Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса

Рабочая программа

по литературному чтению

 для 4 класса

(УМК «Школа России» учебник Климановой)

Составитель

 учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Пахиль Т.В.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

            Личностные результаты:

1)  формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, рос­сийский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

2)  формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)  воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4)  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5)  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относится к людям иной национальной принадлежности;

6)  овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

7)   принятие и освоение социальной роли обучающегося, развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8)  развитие самостоятельности и личной ответственности за сноп по ступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9)  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литера­турных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10)  наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1)  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления;

2)  освоение, способами решения проблем творческого и поискового характера;

3)  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)  использование знаково-символических средств представления ин­формации о книгах;

6)  активное использование речевых средств для решения коммуника­тивных и познавательных задач;

7)   использование различных способов поиска учебной информа­ции в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8)  овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9)  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10)  готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать раз­личные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11)  умение договариваться о распределении ролей в совместной дея­тельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

1)  понимание литературы как явления национальной и мировой литературы, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2)  осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и ее людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений,  понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3)  достижение необходимого для продолжения образовании уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа  художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4)   использование разных видов чтения изучающее (смысловое, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении и давать и обосновывать нравственную оценку поступков героем;

5)  умение   самостоятельно   выбирать   интересующую   литературу пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

6)  умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную  мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать  их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7)  умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение - письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение  написать отзыв на прочитанное произведение;

8)  развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

Обучающиеся должны уметь:

–                сознательно, бегло, правильно и выразительно читать целыми словами (темп чтения не менее 90 слов в минуту);

–                понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чём оно), устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами;

–                передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного ,выборочного, творческого (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа;

–                придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение?

–                Составлять план прочитанного (полный, краткий, картинный);

–                 Вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения, цитаты из текста;

–                Выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

–                Самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основных  действующих лиц произведения;

–                Полноценно слушать: осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителям или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т.е. быстро схватывать ,о чём идёт речь в его ответе, с чего он начал отвечать, о чём продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;

–                Давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы ,учебного задания.

Обучающиеся должны знать:

–        Названия ,темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классиков;

–        Наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;

–        Не менее 10 пословиц, 2-3 крылатых выражений, понимать их смысл и уметь объяснять, в какой жизненной ситуации можно их употребить.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Летописи. Былины. Сказания. Житие.	10
2.	Чудесный мир классики.	27
3.	Поэтическая тетрадь.	11
4.	Литературные сказки.	15
5.	Делу время - потехе час.	14
6.	Страна детства.	11
7.	Поэтическая тетрадь.	10
8.	Природа и мы.	19
9.	Поэтическая тетрадь.	12
10.	Родина.	10
11.	Страна Фантазия.	9
12.	Зарубежная литература.	17
13.	Повторение. Резервные уроки.	5
	Итого:	170

ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ. ЖИТИЯ.

1.Знакомство с учебником «Литературное чтение». Летописи

2.И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

3.И вспомнил Олег коня своего

 4.Ильины три поездочки

5.Ильины три поездочки

6.Ильины три поездочки

 7.Ильины три поездочки

8. «Житие Сергия Радонежского»

9. Внеклассное  чтение

Летописи, былины, сказания

10. Проверь себя.

ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ.

1 П. П. Ершов «Конек - горбунок»

2. П. П. Ершов «Конек - горбунок»

3. П. П. Ершов «Конек - горбунок»

4. А. Слонимский. «О Пушкине»

А.С. Пушкин «Няне»

5. А.С. Пушкин «Туча». «Унылая пора! Очей очарование».

6. А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

7. Внеклассное  чтение

Литературный ринг по произведениям А.С.Пушкина

8. А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

9. А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи

богатырях»

10. Творчество А.С. Пушкина. Викторина по сказкам

11. Всероссийский урок чтения.

КВН «Угадай …»

12. А. Шан - Гирей «Воспоминания о Лермонтове». «Дары Терека»

13. М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка)

14. . М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка)

15. . М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка)

16. Внеклассное  чтение

«Что такое? Кто такой7» (серии книг  и каково их назначение)

17. Творчество М. Ю. Лермонтова.

