Среднесрочное планирование по литературному чтению 4 класс (1-3 четверть)

Среднесрочное планирование по литературному чтению в  4  классе

Цель: проследить, как  интеграция семи модулей проекта повлияет на мотивацию обучения и успех моих учащихся на уроках литературного чтения в 4 классе.

Среднесрочное  планирование опирается на:

1. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденный постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

2. Учебная программа для начальной школы, утвержденная приказом Министра образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013г.

3. Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан 2015 учебном году»,  Астана, Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2015 г.

№ П/п

Тема урока

Кол-во ча сов

методы

Модули программы

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Результат обучения

Основные ресурсы

Дата

35 ч

1 четверть

1.

Вводный урок. Знакомство  учебником Цель: ознакомление с учебником и программой  4 класса

1

беседа

Новые подходы ОДОиОО Использование ИКТ Возрастные особенности

Сигналы рукой

Ознакомиться с разделами учебника

Учебник «Литературное чтение», книга для чтения, РТ

02.09

15 ч

Родные просторы

2

Тема:  М. Айтхожина. «Отчий край»          Ф. Унгарсынова. «Степь широкая» Цель: Познакомить учащихся с текстом стихотворения, провести работу по чтению и анализу произведения; восприятию и осмыслению содержания, темы и идеи отрывка; закрепить понятие «Отчий край»; развивать выразительное чтение; воспитывать любовь к Родине.

1

Викторина Чтение по цепочке

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые

«Дерево пожеланий» суммативное

Знают:авторов и содержание  стихотворений Умеют:эмоционально воспринимать содержание текста, понимание и высокая оценка степной красоты, чувств автора Понимают:самостоятельное оценивание собственные достижения в чтении, анализе и интерпритации нового произведения

Стих, учебник «Литературное чтение», РТ, ноутбук

04.09

3

Тема:  С.Бегалин «Жеребёнок», А.Бахтыгереева «Страна родная» Цель:Познакомить учащихся с текстом стихотворения, провести работу по чтению и анализу произведения; восприятию и осмыслению содержания, темы и идеи отрывка.

1

Беседа Чтение по цепочке

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые

хлопки

Знают:авторов и содержание  стихотворений Умеют:эмоционально воспринимать содержание текста, понимание и высокая оценка степной красоты, чувств автора Понимают:самостоятельное оценивание собственные достижения в чтении, анализе и интерпритации нового произведения

Учебник «Литературное чтение», РТ, иллюстрация жеребёнка

05.09

4

Тема:  ВНЧ. М. Айтхожина. «Разговор состепью»          Ф. Унгарсынова. «Безмятежная степь» Цель: Познакомить учащихся с текстом стихотворений, провести работу по чтению и анализу произведений; восприятию и осмыслению содержания, темы и идеи произведений;  развивать выразительное чтение; воспитывать любовь к Родине.

1

Самостоятельное чтение

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности

Разноцветные стикеры

Знают:авторов и содержание  стихотворений Умеют:эмоционально воспринимать содержание текста, понимание и высокая оценка степной красоты, чувств автора Понимают:самостоятельное оценивание собственные достижения в чтении, анализе и интерпритации нового произведения

Книга для чтения  листы А4 маркеры, стикеры

07.09

5

Тема:  М.Сарикова «Алатау», Н.Чернова «Отчизна» Цель: понимание  особенностей лирического произведения; развитие читательских умений и навыков выразительного чтения; воспитание уважения к родной земле, к культуре своего народа.

1

синонимы к слову «Отчизна»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности

Взаимооценивание групп Обратная связь

Знают автора и его произведение Умеют  выразительно  читать  и анализировать текст Могут активно участвовать в диалоге по содержанию текста

Учебник «Литературное чтение», РТ,

09.09

6

Тема:  С.Муканов «Родная степь» Цель: знакомство с писателем его произведением; развитие читательских умений и навыков выразительного чтения; воспитание уважения к родной земле, к культуре своего народа

1

Чтение по цепочке, беседа

НППО ОКМ ОДОиОО Использование ИКТ УЛО ВО ТО

Сигналы рукой Взаимооценивание групп Обратная связь

Знают автора и его произведение. Умеют выразительно читать и анализировать текст Могут активно участвовать в диалоге по содержанию текста

Учебник «Литературное чтение», РТ, листы А3, фломастеры

11.09

7

Тема:  Б.Сокпакбаева «Меня зовут Кожа» Цель: совершенствование умений и навыков выразительного чтения, анализа текста и характеристики героя; развивать умение выделять главное в тексте; воспитывать нравственные качества на примере героя.

1

Блиц-опрос, чтение с пометками, словарная работа портрет, характер героя

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Взаимооценивание групп «Дерево пожеланий»

Знают литературоведческие понятия: портрет и характер героя; определение жанра произведения. Умеют давать оценку нравственным качествам героя, определять собственные эмоции Могут выделять главное в тексте

Стих Учебник «Литературное чтение», РТ

12.09

8

Тема:  ВНЧ. Б.Сокпакбаев «Меня зовут Кожа» (продолжение) Цель: продолжить работу по повети Б.Сокпакбаева, выявить новые черты характера героя; развивать навыки выразительного чтения, логического образного мышления; воспитывать любовь к чтению, чувство сопереживания.

