Рабочая программа по литературному чтению 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Колесурская средняя общеобразовательная школа»

«Огъядышетонъя Колесур шоръёзо школа» огъядышетонъя муниципал ужьюрт

ИНН/КПП 1819001513/182101001 |  427277, Удмуртская Республика, Селтинский район, д. Колесур,

ул. М.В.Карачева,1 | тел. [phone] | e-mail: [e-mail] | https://ciur.ru/slt/slt_sko

----------------------------------------------------------------------------------------------                                                                                                           

Рассмотрено

на заседании методического объединения

протокол №_____

от «___» _____________ 20__г.

Руководитель РМО

­­­­­______________________

Принято на заседании

педагогического совета

«___»_____________

Протокол №__________

Согласовано

Зам. директора по УВР

_____________ 

«___» _____________ 20__г.

Утверждено:

Приказ №____ от____________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО КУРСУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» - 4 КЛАСС

                                      Составитель: Девятых Ирина Викторовна

                                                                   учитель 1 категории

2016-2017

1.      Пояснительная записка.

      Программа  разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 2009, - Приказа Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования». 

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждений.

- Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., переработанное. – М.: Просвещение, 2011;

- Планируемыми результатами освоения основной образовательной программы начального общего образования, на основе авторской   программы  «Литературное чтение » Л.Ф.Климановой УМК «Школа России».  

- Основной общеобразовательной программы начального общего образования МОУ «Колесурская СОШ».

- Учебного плана МОУ «Колесурская СОШ» на 2016-2017 учебный год.

            В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Литературное чтение» рассчитан на 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели в 4 классе).

 Программа рассчитана на 1 учебный год.

Цель обучения литературному чтению:

   приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений

     Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих задач:

- овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

- воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Рабочая программа реализуется с помощью следующих учебников:

Литературное чтение. Учебник для  4 класса. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий

2.      Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Виды речевой и читательской деятельности

Учащиеся научатся:

- понимать значимость произведений великих русских писателей и поэтов (Пушкина, Толстого, Чехова, Тютчева, Фета,Некрасова и др.) для русской культуры;

- читать вслух бегло, осознанно, без искажений, интонационно объединять слова в предложении и предложения в тексте, выражая своё отношение к содержанию и героям произведения;

- выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логическое ударение, паузы, особенности жанра (сказка сказывается, стихотворение читается с чувством, басня читается с сатирическими нотками и пр.);

- пользоваться элементарными приёмами анализа текста с целью его изучения и осмысливания; осознавать через произведения великих мастеров слова нравственные и эстетические ценности (добра, мира, терпения, справедливости, трудолюбия); эстетически воспринимать произведения литературы, замечать образные выражения в поэтическом тексте, понимать,что точно подобранное автором слово способно создавать яркий образ;

- участвовать в дискуссиях на нравственные темы; подбирать примеры из прочитанных произведений;

- формулировать вопросы (один-два) проблемного характера к изучаемому тексту; находить эпизоды из разных частей прочитанного произведения, доказывающие собственный взгляд

на проблему;

- делить текст на части, подбирать заглавия к ним, составлять самостоятельно план пересказа, продумывать связки для соединения частей;

- находить в произведениях средства художественной выразительности;

- готовить проекты о книгах и библиотеке; участвовать в книжных конференциях и выставках; пользоваться алфавитным и тематическим каталогом в городской библиотеке.

Учащиеся получат возможность научиться:

-осознавать значимость чтения для дальнейшего успешного обучения по другим предметам;

-приобрести потребность в систематическом просматривании, чтении и изучении справочной, научно-познавательной, учебной и художественной литературы;

-воспринимать художественную литературу как вид искусства;

-осмысливать нравственное преображение героя, раскрываемое автором в произведении, давать ему нравственно-эстетическую оценку.

-соотносить нравственно-эстетические идеалы автора,раскрытые в произведении, со своими эстетическими представлениями и представлениями о добре и зле;

-на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героя);

-работать с детской периодикой.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

-пересказывать содержание произведения подробно, выборочно и кратко, опираясь на самостоятельно составленный план; соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; составлять план, озаглавливать текст;

 -пересказывать текст, включающий элементы описания (природы, внешнего вида героя, обстановки) или рассуждения;

- пересказывать текст от 3-го лица;

- составлять рассказы об особенностях национальных праздников и традиций на основе прочитанных произведений (фольклора, летописей, былин, житийных рассказов);

- подбирать материалы для проекта, записывать пословицы, поговорки, мудрые мысли известных писателей, учёных поданной теме, делать подборку наиболее понравившихся, ос-

мыслять их, переводить в принципы жизни; готовить проекты на тему праздника («Русские национальные праздники», «Русские традиции и обряды», «Православные праздники на Руси» и др.);

-участвовать в литературных викторинах, конкурсах чтецов, литературных праздниках, посвящённых великим русским поэтам; участвовать в читательских конференциях;

- писать отзыв на прочитанную книгу.