Стихи по выбору детей и учителя

18. С. Толстой. «Как я увидел Льва Николаевича»

19. Л. Толстой «Детство»

20. Л. Толстой. Басня «Как мужик убрал камень»

21. А.П. Чехов «Мальчики»

22. А.П. Чехов «Мальчики»

23 - 24. Проверь себя!

25. Урок релаксации:    « Почитаем вместе»

Детские газеты и журналы

26. Внеклассное  чтение

Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого

27. Библиотечный урок. Читательский дневник. Оформление, ведение дневника.

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ.

1. Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко»

2. А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»

3. Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист». «Где сладкий шепот»

4. А. Н. Плещеев «Дети и птичка»

5. И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями».

6. Внеклассное  чтение

«Русь, Россия, Родина моя …»(Устный журнал)

7. Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки»

8. И. А. Бунин  «Листопад»

9 - 10. Проверь себя!

11. Упражнения  в сочинении стихотворений.

Выпуск классного журнала детских стихов и рисунков.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ

1. В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

2. В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

3. В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

4. В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

5. Внеклассное  чтение

Сказки писателей о детях

6. В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

7. П. П. Бажов «Серебряное копытце»

8. П. П. Бажов «Серебряное копытце»

9. А.С. Аксаков «Аленький цветочек»

10. А.С. Аксаков «Аленький цветочек»

11. Литературные сказки. Викторина.

12.Обобщающий урок-игра

13. Оценим свои достижения

14-15 . Сочинение собственных сказок.

ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС

1. Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

2.   Внеклассное  чтение

Детская приключенческая книга: повести, повести – сказки писателей: К. Чуковский, Я. Лари, Ю. Олеша, Н. Некрасов, А. Гайдар, А. Рыбаков В. Ю. Драгунский «Главные реки»

3.   Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

4.  В. Ю. Драгунский «Главные реки»

6 В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

7 В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

8. В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел»

9 -10. В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел»

11. Внеклассное  чтение

Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться (книги о сверстниках, о школе)

12 - 13.  Проверь себя!

14  КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ  книг Носова, Драгунского, Голявкина  в классе.

СТРАНА  ДЕТСТВА

1. Б. С. Житков «Как я ловил человечков»

2. Б. С. Житков «Как я ловил человечков»

3. К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

4. К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

5. К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

6. М. М. Зощенко «Елка»

. Внеклассное  чтение

 «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и

путешественниках настоящих и вымышленных)

8. М. М. Зощенко «Елка»

9 -10.Проверь себя!

11. КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ книг о детях по выбору учеников

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ

1. В.Я. Брюсов. «Опять сон»

2. В.Я. Брюсов. «Детская».

3. С.А. Есенин «Бабушкины сказки»

4.М.Н.Цветаева  « Бежит тропинка с бугорка»

5.М. Цветаева «Наши царства»

6.Внеклассное чтение. Составление партитуры по стихотворению для выразительного чтения по выбору учителя

7.Устный журнал по разделу  «Поэтическая тетрадь»

8 -9.Проверь себя!

10.Законы написания стихов. Сочинение собственных стихов на заданную тему.

ПРИРОДА И МЫ.

1.Д.Н. Мамин – Сибиряк « Приёмыш»

2. Д.Н. Мамин – Сибиряк « Приёмыш»

3. Д.Н. Мамин – Сибиряк « Приёмыш»

4. Д.Н. Мамин – Сибиряк « Приёмыш»

5.А.И. Куприн « Барбос и Жулька»

6. А.И. Куприн « Барбос и Жулька»

7. Внеклассное чтение  « Рассказы о дрессированных животных и о людях, которые их дрессируют»

8.М.М.Пришвин « Выскочка»

9. Е.И. Чарушин « Кабан»

10. В.А. Астафьев  «Стрижонок Скрип»

11. В.А. Астафьев  «Стрижонок Скрип»

12. В.А. Астафьев  «Стрижонок Скрип»

13. В.А. Астафьев  «Стрижонок Скрип»

14 – 15. КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ в классе произведений Веры Чаплиной, Михаила Пришвина, Григория Скребицкого и др. о природе

16- 17.Детские журналы .Рассказы о природе.