1

Стратегия «Толстые и тонкие вопросы» Стратегия «Домино»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Взаимооценивание групп Обратная связь

Знают литературоведческие понятия: портрет и характер героя; определение жанра произведения. Умеют давать оценку нравственным качествам героя, определять собственные эмоции Могут выделять главное в тексте

Книга для чтения

14.09

9

Тема:  С.Бабенко «Тюе-тас» Цель: знакомство с писателем его произведением; развитие читательских умений и навыков выразительного чтения; воспитание уважения к родной земле, к культуре своего народа

1

Беседа, словарная работа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДО и ОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Дерево пожеланий

Знают литературоведческие понятия: портрет и характер героя; определение жанра произведения. Умеют давать оценку нравственным качествам героя, определять собственные эмоции Могут выделять главное в тексте

Учебник «Литературное чтение», РТ

13.09

10

Тема: Пословицы о родине. Тема и идея произведения Цель: знакомство с понятиями «тема» и «идея» произведения

1

Проблемная ситуация, ребус, задание «Собери пословицу»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности

Взаимооценка пар

Знают пословицы о Родине Могут определять тему и идею произведения

карточки-пословицы, песня «С чего начинается Родина», словарь Ожегова

18.09

11

Тема:  ПР. А.С.Пушкин  «Осень», Ф.Тютчев «Листья»,  А.Майков «Осень» Цель: познакомить учащихся с писателями и их произведениями об осени; развивать умения и навыки учащихся по восприятию, чтению и анализу лирического произведения; воспитывать умение достигать поставленной цели, любить природу.

1

Деление групп «Молекулы», метод «Джигсо»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Взаимооценка групп «Две звезды одно пожелание»

Знают произведения писателей Умеют эмоционально воспринимать лирическое произведение, творчески осмысливать содержание отрывка Могут активно участвовать в работе над текстом, оценивать собственную деятельность в достижении поставленных целей урока

Портреты писателей Учебник «Литературное чтение», РТ, листы А3, фломастеры

19.09

12

Тема:  ВНЧ. В.Климушкин «Сказание о траве емшан» Цель: познакомить учащихся с поэтом  и его  произведением

1

Словарная работа емшан, чтение с пометками, конкурс чтецов

Новые подходы ОКМ ОДОиОО Использование ИКТ УЛО Возрастные особенности ТО

Хлопки

научатся работать по содержанию прочитанного; формулировать вопросы и отвечать на них

Книга для чтения ноутбук

21.09

13

Тема:  С.Есенин «Капли»,  В.Орлов «В лесу теперь светлей и тише», В.Степанов «Золотые паруса» Цель: познакомить учащихся с писателями и их произведениями об осени; развивать умения и навыки учащихся по восприятию, чтению и анализу лирического произведения; воспитывать умение достигать поставленной цели, любить природу.

1

беседа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Взаимооценивание групп, обратная связь

Знают произведения писателей Умеют эмоционально воспринимать лирическое произведение, творчески осмысливать содержание отрывка Могут активно участвовать в работе над текстом, оценивать собственную деятельность в достижении поставленных целей урока

Стих, портреты писателей Учебник «Литературное чтение», РТ, постеры, маркеры, ноутбук

23.09

14

Тема:   Сочинение «Осень в нашем городе (селе)» Цель: научить создавать текст-описание; развивать умение обобщать результаты наблюдения за осенней природой в селе; воспитывать чувство любви к природе.

1

Стих Кумулятивная беседа Работа с памяткой  «Как писать сочинение» Лексико-грамматическая работа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Возрастные особенности Талантливые и одарён.

Самооценивание Обратная связь

Знают признаки осенней природы Умеют распознавать признаки осени в селе, строить речевое высказывание в устной и пиьменной форме; Могут создавать собственный текст сочинения

Тетрадь для ТР, слайды об осени

25.09

15

Тема:   ВНЧ. В. Орлов «Осенние задания» Цель: знакомство  учащихся с поэтом  и его  произведением

1

Беседа, чтение по цепочке, конкурс чтецов

Новые подходы ОКМ ОДОиОО УЛО Возрастные особенности Талантливые и одарён

Дерево пожеланий

научатся работать по содержанию прочитанного; формулировать вопросы и отвечать на них

Книга для чтения стикеры,

26.09

16

Тема:   Проверь себя. Тест «Родные просторы» Цель: обобщение знаний по разделу, обогащение словарного запаса учащихся; развитие памяти, речи, навыка самостоятельной работы, творческих способностей учащихся, эстетического вкуса; воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи.

1

Работа с учебником

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности

Цветовые сигналы осени

Знают произведения писателей данного раздела Умеют работать с тестовыми заданиями Могут использовать полученные знания при работе с тестовыми заданиями

Учебник «Литературное чтение», РТ, таблица «Критерий оценок» Тест стикеры-листочки

28.09

15 ч

Мои друзья

17

Тема: Г.Куликов «Как я влиял на Севку» Цель: узнают о содержании рассказа путём  изучения  и анализа художественного  произведения.

1

Сообщение одарённых Дискуссия «Инсерт» Кумулятивная беседа «Корзина идей»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Приём «Сигналы рукой» «Большой палец» Формативное оценивание (одобрение Наблюдение) поощрение «2 звезды, 1 пожелание»

Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, -  выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп; формируется активное мышление через сравнение и оценивание  поступков героев.

Учебник «Литературное чтение», РТ

02.10

18

Тема:  В. Осеева «Простое дело»   Цель: продолжить работу над развитием навыков работы с художественным  произведением, умений определять тему и идейное содержание текста, определять собственные позиции в оценке художественных особенностей  рассказа  и действий героев; развивать технику чтения, умение давать оценку героям;  воспитывать чувство сопереживания.

1

Стих ,  работа с вопросами песня «Бабушка» деление на группы «Осенние месяцы» стратегия «Домино» портретная характеристика героев

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые

хлопки

Знают жанр произведения. Умеют устанавливать причинно-следственные связи в повествовании, оценки содержания и характеристики героев. Понимают оценку собственной деятельности в работе над текстом, активное сотрудничество в группе и участие в поиске необходимой информации.

