменно в тетради

111- 112

А. П. Платонов «Цветок на земле».

2ч.

129-135 читать по ролям Пересказ произведения

113-114

А. П. Платонов «Еще мама».

2ч.

Выразительно читать по ролям, соблюдая особенности речи героев стр.137-143

115

М. М. Зощенко «Золотые слова».

1ч.

Стр. 144-153 подготовить краткий пересказ

116

М. М. Зощенко «Великие путешественники».

1ч.

Стр. 154 – 163 читать до конца

117

М. М. Зощенко «Великие путешественники».

1ч.

Стр. 164 пересказать с опорой на №7

118

Н. Н. Носов «Федина задача».

1ч.

Стр. 164-169 прочитать и пересказать

119

Н. Носов «Телефон».

1ч.

Стр.170-172 пересказ подготовиться к тесту по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь – кузовок»

120

Оценка достижений.

1ч.

Стр. 172 ответить на вопросы

По страницам детских журналов- 8 ч

121

«Мурзилка» и «Веселые картинки» - самые старые журналы.

1ч.

Подготовить сообщения о журналах

122

Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

1ч.

Стр. 175-178 прочитать, вопросы 1 и 2.

123

Ю. И. Ермолаев «Проговорился»

1ч.

Стр. 179-181 подготовить пересказ

124

Ю. И. Ермолаев «Воспитатели»

1ч.

Стр. 181-183 придумай вопросы к рассказу.

125

Г. Остер «Вредные советы».

1ч.

Стр. 183-184 прочитать и составить добрые советы

126

Г. Остер «Как получаются легенды».

1ч.

Напиши определении легенды в тетради, стр.184-186 прочитать

127

Р. Сеф «Веселые стихи».

1ч.

Стр.186-188 выразительно читать, подготовиться к тесту по разделу «По страницам детских журналов».

128

Оценка достижений.

1ч.

Стр.188 задание 3 Письменно в тетради

Зарубежная литература (8ч)

129

Работа над ошибками. Знакомство с названием  раздела.

1ч.

Найти и принести мифы

130

Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».

1ч.

Написать в тетради определение мифа, стр. 190-199 дочитать

131

Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».

1ч.

Стр.199№1,2,3 ответить на вопросы.

132

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».

1ч.

Читать стр. 200-214

133

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок». Создание рисунков к сказке.

1ч.

Сделать иллюстрацию и озвучить ее

134

Итоговая комплексная работа

1ч.

Подготовиться к тесту по разделу «Зарубежная литература»

135 136

Оценка достижений. Итоги года. Литературная викторина.

2 ч.

Задания на лето.