Выпуск классного журнала о природе.

18 -19. Внеклассное чтение

 по теме « Природа -  нам , мы -  природе»

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ

1. С. А. Клычков  «Весна в лесу»

2. Внеклассное  чтение

Стихи русских поэтов о природе

3. Б. Л. Пастернак  «Золотая осень».

4. Д. Б. Кедрин «Бабье лето»

5. Н. М. Рубцов «Сентябрь»

6. С. А. Есенин «Лебедушка»

7. С. А. Есенин «Лебедушка»

8. Проверь себя!

9 -10. Внеклассное  чтение

Защита проектной работы

«Славная история России»

Рассказ об одном из эпизодов истории

стр.учебника

136-137

11.Стихи о природе родной стороны по выбору детей. КОЛЛЕКТИВНОЕ чтение в классе

12. Сочинение стихотворений по заданной рифме о весне.

РОДИНА

1. И. С. Никитин «Русь»

2. И.С. Никитин «Русь»

3. Внеклассное  чтение

«Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» (книги о ратных подвигах русского народа)

4. С. С. Дрожжин «Родине»

5. А. В. Жигулин «О, Родина!»

6.Славная история Великой войны»

Проектная работа.

7.Славная история Великой войны»

Проектная работа.

8 Подготовка и проведение конкурса стихов

9. Проверь себя!

10. КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ книги Сергея Алексеева « Птица – слава» в классе.

СТРАНА ФАНТАЗИЯ

1.Е.С.Велтистов « Приключения Электроника»

2. Внеклассное  чтение

Урок – викторина

по произведениям о Великой Отечественной

войне

3. Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»

4  -6. Кир Булычев «Путешествие Алисы»

7 -8. Проверь себя.

9.Внеклассное чтение: Произведения  по детской фантастике.

КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ книги  по выбору детей в классе./Произведения о вымышленных героях/

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

2. Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

3. Г. Х. Андерсен «Русалочка»

4. Внеклассное  чтение

Зарубежная приключенческая книга: Д. Дефо, М. Твен, Л. Кэрролл, Дж. Свифт

5. Г. Х. Андерсен «Русалочка»

6. Г. Х. Андерсен «Русалочка»

7. М. Твен «Приключения Тома Сойера»

8. М. Твен «Приключения Тома Сойера»

9. М. Твен «Приключения Тома Сойера»

10. Сельма Лагерлеф «Святая ночь»

11. Сельма Лагерлеф «Святая ночь»

12. Внеклассное  чтение

Библиографическое пособие для детей: «Что читать».

Литература для внеклассного чтения в 5 классе.

13. Сельма Лагерлеф «В Назарете»

14. Сельма Лагерлеф «В Назарете»

15-16  . Проверь себя!

17. Православные произведения для детей.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

1-2. Литературная игра-викторина «Как хорошо уметь читать!».