Учебник «Литературное чтение», РТ

03.10

19

Тема:  С.Голицын «Сорок изыскателей» Цель: развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся

1

Словарная работа путешествие, путешественник, чтение по цепочке беседа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Разноцветные стикеры

Знают содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам; Умеют высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему). Понимают осознанное, правильное, выразительное чтение  вслух;

Учебник «Литературное чтение», РТ

05.10

20

Тема: ВНЧ. Г.Куликов «Как я влиял на севку», В.осеева «Обидчики», С.Голицын «Сорок изыскателей» Цель: совершенствование  умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся

1

Чтение с пометками, беседа работа с вопросами

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности

Дерево пожелание стикеры

Знают содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам; Умеют высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему). Понимают осознанное, правильное, выразительное чтение  вслух;

Книга для чтения

07.10

21

Тема:  В.Драгунский «Девочка на шаре» Цель: совершенствование навыков самостоятельного чтения, творческого осмысления прочитанного, обогащение чувственного опыта и сопереживания героям.

1

Беседа Чтение в парах Работа с картиной П.Пикассо, Кумулятивная беседа

Новые подходы Обучение критическому мышлению Использование ИКТ ОДОиОО Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности

Обратная связь

Изучающее чтение, осваивают позиции читателя и автора Формирует эстетическое отношение к жизни на основе постижения ценностного содержания художественного произведения Могут работать с различными источниками информации

Учебник «Литературное чтение», РТ Картина П.Пикассо «Девочка на шаре»

09.10

22

Тема:  А.Гайдар «Горячий камень»  Цель: Совершенствование аналитических умений, осмысление нравственной основы произведения

1

Стратегия «Домино»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Управление и лидерство в обучении

«Три хлопка» суммативное

- уметь критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать  навыки групповой работы с текстом; -оценивать свою работу  и работу одноклассника

Учебник «Литературное чтение», РТ Тест

10.10

23

Тема:  Г.Троепольский «Белый Бим чёрное ухо» (отрывок из повети) Цель: знакомство учащихся с писателем и  его произведением

1

Беседа чтение по цепочке просмотр фильма

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности

Дерево чувств суммативное

Знают автора и его произведение Умеют критически оценивать предоставляемую информацию; Понимают важность ответственности за братьев наших меньших

Фильм Дополнительная литература

12.10

24

Тема:  ВНЧ. Г.Троепольский «Белый Бим чёрное ухо» (отрывок из повести) Цель: продолжить знакомство учащихся с писателем и  его произведением

1

Чтение с пометами

Новые подходы ОКМ ОДОиОО Использование ИКТ УЛО Возрастные особенности Талантливые и одар

2 звезды и 1 пожелание «Дерево чувств»

Знают автора и его произведение Умеют критически оценивать предоставляемую информацию; Понимают важность ответственности за братьев наших меньших

Фильм Тест Дерево пожеланий Кластер маркеры

14.10

25

Тема:  Дж.Родари «Тонино-невидимка» Цель: развитие у школьников навыка самостоятельной работы с текстом, осознание  собственных эмоций и эмоции героя, общение в паре при выполнении заданий

1

Беседа Чтение по цепочке Эссе , словарная работа, составление кластера

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Управление и лидерство в обучении

Взаимомоценивание по критериям

Знают автора и его произведение Умеют выражать нравственные качества характера при оценке действий героя. Понимают формулирование темы и идеи произведения

Учебник «Литературное чтение», РТ, тест смайлики

16.10

26

Тема:  Д.Пеннак «Глаз волка»  Цель: развитие у школьников навыка самостоятельной работы с текстом, осознание  собственных эмоций и эмоции героя, общение в группе при составления кластера

1

Словарная работа Чтение по ролям Работа с талантливым и одарённым Составление кластера

Новые подходы ОКМ ОДОиОО Использование ИКТ УЛО Возрастные особенности

Приём «Сигналы рукой» «Обратная связь» суммативное

Знают автора и его произведение Умеют выражать нравственные качества характера при оценке действий героя. Понимают формулирование темы и идеи произведения

Учебник «Литературное чтение», РТ, Стикеры, кластер, листы А4, маркеры,

17.10

27

Тема:  П.Маар «Воскресенье» Цель: освоение специфики сказочно-фантастического текста, развитие художественного познавательного текста

1

Загадка, чтение по цепочке, беседа Конкурс «Лучший рисунок Субастика»

Новые подходы ОКМ ОДОиОО Возрастные особенности УЛО

«Три хлопка», «Дерево пожеланий» суммативное

Знают что такое фэнтези. Умеют обобщать, сравнивать, давать полный ответ, определять  идею и композицию произведения Понимают все виды пересказа

Учебник «Литературное чтение», РТ, листы А4, маркеры

19.10

28

Тема:   ВНЧ. Поэтический родник Цель: способствовать воспитанию у детей чувства товарищества и взаимовыручки

1

Продолжи  пословицы беседа о дружбе, словарная работа творческая работа

Новые подходы ОКМ, ОДОиОО Использование ИКТ УЛО, ВО,  ТО

«Три хлопка», суммативное «Две звезды одно пожелание

отвечать на постав­ленные вопросы,  находить в тексте средства вырази­тельности (сравнения, олицетворение) заучат наизусть.