Учащиеся получат возможность научиться:

-создавать собственные произведения, интерпретируя возможными способами произведения авторские (создание кинофильма, диафильма, драматизация, постановка живых картин и т. д.).

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

- сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой,

автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора).

Учащиеся получат возможность научиться:

-определять позиции героев и позицию автора художественного текста;

-создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности.

3.      Содержание учебного предмета (курса)

№ п/п	Название раздела	Всего часов	В том числе:  практических занятий с указанием вида (к/р, с/р, лабораторная работа)
1	Вводный урок по курсу литературного чтения	1
2	Летописи, былины, жития	12
3	Чудесный мир классики	22
4	Поэтическая тетрадь 1	12
5	Литературные сказки	15
6	Делу время – потехе час	8
7	Страна детства	9
8	Поэтическая тетрадь 2	6
9	Природа и мы	12
10	Поэтическая тетрадь 3	7
11	Родина	7
12	Страна Фантазия	6
13	Зарубежная литература	20
	ИТОГО:	136

Вводный урок по курсу литературного чтения 1ч

Знакомство с учебником.

Летописи, былины, жития  12 ч

И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда. Былины. Проект « Создание календаря исторических событий»

Чудесный мир классики 22 ч

П. П. Ершов «Конёк-горбунок».  А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов , Л. Н. Толстой, А. П. Чехов

Поэтическая тетрадь 12 ч

Стихи русских поэтов Ф. И Тютчев, А. А. Фет,  А. Н. Плещеев, И. С. Никитин, Н. А. Некрасов

Литературные сказки 15 ч

В. Ф. Одоевский « Городок в табакерке», В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе», П. П. Бажов «Серебряное копытце» С. Т. Аксаков « Аленький цветочек»

Делу время-потехе час 8 ч

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

Страна детства 9ч

Б. С. Житков « Как я ловил человечков». К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». М. М. Зощенко «Ёлка»

Поэтическая тетрадь 6 ч

В. Я. Брюсов «Опять сон». С. А. Есенин «Бабушкины сказки». М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка»

Природа и мы 12 ч

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш». А. И. Куприн «Барбос и Жулька». М. М. Пришвин « Выскочка». Е. И. Чарушин «Кабан»

Поэтическая тетрадь 7 ч

Б. Л. Пастернак «Золотая осень». Д. Б. Кедрин «Бабье лето». Н. М. Рубцов «Сентябрь». С. А. Есенин «Лебёдушка»

Родина 7 ч

И. С. Никитин «Русь». С. Д. Дрожжин «Родине». Б. А. Слуцкий «Лошади в океане».

Страна фантазия 6 ч

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника». Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Зарубежная литература 20 ч

Д. Свифт «Путешествие Гулливера». Г. Х. Андерсен «Русалочка». М. Твен «Приключения Тома Сойера». С. Лагерлёф «Святая ночь». «В Назарете».