3-4. Игра «Литературные тайны» по внеклассному чтению

5 .Резервный урок на усмотрение учителя

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема		Количество часов			Дата
						План			Факт
1.	« Летописи, былины, жития» Знакомство с учебником «Литературное чтение». Летописи		1
2.	«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».		1
3.	Из летописи «И вспомнил Олег коня своего».		1
4.	Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»		1
5.	«Ильины три поездочки».		1
6.	Герой былины- защитник Русского государства. Картина В.Васнецова «Богатыри»		1
7    8.	Сергий Радонежский- святой земли Русской.   В.Клыков «Памятник Сергию Радонежскому»» «Житие Сергия Радонежского»		1        1
9.	Внеклассное  чтение Летописи, былины, сказания		1
10.	Обобщающий урок-игра «Летописи, былины, сказания, жития»		1
11	«Чудесный мир классики» П. П. Ершов «Конек - горбунок»		1
12	П. П. Ершов «Конек - горбунок»		1
13	П. П. Ершов «Конек - горбунок»		1
14	А. Слонимский. «О Пушкине» А.С. Пушкин «Няне»		1
15	А.С. Пушкин «Туча». «Унылая пора! Очей очарование».		1
16	Пушкин А.С.   « Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»		1
17	А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»		1
18	Внеклассное  чтение Литературный ринг по произведениям А.С.Пушкина		1
19	А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»		1
20	А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»		1
21	Творчество А.С. Пушкина. Викторина по сказкам.		1
22	Всероссийский урок чтения. КВН «Угадай …»		1
23	А. Шан - Гирей «Воспоминания о Лермонтове». «Дары Терека»		1
24	М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка)		1
25	М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка)		1
26	Внеклассное  чтение Что такое серии книг  и каково их назначение.		1
27	Творчество М. Ю. Лермонтова.		1
28	С. Толстой. «Как я увидел Льва Николаевича»
29	Л. Толстой «Детство»		1
30	Л. Толстой. Басня «Как мужик убрал камень»		1
31	А.П. Чехов «Мальчики»		1
32	А.П. Чехов «Мальчики»		1
33 - 34	Обобщающий урок-КВН «Чудесный мир классики» Оценка достижений.		2
35	КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ детские газеты и журналы.		1
36	Внеклассное  чтение Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого Библиотечный урок. Читательский дневник. Оформление, ведение дневника		1
37	Урок релаксации		1
38	«Поэтическая тетрадь» Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко»		1
39	А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»		1
40	Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист». «Где сладкий шепот»		1
41	А. Н. Плещеев «Дети и птичка»		1
42	И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями».		1
43	Внеклассное  чтение «Русь, Россия, Родина моя …»(Устный журнал)		1
44	Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки»		1
45	И. А. Бунин  «Листопад»		1
47-48	Обобщающий урок –игра «Поэтическая тетрадь» Оценка достижений		2
49	Упражнения  в сочинении стихотворений. Выпуск классного журнала детских стихов и рисунков.		1
50	«Литературные сказки» В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»		1
51	В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»		1
52	В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»		1
53	В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»		1
54	Внеклассное  чтение Сказки писателей о детях		1
55	В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»		1
56	П. П. Бажов «Серебряное копытце»		1
57	П. П. Бажов «Серебряное копытце»		1
58	А.С. Аксаков «Аленький цветочек»		1
59	А.С. Аксаков «Аленький цветочек»		1
60	Внеклассное чтение. Русские народные сказки		1
61-62	Обобщающий урок-игра»Крестики-нолики» Оценим свои достижения. Контрольная работа		2
63-64	Сочинение собственных сказок.		2
65	«Делу время – потехе час» Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»		1
66	Внеклассное  чтение Детская приключенческая книга: повести, повести – сказки писателей: К. Чуковский, Я. Лари, Ю. Олеша, Н. Некрасов, А. Гайдар, А. Рыбаков		1
67	Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»		1
68	В. Ю. Драгунский «Главные реки»		1
69.	В. Ю. Драгунский «Главные реки»		1
70.	В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»		1
71	В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»		1
72	В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел»		1
73	В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел»		1
74	Внеклассное  чтение Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться (книги о сверстниках, о школе)		1
75-76	Обобщающий урок «Делу время -потехе час» Оценка достижений		2
77	КОЛЛЕКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ  произведений о школе и детях по выбору детей. Драгунский,Голявкин, Носов и др.		1
78	«Страна детства» Б. С. Житков «Как я ловил человечков»		1