Дополнительная литература

21.10

29

Тема:   ПР. «Кто в дружбу верит горячо» А.Дуйсенбиев «Дети земли», С.Михалков «Щенок» Цель: знакомство с произведениями писателей

1

Конкурс чтецов,  стратегия «Обучаясь обучусь»  метод «Джигсо»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО УЛО Возрастные особенности

«Три хлопка», Суммативное «Дерево чувств»

Знают писателей-поэтов Умеют анализировать прочитанное , выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы, работать в группе Понимают важность дружбы в жизни человека

Учебник «Литературное чтение», РТ, листы А3 Маркеры

23.10

30

Тема: А.Барто «Мой друг», В.Берестов «С тотбой мы дружили, как дружат мальчишки…», З.Александрова «Золотые руки у парнишки» Цель: Знакомство с произведениями писателей

1

Правила дружбы стратегия «Обучаясь обучусь»  метод «Джигсо»

Новые подходы ОКМ ОДОиОО УЛО Возрастные особенности Талантливые и одарён

«Три хлопка», Суммативное «Дерево чувств»

Знают писателей-поэтов Умеют анализировать прочитанное, выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы, работать в группе Понимают важность дружбы в жизни человека

Учебник «Литературное чтение», РТ смайлики

24.10

31

Тема: Сочинение «Портрет моего друга» Цель: творческое использование учащимися знаний по русскому языку и чтению для описания в письменном виде портрета товарища: развитие устной и письменной речи; воспитание нравственных качеств по отношению к друзьям.

1

словарная работа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Экран настроения

Знают нравственные качества при оценке характера и личностных достоинств в описании портрета. Умеют наблюдать , анализировать, классифицировать (группировать)  языковые и  художественные факты, преобразовывать их в соответствии с поставленной целью Понимают использование словарного запаса в развитии связной устной и письменной речи.

Тетрадь для ТР

26.10

32

Тема:   Проверь себя. Тестирование «Мои друзья» Цель: обобщить знания по данной теме

1

словарная работа «Написание творческих работ»

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности

«Три хлопка», суммативное «Две звезды одно пожелание»

Уметь работать самостоятельно

Таблица «Критерий оценок» Тест

28.10

20 ч

Фольклорные мотивы

33

Тема:  ВНЧ. Эпос «Батыр Еленке»  Цель: Знакомство учащихся с новым разделом в литературном чтении «Фольклорные мотивы», с понятиями «эпос», «легенды , мифы, сказания»

1

Словарная работа стратегия «Домино»

Новые подходы ОКМ, ОДОиОО Использование ИКТ УЛО, ВО

Игра «Ты мне я тебе» суммативное

научатся работать по содержанию прочитанного; формулировать вопросы и отвечать на них

Книга для чтения

30.10

34

Тема:  Казахский героический  эпос. «Ер- Таргын». Цель: выявление особенностей эпоса  как жанра,  дать представление о казахском героичеком эпосе, характере народного героя-батыра Ер-Таргына.

1

Словарная работа

Новые подходы ОКМ, ОДОиОО Использование ИКТ УЛО Возрастные особенности ТО

светофор

Знают специфику казахского эпоса, его особенности Умеют определять характер героя, выделять события Понимают нравственные ценности народного героя

Учебник «Литературное чтение», РТ,  постеры, маркеры, «Светофор»

31.10

35

Тема:  Былина «Как Илья из Мурома богатырём стал» Цель: познакомить учащихся с русской былиной «Как Илья из Мурома богатырём стал».

1

видеоролик «О позитивном мышление» Кумулятивная беседа викторина «Лучший знаток былин». Словарная работа

Новые подходы ОКМ ОДОиОО Использование ИКТ УЛО Возрастные особенности ТО

Игра «Ты мне я тебе» суммативное

- уметь критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать  навыки групповой работы с текстом; -оценивать свою работу  и работу одноклассника

Учебник «Литературное чтение», РТМультфильм,презентация, маркеры постер

02.11

2 четверть

36

Тема: Вн.чтение. Былина «Добрыня Никитич» Цель: расширить представление об эпическом герое в процессе чтения и анализа былины  совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения.

1

Позитивный  настрой Тест по типу ВОУД Чтение с пометами Работа в паре Игра «Ты мне –я тебе»

Новые подходы ОКМ ОДОиОО УЛО Возрастные особенности ТО

Формативное и суммативное

Знают русского богатыря Добрыню Никитича Умеют анализировать, критически оценивать предоставленную информацию Понимают важность изучения фольклора разных народов

Учебник «Литературное чтение», РТ Мультфильм

37

Тема: Фирдуоси Шахнаме. Рассказ о рождении Сухраба Цель: знакомство учащихся с содержанием  произведения

1

Музыкальная разминка Приём «Внешний и внутренний круг» Чтение по цепочке Групповая работа

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ВО

Лестница успеха Суммативное

Знают автора и его произведение Умеют определять жанр изучаемого произведения Принимают активное участие в процессе анализа произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

38

Тема: Сказания. Песнь о Нибелунгах Цель: закрепление знаний о летописном жанре «сказание»

1

Тренинг «Что я люблю больше всего и чему  хочу научиться» Словарная работа Тест по типу ВОУД Чтение по ролям

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Дерево настроения суммативное

Знают содержания сказания Умеют читать текст по ролям Понимают

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

39

Тема: Легенда о Жеке – батыре Цель: знакомство  с  понятием  легенда, совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения;

1

Тренинг, деление на группы, тест по типу ВОУД, проблемный вопрос, мозговой штурм, таблица ЗУХ, метод пометок, ассоциации, работа в паре, рефлексия

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Формативниоеи суммативное

Знают казахскую легенду,  понятие легенда Умеют   рассуждать, отстаивать собственное мнение Понимают важность изучения фольклора разных народов

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

40

Тема: Вн.чтение. Древнегреческий миф «Зевс свергает Крона» Цель: знакомство учащихся древнегреческим мифом

1

Музыкальаяе разминка Словарная работа Тест по типу ВОУД Работа в паре Игра «Ты мне –я тебе» принесу

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Дерево настроения Суммативное

Знают древнегреческий миф «Зевс свергает Крона» Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

41

Казахская притча «Умный Досбол» Цель: знакомство с казахской притчей «Умный Досбол»

1

Тренинг Тест по типу ВОУД Словарная работа Работа в группах Проблемный диалог Пословицы

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Обратная связь суммативное

Знают содержания казахской причти Умеют работать по тексту Понимают важность группового сотрудничества

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

42

Тема: Мифы древней Греции «Дедал и Икар» Цель: развитие познавательного интереса, расширение кругозора учащихся, раскрыть символический образ Икара, формирование умения работать в команде.