4.      Тематическое планирование

№ п/п	Примерные сроки	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Примечание
Летописи, былины, жития (12ч)
1,2		Знакомство с учебником по литературному чтению Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».	2
3		«И вспомнил Олег коня своего»	1
4,5,6		«Ильины три поездочки».	3
7,8		«Житие Сергия Радонежского»	2
9		Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития	1
10		Проверим себя и оценим свои достижения №1	1
11,12		Проект №1 «Создание календаря исторических событий»	2
Чудесный мир классики (22ч)
13		Знакомство с разделом. Пётр Петрович Ершов	1
14-17		П. П. Ершов «Конёк - горбунок»	4
18		Былины, сказания А.С.Пушкин «Няне»	1
19-20		А. С. Пушкин  «Туча», «Унылая пора»	2
21-24		А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»	4
25		М. Ю. Лермонтов «Дары Терека»	1
26-27		М. Ю. Лермонтов  «Ашик-Кериб»	2
28		Творчество Л. Н. Толстого	1
29-30		Л. Н. Толстой «Детство», «Как мужик убрал камень»	2
31		Творчество А. П. Чехова	1
32-33		А. П. Чехов «Мальчики»	2
34		Обобщение изученного материала по разделу «Чудесный мир классики» Проверим себя и оценим свои достижения №2	1
Поэтическая тетрадь (12ч)
35-36		Ф. И. Тютчев. Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко»	2
37-38		А. А. Фет « Весенний дождь». «Бабочка».	2
39-40		Е. А. Баратынский. «Весна». «Где сладкий шепот»	2
41		Н. А. Некрасов «Школьники».	1
42		Н. А. Некрасов «В зимние сумерки…».	1
43		И. С. Бунин «Листопад»	1
44		И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями»	1
45-46		Обобщение изученного материала по разделу «Поэтическая тетрадь» Проверим себя и оценим свои достижения №3	2
Литературные сказки (15ч)
47-48		Знакомство с разделом. В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»	2
49		Одоевский «Городок в табакерке»	1
50-52		В. М Гаршин «Сказка о жабе и розе»	3
53		П. П. Бажов «Серебряное копытце»	1
54-55		П. П. Бажов «Серебряное копытце»	2
56-59		С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»	4
60-61		Обобщение изученного по разделу «Литературные сказки» Проверим себя и оценим свои достижения №4	2
Делу время – потехе час (8ч)
62-64		Е. Л. Шварц « Сказка о потерянном времени»	3
65-66		В. Ю. Драгунский «Главные реки» «Что любит Мишка»	2
67		В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»	1
68-69		Обобщающий урок по разделу «Делу время – потехе час» Проверим себя и оценим свои достижения №5	2
Страна детства (9ч)
70-71		Б. С. Житков «Как я ловил человечков»	2
72-74		К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»	3
75-76		М. М. Зощенко «Ёлка»	2
77-78		Обобщающий урок по разделу «Страна детства» Проверим себя и оценим свои достижения №6	2
Поэтическая тетрадь (6ч)
79-80		В. Я Брюсов «Опять сон» «Детская»	2
81		С. А. Есенин «Бабушкины сказки»	1
82		М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка» «Наши царства»	1
83-84		Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь» Проверим себя и оценим свои достижения №7	2
Природа и мы (12ч)
85-86		Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»	2
87-88		А. И. Куприн «Барбос и Жулька»	2
89-90		М. Пришвин «Выскочка»	2
91		Е. В. Чарушин «Кабан»	1
92-94		В. П. «Стрижонок Скрип»	3
95-96		Обобщающий урок по разделу «Природа и мы» Проект №2 «Природа и мы»	2
Поэтическая тетрадь (7ч)
97		Б.Л.Пастернак «Золотая осень»	1
98		С.А.Клычков «Весна в лесу»	1
99		Д.Б.Кедрин «Бабье лето»	1
100		Н.М.Рубцов «Сентябрь»	1
101		С. А. Есенин «Лебедушка»	1
102-103		Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь» Проверим себя и оценим свои достижения №8	2
Родина (7ч)
104		И. С. Никитин «Русь»	1
105		С. С. Дрожжин «Родине»	1
106		А. В. Жигулин» О, Родина!»	1
107-108		Обобщающий урок по разделу «Родина» Проверим себя и оценим свои достижения №9	2
109-110		Проект №3 «Они защищали Родину»	2
Страна Фантазия ( 6ч)
111-112		Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»	2
113-114		К. Булычев «Путешествие Алисы»	2
115-116		Обобщающий урок по разделу «Страна Фантазия» Проверим себя и оценим свои достижения №10	2
Зарубежная литература (20ч)
117-119		Д. Свифт «Путешествие Гулливера»	3
120-123		Г. Х. Андерсен «Русалочка»	4
124-125		М. Твен Приключения Тома Сойера»	2
126-129		С. Лагерлеф Святая ночь». «В Назарете»	4
130-131		Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература» Проверим себя и оценим свои достижения №11	2
132-133		Обобщение и систематизация знаний  за год.	2
134-135		Комплексная проверочная работа №12	2
136		Советуем прочитать	1

5.      Список литературы

Литература для учащихся:

1.      Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий Литературное чтение 4 класс: учебник для общеобразовательных школ. В двух частях. Москва «Просвещение» 2013 г

Литература для учителя:

1.      Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий Литературное чтение 4 класс ч. 1 и ч. 2 учебник для общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2013 г

№п/п	Название	Автор, год издания
1 2 4	Итоговые  комплексные проверочные работы (1-4 кл) КИМ. Литературное чтение 4 класс Проверочные работы в рабочей тетради к учебнику «Литературное чтение» 4класс,	О.Б.Логинова, М.Просвещение. 2011г. С.В.Кутявина М. ВАКО, 2012г. М.В.Бойкина М. Просвещение, 2015 г.