79	Б. С. Житков «Как я ловил человечков»		1
80	К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»		1
81	К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»		1
82	К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»		1
83	М. М. Зощенко «Елка»		1
84	М. М. Зощенко «Елка»
85	Внеклассное  чтение  «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных)		1
86	Обобщающий урок «Страна детства»		1
87	Оценка достижений		1
88	КОЛЛЕКТИВНОЕ              чтение произведения о детях по выбору учеников.		1
89	«Поэтическая тетрадь» В.Я. Брюсов. «Опять сон»	1
90	В.Я. Брюсов. «Детская».	1
91	С.А. Есенин «Бабушкины сказки»	1
92	М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…».	1
93	М. Цветаева «Наши царства».	1
94	Внеклассное  чтение Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему.	1
95	Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь»	1
96	Законы написания стихотворений. Сочинение стихотворения на заданную тему.	1
97-98	Конкурс чтецов. Оценка достижений.	2
99	«Природа и мы» Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш»	1
100	Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш»	1
101	Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш»	1
102	Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш»	1
103	А. И. Куприн «Барбос и Жулька»	1
104	А. И. Куприн «Барбос и Жулька»	1
105	А. И. Куприн «Барбос и Жулька	1
106	Внеклассное  чтение Рассказы о дрессированных животных и о людях которые их дрессируют	1
107	М. М. Пришвин «Выскочка»	2
108	Е. И. Чарушин «Кабан»	1
109	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»	1
110	В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип»	1
111	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»	1
112	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»	1
113-114	Обобщающий урок-конкурс «Природа и мы» Проект «Природа и мы»	2
115	Коллективное чтение произведений о природе М.Пришвина, Г.Скребицкого,В. Чаплиной и др.	1
116	Детские журналы. Рассказы о природе. Выпуск классного журнала о природе.	1
117	Внеклассное чтение  по теме « Природа -  нам , мы -  природе»	1
118	«Поэтическая тетрадь» Б.Л.Пастернак «Золотая осень»	1
119	Внеклассное  чтение Стихи русских поэтов о природе Старт проектной работе «Славная история России»	1
120	С.А. Клычков «Весна в лесу»	1
121	Д. Б. Кедрин «Бабье лето»	1
122	Н. М. Рубцов «Сентябрь»	1
123	С. А. Есенин «Лебедушка»	1
124	С. А. Есенин «Лебедушка»	1
125 -126	Обобщающий урок-конкурс «Поэзии прекрасные страницы» Оценка достижений.	2
127	Выпуск классной стенной газеты/журнала/ /Весна в родном крае/	1
128	Стихи о природе родной стороны по выбору детей. КОЛЛЕКТИВНОЕ чтение в классе.	1
129	Сочинение стихотворений по заданной рифме о зиме.	1
130	«Родина» И. С. Никитин «Русь»	1
131	С. Никитин «Русь»	1
132	Внеклассное  чтение «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» (книги о ратных подвигах русского народа)	1
133	С. С. Дрожжин «Родине»	1
134	А. В. Жигулин «О, Родина!»	1
135	« Славная история Великой войны» Проектная работа.	1
136	Защита проектной работы. «Славная история Великой войны»	1
137-138	Обобщающий урок «Родина» Оценка достижений	2
139	Коллективное чтение рассказов С.Алексеева из книги  « Птица – слава»	1
140	«Страна Фантазия» Е.С.Велтистов. «Приключения Электроника»	1
141	Е.С.Велтистов. «Приключения Электроника»	1
142	Е.С.Велтистов. «Приключения Электроника»	1
143	Е.С.Велтистов. «Приключения Электроника»	1
144	Кир Булычев «Путешествие Алисы»	1
145	Кир Булычев «Путешествие Алисы»	1
146	Оценка достижений	1
147	Внеклассное  чтение. «В путь друзья!»	1
148	Коллективное чтение произведений фантастики по выбору детей или предложению учителя	1
149	«Зарубежная литература» Д. Свифт «Путешествие Гулливера»	1
150	Д. Свифт «Путешествие Гулливера»	1
151	Г. Х. Андерсен «Русалочка»	1
152	Внеклассное  чтение Зарубежная приключенческая книга: Д. Дефо, М. Твен, Л. Кэрролл, Дж. Свифт	1
153	Г. Х. Андерсен «Русалочка»	1
154	Г. Х. Андерсен «Русалочка»	1
155	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	1
155	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	1
156	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	1
158	Сельма Лагерлеф «Святая ночь»	1
159	Сельма Лагерлеф «Святая ночь»	1
160	Внеклассное  чтение Библиографическое пособие для детей: «Что читать». Литература для внеклассного чтения в 5 классе.	1
161	Сельма Лагерлеф «В Назарете»	1
162	Сельма Лагерлеф «В Назарете»	1
163-164	Обобщающий урок «Зарубежная литература» Контрольная работа за 2 полугодие	2
165	Произведения православной литературы для детей по выбору учеников и детей.	1
166	Литературная игра-викторина «Как хорошо уметь читать!».	1
167	Игра «Литературные тайны» по внеклассному чтению.	1
168 169 170	Резервные уроки	3