1

Настрой на урок Проблемные вопросы Словарная работа Работа с текстом Беседа. Работа в группах Работа в тетради Работа в группах.Кластер Синквейн Рефлексия

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Формативное и суммативное

Знают содержание мифа Умеют определять жанр изучаемого произведения, оценивать действия и поступки героев, творчески осмысливать прочитанное. Могут давать оценку целостного и нравственного содержания мифа как образца античной культуры.

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь кластер

43

Тема: Троянский конь. Цель: Знакомство учащихся с содержанием произведения, формирование навыка чтения целыми словами

1

Музыкальная разминка Тест по типу ВОУД Словарная работа Работа в парах Игра «Ты мне –я тебе»

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Дерево настроения Суммативное

Знают содержание произведения Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь ноутбук

44

Тема: Вн.чт. Джек Лондон «Сказание о Кише» Цель: знакомство учащихся с содержанием произведения, формирование навыка чтения целыми словами

Музыкальная разминка Тест по типу ВОУД Словарная работа Работа в группах Игра «Ты мне –я тебе»

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Формативное и суммативное

Знают содержание произведения Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», ноутбук

45

Тема: Джон Рид и русалка Цель: знакомство учащихся с содержанием произведения, формирование навыка чтения целыми словами

1

Тренинг «Что я люблю больше всего и чему  хочу научиться» Словарная работа Тест по типу ВОУД Словарная работа Чтение  пометами Работа в парах

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Формативное и суммативное

Знают содержание произведения Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

46

Тема: Понятие о гиперболе. Легенда о Барсе – символе Самарканда Цель: знакомство учащихся с содержанием легенды, формирование навыка чтения целыми словами

1

Музыкальная разминка Тест по типу ВОУД Сообщения учащихся Словарная работа Работа в группах

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. Использование ИКТ. Одарённые и талантливые

Дерево настроения Суммативное

Знают определение легенда Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь Ноутбук Листы А4 фломастеры

47

Тема: М.Бородицкая «Ореховый гном», Б.Заходер «Как тюлень стал тюленем» Цель: осмысление юмористического содержание стихотворений, развить умения анализа, творческого воображения.

1

Тренинг «Приветствие» Опрос д/з Работа в группах Создание и защита постеров

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. Использование ИКТ. Одарённые и талантливые

Формативное и суммативное

Знают авторов и  содержания стихотворений Умеют выделять основное содержание произведения, совершенствуют навыки выразительного чтения Понимают проявление инициативности в совместной деятельности

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь Листы А4 фломастеры

48

Тема: ВНЧ. Поэтичекий родник. Цель: способствовать воспитанию у детей чувства товарищества и взаимовыручки

1

Чтение по цепочке, беседа работа с вопросами

Новые подходы ОКМ, ОДОиОО УЛО, ВО,  ТО

«Дерево пожеланий» суммативное

отвечать на постав­ленные вопросы,  находить в тексте средства вырази­тельности (сравнения, олицетворение) заучат наизусть.

Книга для чтения

49

Тема: Э.Мошковская «Дождик вышел погулять», Н.Рубцов «Про зайца» Цель: осмысление юмористического содержание стихотворений

1

Настрой на урок Тест по типу ВОУД Работа с текстом Беседа. Работа в группах Рефлексия

НППО обучении.  Обучение КМ ОТО Управление и лидерство в обучении. Одарённые и талантлив

Формативное и суммативное

Знают авторов и  содержания стихотворений Умеют выделять основное содержание произведения, совершенствуют навыки выразительного чтения Понимают важность бережного отношения к природе

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь Листы А4 фломастеры

50

Тема: Сочинение «Этот герой мне понравился» Цель: творческое использование учащимися знаний по русскому языку и чтению для описания в письменном виде героя изученных произведений: развитие устной и письменной речи;

1

словарная работа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Формативное

Знают нравственные качества при оценке характера и личностных достоинств в описании героя произведения. Умеют наблюдать , анализировать, классифицировать (группировать)  языковые и  художественные факты, преобразовывать их в соответствии с поставленной целью Понимают использование словарного запаса в развитии связной устной и письменной речи.

Тетрадь для ТР

51

Тема: Проверь себя. Тест «Фольклорные мотивы» Цель: обобщить знания по данному разделу

1

словарная работа тест

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности

Взаимооенивание

Уметь работать самостоятельно

Таблица «Критерий оценок» Тест

52

Тема: ВНЧ. М.Пришвин, В.Бианки, К.Паутовский Цель: освоение содержания рассказов, углубление навыков самостоятельного анализа текстов, проявление инициативности в совместной деятельности

1

Музыкальная разминка Словарная работа Работа в группах Создание и защита постеров

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. Использование ИКТ. Одарённые и талантливые

«Две звезды, одно пожелание» суммативное

Знают авторов и содержания произведений Умеют работать по тексту Понимают важность группового сотрудничества

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь Листы А4 фломастеры

53

Тема: М.Пришвин «Леной доктор» Цель: знакомство учащихся с содержанием произведения, формирование навыка чтения целыми словами

1

Настрой на урок Тест по типу ВОУД Работа с текстом Беседа. Работа в парах Рефлексия

НППО обучении.  Обучение КМ ОТО Управление и лидерство в обучении. Одарённые и талантлив

Формативное и суммативное

Знают автора и содержание произведения Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь Ноутбук

54

Тема: В.Бианки «Заяц косач, медведь и Дед Мороз» Цель: знакомство учащихся  жизнью и творчеством В.Бианки.

1

Музыкальная разминка Словарная работа Работа в группах Создание и защита постеров

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. Одарённые и талантливые

«Дерево пожеланий» суммативное

Знают автора  и  содержание произведения Умеют выделять основное содержание произведения, совершенствуют навыки чтения целыми словами Понимают важность бережного отношения к природе

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

55

Тема: К.Паустовский «Кот-ворюга» Цель: освоение содержания рассказа, углубление навыков самостоятельного анализа  текста,  проявление инициативности в совместной деятельности

1

Тренинг «Что я люблю больше всего и чему  хочу научиться» Словарная работа Тест по типу ВОУД Словарная работа Чтение  пометами Работа в парах

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Формативное и суммативное

Знают автора и его произведение Умеют оценивать собственную деятельность в процессе чтения и анализа Понимают важность бережного отношения к животным

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

56

Тема: ВНЧ. Ю.Бондарев «Красота»,  Н.Сладков «Как медведя переворачивали» Цель: знакомство учащихся  с авторами и их произведениями

1

Музыкальная разминка Тест по типу ВОУД Словарная работа Работа в группах Игра «Ты мне –я тебе»

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении.

«Две звезды, одно пожелание» суммативное

Знают авторов и содержания произведений Умеют работать по тексту Понимают важность группового сотрудничества

Книга для чтения

57

Тема: Ю.Бондарев «Рассказ художника» Цель: обеспечить восприятие произведения, оптимальный уровень чтения и анализа с использованием приёмов продуктивного чтения

1

Тренинг «Что я люблю больше всего и чему  хочу научиться» Словарная работа Тест по типу ВОУД Словарная работа Чтение  пометами Работа в парах

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении.

Обратная связь суммативное

Знают содержание произведения Умеет  анализировать ,вычленять плавное Понимают смысл  содержания произведения

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

58

Тема: Н.Сладков «Загадочный зверь» Цель: знакомство учащихся  с автором и его произведением

1

Настрой на урок Тест по типу ВОУД Работа с текстом Беседа. Работа в парах Рефлексия

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые Управление и лидерство в обучении.

Лист самооценки суммативное

Знают автора и его произведение Умеют оценивать собственную деятельность в процессе чтения и анализа Понимают важность бережного отношения к животным

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

59

Тема: И.Тургенев «Лес осенью» Цель: освоение учащимися позиций читателя и автора, развитие литературного вкуса и коммуникативных способностей.

1

Музыкальная разминка Словарная работа Работа в группах Стратегия «Домино»

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. Одарённые и талантливые

«Три хлопка», «Дерево пожеланий» суммативное

Знают автора  и  содержание произведения Умеют выделять основное содержание произведения, совершенствуют навыки чтения целыми словами Понимают важность бережного отношения к природе

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

60

Тема: Сочинение «Зимняя сказка» Цель: творческое использование учащимися знаний по русскому языку и чтению для описания в письменном виде зимы в изученных произведений: развитие устной и письменной речи

1

словарная работа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Формативное и суммативное

Знают произведения описывающие зиму Умеют наблюдать , анализировать, классифицировать (группировать)  языковые и  художественные факты, преобразовывать их в соответствии с поставленной целью Понимают использование словарного запаса в развитии связной устной и письменной речи.

Тетрадь для творческих работ

61

Тема: Проверь себя. Тест «Итоговый за 1 полугодие» Цель: обобщить знания по данному разделу

1

словарная работа тест

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности

Взаимооенивание

Уметь работать самостоятельно

Таблица «Критерий оценок» Тест

62

Тема: ВНЧ. И.Тургенев «Деревня» Цель: освоение учащимися позиций читателя и автора, развитие литературного вкуса и коммуникативных способностей.

1

Музыкальная разминка Словарная работа Работа в группах Стратегия «Домино»

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. Одарённые и талантливые

«Ты мне я тебе» суммативное

Знают автора  и  содержание произведения Умеют выделять основное содержание произведения, совершенствуют навыки чтения целыми словами Понимают важность бережного отношения к природе

Книга для чтения

42 ч

3 четверть

63

Тема: Н.Некрасов «Мороз Красный нос». Понятие о композиции. Цель: освоение учащимися  позиций читателя  и автора, развитие литературного вкуса и коммуникативных способностей

1

Настрой на урок Блиц опрос Загадка Работа с текстом Словарная работа Работа в парах Рефлексия

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Формативное суммативное

Я знаю автора и его произведение, элементы или части композиции Я умею работать самостоятельно, внимателен  к суждениям товарищей. Я понимаю полноценное восприятие стихотворения и оценку художественной ценности произведения.

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь

64

Тема: Р.Киплинг «Белый тюлень» Цель: обеспечить восприятие произведения, оптимальный уровень чтения и анализа с использованием приемов продуктивного чтения

1

Музыкальная разминка Беседа Работа с текстом Работа в группах Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Формативное суммативное

Знают автора и его произведение, Умеют  соотнести собственные позиции по от­ношению к содержанию прочитанного с позициями одноклассников. Понимают  творческое восприятие художественного текста, определе­ние эмоционального и эстетического фона происходящих событий.

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки тюленей

65

Тема: Поэтический родник. Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою», К.Бальмонт «К зиме», И.Бунин «Метель» Цель: знакомство учащихся с произведениями разных поэтов о зиме; развитие навыка выразительного, правильного и осознанного  чтения.

1

Музыкальная разминка Приём «Авторский стул» Загадки Беседа Работа в группах Работа с текстом Метод «Джигсо» Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО ИКТ

Формативное  «Две звезды одно пожелание» суммативное

Знают авторов и  их произведение, Умеют  сотрудничать в группе, слущать и слышать собеседника, умеют правильно излагать свою точку зрения, свою оценку прочитанного произведения. Понимают  и применяют приёмы анализа текста, определяют главную мысль произведения.

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки зимы

66

Тема: Вн.чтение Р.Киплинг «Приключение старого кенгуру» Цель: формирование знаний учащихся  о жизни  и творчестве Р.Киплинга и знакомство с его произведением «Приключение старого кенгуру»

1

Настрой на урок Загадка Работа в группах Работа с текстом Стратегия «Домино» Чтение по ролям Рефлексия

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Формативное суммативное

Знают  автора и его произведение. Умеют  работать самостоятельно, внимателен  к суждениям товарищей. Понимают  полноценное восприятие произведения  и оценку художественной ценности произведения.

Книга для чтения, картинки кенгуру

67

Тема: А.Асылбеков «Зима», М.Алимбаев «Рукавицы», О.Высотская «Зима спешит, хлопочет». Тест «Мы и природа» Цель: развитие и углубление навыков чтения и анализа поэтического текста, понимание художественных средств произведения, специфики зимнего пейзажа; закрепление раздела «Мы и природа»

1

Музыкальная разминка Игра «Ты мне я тебе» Загадки Работа в группах Работа с текстом Метод «Джигсо» Тест Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО ИКТ

Формативное Взаимооценивание стикеры суммативное

Знают признаки зимы Умеют самостоятельно определять жанр произведения, внимателен  к суждениям товарищей. Понимают  художественные средства произведения, специфику зимнего пейзажа

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки зимы стикеры

16 ч

Хочу всё знать

68

Тема: Вн.чтение М.Ю.Лермонтов «Утёс», «Парус», «На севере диком» Цель: знакомство учащихся с произведениями М.Ю.Лермонтова; отработка навыков беглого осознанного чтения; учить анализировать прочитанное, выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы.

1

Организационный настрой Тест по типу ВОУД Кумулятивная беседа Работа по учебнику Работа  иллюстрацией Работа в тетради Составление кластера

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО ИКТ

Формативное «Две звезды одно пожелание» суммативное

Знают признаки зимы Умеют читать целыми словами осознанно, правильно, выразительно; находить средства выразительности; анализировать и обобщать. Понимают  проявление нравственного облика учащихся (доброты, чуткости, внимания)

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки презентация

69

Тема: В.Бианки «По следам» Цель: знакомство учащихся с произведением В.Бианки

1

Музыкальная разминка Стихотворение Кумулятивная беседа Словарная работа Работа в группах Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО ИКТ

Формативное Обратная связь суммативное

Знают автора и его произведение Умеют читать целыми словами правильно, выразительно; работать с текстом; находить средства выразительности, давать оценку героям. Понимают  проявление бережного отношения к животным

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки животных

70

Тема: Р.Киплинг «Как верблюд получил свой горб» Цель: продолжить знакомство учащихся с произведениями Р.Киплинга, закрепление представления о литературной сказке

1

Тренинг «Приветствие» Стихотворение Игра «Да-нет» Кумулятивная беседа Словарная работа Чтение цепочкой Работа в группах Составление диафильма к сказке Инсценирование сказки

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Формативное Саморефлексия деятельности суммативное

Знают автора и его произведение Умеют бегло читать, находить главную мысль, делить текст на части; находить средства выразительности, давать оценку героям. Понимают  проявление бережного отношения к животным

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки

71

Тема: К.Паустовский «Жильцы старого дома» Цель: знакомство учащихся с рассказом К.Паустовского

1

Речевая разминка Кумулятивная беседа Работа по учебнику Работа по плану произведения Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Закончи предложения

Знают автора и его произведение Умеют бегло читать, находить главную мысль; делить текст на части, озаглавливать их, оставлять простой план;  находить средства выразительности, оценивать оценку героям. Понимают  проявление бережного отношения к животным

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки

72

Тема: Вн.чтение Коржиков «Паучок» Цель: формирование знания  учащихся о рассказе  В.Коржикова

1

Психологический настрой Тест по типу ВОУД Загадки Кумулятивная беседа Чтение рассказа Работа с половиц Работа в группе Сообщения учеников

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Формативное Выберите и продолжите любое предложение Суммативное

Знают автора и его произведение Умеют бегло читать, находить главную мысль; оценивать поступки  героев. Понимают  проявление бережного отношения к животным

Книга для чтения, картинки

73

Тема: К.Паустовский «Жильцы старого дома» Цель: закрепление знаний  учащихся творчестве  К.Паустовского

1

Речевая разминка Кумулятивная беседа Работа по учебнику Работа по плану произведения Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Закончи предложения

Знают автора и его произведение Умеют бегло читать, находить главную мысль; делить текст на части, озаглавливать их, оставлять простой план;  находить средства выразительности, оценивать оценку героям. Понимают  проявление бережного отношения к животным

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь, картинки

74

Тема: В.Катаев «Море». Эпизод Цель: знакомство учащихся с рассказом В.Катаева, с понятием «эпизод»

1

Организационный момент Тест по типу ВОУД Кумулятивная беседа Словарная работа Чтение рассказа Работа в парах Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

«Цветопись настроения»

Знают автора и его произведение Умеют воспринимать художественное произведение, характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков. Понимают  важность бережного отношения к природе

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь,

75

Тема: М.Пришвин «Остров спасения» Цель: знакомство учащихся с рассказом М.Пришвина

1

Организационный момент Викторина Кумулятивная беседа Чтение рассказа Работа в группах Работа с таблицами Работа в тетрадях

НППО обучении.  Обучение критическому мышлению. ОТО Управление и лидерство в обучении. ПОВО

Формативное Саморефлексия деятельности суммативное

Знают автора и его произведение Умеют воспринимать художественное произведение, характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков. Понимают  важность бережного отношения к природе

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь,

76

Тема: Вн.чтение М.Етекбаев «Острый коготь» Цель: знакомство учащихся с рассказом М.Етекбаева,  обучение правильному, выразительному чтению с опорой на знаки препинания

1

Кубики Кумулятивная беседа Работа по учебнику Словарная работа Работа в группах Синквейн

НППО  ОКМ ОТО УЛО ПОВО

Формативное смайлики

Знают автора и его произведение Умеют бегло читать, находить главную мысль, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, оценивать поступки героев. Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Книга для чтения

01.02

77

Тема: Стихи «Всё на свете интересно», Я.Аким «Разноцветные стихи» Цель: знакомство учащихся с новым разделом; развитие и совершенствование навыков выразительного  чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу.

1

Музыкальная разминка Стихотворение Беседа Работа по учебнику Работа с иллюстрацией Работа в группах

НППО  ОКМ ОТО ИКТ УЛО ПОВО

Формативное Саморефлексия деятельности

Знают  автора и его произведение Умеют работать с текстом,  иллюстрацией; давать оценку героям произведения. Понимают нравственного облика учащихся (доброты, чуткости, внимания)

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь,

03.02

78

Тема: Б.Заходер «Почему деревья не ходят» Цель: развитие и совершенствование навыков выразительного  чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу.

1

Организационный момент Рассказ учителя Работа по учебнику Работа в группах Криптограмма-кроссворд Загадки Игра «Перепутанные буквы»

НППО ОКМ ОТО ИКТ УЛО ПОВО

Формативное Саморефлексия деятельности

Знают  автора и его произведение Умеют работать с текстом,  иллюстрацией; давать оценку героям произведения. Понимают нравственного облика учащихся (доброты, чуткости, внимания)

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь,

05.02

79

Тема: Э.Мошковская «Дедушка Дерево» Цель: развитие и совершенствование навыков выразительного  чтения, передавая настроение чтения

1

Организационный момент Рассказ учителя Работа по учебнику Работа в тетрадях Игра «Мир моих ощущений» Игра «Кто с кем дружит?» Синквейн Строительство Дома Дружбы

НППО ОКМ ОТО УЛО ПОВО

Формативное «Цветок настроения» Суммативное

Знают  автора и его произведение Умеют работать с текстом,  иллюстрацией; давать оценку героям произведения. Понимают нравственного облика учащихся (доброты, чуткости, внимания)

Учебник «Литературное чтение», Рабочая тетрадь Лепестки, цветная бумага,  клей

06.02

80

Тема: ВНЧ. В.Астафьев «Милаха и кот Громило» Цель: знакомство учащихся с рассказом В.Астафьева, обучение правильному, выразительному чтению с опорой на знаки препинания.

1

Музыкальная разминка Опрос д/з Подготовку к ВОУД Речевая разминка Работа по учебнику Работа в группах

НППО ОКМ ОТО ИКТ УЛО ПОВО

Формативное Рефлексия

Знают автора и его рассказ. Умеют бегло читать, находить главную мысль составлять план подробно пересказывать прочитанное оценивать поступки героев. Понимают и проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Учебник, рабочая тетрадь

8.02

81

Тема: А,Дуйсенбиев «Кто подскажет мне ответ» Цель: знакомство учащихся с новым стихотворением раздела; развитие и совершенствование навыков выразительного чтения, передавая настроение чтения.

1

Психологический настрой Приём « Авторский стул» Подготовка к ВОУД Работа по учебнику Работа в паре

НППО ОКМ ОТО УЛО ПОВО

Формативное Лист самооценки Суммативное

Знают  стихотворение  А.Дуйсенбиева. Умеют читать целыми словами осознанно, правильно, выразительно; давать оценку действиям героев произведения. Проявляют нравственный облик учащихся (доброту, чуткость, внимание)

Учебник, рабочая тетрадь, таблица

10.02

82

Тема:  РР. Сочинение «Тайна жителей леса» Цель: обобщение знаний учащихся по разделу; развивать память, внимание, речь; учить связно излагать свои мысли; формировать навык анализа и сравнения; прививать любовь к природе и интерес к предмету; воспитывать самостоятельность и творческую активность ребёнка.

1

Организационный момент Словарная работа Самостоятельная работа

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Формативное и суммативное

Знают произведения описывающие жителей леса Умеют наблюдать , анализировать, классифицировать (группировать)  языковые и  художественные факты, преобразовывать их в соответствии с поставленной целью Понимают использование словарного запаса в развитии связной устной и письменной речи.

Тетрадь для творческих работ

12.02

83

Тема: Проверь себя. Тест «Хочу всё знать» Цель: обобщение знаний учащихся по разделу; развивать память, внимание, речь; учить связно излагать свои мысли; формировать навык анализа и сравнения; прививать любовь к природе и интерес к предмету.

1

словарная работа тест

Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Возрастные особенности Талантливые и одарённые

Формативное и суммативное

Умеют работать самостоятельно

Карточки с тестовыми заданиями

13.02